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個人研修工作總結(jié)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-27 20:04:00 | 移動端:個人研修工作總結(jié)

個人研修工作總結(jié)

個人研修工作總結(jié)

我經(jīng)過這一段時間的學(xué)習(xí),受益匪淺,解決了教學(xué)中的疑難問題和困惑,提升了我的專業(yè)素質(zhì)和水平,重新審視課程標(biāo)準(zhǔn),掃清了課堂教學(xué)中如何確定教學(xué)目標(biāo),如何關(guān)注學(xué)生和讀懂學(xué)生,如何創(chuàng)造性地使用教材,在練習(xí)中如何設(shè)計(jì)更具有科學(xué)性和針對性,教師如何進(jìn)行教學(xué)反思與評價更促進(jìn)有效教學(xué)的教與學(xué),為自己的大腦增添了適應(yīng)課程改革的新鮮血液。為此,特作總結(jié)如下:

一、自身素質(zhì)的提高,完全取決于培訓(xùn)的結(jié)果

1、更好地理清課程標(biāo)準(zhǔn)。在改革進(jìn)入到深水區(qū)之際,通過課程研制專家對新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行再次解讀,對理念重點(diǎn)方面的分析以及結(jié)合具體案例的闡述說明,幫助我們梳理了新課程理念,讓我們小學(xué)數(shù)學(xué)教師更加明確本學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)、性質(zhì)、特點(diǎn)及如何有效組織課堂教學(xué),開拓學(xué)科視野,提高課堂教學(xué)效益。

通過對修訂版課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀,知道了把雙基變成了四基,重在培養(yǎng)學(xué)生的思維形式和思維方法,培養(yǎng)學(xué)生的智慧和創(chuàng)造力。同時,進(jìn)一步明確了一些核心詞如數(shù)感、符號意識等進(jìn)行了一個全新的界定。

2、教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的解讀與教師道德素養(yǎng)的提升。學(xué)習(xí)了教育部研究制定的《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》,理清其中由基本理念、基本內(nèi)容與實(shí)施建議三大部分構(gòu)成。提出教師的職業(yè)道德素養(yǎng)是教師素質(zhì)的靈魂,提高教師的職業(yè)道德素養(yǎng),是社會發(fā)展的外在需要,是教師自身發(fā)展的內(nèi)在需求,也促進(jìn)學(xué)生道德發(fā)展的前提條件。《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》有六大核心內(nèi)容:愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí),明確了尊重學(xué)生、公平對待每一位學(xué)生則是和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)。

3、教學(xué)目標(biāo)的再認(rèn)識。專家的講座告訴我們?nèi)绾芜M(jìn)行教學(xué)目標(biāo)的確定,有什么重要意義以及如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。明確指出,教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的核心,是靈魂。具體的闡述了知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度這三個方面的教學(xué)目標(biāo)是不可分割的,是一個整體。是相互依存的也是互相滲透的這樣一個過程。在教學(xué)過程中,強(qiáng)調(diào)掌握知識與技能的同時,獲得知識與技能也同樣重要,在過程中,特別強(qiáng)調(diào)關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),關(guān)注學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用等方面。情感態(tài)度價值觀是教育價值的判斷,我們需要注重人的發(fā)展,注重人的生命質(zhì)量,注意培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、求知欲、學(xué)習(xí)的興趣等。

4、關(guān)注和讀懂學(xué)生。作為數(shù)學(xué)教師時刻應(yīng)該了解學(xué)生、研究學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為本,為學(xué)生服務(wù),為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。從不同的角度讀懂學(xué)生,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)困難,然后根據(jù)具體情況由教師講解或者引導(dǎo)學(xué)生去探索,從而解決困難。要讓學(xué)生敢于面對困難,教師可以設(shè)計(jì)多種活動鼓勵學(xué)生之間進(jìn)行交流,在交流中促進(jìn)學(xué)生的理解,必要時教師還要為學(xué)生提供強(qiáng)有力的幫助。講求方法和策略,觀察學(xué)生,多角度分析學(xué)生的行為,為課堂教學(xué)和管理報務(wù)。

5、創(chuàng)造性地使用教材。合理梳理教材的編寫意圖,理清教材的認(rèn)知線索,找到知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,才能宏觀地把握教材。創(chuàng)造性地使用教材,需要我們不斷地學(xué)習(xí),進(jìn)行學(xué)科專業(yè)知識和理論學(xué)習(xí),不斷地積累形成自己對教材理解的獨(dú)特看法,進(jìn)而從會教到教深、教活,從而更好地促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

6、設(shè)計(jì)練習(xí)具有科學(xué)性和針對性。抓住練習(xí)的設(shè)計(jì)的建議,圍繞知識的核心進(jìn)行,適合學(xué)科的本質(zhì),符合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,以人為本,針對學(xué)生的錯誤,使練習(xí)更有效、更有目的性。教師應(yīng)該不斷強(qiáng)化,因材施教,讓學(xué)困生吃得飽,又讓優(yōu)先生吃得好,使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。促進(jìn)學(xué)生的自我反思,努力尋找學(xué)習(xí)策略,感悟數(shù)學(xué)思想方法。

7、運(yùn)用反思與評價促進(jìn)有效的教與學(xué)。教師把教學(xué)反思作為一種自覺行為,把它不僅僅作為一種工作的方式,更作為一種行為的習(xí)慣,才能不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)和文化水平。加強(qiáng)學(xué)習(xí)評價,激勵學(xué)生學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師教學(xué)。

8、小學(xué)數(shù)學(xué)的相關(guān)知識。通過張順燕名師的講解,了解了數(shù)學(xué)的發(fā)展史、數(shù)系的擴(kuò)充史、函數(shù)概念的發(fā)展以及小學(xué)數(shù)學(xué)教師提升自己知識和能力的途徑和方法……

二、做好有效課堂教學(xué),應(yīng)用于實(shí)際工作之中

通過學(xué)習(xí),自己的知識儲備不斷增加以更好地應(yīng)用于課堂教學(xué)之中,時刻注重備、講、輔、批、考幾大環(huán)節(jié),認(rèn)真搞好教科研,主動吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),經(jīng)常到外地進(jìn)行培訓(xùn),利用先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)填補(bǔ)學(xué)校教學(xué)工作課程改革以來教學(xué)模式的空白,關(guān)注學(xué)生,了解學(xué)生,時刻掌握學(xué)生的具體情況,合理地編排教學(xué)流程,認(rèn)真上好每一堂課,創(chuàng)設(shè)歡欣愉悅的課堂氛圍,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,滿足不同層面學(xué)生的需求。勤奮不惰,銳意進(jìn)取,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

三、養(yǎng)成良好行為習(xí)慣,不斷提升綜合素質(zhì)

教師自身養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,更好地應(yīng)用于日常的教學(xué)工作和管理之中,具有高尚的道德情操和良好的心理品質(zhì),在經(jīng)常鍛煉身體保證自身健康的同時,更好地為學(xué)生的發(fā)展和教學(xué)工作服務(wù),養(yǎng)成善于動腦、經(jīng)常動手操作的良好習(xí)慣,認(rèn)真鉆研教育教學(xué)理論,不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)和文化水平,善于交往、團(tuán)結(jié)同志的教師必備的師德,勤奮不惰,虛心求教,敢于創(chuàng)新,力求具有德才兼?zhèn)、教書育人的良好素養(yǎng),不斷了解學(xué)生的性格特點(diǎn)和年齡特征,言傳身教,感悟感化,同時培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,形成自主合作探究學(xué)習(xí)方式的課堂氛圍,提高學(xué)生的思想素質(zhì)和創(chuàng)新能力,更好地為社會輸送建設(shè)者和創(chuàng)新人才而努力。

總之,本人經(jīng)過這段時間的學(xué)習(xí),更加提高了自己的專業(yè)素質(zhì)和文化水平,更好地梳理了課堂教學(xué)的全過程,解決了其中存在的疑難問題,明晰了應(yīng)該了解學(xué)生以更好地為學(xué)生服務(wù),為學(xué)生的發(fā)展報務(wù),從而不斷地提升教學(xué)質(zhì)量。

擴(kuò)展閱讀:教師個人自我研修階段性工作總結(jié)

教師個人自我研修階段性工作總結(jié)

丹寨縣排調(diào)中學(xué)李青

從201*年8月15日參加在貴州師范學(xué)院進(jìn)行的為期十天的“201*年丹寨縣初中英語教師課堂教學(xué)技能提升培訓(xùn)”學(xué)習(xí)回來至今也有差不多一年的時間了。在這近一年的自我研修學(xué)習(xí)活動中,我對自己在教育教學(xué)工作中的優(yōu)點(diǎn)與不足都進(jìn)行了積極全面的分析,并結(jié)合農(nóng)村英語教學(xué)和學(xué)生英語學(xué)習(xí)的實(shí)際情況,認(rèn)真探討和分析了當(dāng)前新教育理念下對英語教育教學(xué)工作者的要求,積極制定了符合自身實(shí)際的切實(shí)可行、而又能使自己盡快提高和成長起來的研修計(jì)劃。在教學(xué)工作中我依照自我研修計(jì)劃進(jìn)行研修,使自己在不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐中得到提升,F(xiàn)將該階段自我研修作如下總結(jié),以使自己的教育教學(xué)能力有一個新的飛躍,質(zhì)的飛躍,在今后再上一個新臺階。

(一)學(xué)習(xí)理論知識,提升專業(yè)素養(yǎng)。

注重自身教育理論水平的提高,做一名善于學(xué)習(xí)、善于思考、銳意進(jìn)取的學(xué)習(xí)型教師。

1、加強(qiáng)教育知識和理論學(xué)習(xí),努力提升自身素養(yǎng)。在近一年的研修實(shí)踐中,我認(rèn)真閱讀了《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德》、《新時期師德修養(yǎng)》等相關(guān)教育教學(xué)理論書籍。以使自己獲得最新的教育教學(xué)新理論,新理念,新方法,并應(yīng)用這些來服務(wù)和提高自己的教育教學(xué)水平。

2、網(wǎng)絡(luò)時代為我提供了更多的學(xué)習(xí)資源,在空閑時間我還充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺,拓展教學(xué)資源。我開通了屬于自己的博客空間!一方面它幫助我及時密切關(guān)注網(wǎng)站上最新的教育教學(xué)動態(tài),搜索教學(xué)素材,更新教學(xué)理念;另一方面我還利用網(wǎng)絡(luò)書寫教學(xué)日志、讀書筆記、發(fā)表個人教育教學(xué)心得體會。

3、我積極參加科研、教研活動,開闊視野,追蹤最新的教學(xué)成果和教學(xué)理念,促進(jìn)理論學(xué)習(xí)研討與教學(xué)實(shí)踐探索的融合,真正實(shí)現(xiàn)在做中學(xué)、在學(xué)中做,推動教育理論素養(yǎng)的提升。(二)研究課堂教學(xué),漸顯教學(xué)風(fēng)格

1、虛心向他人請教,取人之長,補(bǔ)己之短,進(jìn)行教學(xué)研討和提升。我平時積極向同行請教學(xué)習(xí),并尋找更多的機(jī)會走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂,虛心向他們學(xué)習(xí)。此外握還積極參加校內(nèi)校外的教研活動,平時就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件,教學(xué)感悟反思,學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組教師進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。在實(shí)踐中不斷提高自己的教學(xué)能力。

2、深入開展校本課題研究。以實(shí)踐活動為載體,將培訓(xùn)心得滲透在具體的教學(xué)之中。充分利用英語教研組的優(yōu)勢,開展集體備課,集體研討等教研活動。與組內(nèi)教師互相學(xué)習(xí)提高教學(xué)實(shí)效。立足學(xué)校實(shí)際,解決當(dāng)前農(nóng)村英語教學(xué)難題,以研促教。積極主動地定期進(jìn)行研究課教學(xué),主動邀請領(lǐng)導(dǎo)與同行聽課評課。在實(shí)踐中提高自己的教學(xué)能力,在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

3、多思考,在實(shí)踐中探求、感悟。在教學(xué)工作中,堅(jiān)持每天都思考,力爭做到反思昨天在反思中揚(yáng)長;審視今天在審視中甄別;前瞻明天在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與思考相結(jié)合,在思考中工作,在工作中思考,創(chuàng)造性地開展工作。反思,是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,反思自己備課時是否遇到了什么困難,是否調(diào)整了教材,為什么調(diào)整教材;反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題,自己是怎樣及時處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累,自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,豐富、完善了自己的課堂,最大限度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。

(三)、勤于動筆,提升科研水平

1、堅(jiān)持行動研究,在“國培計(jì)劃”學(xué)習(xí)期間,我利用網(wǎng)絡(luò)平臺,堅(jiān)持寫教學(xué)敘事,記載讀書感悟、教育和教學(xué)反思。

2、撰寫教育、教學(xué)論文,上學(xué)期我撰寫了一篇題為《淺談如何做好農(nóng)村初中英語起始階段的教學(xué)》的教學(xué)論文。我校英語教研組成員利用每周的教研活動時間對我的這篇論文進(jìn)行了研讀和探討,這對教研和教學(xué)工作起到了很大的作用,這篇論文也受到了同行的好評。

3、積極參加繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),及時撰寫學(xué)習(xí)心得,發(fā)表網(wǎng)絡(luò)日志。在此期間,我積極參加教育部組織的“國培計(jì)劃”,在學(xué)習(xí)、探討和實(shí)踐中提升自己的認(rèn)識和教學(xué)能力!皣嘤(jì)劃”為廣大教師提供了豐富的學(xué)習(xí)資源,包括講座、文本、教學(xué)視頻和案例等,同時還為同組的教師搭建了一個交流的平臺,讓教師們在培訓(xùn)期間把自己的教學(xué)方法和教學(xué)難題提出來和大家共同探討,使得教師們尤其是年輕教師有了更多的提升機(jī)會和空間!皣嘤(jì)劃”確實(shí)讓我收獲了寶貴的教育教學(xué)理論、方法、、、(四)、實(shí)事求是進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐

雖然國家規(guī)定小學(xué)要開設(shè)英語課,但由于師資和教學(xué)條件等眾多因素的限制,在農(nóng)村地區(qū)的小學(xué),英語課形同虛設(shè)。由于小學(xué)未接觸英語學(xué)習(xí),給初中英語教學(xué)帶來了很大的難題。農(nóng)村學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面掉隊(duì),形成學(xué)科瘸腿,從而影響了整個學(xué)業(yè)成績,更重要的是喪失了學(xué)習(xí)的信心和勇氣。因此,在我所任教的班級,我堅(jiān)持以下幾點(diǎn):1、使學(xué)生獲得成就感。選擇單詞的拼讀為突破口:單詞不會讀,就難以聽得懂,聽不懂也就造成講不出的惡果。要按照讀音規(guī)則,先從單音節(jié)單詞的拼讀入手,再到雙音節(jié)、多音節(jié)的拼讀。學(xué)生在老師的幫助下,通過自己的努力,讀出他們本不會的單詞,體會并掌握單詞的讀法,獲得一份成功的喜悅,興趣就被激發(fā)出來了!他們知道:并不是自己笨,而是以前沒掌握好的方法。只要掌握了好的方法,加上自身的努力,就一定能戰(zhàn)勝困難!2、增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好英語的信心。在教學(xué)中,我堅(jiān)持讓學(xué)生先拼讀生詞,借鑒先進(jìn)的教學(xué)方法,由簡到繁,由易到難,分塊設(shè)靶,高頻操練,各個擊破,不斷使其獲得成就,學(xué)生的自信心得到了增強(qiáng),學(xué)習(xí)興趣就在這些操練中被不斷地激發(fā)出來了。3、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。我注意到:有的學(xué)生雖然很勤奮,但是學(xué)習(xí)效果卻不盡人意。原因何在?根本的原因在于他們沒有掌握良好的學(xué)習(xí)方法。指點(diǎn)學(xué)法,應(yīng)該是解決問題的重要手段。英語的學(xué)法,我想最主要的是朗讀法,學(xué)生只有在大量反復(fù)的朗讀過程中,將獨(dú)立的單詞與其漢義以及整個句子緊密地聯(lián)系起來,以達(dá)到牢固地記憶單詞的目的,而且在朗讀的過程中,自然地培養(yǎng)語感和聽力,從而有助于英語綜合能力的提高。同時也在朗讀的過程中,學(xué)生徹底從繁雜的背單詞中解脫出來,輕松學(xué)英語。

4、改進(jìn)自身的教學(xué)方法。課程改革要求教師真正改變角色,教師只是課堂教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者,教師去上課,不是實(shí)施如何去教,而是如何去組織和引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。教師在課堂上要采用靈活多變的組織方式,要盡可能多地從學(xué)生的角度出發(fā),采用學(xué)生喜歡的方式,總體上把握好為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)就行。教師要成功地把握教材,教材僅僅是一個范例,我們可以將它創(chuàng)造性地加以運(yùn)用,每節(jié)課上要求學(xué)生掌握的句子并不是很多,我們可以圍繞這些句子開發(fā)自己的語言項(xiàng)目,挖掘自己喜歡的話題。課堂上教師要盡可能地運(yùn)用英語去組織課堂教學(xué),創(chuàng)造一種寬松、熱烈的學(xué)英語氛圍,即使學(xué)生聽不懂,教師要用一些身體語言,讓學(xué)生聽并猜想,在長期的教學(xué)過程中,起到潛移默化的作用。

面對自己將來的工作,我充滿了信心,也有許多美好的設(shè)想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作,在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn),促使自己盡快成長起來。走進(jìn)教師心靈,走進(jìn)學(xué)生心靈,創(chuàng)造多彩人生,學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中不斷提高自己。

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