國培計(jì)劃培訓(xùn)總結(jié)-77號-黔東南-陳培麗

“國培計(jì)劃貴州省農(nóng)村小學(xué)骨干教師培訓(xùn)”

小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

黔東南州丹寨縣城關(guān)二小陳培麗

201*年1月14日至1月23日，我有幸在西南大學(xué)培訓(xùn)學(xué)院參加了“國培計(jì)劃貴州省農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)”。在這十天的學(xué)習(xí)中，我聽取了十幾位專家、教授的十多場專題報(bào)告，對我的感受很深，使我對小學(xué)數(shù)學(xué)新課改有了更新的認(rèn)識，也意識到新課改的重要性及必要性。為期十天的培訓(xùn)，我感覺每天都是充實(shí)的，因?yàn)槊刻於家�面對不同風(fēng)格的講師，每天都能聽到不同類型的講座，每天都能感受到思想火花的沖擊。在培訓(xùn)中，我進(jìn)一步認(rèn)識了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了自己以往在工作中的不足。雖然工作十三年，但真正從事數(shù)學(xué)教學(xué)卻沒幾年時間，在教學(xué)方法上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過程中還存在太多的問題，但是，經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，我相信我還是有收獲的�，F(xiàn)將我十天來學(xué)習(xí)的心得總結(jié)如下。

一、學(xué)習(xí)拓寬了知識的視野培訓(xùn)的第一天，就聽了李達(dá)武教授的《快樂國學(xué)與師德師風(fēng)建設(shè)》這一堂講座，感受頗深。她從六個方面為我們講解了中國文學(xué)的博大精深，引導(dǎo)我們在學(xué)習(xí)中國文學(xué)的過程中體會到快樂。即：以古鑒今，啟迪人生。拓展學(xué)識，凈化心靈。豐富感情，提高能力。邊走邊唱，健康上進(jìn)。心存感激，奉獻(xiàn)愛心。李教授講課風(fēng)格別具一格，風(fēng)趣詼諧，課堂上采取說、教、唱結(jié)合的方式，使得那些枯燥的書本內(nèi)容變得不再難以理解和掌握，特別是對古文的理解，在理解文章意思的基礎(chǔ)上，用我們熟悉的歌曲調(diào)子記文章，用唱的方式就會易記，牢記，把復(fù)雜的東西簡單化。作為我們小學(xué)教師，面對的是一群天真可愛，活潑好動的孩子，我們大多采用一貫“注入式”的教學(xué)手段，學(xué)生會感覺到累，太難理解的東西接受不了，久而久之就會產(chǎn)生厭學(xué)情緒。教育改革不斷發(fā)展，近幾年，隨著教材的不斷改變，教師們大多感覺到現(xiàn)在的學(xué)生反而不好學(xué)，學(xué)不好了，原因在于學(xué)生還是老師，這個問題一直困擾著我們。今天聽了李教授的講座，反思一下個人的教學(xué)行為，我認(rèn)為關(guān)鍵在于教師的教學(xué)方法。其實(shí)，數(shù)學(xué)課何嘗不像語文課那樣，關(guān)鍵就是教師如何設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，如何更好地完成教學(xué)任務(wù)，教學(xué)中，講究教學(xué)技巧，語言（包括肢體語言）生動，才能取得較好的教學(xué)效果。聽了張萬國老師的講座《CI策略化的班級文化建設(shè)》很有感觸。從他的發(fā)言，我看到了一個優(yōu)秀教育工作者所具有的品質(zhì)。熱愛自己的本職工作,身后的文化積累,機(jī)智靈活的解決問題的辦法,踏踏實(shí)實(shí)的工作態(tài)度,這些都是值得我好好學(xué)習(xí)的地方。聽張老師的班級文化建設(shè)講座,讓我感悟最深的還是他在班主任工作中的細(xì)致安排。從選班干部到班干部的分工以及有制度的約束，都安排得井井有條，這充分展示了張老師工作的能力和智慧。所以，組建一個班級，要形成一個良好的班級風(fēng)貌，不僅要用心去做，而且要做得有特色。

陳祥彬老師從一個小學(xué)教師到教科院研究員，他的經(jīng)歷告訴了我，做教育人的事業(yè)只要用心去做，就會取得成功。他在剛參加工作時，以靈活多變駕馭課堂的能力獲得賽課名次，之后不斷的鉆研，不斷努力，以廣博的知識視野、細(xì)膩富有激情的語言，以他個人深厚文化底蘊(yùn)所形成的人格魅力而站在今天的講臺上。我想：這不就是我們學(xué)習(xí)的榜樣嗎？但想想，這可不容易做到��！究其因，這些專家有淵博的學(xué)識、豐厚的文化底蘊(yùn)、創(chuàng)造性的思維、靈活多變的方式方法、把握課堂的高超技巧�？蓪φ瘴覀�人，除了膚淺的知識、笨拙而死板的教學(xué)方法，就是無盡的慚愧。還好，有了這次的學(xué)習(xí)機(jī)會，我知道修養(yǎng)個人是當(dāng)務(wù)之急，邊教邊學(xué)，不斷豐富積累，開拓視野，執(zhí)著不懈，不斷反思，與時俱進(jìn)，才會做到既能教書，又能育人。

在以前的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我并沒有認(rèn)真領(lǐng)會新課改的意義和真正的內(nèi)涵，在教學(xué)模式和對教材的處理上還是主要參照舊的教學(xué)方法和模式。通過這次學(xué)習(xí)后我認(rèn)識到，新課程改革是人的改革，課程發(fā)展是人的發(fā)展，需要全員參與。認(rèn)識到新一輪小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革力圖體現(xiàn)“為了每一個學(xué)生的發(fā)展”的基本理念，以進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，尊重和促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展；幫助學(xué)生獲得未來發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)知識、技能和方法，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。使獲得知識與技能的過程，同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程。并且在教學(xué)過程中注意培養(yǎng)學(xué)生從數(shù)學(xué)視角看待物質(zhì)世界，能應(yīng)用數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)方法參與社會決策和解決問題的能力；倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習(xí)方式，重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的啟迪，提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力，在現(xiàn)代社會的生存和競爭能力；培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神、集體主義精神和健康的世界觀、人生觀、價值觀和社會責(zé)任感。

在對教材認(rèn)識和處理方面，通過這次學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)新課程與原有老課程相比，在課程理念、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課堂教學(xué)、課程和教學(xué)管理、考試評價等各方面都發(fā)生了很大變化。我們必須以積極的心態(tài)面對新課程，要不斷的更新自己教育觀念和知識體系，及時補(bǔ)充新知識，并對原有知識進(jìn)行整合，更需要調(diào)整自己原有教學(xué)思路和方法，使自己的教學(xué)節(jié)奏適應(yīng)新的教育形式。新課程在教材的取材和功能發(fā)生了巨大變化，知識體系也隨之發(fā)生了改變。

二、改變工作方式，在合作中求發(fā)展新課程提倡培養(yǎng)學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)，而自主合作探究是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。課改的實(shí)施對于絕大多數(shù)教師而言，幾乎很難獨(dú)立一人較好的完成，這就要求教師善于了解其它學(xué)科，學(xué)會與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。從而使各學(xué)科、各年級的教學(xué)有機(jī)融合，互助促進(jìn)。

三、做善于反思的教師

教師要在教學(xué)中反思。尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂。但教師不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而必須是課堂實(shí)踐的自覺反思者。重慶市育英小學(xué)副校長卞小娟老師給我們做了《建構(gòu)“四商”課堂的探索與實(shí)踐》的講座，向我們介紹了她的“3Q”教學(xué)，即用智教，動情教，用“神”教。重慶市江津區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校教研員張健老師給我們作了《小學(xué)數(shù)學(xué)知識與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》的講座：讓我懂得了當(dāng)老師并不是那么簡單的，我們應(yīng)該懂?dāng)?shù)學(xué)，懂學(xué)生，懂教學(xué)，先是要樹立先進(jìn)的教育理念，要理解教材，理解課標(biāo)，還要有課堂駕馭能力，才能做到教師“教”得輕松，學(xué)生“學(xué)”得愉快。西南大學(xué)附屬小學(xué)羅建華老師的《同課異構(gòu)》活動，讓我明白它是教師專業(yè)發(fā)展的必然選擇。教師要在讀書中反思。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨(dú)特的魅力廣博的知識積累和深厚的文化底蘊(yùn)。這些專家與名師都有一個共同的嗜好讀書，他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書。讀書，可以讓自己從不同層面得到豐厚；讀書，可以加深自身文化底蘊(yùn)，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。幾乎每個專家在講座結(jié)束之前都向我們推薦了幾本好書，讓我覺得自身知識的貧乏的可憐。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要讀書，只要堅(jiān)持，哪怕讀一點(diǎn)點(diǎn)都是好的。在讀書的過程中，還必須要學(xué)會思考，在思考中進(jìn)步。

這些專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。這次培訓(xùn)讓我了解到小學(xué)數(shù)學(xué)教育發(fā)展的最新動態(tài)、趨勢；深刻領(lǐng)會了數(shù)學(xué)教育的理念、新時期數(shù)學(xué)教師所面臨的主要任務(wù)等一系列數(shù)學(xué)教育方面獨(dú)到的觀點(diǎn)；讓我學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教學(xué)水平的方法；讓我從內(nèi)心深處體會到了教育家的博大胸懷和樂觀向上的工作態(tài)度。身為教師，要懂得尋找規(guī)律，掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)、反思和研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。

四、個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

1、養(yǎng)成自學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，制定自學(xué)計(jì)劃，有計(jì)劃地開展自學(xué)，并做好學(xué)習(xí)筆記。

2、觀看名家講座、互動研討活動，徹底轉(zhuǎn)變教育觀念，切實(shí)提高課堂教學(xué)能力和終身學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)其專業(yè)化和教育教學(xué)的優(yōu)質(zhì)化發(fā)展。

3、自我反思。每次學(xué)習(xí)活動與培訓(xùn)后必須有反思，每月有一篇高質(zhì)量的教育反思或者教育故事。

4、集體備課。加強(qiáng)教學(xué)研究，積極參加學(xué)校數(shù)學(xué)小組的集體備課和研討活動。

5、課堂展示。積級參加觀摩課、展示課，推動課堂能力的不斷提高。

6、教學(xué)診斷。利用聽課及教研活動時間，參與自己與教師間的課堂進(jìn)行現(xiàn)場分析，提出問題和建議，改進(jìn)自己的教育教學(xué)方法。

培訓(xùn)已結(jié)束，對專家的理念與做法，有了新的嫁接，我愿堅(jiān)持長期扎實(shí)的實(shí)踐，自覺地學(xué)習(xí)，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的思考，堅(jiān)持充滿個性的創(chuàng)新，海納百川，有容乃大，用我的思考與智慧去影響自己，影響他人;帶著新的思考，追求卓越，超越自我。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將采他山之玉，納百家之長，學(xué)大家風(fēng)范，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩。我相信有耕耘就有收獲，在專家引領(lǐng)下，我會一如既往一步一步繼續(xù)堅(jiān)定地走下去

擴(kuò)展閱讀：國培計(jì)劃 感言

“國培計(jì)劃”貴州省農(nóng)村中小學(xué)

骨干教師置換脫產(chǎn)研修培訓(xùn)國培學(xué)習(xí)心得（化學(xué)班）

丹寨縣雅灰中學(xué)：蒙躍邦

我201*年畢業(yè)于黔東南師�；瘜W(xué)系，201*年雅灰中學(xué)任教至今，一直從事化學(xué)教學(xué)和化學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理，201*年7月，我有幸參加了20天的“義教工程培訓(xùn)”，隨后參加了一些計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)主訓(xùn)、信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)等培訓(xùn)，在培訓(xùn)中也有很多的收獲，但是我們學(xué)校只有我一個化學(xué)教師，基本上沒有教師共同探究過化學(xué)的一些問題，在教學(xué)中很少有教師給我提出一些教學(xué)上的建議，然而這次我有幸參加了“國培計(jì)劃”農(nóng)村中學(xué)化學(xué)骨干教師的培訓(xùn)，這次培訓(xùn)是我收獲得最多的一次。

在這次培訓(xùn)中，授課教師的知識淵博所感動，老師的那種刻苦鉆研的精神所感動，每一個專家的精彩講座，每一個專題的內(nèi)容，指導(dǎo)教師所上的每一節(jié)課都是那么的豐富多彩。使我深受啟發(fā)，感悟很深，研修堅(jiān)持理論與實(shí)踐結(jié)合，專題學(xué)習(xí)與交流研討結(jié)合，以問題為中心，以案例為載體，使參與研修的教師在理論與實(shí)踐上得到提高。我們教師要關(guān)注自己的專業(yè)發(fā)展，不能將自己局限在狹隘的經(jīng)驗(yàn)圈子里。只有通過不斷的學(xué)習(xí)，才能發(fā)現(xiàn)自己的不足，才能不斷地完善自己。

教師要重視創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)情境，從情境中引入要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望，使學(xué)生體會到化學(xué)知識就在我們身邊，理解教學(xué)與生活的聯(lián)系，有利于學(xué)生主動地進(jìn)行觀察，實(shí)踐，猜測，驗(yàn)證，推理與交流等活動。同時還要注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

教師在教育教學(xué)方面要獨(dú)特，尊重、信任、激勵學(xué)生，重視教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)，利用循循善誘的啟發(fā)式教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生動腦、動口、動

手能力，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主探究實(shí)驗(yàn)的思路，合作交流意識，注重化學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考問題，提高學(xué)生的思維能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和主動性。教師講得少，學(xué)生做得多，把課堂還給學(xué)生，嚴(yán)格管理課堂，能夠兼顧不同需求的學(xué)生，要善于調(diào)動學(xué)生的積極性，增強(qiáng)學(xué)生的注意力，設(shè)法創(chuàng)造生動活潑的學(xué)習(xí)氛圍，分組討論，學(xué)生代表發(fā)言，學(xué)生歸納、總結(jié)，最后教師才對問題加以概括總結(jié)，師生的互動教學(xué)效果較好非常。在教學(xué)中達(dá)到知識與技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三維目標(biāo)的和諧發(fā)展。

教授和指導(dǎo)教師教學(xué)方法和藝術(shù)給我們留下了美好的回憶，在這里我們增長了知識，忘記了辛苦；增添了歡樂，拋開了煩惱；增強(qiáng)了自信，擺脫了困境！提高依靠努力，努力走向成功，成功贏得榮譽(yù)！為自己的今后教學(xué)和管理增添很多寶貴財(cái)富！

總之，經(jīng)過60天的培訓(xùn)，深刻反思到自己的學(xué)識水平相差甚遠(yuǎn)和平時教學(xué)方法的淺陋。我們教師要促進(jìn)自己持續(xù)發(fā)展，教師的成長=經(jīng)驗(yàn)+反思，只有善于課前、課中、課后進(jìn)行反思，教師才能不斷成長。我一定將學(xué)到的知識運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，在我的工作崗位上腳踏實(shí)地地工作，為教育事業(yè)做出一份貢獻(xiàn)。

201*年12月28日

“國培計(jì)劃”貴州省農(nóng)村中小學(xué)

骨干教師置換脫產(chǎn)研修培訓(xùn)

國培學(xué)習(xí)心得

（化學(xué)班）

丹寨縣雅灰中學(xué)：蒙躍邦

201*年12月28日

友情提示：本文中關(guān)于《國培計(jì)劃培訓(xùn)總結(jié)-77號-黔東南-陳培麗》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，國培計(jì)劃培訓(xùn)總結(jié)-77號-黔東南-陳培麗：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《國培計(jì)劃培訓(xùn)總結(jié)-77號-黔東南-陳培麗》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.hmlawpc.com/gongwen/478006.html

• 上一篇：副班長工作計(jì)劃及總結(jié)
• 下一篇：參加“國培計(jì)劃”遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)