教育局201*年德育工作量化評估總結(jié)

教育局

201*年德育工作量化評估總結(jié)

一、組織保障：

1、所有學(xué)校德育工作機構(gòu)健全，大部分學(xué)校的計劃缺乏時效性、針對性，實用性差，個別學(xué)校的計劃缺少具體工作安排；少數(shù)學(xué)校無德育例會、考核、獎懲制度，或內(nèi)容不齊全。

2、部分學(xué)校建有德育基地，資料齊全，有活動記錄；個別學(xué)校有基地，無活動記錄。

二、組織保障：

1、（1）課堂主渠道：大部分學(xué)校評選了德育精品課，個別未歸檔；很少學(xué)校結(jié)合學(xué)生特點進行時事教育；（2）德育活動：禮儀、法制、心理健康、安全課大分部落實，個別無德育精品課；部分學(xué)校無校刊、校報，有校園廣播的缺少記錄；升國旗儀式全部規(guī)范。

2、管理：某某學(xué)校沒有《校規(guī)校紀(jì)》、《文明公約》、《班集體評估方案》、《學(xué)生獎懲辦法》；某某學(xué)校無《師德檔案》；橋頭陳旺小學(xué)《素質(zhì)綜合評價手冊》明顯造假；其他學(xué)校均齊全，且填寫規(guī)范。

3、環(huán)境：

（1）貧困、留守等特殊家庭學(xué)生檔案，分部學(xué)校沒有，

或只有貧困生數(shù)，記錄不全；（2）部分學(xué)校沒有校徽、校歌、校旗；（3）部分學(xué)校沒有單獨德育展室，向?qū)W生開放情況基本合格。

4、組織:

少數(shù)學(xué)校有音樂社團、文學(xué)社團、舞蹈社團、學(xué)生會，大部分學(xué)校沒有學(xué)生社團。

5、組織保障：

心理輔導(dǎo)老師一般是班主任、綜合科教師兼職；某某學(xué)校、某某學(xué)校有專職心理輔導(dǎo)教師；某某學(xué)校由校長負(fù)責(zé)心理指導(dǎo)。

6、家教：

多數(shù)學(xué)校這方面工作做的不到位，有些學(xué)校沒有家長學(xué)校教材。

7、社會：

所有單位均無志愿者團隊，個別學(xué)校有學(xué)生參觀德育基地心得體會，無社會調(diào)查報告。

三、總體情況較好的單位：某某學(xué)校

四、個別亮點：1、某某學(xué)校：德育活動：五四頌家鄉(xiāng)歌詠比賽、三月份歌唱比賽、歷史的選擇校內(nèi)選拔賽、四月份宿舍文化節(jié)、校園文化節(jié)等；學(xué)生社團建有：“蓓蕾”美術(shù)組、“幼芽”音樂組。2、某某學(xué)校：校園廣播早、中、晚各30分鐘，“春芽”文學(xué)社。3、某某學(xué)校：“童聲飛揚”文

學(xué)社、�？�每月一份。4、某某學(xué)校：雛鷹文學(xué)社，本學(xué)期成立“紅色小導(dǎo)游”。5、某某學(xué)校：音、美課外興趣小組。6、某某學(xué)校：學(xué)校簡訊每周一次，學(xué)生會協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)抓德育工作，效果較好。7、某某學(xué)校家校聯(lián)系班開展的扎實、有效，記錄祥實。

五、總體情況：組織機構(gòu)一般健全；計劃總結(jié)時效性差；管理基本到位；有學(xué)生參與的活動較少，與家長溝通不及時或記錄不全；一般學(xué)校都沒有結(jié)合學(xué)生特點進行時事教育；除某某中學(xué)外，其他單位心理指導(dǎo)教師均為兼任；學(xué)生社團較少，活動較少，內(nèi)容單一；家教育人方面普遍落實不到位。

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201*年德育工作量化評估總結(jié)

一、組織保障：

1、所有學(xué)校德育工作機構(gòu)健全，大部分學(xué)校的計劃缺乏時效性、針對性，實用性差，個別學(xué)校的計劃缺少具體工作安排；少數(shù)學(xué)校無德育例會、考核、獎懲制度，或內(nèi)容不齊全。

2、部分學(xué)校建有德育基地，資料齊全，有活動記錄；個別學(xué)校有基地，無活動記錄。

二、德育途徑：

1、（1）課堂主渠道：大部分學(xué)校評選了德育精品課，個別未歸檔；很少學(xué)校結(jié)合學(xué)生特點進行時事教育；（2）德育活動：禮儀、法制、心理健康、安全課大分部落實，個別無德育精品課；部分學(xué)校無�？�、校報，有校園廣播的缺少記錄；升國旗儀式全部規(guī)范。

2、管理：某某學(xué)校沒有《校規(guī)校紀(jì)》、《文明公約》、《班集體評估方案》、《學(xué)生獎懲辦法》；某某學(xué)校無《師德檔案》；橋頭陳旺小學(xué)《素質(zhì)綜合評價手冊》明顯造假；其他學(xué)校均齊全，且填寫規(guī)范。

3、環(huán)境：

（1）貧困、留守等特殊家庭學(xué)生檔案，分部學(xué)校沒有，或只有貧困生數(shù)，記錄不全；（2）部分學(xué)校沒有校徽、校歌、

校旗；（3）部分學(xué)校沒有單獨德育展室，向?qū)W生開放情況基本合格。

4、組織:

少數(shù)學(xué)校有音樂社團、文學(xué)社團、舞蹈社團、學(xué)生會，大部分學(xué)校沒有學(xué)生社團。

5、輔導(dǎo)咨詢：

心理輔導(dǎo)老師一般是班主任、綜合科教師兼職；某某學(xué)校、某某學(xué)校有專職心理輔導(dǎo)教師；某某學(xué)校由校長負(fù)責(zé)心理指導(dǎo)。

6、家教：

多數(shù)學(xué)校這方面工作做的不到位，有些學(xué)校沒有家長學(xué)校教材。

7、社會：

所有單位均無志愿者團隊，個別學(xué)校有學(xué)生參觀德育基地心得體會，無社會調(diào)查報告。

三、總體情況較好的單位：某某學(xué)校

四、個別亮點：1、某某學(xué)校：德育活動：五四頌家鄉(xiāng)歌詠比賽、三月份歌唱比賽、歷史的選擇校內(nèi)選拔賽、四月份宿舍文化節(jié)、校園文化節(jié)等；學(xué)生社團建有：“蓓蕾”美術(shù)組、“幼芽”音樂組。2、某某學(xué)校：校園廣播早、中、晚各30分鐘，“春芽”文學(xué)社。3、某某學(xué)校：“童聲飛揚”文學(xué)社、校刊每月一份。4、某某學(xué)校：雛鷹文學(xué)社，本學(xué)期

成立“紅色小導(dǎo)游”。5、某某學(xué)校：音、美課外興趣小組。6、某某學(xué)校：學(xué)校簡訊每周一次，學(xué)生會協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)抓德育工作，效果較好。7、某某學(xué)校家校聯(lián)系班開展的扎實、有效，記錄祥實。

五、總體情況：組織機構(gòu)一般健全；計劃總結(jié)時效性差；管理基本到位；有學(xué)生參與的活動較少，與家長溝通不及時或記錄不全；一般學(xué)校都沒有結(jié)合學(xué)生特點進行時事教育；除二高、塘湖中學(xué)外，其他單位心理指導(dǎo)教師均為兼任；學(xué)生社團較少，活動較少，內(nèi)容單一；家教育人方面普遍落實不到位。

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