陶港鎮(zhèn)官塘完全小學教研教學月活動總結(jié)

陶港鎮(zhèn)官塘完全小學教研教學月活動總結(jié)

為貫徹落實陶港鎮(zhèn)中心學�！蛾P(guān)于201*年春季“教學教研月”活動的通

知》，我校成立了以校長為組長、教導主任為副組長、教研組長為成員的工作領(lǐng)導小組，詳細研究制定了活動實施方案。以開展“以本色課堂，特色教學”為主題的教學月活動共分三個階段：宣傳動員階段、活動實施階段、評價總結(jié)階段。在這次活動中教師們以課堂教學為主陣地，教學效率為目標，大力實施了課堂教學改革，取得了初步成效，現(xiàn)將活動開展情況總結(jié)如下：為活動開展得扎實有效，不走過場，首先成立了教學月活動工作領(lǐng)導小組，同時制定了切合我校實際的實施方案，并于3月26日召開了由全體教師參加的教學月活動動員大會，會上宣講了活動實施方案，對全體教師提出相關(guān)要求的同時，使大家明確了這次活動的任務和目標。

為了促進全體教師相互學習、交流教學技藝，引領(lǐng)廣大教師不斷加強學習、鉆研業(yè)務、提高自身素質(zhì)，推動學校發(fā)展。整個活動實施階段包括三個方面的活動：1、以語文、數(shù)學和綜合科，教研組為單位，組織教師認真學習新課標，學習【201*】03號文件。并認真組織引領(lǐng)教師寫好學習體會。其中夏大寶、程林娟、宋彩杏等老師的學習體會寫得十分深刻。2、.組織本校教師開展“四個一”活動。組織督查教師上好一節(jié)課、備好一份教案、撰寫好一篇教學反思、記好一本5000字的學習筆記。3、在教學常規(guī)檢查中，教務處對全體教師各學科的備課情況，教學進度，作業(yè)批改，聽課記錄進行了認真的檢查，對教師的教學常規(guī)予以評價和反饋。通過檢查，全面了解了教師的工作態(tài)度和成績，為提高教育教學質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。

“教學月”活動過程中，為促進廣大教師更新教學思想和觀念，積極投入教學內(nèi)容、教學研究的改革，我校專門安排8名青年教師進行了公開課課堂教學展示，他們對學生思維的啟發(fā)從容而有效，對教學重難點的突出自然流暢，課堂教學精彩不斷，高潮迭起，為教師相互學習、相互提高、共同發(fā)展搭建了平臺。其中程林娟教師的英語公開課，她制作課件，創(chuàng)設情景，課堂教學生動有趣而實效。夏大寶老師的語文閱讀教學激發(fā)學生學習興趣，尊重學生，創(chuàng)設和諧教育環(huán)境，師生平等而活躍；羅艷君老師課堂組織、管理有序，能對學生提出的無關(guān)問題進行妥善處理，師生關(guān)系融洽而和諧；宋彩杏老師的數(shù)學課，優(yōu)化教學方案，教材處理充滿智慧，問題設計嚴密而高效�？傊�，這次展示的教師對本次活動非常重視，課堂教學準備比較充分，從備課、課件制作、活動器材準備等方面都能體現(xiàn)出教師的重視程度。多數(shù)教師能夠較為準確的把握教材，教學目標定位準確，符合教材的特點，符合學生的實際情況，并能夠根據(jù)課堂實際情況作微調(diào)，活動的設計避免了泛濫、堆砌，目標落實較好。課堂教學樸實、高效、趣味性較強。參與聽課的教師善于記錄、總結(jié)、整理、挖掘教師的優(yōu)點和發(fā)展點，給出有效的建議，使授課教師有所思，有所得，做到了“聽出精彩，評出實效”。

“教學月”活動結(jié)束后，全體教師針對自己的教學實際，認真總結(jié)，研究分析，結(jié)合實際情況寫出了教學反思，每位教師在“備、教、批，輔、考”等方面存在的問題作出了深刻的整改計劃，并說明了今后努力的方向。為加強任課教師的管理，按作息時間保證每天的教學活動，督查教學事故為突破口，調(diào)動學生的權(quán)益，引導學生自主學習，我校7個班級以“教學月”活動為契機，召開了以“整頓教學程序、加強學風建設和教風建設”為主題的班會和任課教師座談會。座談會由各班班主任主持，要求每位教師備課要緊、上課要實、作業(yè)要精、手段要新、輔導要細、考試要嚴、評價要公。此次各班主題班會和任課教師座談會的召開，為我校加強教師間的協(xié)調(diào)合作、調(diào)動學生學習的積極性起到了引導作用。

5月22日我校召開了“教學月”活動總結(jié)大會，學校領(lǐng)導就本次活動的幾大看點、經(jīng)驗與特色做了總結(jié)，對出現(xiàn)的不足之處提出了改進意見和建議，同時對參加課堂教學的8位教師進行了表彰和鼓勵。也給此次“教學月”活動畫上了一個圓滿的句號。

本次“教學月”活動進行的比較順利、圓滿，組織周密、細致。教研氛圍濃厚，教學效果良好。各年級在進一步優(yōu)化課堂教學模式，扎實開展教研活動，提高課堂教學質(zhì)量進行了行之有效的嘗試，為以后教研活動的開展提供了有益的經(jīng)驗。我校會利用“教學月”這一載體，傳播教師的有效教學新理念，充分展示教師的教學水平和學生的精神風貌，促進課堂教學水平的穩(wěn)步提高。雖然“教學月”活動已經(jīng)落下帷幕，但各項教學研究與教研活動不會結(jié)束。我們將繼續(xù)以課堂教學為主陣地，整合教學資源，聚焦課堂教學，提高教學質(zhì)量，加強師資隊伍建設，進一步促進教師自身的專業(yè)成長。

官塘完全小學二0一三年五月二十二日

擴展閱讀：201*學年第二學期官塘中心小學教科研工作總結(jié)

201*學年第二學期官塘中心小學教科研工作總結(jié)201*年7月1日

本學期，我校按照市教科所的工作要求，圍繞期初制訂的工作計劃，在認真分析本校教科研工作的現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，以創(chuàng)建辦校特色為宗旨，加強理論學習，注重實踐與反思，將學校的有關(guān)工作與教育科研有機整合，努力創(chuàng)設良好的科研氛圍，不斷提升廣大教師的科研能力。

一、加強學習，全面提升教師科研水平

我校的師資隊伍一直處于不穩(wěn)定的狀態(tài)，隨著新教師的不斷加入，給我們的學習和科研帶來許多的困難，為了使年輕教師盡快掌握正確的科研方法，不斷提高我園教師進行科研活動的整體水平，我們采取了自學、互學、集體學習的方式，以《小學教育教科研方法指導》這本書作為學習的重點，組織教師學習了“怎樣制訂研究的方案”“教育反思的撰寫”“教育經(jīng)驗總結(jié)報告的撰寫”等理論知識，并鼓勵教師開展經(jīng)常性的讀書活動，多閱讀一些有關(guān)教育教學、教育科研的書籍與刊物，了解最新的教育動態(tài),學習最優(yōu)的教育策略，掌握最有效的科研方法。

二、抓好教科研制度的建設與管理，保證教科研工作有序、高效開展

為積極推動我�？蒲泄ぷ鞯拈_展，校領(lǐng)導對科研工作給予極大的關(guān)注與支持。學校把教科研工作作為整個工作的重中之重，堅持以教科研作為先導的管理思想，將教育科研納入教師的考核之中，為此教科室根據(jù)本校的科研管理制度，認真落實相關(guān)的管理規(guī)定，規(guī)范化的組織好教師的學習活動，督促大家及時地進行總結(jié)與交流，有力地促進了學習成果的內(nèi)化和輻射。

三、加強指導，強化教科研的過程管理

開展課題研究是提高學校教育教學質(zhì)量的關(guān)鍵，也是教師個人成長的必然要求。教科室從課題立項、目標制訂、步驟安排、方法采用、課題研究總結(jié)等各方面進行指導管理。要求課題承擔者嚴格按照研究計劃，做好數(shù)據(jù)采集、文獻資料收集整理等工作，確保在預定的時間內(nèi)拿出研究成果，對課題研究取得成果的教師及時進行獎勵，調(diào)動教師參與課題研究的積極性。目前校內(nèi)教師根據(jù)自己的班級的實際情況，共有五位老師申報市級課題。

四、將科研與教研、教學相結(jié)合，有效提高教師的專業(yè)水平。

教研活動，給了廣大教師學習、交流、探討的機會，我們將教師在科研過程中遇到的問題展開一系列的研討活動，大家從理論出發(fā)，聯(lián)系實踐，共同探討解決問題的方法。同時，我們還要求教師將科研與教學相結(jié)合，通過不斷的實踐和反思，完善自身的教學行為，不斷提高自身的專業(yè)水平。如：我們與教研組配合，利用“教師教學展示月”的活動，并組織教師上課、評課、研課，毫無保留地進行交流、討論，有效地進行反思。通過科研與教研有機地結(jié)合，使科研工作真正落到實處。

五、完成的工作成效

1、加強科研精細化的管理，完成科研管理工作的各項考核制度，以制度加激勵促進教師參與科研工作的高質(zhì)高效。2、研究生活教育特色，落實在各學科的教學中，研究生活語文，生活數(shù)學，形成我校課程生活化的研究氛圍。

3、深化校本課程的研究，完成校本教材的教材使用說明的編寫，落實每月校本教學的前后測及分析，做到校本教學為了教育特殊學生的需要而生成。

4、組織好校個人課題的培訓指導，組織教師參加市區(qū)個人課題培訓活動。豐富教師層次培訓，培養(yǎng)特殊骨干型、教育型科研教師隊伍。

5、做好生活技能教育評價，改革技能教育效果評價，以技能展示為評價方式，直接組織操作自己學到的技能，有效展示訓練情況，了解學生技能學習現(xiàn)狀。為學生適應社會生活打下生存技能的基礎(chǔ)。

6、組織教師撰寫課題總結(jié)，方案，案例、論文參加市教育論文的評比，其中申報的兩個課題均獲二、三等獎，方案兩個一等獎，一個二等獎，并有多篇論文獲獎。

六、對今后工作的思考

1、教科室的課題指導水平、主動性與創(chuàng)造性還有待進一步地加強。

2、個別青年教師的科研意識不強，積極性還有待提高。3、教師開展教育科研時，尚缺乏理論知識的支撐，有些則是難以將理論與實踐較好地結(jié)合、轉(zhuǎn)化。

4、教師中存在著重視課題的立項工作而輕視課題的過程研究，因而對于課題研究的過程管理還有待進一步的加強。

總之，科研工作的有效開展，使我們體會到：只有堅持走教科研之路，才能促進教師隊伍建設，才能促進我校的發(fā)展。因此，在新的一年中，我們將繼續(xù)加強教育科研工作的管理和引導，充分發(fā)揮科研工作應有的先導作用，進一步提高我�？蒲泄ぷ鞯膶嵭Ш徒處熽犖榈难芯克�平。

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