201*年實(shí)習(xí)總結(jié)體會(huì)

201*年實(shí)習(xí)總結(jié)體會(huì)

時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼時(shí)間就要結(jié)束了，這段經(jīng)歷對(duì)我對(duì)于教師的看法，對(duì)以后的工作態(tài)度，都有著很大的影響。到學(xué)校報(bào)道后，我的帶教老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，待人很好。之后的時(shí)間還來(lái)不及適應(yīng)新的環(huán)境，我就被導(dǎo)師領(lǐng)到了班級(jí)，當(dāng)時(shí)想到就要面對(duì)四五十個(gè)學(xué)生，不免還是有些擔(dān)心和緊張。實(shí)習(xí)老師是個(gè)很特別的存在。還記得第一次被班級(jí)里的學(xué)生叫“老師好”的錯(cuò)愕。漸漸適應(yīng)，然后自如反映，點(diǎn)頭示意。開(kāi)始的一個(gè)禮拜日漸習(xí)慣起學(xué)校的生活，仿佛重回校園一般。用一種全新的角度來(lái)看待學(xué)生，以老師的角度來(lái)要求自己了，這種感覺(jué)挺奇妙。以往覺(jué)得高高在上的老師，突然間成了身邊的同事。身份的轉(zhuǎn)變是實(shí)習(xí)階段第一個(gè)要跨的坎吧！

首先我請(qǐng)導(dǎo)師給我一份名單，因?yàn)槲抑�道記不住學(xué)生的名字，看似小事，其實(shí)它在學(xué)生眼中是很重要的，如果記不住學(xué)生的名字，學(xué)生就會(huì)覺(jué)得自己在老師心中沒(méi)有地位，覺(jué)得老師不關(guān)心自己，甚至?xí)�產(chǎn)生隔閡。而后我便找了個(gè)機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)同班同學(xué)，下課后同學(xué)們都圍著我唧唧喳喳的說(shuō)：“老師，你怎么才來(lái)就知道我們的名字�。亢枚嗬蠋熃塘宋覀円荒甓疾恢�道我們的名字。”這是我明白了溝通是一種重要的技巧和能力，時(shí)時(shí)都要巧妙運(yùn)用。認(rèn)識(shí)一個(gè)人首先要記住對(duì)方的名字。了解一個(gè)人則需要深入的交流。而這些都要主動(dòng)去做。

聽(tīng)課。這是實(shí)習(xí)的必經(jīng)階段，聽(tīng)課不僅能夠?qū)W習(xí)帶教老師的教學(xué)方法，也能熟悉自己將要教學(xué)的班級(jí)。小學(xué)階段的英語(yǔ)課程與大學(xué)里大不相同，他們要的不是文章的思想內(nèi)涵，而是一種聽(tīng)、說(shuō)、讀的技能。帶教老師的教態(tài)很好，課程安排上面相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn)，備課很充分。聽(tīng)第一節(jié)課時(shí)就覺(jué)得整節(jié)課早已經(jīng)規(guī)劃好了似的，大部分學(xué)生都知道了這節(jié)課要完成的內(nèi)容。就算有突發(fā)狀況的發(fā)生，老師學(xué)生也都能自行控制好時(shí)間。學(xué)校規(guī)定的聽(tīng)課是十節(jié)左右，我基本上能去聽(tīng)的課都去了，為的是想了解整個(gè)章節(jié)上課的完整過(guò)程，每個(gè)部分都有上課的不同手段和形式。這些都是值得我學(xué)習(xí)的地方。大學(xué)里所學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)法課程，提及不少英語(yǔ)教學(xué)的教學(xué)方法，不過(guò)感覺(jué)大部分都是紙上談兵。真正坐在教室后面聽(tīng)課的感覺(jué)很不一樣，教學(xué)的內(nèi)容就算一樣，方式也可以有很多種，老師自己授課可以讓學(xué)生回答問(wèn)題，可以結(jié)合練習(xí)加深印象。而對(duì)于學(xué)生的回答，老師的鼓勵(lì)也可以有很多種，比如：good!great!excellent!等等。與此同時(shí)還要注意自己是否漏掉了一些沒(méi)有專心聽(tīng)講的學(xué)生，適當(dāng)?shù)某樗麄兓卮饐?wèn)題，以便讓他們集中精力。

板書的排版也不能天馬行空，而是要讓學(xué)生一看就明了。這導(dǎo)師很注意板書的有序性。他說(shuō)因?yàn)閷W(xué)生只有了解了教師的習(xí)慣后，才能更快地吸收知識(shí)。記得有兩天，我因?yàn)槭绿�忙了，備課不充分，上課時(shí)出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤，導(dǎo)師很嚴(yán)肅的給我指出來(lái)，從那以后我每次上課前就是熬夜，也要把課準(zhǔn)備充分之后才休息�？傊畬�(duì)于導(dǎo)師的意見(jiàn)我都會(huì)虛心接受的，我從來(lái)不會(huì)表現(xiàn)出厭煩或不滿的情緒。這些都是書本上很難學(xué)到的東西。寫教案。教案是教學(xué)前的重頭戲。導(dǎo)師讓我回憶他上課的步驟并結(jié)合我在學(xué)校學(xué)習(xí)的知識(shí)來(lái)寫教案。起初我有點(diǎn)傻眼，但真正開(kāi)始寫的時(shí)候我只是寫了部分重要的知識(shí)點(diǎn)和一些課堂用語(yǔ)到教案里去，就怕自己展現(xiàn)上講臺(tái)的時(shí)候忘詞。對(duì)于那些細(xì)節(jié)部分則在自己的本子上注明。提醒自己以防漏掉了什么。就連上課需要的口語(yǔ)部分也是盡量背下來(lái)，記好。

試講。正式上課前導(dǎo)師讓我試講。剛開(kāi)始還以為只有他一個(gè)人在教室來(lái)聽(tīng)我的課，但是當(dāng)我邁進(jìn)教室時(shí)才發(fā)現(xiàn)還有其他的老師。當(dāng)時(shí)的心撲通撲通直跳！可以想到倒是平時(shí)的話語(yǔ)和自己做得充分的準(zhǔn)備就不是那么害怕了。試教的時(shí)候，剛上課那會(huì)兒，班里的學(xué)生都很迷糊，幾乎連提的問(wèn)題都答不上來(lái)。后來(lái)不知是他們的求知欲望，還是那種活潑的氣息，讓他們開(kāi)始活躍起來(lái)。一個(gè)個(gè)把小手舉得老高說(shuō)：“l(fā)et’smetry!”那一瞬間對(duì)學(xué)生的積極勁兒很是感動(dòng)。

興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯，興趣孕育著愿望，興趣溢生動(dòng)力，因此要激發(fā)學(xué)生的興趣，其實(shí)這不僅是學(xué)生的問(wèn)題，老師也要有激情和耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美的火花。其實(shí)不管在哪個(gè)行業(yè)，激情和耐心都是不可或缺的。激情讓我們對(duì)工作充滿熱情，愿意為共同的目標(biāo)奮斗；耐心有讓我們細(xì)致的對(duì)待工作，力求做好每個(gè)細(xì)節(jié)，精益求精。激情與耐心互補(bǔ)促進(jìn)，才能碰撞出最美麗的火花，工作才能做到最好。

這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面我深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深體會(huì)到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其他各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節(jié)課后我最大的感受就是：當(dāng)好一名老師真不容易��！試教工作開(kāi)始以后，我每天的工作就是聽(tīng)優(yōu)秀教師的課----寫教案---試教---修改---試教，這樣反復(fù)練習(xí)，完善。直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。

即使這樣，在我第一次深入課堂時(shí)，我還是遇到了許多在學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)，事先也沒(méi)有料到的難題。畢竟試教的時(shí)候和正式去教室上課的時(shí)候心態(tài)是不一樣的。教學(xué)生知識(shí)如果我們僅僅只懂得書本上的知識(shí)的話，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。俗話說(shuō)得好：“要給學(xué)生一碗水，自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且平時(shí)學(xué)生也會(huì)提一些書本上沒(méi)有的知識(shí)，這時(shí)候你不僅要自己對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)有所了解，而且更為重要的是你要能夠以學(xué)生容易理解的平實(shí)的語(yǔ)言將它表達(dá)出來(lái)。通過(guò)這次的實(shí)習(xí)，我深感不能以自己的思維來(lái)揣度學(xué)生的思維，自己認(rèn)為很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，對(duì)于剛剛涉及這一知識(shí)的人來(lái)說(shuō)，很可能是一個(gè)無(wú)法理解得到地方，這時(shí)候我們以何種方式將此知識(shí)點(diǎn)向他們表達(dá)清楚就顯得尤為重要了。于是，在以后的備課過(guò)程中，我就不再像以前一樣只要自己弄清楚了就了事，而是更加側(cè)重于如何將知識(shí)的來(lái)龍去脈向?qū)W生表達(dá)清楚。我的這一舉措果然收到了良好的效果，學(xué)生聽(tīng)完這節(jié)課后普遍都說(shuō)我講的比較清楚。這讓我感到很欣慰。

在當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的過(guò)程當(dāng)中，我從他們?cè)�班主任那里學(xué)到了很多關(guān)于班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)，確實(shí)讓我受益不少。比如如何與學(xué)生談心，如何幫助后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成為先進(jìn)生等等。雖然這些經(jīng)驗(yàn)都是十分寶貴的，但我也沒(méi)有完全照搬，第一是我覺(jué)得我的身份畢竟與他們不同。第二是我覺(jué)得我與學(xué)生年紀(jì)相仿，不像原班主任一樣與他們或多或少存在一些代溝，這是我的優(yōu)勢(shì)所在應(yīng)該加以利用。所以在與學(xué)生的長(zhǎng)期交往中，我漸漸形成了一套既有自己風(fēng)格，又吸收了原寶貴經(jīng)驗(yàn)的行事方法，而且還受到了較好的效果。

我知道一個(gè)優(yōu)秀的教師時(shí)刻應(yīng)該用“愛(ài)”去開(kāi)啟學(xué)生的心靈，很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容，一個(gè)課余誠(chéng)懇地交談，優(yōu)勢(shì)是一個(gè)眼神，一句鼓勵(lì)的話，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生長(zhǎng)久的影響。愛(ài)的風(fēng)險(xiǎn)也會(huì)得到愛(ài)的回報(bào)，但我們細(xì)想一下，能真正用心體會(huì)老師的學(xué)生有多少，但真正能感悟到老師愛(ài)的學(xué)生，絕對(duì)孺子可教也。常有的事你對(duì)他的寬容增加了他的放縱，這在實(shí)習(xí)中我也是有所體會(huì)的。今天我們面對(duì)的不是幾個(gè)學(xué)生，而是四五十人的班級(jí)，沒(méi)有嚴(yán)明的紀(jì)律，如何有良好的班風(fēng)？在我們的教育中懲罰也是教育的一種手段。當(dāng)然懲罰一定也要慎重，我認(rèn)為當(dāng)我們懲罰學(xué)生時(shí)，應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：一首先要尊重學(xué)生的獨(dú)立人格，保護(hù)好學(xué)生的自信心，自尊心，好的就是好的，錯(cuò)的就是錯(cuò)的，不要一錯(cuò)百錯(cuò)，全盤否定:；二懲罰的目的是警示學(xué)生什么不可以做，做了會(huì)有什么后果，不是為懲罰而懲罰學(xué)生，而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生，換句話說(shuō)懲罰是手段，教育是目的；三是要教育其改正錯(cuò)誤，關(guān)鍵不是懲罰，關(guān)鍵是接受教訓(xùn)，改正錯(cuò)誤�？v觀我與我學(xué)生們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我更加領(lǐng)會(huì)到一名合格的人民教師的擔(dān)子有多重。而且我與所在班級(jí)的學(xué)生和指導(dǎo)教師結(jié)下了深厚的友誼，我的實(shí)習(xí)觀摩課內(nèi)容充實(shí)，形式新穎，結(jié)構(gòu)合理，氣氛空前熱烈，得到了同學(xué)和指導(dǎo)老師以及實(shí)習(xí)隊(duì)其他實(shí)習(xí)老師的好評(píng)。盡管聽(tīng)了無(wú)數(shù)次“老師好！”，但每每回應(yīng)的時(shí)候我依然帶著欣喜的笑容。每當(dāng)站在講臺(tái)上，被一雙雙純凈的眼睛聚精會(huì)神地望著時(shí)，作為一名教師的價(jià)值感和成就感就油然而生了。在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來(lái)還有第二步、第三步但不管怎樣，我都會(huì)以人為本，把實(shí)習(xí)中學(xué)到的一切加以融會(huì)貫通.總之，教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，老師只要認(rèn)真投入教學(xué)，孩子就會(huì)積極配合。這種過(guò)程是很開(kāi)心的。

擴(kuò)展閱讀：201*年個(gè)人實(shí)習(xí)心得與體會(huì)

地質(zhì)工程與測(cè)繪學(xué)院

實(shí)習(xí)報(bào)告

實(shí)習(xí)名稱：測(cè)量個(gè)人實(shí)習(xí)心得專業(yè)：測(cè)繪工程姓名：abc學(xué)號(hào)：26041001組別：第5組

指導(dǎo)教師：劉萬(wàn)林、成偉、趙超英、張雙成、趙麗華、瞿偉、楊成生、黃觀文

實(shí)習(xí)地點(diǎn)：長(zhǎng)安大學(xué)太白山實(shí)習(xí)基地及渭水校區(qū)實(shí)習(xí)時(shí)間：201*.05~201*.06

這次實(shí)習(xí)歷時(shí)六周，分為大地測(cè)量實(shí)習(xí)和GPS控制測(cè)量實(shí)習(xí)。四等導(dǎo)線測(cè)量和三角高程測(cè)量是在長(zhǎng)安大學(xué)太白實(shí)習(xí)基地一塊進(jìn)行的。然后在太白進(jìn)行GPS和RTK實(shí)習(xí)。第一天開(kāi)完動(dòng)員大會(huì)后，我們開(kāi)始選點(diǎn)，總共選了6個(gè)點(diǎn)，然后將儀器帶出來(lái)熟悉操作流程和數(shù)據(jù)記錄與計(jì)算。第二天開(kāi)始正式測(cè)量，我是第一個(gè)開(kāi)始測(cè)量的。這一天正好下雨，我剛開(kāi)始對(duì)儀器操作也不熟練，總是忘七忘八，要不忘了輸目標(biāo)高，要不忘了輸儀器高。測(cè)了整整一天才測(cè)量完一遍，我們組其他六個(gè)人都比我快。我感到無(wú)比羞愧，拉了我們組的后腿，耽誤了測(cè)量進(jìn)度。我以后在平時(shí)訓(xùn)練測(cè)量時(shí)一定認(rèn)真進(jìn)行。

這次的實(shí)習(xí)任務(wù)量比大二實(shí)習(xí)大，精度也很高。為了保證測(cè)量的精確度和測(cè)量的時(shí)間進(jìn)度，我們每天6點(diǎn)起床，帶上儀器上山測(cè)量！晚上回到宿舍進(jìn)行數(shù)據(jù)處理。如果數(shù)據(jù)不滿足條件，只好準(zhǔn)備第二天更早起床，重新測(cè)量原本屬于第一天的工作。

一星期導(dǎo)線測(cè)量測(cè)六組數(shù)據(jù)，每組數(shù)據(jù)測(cè)6個(gè)測(cè)回。因?yàn)槿蝿?wù)量大，每天中午在山上吃些饅頭喝點(diǎn)水就行了，吃完后，我們?cè)俅渭芷饍x器，在太陽(yáng)下山之前完成所分配的任務(wù)。

測(cè)完導(dǎo)線測(cè)量后，在太白進(jìn)行GPS和RTK實(shí)習(xí)。我深刻地體會(huì)到了GPS這門技術(shù)的高效，實(shí)時(shí)，省時(shí)。儀器只有5、6臺(tái)。我們組在早上接收到儀器開(kāi)始靜態(tài)觀測(cè)，做靜態(tài)觀測(cè)是相當(dāng)輕松的，只要把儀器嚴(yán)格架設(shè)好，剩下的就是每個(gè)半個(gè)小時(shí)做個(gè)簡(jiǎn)短記錄工作直到最后收工，我們也充分了解到了它的省力。在太白最后一天，我們組進(jìn)行RTK實(shí)習(xí)，也是很簡(jiǎn)單的。移動(dòng)，立桿，記錄，不斷重復(fù)工作�；氐綄W(xué)校后，休息了一星期，然后開(kāi)始二等精密水準(zhǔn)測(cè)量，并且精密水準(zhǔn)測(cè)量也是整個(gè)實(shí)習(xí)中最累人的。水準(zhǔn)測(cè)量為每人一天的工作量，三個(gè)小的閉合環(huán)構(gòu)成一個(gè)大的水準(zhǔn)網(wǎng)。第一天太陽(yáng)就很大，而且在烈日下立尺要端正，胳膊都被曬得火辣辣的疼，人也黑了一圈了，著實(shí)不好受。但是認(rèn)真完成所分配的任務(wù)，是每個(gè)測(cè)繪人必備的素質(zhì)。精密水準(zhǔn)測(cè)量需要當(dāng)場(chǎng)檢核各項(xiàng)限差要求，不合格要求重測(cè)。所以每次讀數(shù)，要求快速，認(rèn)真，這是非常重要的一種鍛煉，可以提高效率和準(zhǔn)確度。作為資深立尺人，我想說(shuō)，立尺的人非常辛苦！另外學(xué)校還跟中海達(dá)公司進(jìn)行了嘗試合作，讓我領(lǐng)略到了當(dāng)前測(cè)繪最先進(jìn)的儀器。開(kāi)拓了眼界，充分認(rèn)識(shí)到要不斷加強(qiáng)鍛煉，充實(shí)自己各個(gè)面的認(rèn)識(shí)。

實(shí)踐可以能發(fā)現(xiàn)許多問(wèn)題。首先，我認(rèn)為，最大的問(wèn)題在于我們對(duì)儀器的使用上，起初對(duì)儀器不夠熟練，尤其是精密經(jīng)緯儀，需要滿足各項(xiàng)限差還要重合讀數(shù)，其次，到了真正實(shí)踐中的時(shí)候，我們未能很好把書本知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，還需要老師再次進(jìn)行指導(dǎo)。再次，我們?cè)趯?shí)地測(cè)量的時(shí)候還不能高效地完成任務(wù)，我們?cè)诘谝惶焯�白校區(qū)水平角測(cè)量的時(shí)候，讀數(shù)各項(xiàng)差值差居然比容許限差大于好幾倍。這個(gè)問(wèn)題的出現(xiàn)就說(shuō)明我們的能力還很有待于提高，對(duì)儀器的操作不夠熟練，同時(shí)由于儀器過(guò)于老舊光線較暗，配讀盤的旋鈕時(shí)常在配定好刻度后會(huì)發(fā)生偏動(dòng)，還有我們對(duì)天氣對(duì)測(cè)量的影響沒(méi)有重視。這些問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)也說(shuō)明了我們的經(jīng)驗(yàn)還較欠缺。

通過(guò)本次的測(cè)量實(shí)習(xí)，我覺(jué)得最大的收獲在于將書本上那些抽象的知識(shí)與現(xiàn)實(shí)的測(cè)量很好的結(jié)合了起來(lái)。不再是我們單純看書本上的文字內(nèi)容，而實(shí)際確不能很好弄懂在今后實(shí)踐中的操作。測(cè)量?jī)x器的使用和實(shí)地的測(cè)量實(shí)習(xí)工作的開(kāi)展，讓我們更直觀接觸到了測(cè)量這個(gè)學(xué)科，也為我們今后走上工作崗位后，更好更快地使用儀器、控制測(cè)量奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。除了熟悉儀器的使用和明白了其原理掌握誤差的來(lái)源和減少措施，還應(yīng)掌握一套科學(xué)的測(cè)量方法，在測(cè)量中要遵循一定的測(cè)量原則，如：“從整體到局部”、“先控制后碎部”、“由高級(jí)到低級(jí)”的工作原則，并做到“步步有檢核”。這樣做不但可以防止誤差的積累，及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，更可以提高測(cè)量的效率及精確度。通過(guò)實(shí)踐，真正學(xué)到了很多實(shí)實(shí)在在的東西，比如對(duì)測(cè)量?jī)x器的操作、整平，對(duì)中更加熟練，學(xué)會(huì)了數(shù)字化地形圖的繪制和碎部的測(cè)量等課堂上無(wú)法學(xué)到且做到的東西，在很大程度上提高了動(dòng)手和動(dòng)腦以及處理各種情況的能力。也讓我們明白了，測(cè)繪工程的實(shí)際操作性強(qiáng)的特點(diǎn)，觸發(fā)我們今后要更加努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，并要加強(qiáng)理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式方法，從本質(zhì)上提高自己的專業(yè)水平。

總之，這次一個(gè)多月工程測(cè)量實(shí)習(xí)收獲是很大的。不僅在于我對(duì)專業(yè)的學(xué)習(xí)和儀器熟悉程度，同時(shí)在對(duì)自己做事的嚴(yán)謹(jǐn)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的培養(yǎng)也極大有促進(jìn)作用。

學(xué)校安排的實(shí)習(xí)很成功，很到位，但是，也有點(diǎn)小小的瑕疵。食堂飯口太少，每次打飯需要排很長(zhǎng)時(shí)間隊(duì)，有點(diǎn)浪費(fèi)時(shí)間與體力。其次，宿舍條件有點(diǎn)差，我這次住的是八人間，沒(méi)洗澡的地方，剛開(kāi)始水房下水道堵了，剩飯菜味道有些難聞。希望學(xué)校能夠完善一下，為后來(lái)的學(xué)弟學(xué)妹營(yíng)造良好實(shí)習(xí)條件。

友情提示：本文中關(guān)于《201*年實(shí)習(xí)總結(jié)體會(huì)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，201*年實(shí)習(xí)總結(jié)體會(huì)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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