班級(jí)實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃以及總結(jié)1
一3班班級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)
--------“童書共讀”計(jì)劃
閱讀童書可以提供給孩子快樂(lè)；閱讀童書可以培養(yǎng)孩子的思考方式；閱讀童書可以刺激并發(fā)展孩子的想象力；閱讀童書可以培養(yǎng)孩子面對(duì)與適應(yīng)不同情境的能力；閱讀童書可以撫慰特殊孩子的心靈；閱讀童書能提高兒童品德修養(yǎng)和審美情趣。因此，本學(xué)期我們班將開(kāi)展“班級(jí)師生童書共讀”活動(dòng)。
一、我們的愿望
1、為每一個(gè)孩子找到他此時(shí)此刻最適宜的童書，讓每一個(gè)孩子閱讀屬于自
己的童年書籍，從中體會(huì)閱讀的快樂(lè)。
2、讓孩子在讀書中獲得知識(shí)，學(xué)會(huì)思考，提高孩子的品德修養(yǎng)和審美情趣。3、爭(zhēng)取讓每一個(gè)和書交上朋友，過(guò)一種幸福的富有書香氣息的小學(xué)生活。二、我們的設(shè)想
根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，倡導(dǎo)讀寫繪結(jié)合，用閱讀圖畫書、講故事、用圖畫表達(dá)與創(chuàng)造相整合的辦法，讓一年級(jí)孩子的學(xué)習(xí)力與創(chuàng)造力得到自由地發(fā)揮。具體書目參考：操作方法
1、課前一分鐘：誦讀相關(guān)的古詩(shī)，爭(zhēng)取每周一首。
2、每?jī)芍茏x書課：周三第三節(jié)，共讀內(nèi)容是繪本和故事；讀后用繪畫、給
父母復(fù)述故事等方式完成作業(yè)（選擇優(yōu)生完成）；
3、講述故事：利用各科教學(xué)及課余時(shí)間，給學(xué)生講童話、名人故事、本班
故事等多方面的小故事。
4、自由閱讀：班級(jí)擁有大量?jī)?yōu)秀故事書，學(xué)校繪本等各種書籍，供學(xué)生自
由選擇。
三、我們的實(shí)施建議
1、重熏陶：注意在班內(nèi)渲染讀書氣氛，充分利用黑板報(bào)和每節(jié)課前的“課
前一分鐘”及每?jī)芍茏x書固定時(shí)間來(lái)開(kāi)展讀書活動(dòng)。對(duì)于讀書積極性高的孩子及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。
2、擠時(shí)間：平時(shí)注意減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生有課余時(shí)間讀書，并盡量保證
學(xué)生能在校內(nèi)有一定的讀書時(shí)間：每天早飯后至少用15分鐘的時(shí)間讓孩子大聲朗讀，中午午睡起床后給學(xué)生充分的自由時(shí)間讓其自由閱讀，進(jìn)行適當(dāng)?shù)拈喿x指導(dǎo)。
3、多指導(dǎo)：教師是班級(jí)讀書活動(dòng)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和榜樣，要注重循序漸
進(jìn)地點(diǎn)撥，和孩子一起沉浸在書中。共讀內(nèi)容應(yīng)由規(guī)定內(nèi)容和學(xué)生自由選擇相結(jié)合，精讀與泛讀相結(jié)合。
4、激興趣：除激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀本身產(chǎn)生興趣外，還可通過(guò)班級(jí)讀書交流、
朗誦會(huì)、故事會(huì)、評(píng)比讀書小明星等豐富多彩的讀書活動(dòng)，激起班級(jí)讀書的高潮。特別是鼓勵(lì)優(yōu)生參與學(xué)校組織的“語(yǔ)文閱讀考級(jí)”活動(dòng)。5、求配合：在班級(jí)閱讀活動(dòng)中還要爭(zhēng)取家庭的配合，以孩子帶動(dòng)家庭一起
開(kāi)展讀書活動(dòng)，嘗試親子共讀的方法，一同分享童書閱讀快樂(lè)。
附：一年段“童書閱讀”書目：
《犟龜》《小豬唏哩呼�！贰妒^湯》《一只孤獨(dú)的烏鴉》《木偶奇遇記》《灰姑娘》《丑小鴨》
五、童書閱讀安排表1011021031041053-4周《丑小《一只孤《石頭《小豬唏《灰姑鴨》獨(dú)的烏湯》哩呼�！纺铩辐f》5-6周《一只孤《丑小《小豬唏《石頭《犟龜》獨(dú)的烏鴨》哩呼�！窚辐f》7-8周《石頭《小豬唏《犟龜》《灰姑《丑小湯》哩呼�！纺铩辐啞�9-10周《小豬唏《石頭哩呼嚕》湯》《灰姑娘》《犟龜》《一只孤獨(dú)的烏鴉》《丑小《石頭鴨》湯》106《犟龜》《灰姑娘》《一只孤獨(dú)的烏鴉》《丑小鴨》《小豬唏哩呼�！�11-12周《灰姑娘》《犟龜》《一只孤獨(dú)的烏鴉》13-14周《犟龜》《灰姑《丑小娘》鴨》《一只孤《小豬唏《石頭獨(dú)的烏哩呼�！窚辐f》201*年4月
一3班班級(jí)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)
瑯瑯讀書聲，悠悠伴我心，在這美好的讀書月，我們一3班全體師生進(jìn)行了讀書活動(dòng)，增強(qiáng)了讀書興趣,拓寬了自己的知識(shí)視野，開(kāi)闊了自己的眼界，思想獲得了很大的提升，學(xué)生在讀書中有了很多很多的收獲�，F(xiàn)在將讀書活動(dòng)總結(jié)總結(jié)如下：一、展現(xiàn)的風(fēng)采1.讓學(xué)生顯風(fēng)采
在讀書活動(dòng)中，我班組織學(xué)生開(kāi)展一系列相應(yīng)的活動(dòng)。如：利用早飯后的時(shí)間讓學(xué)生讀美文、頌經(jīng)典，內(nèi)容主要以童話故事為主。我們還組織學(xué)生開(kāi)展了集體誦讀比賽，更是點(diǎn)燃了全班學(xué)生誦讀的熱情。不但為學(xué)生營(yíng)造濃厚的讀書氛圍，而且還為學(xué)生創(chuàng)造展示風(fēng)采的特殊環(huán)境，將班級(jí)的讀書活動(dòng)推上新的臺(tái)階。2.讓家長(zhǎng)顯風(fēng)采
在讀書活動(dòng)中，為了讓更多的家庭更好開(kāi)展家庭讀書活動(dòng)，而且在讀書活動(dòng)中能收到良好的效果，我班通過(guò)校信通、校園論壇等渠道向家長(zhǎng)大力宣傳讀書活動(dòng)并告以家庭讀書方法，還讓家長(zhǎng)也來(lái)談?wù)勛约杭彝ピ谧x書活動(dòng)中的做法及收獲，家長(zhǎng)們經(jīng)過(guò)交流與介紹，能通過(guò)行之有效的方法引導(dǎo)孩子，也紛紛表示，這樣的活動(dòng)開(kāi)展的好。二、開(kāi)展讀書活動(dòng)的措施
（1）要求家長(zhǎng)、學(xué)生老師積極參加學(xué)校開(kāi)展的讀書活動(dòng)。（2）利用家校通、校園論壇向家長(zhǎng)宣傳如何培養(yǎng)孩子讀書的興趣。（3）要求家長(zhǎng)、老師以身作則，帶頭營(yíng)造濃厚的家庭讀書氛圍。（4）鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，家長(zhǎng)要滿足孩子的讀書愿望。
（5）開(kāi)展“親子共讀”的活動(dòng)，家長(zhǎng)與孩子要同時(shí)寫下讀書心得體會(huì)，共享讀書之樂(lè)。
（6）圍繞讀書活動(dòng)，班級(jí)開(kāi)展了一系列的活動(dòng)：每日一頌活動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)寫話大賽，師生同臺(tái)誦讀活動(dòng)，閱讀之星評(píng)比活動(dòng)等。讓學(xué)生在這些活動(dòng)中，不但展示自己的才華，而且能與他人交流讀書之樂(lè)。
當(dāng)然活動(dòng)中也有很多的不足之處，由于學(xué)生家長(zhǎng)日常忙于工作，家庭讀書是個(gè)弱項(xiàng)，雖然老師做了多番的努力但還是有些家庭沒(méi)有重視孩子的課外閱讀，認(rèn)為只要把課本讀好就夠了，更別說(shuō)是共同閱讀了。還有的是留守家庭，對(duì)于這樣的家庭還沒(méi)想到更好的解決方法。雖然困難重重，但我相信只要一次次的努力，總會(huì)有效的。每天種一朵花，不久的將來(lái)就會(huì)是鮮花滿園、芬芳迷人。
201*年4月
擴(kuò)展閱讀：綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃及總結(jié)
香水小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃
201*-201*學(xué)年第二學(xué)期
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期，我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程將以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，推進(jìn)課程改革。二、課程目標(biāo)
1、使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗(yàn)，形成善于質(zhì)疑，樂(lè)于探究，努力求知的積極態(tài)度。
2、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的探究能力。3、培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)于合作的情感和善于合作的技能。4、養(yǎng)成勞動(dòng)觀念，形成一般勞動(dòng)技能。
5、培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)、參與意識(shí)、社會(huì)責(zé)任意識(shí)和主人翁精神。6、使學(xué)生進(jìn)一步了解社會(huì)生活和社會(huì)環(huán)境，增長(zhǎng)從事社會(huì)活動(dòng)所需的知識(shí)，
增強(qiáng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的能力。三、工作目標(biāo)
1、課程落實(shí)。每位綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)教師保證綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施的各個(gè)環(huán)節(jié)都落到實(shí)處，建立一支專兼職結(jié)合的教師隊(duì)伍。
2、積極開(kāi)發(fā)校本資源使校本課程立足于學(xué)生的需求、社會(huì)的需求并形成本校特色。
3、轉(zhuǎn)變觀念，讓教師和學(xué)生一起成長(zhǎng)。開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，必須讓教師的教育思想進(jìn)行一次深刻的革命，要讓教師站在未來(lái)人才的需要和學(xué)生可持
續(xù)發(fā)展的高度上來(lái)認(rèn)識(shí)。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)實(shí)踐是關(guān)鍵，教師的作用是有效的指導(dǎo)，要大膽地讓學(xué)生去闖，失敗了也是一種體驗(yàn)、一種收獲，要讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，體驗(yàn)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)規(guī)范，體現(xiàn)與人合作和分享成果的樂(lè)趣。通過(guò)設(shè)立新課程論壇，舉辦學(xué)習(xí)沙龍，開(kāi)展與新課程一起成長(zhǎng)的研討活動(dòng)。
附：主要工作設(shè)想1、學(xué)習(xí)“革命精神”
2、整理民族文化習(xí)俗
香水小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃
201*-201*學(xué)年第二學(xué)期
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹國(guó)家《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》(3-6年級(jí))(征求意見(jiàn)稿)，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的需求,以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)或體驗(yàn)為基礎(chǔ),幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握和運(yùn)用一種主動(dòng)探求、重視解決實(shí)際問(wèn)題的現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式，促使教師更新教育觀念,改變教學(xué)行為,提升綜合素質(zhì)，自覺(jué)推進(jìn)素質(zhì)教育。本學(xué)期，在三至六年級(jí)中開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng),以綜合為特征，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，為我校綜合實(shí)踐活動(dòng)的發(fā)展而努力。積極挖掘我校在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施過(guò)程中的已有資源和成功經(jīng)驗(yàn)并加以提煉，逐步形成我校在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程方面的教育特色
二、實(shí)施策略
1．綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施構(gòu)想
以綜合主題的形式實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課。以研究性學(xué)習(xí)為主要的學(xué)習(xí)方式，以“社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐”“勞動(dòng)與技術(shù)教育”為主重要內(nèi)容，并充分挖掘?qū)W科活動(dòng)、少先隊(duì)活動(dòng)與社會(huì)考察中的課程資源，以“關(guān)注自然、體驗(yàn)生活、感悟社會(huì)、覺(jué)醒自我”為目標(biāo)實(shí)現(xiàn)資源的整合。各年級(jí)既有不同的側(cè)重點(diǎn)又互有聯(lián)系。3-6年級(jí)班主任為各班綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)教師。
四、五、六年級(jí)以學(xué)生自主選擇課題為主，學(xué)生在選題時(shí)可與各學(xué)科的學(xué)科類綜合實(shí)踐活動(dòng)，與學(xué)�；顒�(dòng)整合，彰顯個(gè)性，重視過(guò)程，有所發(fā)展。一學(xué)期至少研究1－2個(gè)主題。
2、課程實(shí)施管理
照課程計(jì)劃的要求落實(shí)好課時(shí)，在36年段開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐課程，每周三節(jié)（3、4年級(jí)一節(jié)為信息技術(shù)）。采用集中與分散的形式進(jìn)行實(shí)施，在實(shí)施過(guò)程中根據(jù)情況可以臨時(shí)調(diào)整，課時(shí)列入課表，為更好地開(kāi)展各類實(shí)踐活動(dòng)提供時(shí)間保證。在實(shí)施過(guò)程中根據(jù)需要靈活安排，但必須確保學(xué)期總課時(shí)，不得擠占挪用。每位指導(dǎo)教師在期初制定班級(jí)活動(dòng)計(jì)劃。
3．加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升教師的理論水平和課程理解力
以年級(jí)組為單位組織理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐交流。共同挑選確定有價(jià)值的教育理論書籍和專業(yè)書籍，以自學(xué)為基礎(chǔ)，定期開(kāi)展讀書沙龍，每次有主講者和明確的主題。正確認(rèn)識(shí)并理解學(xué)科價(jià)值和學(xué)科特點(diǎn)，及時(shí)了解學(xué)科的發(fā)展動(dòng)向，交流學(xué)習(xí)心得和實(shí)踐體會(huì)，爭(zhēng)取“以點(diǎn)帶面”，產(chǎn)生一定的輻射作用。4．加強(qiáng)常規(guī)管理，提升教師的課程實(shí)施效率。
在開(kāi)學(xué)的三周內(nèi)，各任課教師完成本學(xué)期班級(jí)實(shí)施方案的制定；在一個(gè)月內(nèi)，各班上交“學(xué)生研究課題匯總表”；所有的任課教師在一學(xué)期內(nèi)或上公開(kāi)課或作主題發(fā)言；各任課教師認(rèn)真做好“綜合實(shí)踐活動(dòng)”記錄，（重點(diǎn)是教師的設(shè)計(jì)，學(xué)生們做了些什么，遇到些什么問(wèn)題等），每月檢查一次，以便及時(shí)了解各班的課程實(shí)施情況；建立隨堂聽(tīng)課制度；學(xué)期末，各班上交學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)檔案袋1－2份進(jìn)行展示。以上各項(xiàng)內(nèi)容將認(rèn)真考核。
根據(jù)課時(shí)計(jì)劃，本學(xué)期教導(dǎo)處將加強(qiáng)巡視指導(dǎo)，定期與不定期地對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行聽(tīng)課與評(píng)課活動(dòng)。
香水小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)工作計(jì)劃
201*-201*學(xué)年第二學(xué)期
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期，我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程將以《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》為依據(jù)，在中心小學(xué)的指導(dǎo)下，在學(xué)校工作計(jì)劃的引領(lǐng)下，結(jié)合北片小學(xué)實(shí)際，結(jié)合學(xué)校麥稈畫特色，以綜合為特征，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，在腳踏實(shí)地、加強(qiáng)常規(guī)管理的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步推進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施，推動(dòng)學(xué)校新課程改革的不斷深入。
二、工作目標(biāo)
目前課改已經(jīng)進(jìn)入了常態(tài)化階段，因此擺在全體綜合實(shí)踐活動(dòng)教師面前的一個(gè)重要任務(wù)就是要實(shí)現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的常態(tài)化，我們已經(jīng)在這方面開(kāi)始了探索，本學(xué)期我們還需要繼續(xù)不斷地努力，盡力達(dá)成以下目標(biāo)：
1、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施中教師的有效指導(dǎo)策略的研究，提高課程實(shí)施的質(zhì)量，提高教師的指導(dǎo)能力。培養(yǎng)一支有創(chuàng)新意識(shí)，能引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)、有一定研究能力的師資隊(duì)伍。
2、積極探索常態(tài)化的微型活動(dòng)的教學(xué)模式，切實(shí)提高綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)際效果，不斷提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
3、加強(qiáng)過(guò)程管理，注重資料的積累，記錄學(xué)生活動(dòng)的足跡，保證活動(dòng)規(guī)范有序地實(shí)施。積極研討綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容校本化開(kāi)發(fā)過(guò)程中繼承與創(chuàng)新的關(guān)系，創(chuàng)新與積累的關(guān)系，提高活動(dòng)效果。
4、積極嘗試將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與學(xué)校特色麥稈畫制作進(jìn)行有機(jī)整合，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)麥稈畫的興趣，使學(xué)生在具體的實(shí)踐活動(dòng)中獲得一定的技能，努力凸現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)亮點(diǎn)。
三、具體措施
為確保綜合實(shí)踐活動(dòng)有序、有效地進(jìn)行，探索綜合實(shí)踐活動(dòng)的途徑、方法，構(gòu)建學(xué)校有特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程體系，本學(xué)期，我們將采取以下策略：
（一）加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)師資隊(duì)伍的整體優(yōu)化
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一項(xiàng)開(kāi)創(chuàng)性的工作，對(duì)執(zhí)教老師有很高的要求。本學(xué)期，我校執(zhí)教綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的老師又有所變動(dòng)，增添了新人員，如過(guò)玲和何靜等年輕老師。因此，加強(qiáng)校本培訓(xùn)，幫助他們提高實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的能力，組建一支綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的骨干教師隊(duì)伍是擺在我們面前的首要任務(wù)。
如利用開(kāi)學(xué)初時(shí)間，集體學(xué)習(xí)學(xué)校方案，集體討論各年級(jí)主題設(shè)定的可行性，制定主題研究方案。平時(shí)，加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)教研活動(dòng)，隨時(shí)交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，解決教學(xué)問(wèn)題。積極參加校外的各種教研活動(dòng)，及時(shí)地將最新的教學(xué)理念上傳下達(dá)，做到有繼承、有突破、有創(chuàng)新。積極鼓勵(lì)任課教師及時(shí)認(rèn)真地記好教學(xué)反思，不斷累積教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫教學(xué)論文，共同交流，使全體受益。
（二）常態(tài)實(shí)施與規(guī)范管理相結(jié)合
本學(xué)期，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施要繼續(xù)堅(jiān)持常態(tài)化，在這期間，教導(dǎo)處要加強(qiáng)規(guī)范管理，促進(jìn)活動(dòng)的切實(shí)開(kāi)展，提高課程實(shí)施的實(shí)效性。
1、執(zhí)行教案一月一檢查制度，要求教案體現(xiàn)活動(dòng)過(guò)程，凸現(xiàn)活動(dòng)目的。期初，各年級(jí)自行確定年級(jí)活動(dòng)主題，各班可以自行開(kāi)發(fā)活動(dòng)內(nèi)容，上報(bào)給教導(dǎo)處，做到活動(dòng)主題教師明確、學(xué)生明確、人人明確。學(xué)校將通過(guò)組織聽(tīng)課、查閱資料等方式加強(qiáng)檢查，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。
2、盡力做好綜合實(shí)踐活動(dòng)資料的一月一上傳工作。本學(xué)期，我們要繼續(xù)鼓勵(lì)每個(gè)教師積極向中心小學(xué)校園網(wǎng)投稿，如實(shí)反映我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施情況，內(nèi)容可以是全方位的，凡是有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)的方案、圖片資料、活動(dòng)記錄等都可以上傳，這樣，教師、學(xué)生就都有一個(gè)展示的舞臺(tái)。
（三）普及學(xué)習(xí)與特色發(fā)展相結(jié)合。
本學(xué)期，我們將加大特色建設(shè)力度，爭(zhēng)取把“麥稈畫”這一特色課程做細(xì)、做大、做強(qiáng)，力求亮出學(xué)校自己的品牌。首先，我們要繼續(xù)以校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處、教師為三位一體，齊頭共抓特色建設(shè)工作。其次，我們要加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的校級(jí)研討，繼續(xù)以課堂教學(xué)為抓手，加強(qiáng)對(duì)教師的二級(jí)培訓(xùn)，擬組織教師再次進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)的公開(kāi)教學(xué)展示活動(dòng)，提高教師執(zhí)教這門新興課程的能力，提高學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的整體效益，托起辦學(xué)特色。在此基礎(chǔ)上，再由各位老師全面推開(kāi)，利用好各個(gè)陣地班隊(duì)活動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)、校本課程活動(dòng)等，組織學(xué)生學(xué)習(xí)，做好普及層面的工作。我們要將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與校本課程、美術(shù)課、班隊(duì)課等課程有機(jī)整合，使師生人人參與制作，學(xué)習(xí)制作方法，形成基本的技能。
（四）重視勞動(dòng)實(shí)踐，培養(yǎng)勞動(dòng)技能
“勞動(dòng)技術(shù)教育”也是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的一大內(nèi)容。但是不可否認(rèn)，在過(guò)去的教育教學(xué)活動(dòng)中并沒(méi)有得到足夠的重視。我們要正視這個(gè)問(wèn)題，認(rèn)
真抓好這個(gè)工作。本學(xué)期我們要向“勞動(dòng)技術(shù)教育”這一領(lǐng)域邁進(jìn)，鼓勵(lì)教師用好勞動(dòng)教材，適當(dāng)開(kāi)展勞技教育。如一些手工制作活動(dòng)等，讓他們?cè)诨顒?dòng)中有所收獲。
香水小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)
（201*-201*學(xué)年第二學(xué)期）
在這一學(xué)期中，我校認(rèn)真貫徹市教育局教研室以及學(xué)校綜合實(shí)踐課程計(jì)劃的有關(guān)精神，堅(jiān)定不移地依照新課程理念，開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程推向深入，努力提高教師的課程實(shí)施能力，著重培養(yǎng)既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的現(xiàn)代小學(xué)生，全面實(shí)施素質(zhì)教育。
一、根據(jù)學(xué)校實(shí)際，科學(xué)確定活動(dòng)內(nèi)容1、自主化
為了使綜合實(shí)踐課程有效的推行，學(xué)校建立了一套健全的課程實(shí)施計(jì)劃。在這個(gè)計(jì)劃，校長(zhǎng)負(fù)責(zé)課程實(shí)施的全盤領(lǐng)導(dǎo)，班主任及其他指導(dǎo)教師是具體實(shí)施者。在計(jì)劃制定方面，我們注重全員參與，自主制定。即校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生都參加到學(xué)校計(jì)劃制定的活動(dòng)中來(lái)，它經(jīng)過(guò)了由上而下、由下而上兩個(gè)輪次。
2、多角度
在確定本學(xué)年的活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，首先在學(xué)生中展開(kāi)廣泛的討論，讓他們圍繞書上的課題，選擇自己感興趣的一個(gè)方面，再由指導(dǎo)教師根據(jù)匯總的情況進(jìn)行梳理、篩選、歸類，上報(bào)科學(xué)的、可行的課題，最后由教導(dǎo)處做通盤搭配，根據(jù)各年級(jí)確定的研究主題進(jìn)行統(tǒng)一的規(guī)劃安排，制定計(jì)劃。
3、系列化
同一個(gè)內(nèi)容，不同的做法，由此體現(xiàn)課題的層次性與新穎性，形成一個(gè)
序列，這是在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的一個(gè)創(chuàng)新。
二、加強(qiáng)常規(guī)管理，促進(jìn)課題深入實(shí)施1、課時(shí)安排、落實(shí)制度
我校由學(xué)生個(gè)人或者以小組為單位，進(jìn)行自由活動(dòng)�？梢愿鶕�(jù)需要將2節(jié)綜合活動(dòng)大課與信息技術(shù)課打通，也可將其與其它學(xué)科如自然、班隊(duì)、社會(huì)、科學(xué)等打通，統(tǒng)一安排使用這樣的安排靈活性大，為綜合實(shí)踐活動(dòng)提供了時(shí)間上的保障。
2、聽(tīng)評(píng)課制度：
本學(xué)期我們主要重視了綜合實(shí)踐活動(dòng)的課堂教學(xué)，力求通過(guò)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，使綜合實(shí)踐的課堂教學(xué)改變以往的應(yīng)付、呆板、滿堂哄的現(xiàn)象，做到科學(xué)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新，既促進(jìn)教師課堂教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，又使學(xué)生能在課堂上學(xué)有所得，真正地走向生活，走向?qū)嵺`，走向創(chuàng)新。
三、隨著課程的進(jìn)一步實(shí)施，存在的問(wèn)題也漸漸凸現(xiàn)：
教師怕上綜合實(shí)踐課，甚至干脆占用，上其他課。原因主要有（1）教師對(duì)該課程從理念上還未真正把握，感覺(jué)還是有些虛幻。沒(méi)有現(xiàn)成的教材體系和指導(dǎo)體系，學(xué)習(xí)不夠。（2）教師的綜合素質(zhì)與該課程實(shí)施還未匹配，該課程實(shí)施需要全方位的素質(zhì)和較強(qiáng)的能力，在實(shí)踐操作中教師覺(jué)得無(wú)從著手，業(yè)務(wù)素質(zhì)不夠；（3）現(xiàn)有的對(duì)教師評(píng)價(jià)體系仍強(qiáng)調(diào)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，該課程處于一種可有可無(wú)的窘境，重視不夠，付出多回報(bào)少；（4）由于是一門開(kāi)放性、實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，活動(dòng)的真正開(kāi)展需要相配套的物力、財(cái)力，而這方面學(xué)校有時(shí)很難提供，教師個(gè)人很少能獨(dú)立解決，保障不夠；（5）學(xué)生與家長(zhǎng)由于受社會(huì)傳統(tǒng)教育和學(xué)校教育宣傳上的影響，仍覺(jué)得考分最重要，活動(dòng)開(kāi)展
意識(shí)不強(qiáng)，應(yīng)該完成的任務(wù)不主動(dòng)，不及時(shí)，質(zhì)量不高，準(zhǔn)備不夠。
四、針對(duì)以上現(xiàn)狀，在新學(xué)期中我校將著重從以下幾個(gè)方面入手，做好工作：
1、轉(zhuǎn)變觀念，讓教師和學(xué)生一起成長(zhǎng)。開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，必須讓教師的教育思想進(jìn)行一次深刻的革命，要讓教師站在未來(lái)人才的需要和學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的高度上來(lái)認(rèn)識(shí)。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)實(shí)踐是關(guān)鍵，教師的作用是有效的指導(dǎo)，要大膽地讓學(xué)生去闖，失敗了也是一種體驗(yàn)、一種收獲，要讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，體驗(yàn)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)規(guī)范，體現(xiàn)與人合作和分享成果的樂(lè)趣。通過(guò)設(shè)立新課程論壇，舉辦學(xué)習(xí)沙龍，開(kāi)展與新課程一起成長(zhǎng)的研討活動(dòng)。
2、拓展外部環(huán)境，營(yíng)造有利于教學(xué)的氛圍。學(xué)校將積極主動(dòng)與周邊單位及相關(guān)行業(yè)進(jìn)行聯(lián)系，探求綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展的有利氛圍。同時(shí)，要加大宣傳力度，綜合實(shí)踐活動(dòng)不僅僅是學(xué)校、教育部門的事，而應(yīng)當(dāng)是學(xué)校、家庭、社會(huì)共同的責(zé)任。開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，全社會(huì)人人有責(zé)，我們要呼吁全社會(huì)都來(lái)關(guān)心下一代，為孩子們提供必要的學(xué)習(xí)環(huán)境。另外，學(xué)校將把綜合實(shí)踐活動(dòng)作為教學(xué)工作檢查的重點(diǎn)，以此推動(dòng)綜合實(shí)踐的改革的不斷深入。
綜合實(shí)踐課程的實(shí)施之路任重道遠(yuǎn)，但是我們有信心讓它成為新課程中一顆閃亮的“明星”。
香水小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)
（201*-201*學(xué)年第二學(xué)期）
在這一學(xué)期中，我校認(rèn)真貫徹縣教育局教研室以及學(xué)校綜合實(shí)踐課程計(jì)劃的有關(guān)精神，堅(jiān)定不移地依照新課程理念，開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程推向深入，努力提高教師的課程實(shí)施能力，著重培養(yǎng)既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的現(xiàn)代小學(xué)生，全面實(shí)施素質(zhì)教育。一、根據(jù)學(xué)校實(shí)際，科學(xué)確定活動(dòng)內(nèi)容1、自主化
我們注重全員參與，自主制定。即校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生都參加到學(xué)校計(jì)劃制定的活動(dòng)中來(lái)，它經(jīng)過(guò)了由上而下、由下而上兩個(gè)輪次。由上而下，即由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處將確定的我校綜合實(shí)踐的課程理念、目標(biāo)向下傳達(dá)，組織教師學(xué)習(xí)領(lǐng)悟，讓每一位綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)教師充分了解本課程的性質(zhì)、任務(wù)、本校的活動(dòng)特色等；由下而上是指內(nèi)容的制定全員參與，由學(xué)生到指導(dǎo)教師最后再匯總到主管的教導(dǎo)處。2、多角度
在確定本學(xué)年的活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，首先在學(xué)生中展開(kāi)廣泛的討論，讓他們圍繞書上的課題，選擇自己感興趣的一個(gè)方面，再由指導(dǎo)教師根據(jù)匯總的情況進(jìn)行梳理、篩選、歸類，上報(bào)科學(xué)的、可行的課題，最后由教導(dǎo)處做通盤搭配，根據(jù)各年級(jí)確定的研究主題進(jìn)行統(tǒng)一的規(guī)劃安排，制定計(jì)劃。3、系列化
同一個(gè)內(nèi)容，不同的做法，由此體現(xiàn)課題的層次性與新穎性，形成一個(gè)序列，這是在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的一個(gè)創(chuàng)新。
二、加強(qiáng)常規(guī)管理，促進(jìn)課題深入實(shí)施1、課時(shí)安排、落實(shí)制度
我校綜合實(shí)踐活課時(shí)安排放在每周的周末，由學(xué)生個(gè)人或者以小組為單位，進(jìn)行自由活動(dòng)。可以根據(jù)需要將2節(jié)綜合活動(dòng)大課與信息技術(shù)課打通，也可將其與其它學(xué)科如自然、班隊(duì)、社會(huì)、科學(xué)等打通，統(tǒng)一安排使用這樣的安排靈活性大，為綜合實(shí)踐活動(dòng)提供了時(shí)間上的保障。
2、教師選聘、培訓(xùn)制度
理念是教育改革的陽(yáng)光，有了陽(yáng)光，才能有教育的春天，綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展同樣要求教師有堅(jiān)實(shí)的理論、先進(jìn)的理念作基礎(chǔ)。因此，我們把教師競(jìng)聘工作當(dāng)成一件大事來(lái)抓，力求通過(guò)競(jìng)聘，擇優(yōu)錄取優(yōu)秀教師。3、聽(tīng)評(píng)課制度：
本學(xué)期我們主要重視了綜合實(shí)踐活動(dòng)的課堂教學(xué)，力求通過(guò)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，使綜合實(shí)踐的課堂教學(xué)改變以往的應(yīng)付、呆板、滿堂哄的現(xiàn)象，做到科學(xué)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新，既促進(jìn)教師課堂教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，又使學(xué)生能在課堂上學(xué)有所得，真正地走向生活，走向?qū)嵺`，走向創(chuàng)新。
三、隨著課程的進(jìn)一步實(shí)施，存在的問(wèn)題也漸漸凸現(xiàn)：
教師怕上綜合實(shí)踐課，甚至干脆占用，上其他課。原因主要有（1）教師對(duì)該課程從理念上還未真正把握，感覺(jué)還是有些虛幻。沒(méi)有現(xiàn)成的教材體系和指導(dǎo)體系，學(xué)習(xí)不夠。（2）教師的綜合素質(zhì)與該課程實(shí)施還未匹配，該課程實(shí)施需要全方位的素質(zhì)和較強(qiáng)的能力，在實(shí)踐操作中教師覺(jué)得無(wú)從著手，業(yè)務(wù)素質(zhì)不夠；（3）現(xiàn)有的對(duì)教師評(píng)價(jià)體系仍強(qiáng)調(diào)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，該課程處于一種可有可無(wú)的窘境，重視不夠，付出多回報(bào)少。
四、針對(duì)以上現(xiàn)狀，在新學(xué)期中我校將著重從以下幾個(gè)方面入手，做好工作：
1、轉(zhuǎn)變觀念，讓教師和學(xué)生一起成長(zhǎng)。開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，必須讓教師的教育思想進(jìn)行一次深刻的革命，要讓教師站在未來(lái)人才的需要和學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的高度上來(lái)認(rèn)識(shí)。
2、拓展外部環(huán)境，營(yíng)造有利于教學(xué)的氛圍。學(xué)校將積極主動(dòng)與周邊單位及相關(guān)行業(yè)進(jìn)行聯(lián)系，探求綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展的有利氛圍。
香水小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)
201*-201*學(xué)年第二學(xué)期
本學(xué)期我校以綜合實(shí)踐活動(dòng)為依托，健全完善了以校長(zhǎng)為主導(dǎo)、教師為主體、活動(dòng)為主戰(zhàn)場(chǎng)的三主型校本研訓(xùn)機(jī)制，確立“培訓(xùn)、教研、科研”三結(jié)合的教師校本研訓(xùn)模式，形成教師個(gè)人的自我反思、教師集體的同伴互助、專業(yè)研究人員專業(yè)引領(lǐng)的校本研訓(xùn)三種基本力量建設(shè)形式，使我校在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)發(fā)、實(shí)施、研討、評(píng)價(jià)和管理等方面均取得了一些進(jìn)展。
一、職責(zé)明確，強(qiáng)化活動(dòng)落實(shí)1、根據(jù)實(shí)際，明確職責(zé)。
本學(xué)期，校長(zhǎng)著力整合采用多種形式，為教師牽線搭橋，采用請(qǐng)進(jìn)來(lái)，推出去的方式，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。這不僅使教師能夠與校內(nèi)、校外同行保持經(jīng)常性的溝通交流，獲得必要的專業(yè)引領(lǐng)，也強(qiáng)化了新教師的專業(yè)能力。
2、強(qiáng)化落實(shí)活動(dòng)。
在明確職責(zé)的前提下，學(xué)期初，我們就制訂綜合實(shí)踐活動(dòng)課程研訓(xùn)計(jì)劃，并將該課程的教研活動(dòng)、理論學(xué)習(xí)、課題活動(dòng)等納入學(xué)校總計(jì)劃中，以表格的形式下發(fā)到每位任課教師的手中。
二、課程研訓(xùn)多樣化
我們?yōu)榻處煹膶I(yè)成長(zhǎng)搭建豐富多彩的平臺(tái)，以課題為依托開(kāi)展靈活多樣的校本研訓(xùn)。
1、及時(shí)總結(jié)與自我反思2、教研活動(dòng)
3、師徒結(jié)隊(duì)
從本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施情況來(lái)看，絕大多數(shù)教師對(duì)綜合實(shí)踐這門課程有了全新的認(rèn)識(shí)，并能積極參與到活動(dòng)中來(lái)，尤其其中部分新教師專業(yè)發(fā)展較快，并能全面進(jìn)入了角色，這也是我們所看到的可喜之處。但教師之間發(fā)展的不均衡，個(gè)別教師對(duì)本課程理解的偏差，仍是我們下學(xué)期需要思考和努力的！
香水小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)
201*-201*學(xué)年度第一學(xué)期
在綜合實(shí)踐活動(dòng)的理念指導(dǎo)下，半年來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，老師們的努力下，綜合實(shí)踐活動(dòng)正穩(wěn)步、常態(tài)而健康地向前發(fā)展。
（一）強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提升活動(dòng)課程的理念。
一學(xué)期來(lái)，我校加強(qiáng)對(duì)老師的培訓(xùn)工作，主要是充分發(fā)揮骨干的帶頭作用，組織教師進(jìn)行深入的教學(xué)研究，許多教師在實(shí)踐中，開(kāi)始明晰了課程理念，逐步找到了綜合課教師角色的定位，以走進(jìn)生活做“學(xué)問(wèn)”。在實(shí)施進(jìn)程中，教師們也遇到不少問(wèn)題，如學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)空間的提供、教學(xué)條件的建立與完善、師資隊(duì)伍建設(shè)與水平的提高等等，這些問(wèn)題制約著綜合課的開(kāi)展。為此，教師們覺(jué)得加強(qiáng)組織學(xué)習(xí)與交流，通過(guò)教學(xué)研討活動(dòng)，資源共享。組織教師參加教研員課堂展示，教師們聽(tīng)得到，看得見(jiàn)，學(xué)得會(huì)，從實(shí)施層面上解決了他們?cè)诰C合課上的許多困惑，收到了良好的培訓(xùn)實(shí)效。此外，我們每個(gè)年級(jí)都安排一名骨干教師，指導(dǎo)同年級(jí)的老師互相協(xié)作，共同參與，形成切磋交流的教學(xué)氛圍，形成合力。針對(duì)活動(dòng)中遇到的困難和問(wèn)題及教學(xué)中出現(xiàn)的熱點(diǎn)與難點(diǎn)，人人出謀劃策，尋求對(duì)策，不斷探索解決問(wèn)題的途徑，提高解決問(wèn)題的能力。對(duì)于活動(dòng)內(nèi)容的開(kāi)發(fā)、活動(dòng)方式的選擇、活動(dòng)途徑的展開(kāi)等等，每個(gè)年級(jí)可以根據(jù)學(xué)生、教師的特點(diǎn)，自主選擇。
（二）注重整合，豐富活動(dòng)課程的內(nèi)容。綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容的開(kāi)發(fā)，必須立足校本，因地制宜，因時(shí)制宜，實(shí)現(xiàn)多方整合，以拓展活動(dòng)的實(shí)施空間。各年級(jí)在制訂活動(dòng)方案時(shí)，要將活動(dòng)課程與學(xué)科課程、特色建設(shè)，德育活動(dòng)
等結(jié)合起來(lái)構(gòu)想。開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，力求做到課內(nèi)與課外結(jié)合，校內(nèi)與校外結(jié)合，集中與分散結(jié)合。學(xué)生們通過(guò)調(diào)查、收集文字圖片資料、走訪等活動(dòng)，做足了“實(shí)踐功夫”；課堂教學(xué)組織形式多種多樣，參觀游覽式、娛樂(lè)競(jìng)賽式、主體對(duì)話式、信息點(diǎn)擊式等各具特色；系列主題活動(dòng)校本開(kāi)發(fā)，合理利用學(xué)校及社區(qū)資源，讓師生們自己“做主”；引導(dǎo)實(shí)施新的教學(xué)評(píng)價(jià)，注重多元化、過(guò)程性評(píng)價(jià)社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，走出教室，參與社區(qū)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以獲得直接經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展實(shí)踐能力、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感為主旨的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
1、與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合。引導(dǎo)學(xué)生從語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)中去選擇感興趣的話題自由研究；啟發(fā)學(xué)生從數(shù)學(xué)實(shí)踐中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，深入調(diào)查；與勞動(dòng)技術(shù)教育與科技活動(dòng)相結(jié)合，開(kāi)展學(xué)習(xí)技能、科技教育的綜合實(shí)踐活動(dòng)；與信息技術(shù)教育相結(jié)合，學(xué)習(xí)網(wǎng)上查閱資料，網(wǎng)頁(yè)制作等各任課教師要善于發(fā)現(xiàn)，重視引導(dǎo)，努力尋找學(xué)科教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)的結(jié)合點(diǎn)。我們注意到信息技術(shù)不僅僅作為開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的一種手段，而要把信息技術(shù)作為一種素養(yǎng)，滲透在綜合實(shí)踐活動(dòng)的全過(guò)程中，發(fā)展學(xué)生搜集和處理信息的能力。在綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中要積極運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等信息技術(shù)手段，以拓展綜合實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)空范圍、提升綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施水平。我校把校園網(wǎng)作為學(xué)生進(jìn)行跨國(guó)家、跨地區(qū)、跨學(xué)校、跨班級(jí)的合作探究開(kāi)辟空間，為教師進(jìn)行跨國(guó)家、跨地區(qū)、跨學(xué)校、跨班級(jí)的合作指導(dǎo)提供條件。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)積極地利用現(xiàn)代信息資源，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的多樣化。把信息技術(shù)手段的設(shè)計(jì)與運(yùn)用要致力于為學(xué)生創(chuàng)造反思性的、自主合作探究的學(xué)習(xí)情境和問(wèn)題情境。2、與特色活動(dòng)相結(jié)合。充分利用社區(qū)資源，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)生活，指導(dǎo)學(xué)
生進(jìn)行考察、研究、體驗(yàn)等活動(dòng)。
（三）關(guān)注常態(tài)，規(guī)范活動(dòng)課程的實(shí)施。
綜合實(shí)踐活動(dòng)是教師和學(xué)生共同參與，共同開(kāi)發(fā)與實(shí)施的課程。為了扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展好活動(dòng)，我們要求教師克服畏難情緒，從細(xì)節(jié)著眼，從實(shí)效入手，關(guān)注平時(shí)，關(guān)注問(wèn)題，關(guān)注專題，關(guān)注典型，把握好活動(dòng)的全過(guò)程。1、期初，精心制訂計(jì)劃。各年級(jí)各班根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要，圍繞綜合實(shí)踐活動(dòng)的四大塊內(nèi)容（研究性學(xué)習(xí)、信息技術(shù)、社會(huì)實(shí)踐），結(jié)合學(xué)校的校本特色，多方整合，制訂好詳細(xì)、全面、切實(shí)可行的綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃，以保證綜合實(shí)踐活動(dòng)的有序開(kāi)展。
2、期中，常態(tài)實(shí)施計(jì)劃。每位教師嚴(yán)格按照計(jì)劃上好每堂課。課前重準(zhǔn)備，及時(shí)備好每節(jié)課，課中重引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑，鼓勵(lì)學(xué)生觀點(diǎn)爭(zhēng)鳴，組織學(xué)生分工探究，教師要全程參與，全面指導(dǎo)；課后重延伸，督促學(xué)生搜集信息、處理信息、開(kāi)展活動(dòng)。同時(shí)，及時(shí)記錄活動(dòng)點(diǎn)滴，設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。3、期末，全面總結(jié)活動(dòng)。結(jié)合期初制訂的活動(dòng)計(jì)劃和學(xué)校關(guān)于綜合實(shí)踐考評(píng)要求，認(rèn)真反思活動(dòng)的進(jìn)展情況，及時(shí)總結(jié)活動(dòng)中的成功與失敗，通過(guò)綜合實(shí)踐課的開(kāi)設(shè)與實(shí)踐研究，我們看到了學(xué)生們投入在實(shí)踐活動(dòng)興趣濃郁，潛力得到了挖掘，創(chuàng)新實(shí)踐能力得到提高。
香水小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃
201*201*學(xué)年度第一學(xué)期
一．指導(dǎo)思想：
緊緊圍繞學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃，進(jìn)一步貫徹落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》關(guān)于綜合實(shí)踐的精神，整合學(xué)校課程，以綜合為特征，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，全面提高學(xué)生素質(zhì)，構(gòu)建有特色的校園文化。二．活動(dòng)目標(biāo)：
1．加強(qiáng)學(xué)習(xí)，繼續(xù)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的校本研究，提高教師的課程設(shè)計(jì)意識(shí)。
2．實(shí)現(xiàn)整合，將實(shí)踐活動(dòng)與少先隊(duì)活動(dòng)、學(xué)校特色建設(shè)及校本課程開(kāi)發(fā)有機(jī)結(jié)合，制定切實(shí)可行的活動(dòng)綱要。
3．典型引路，以案例研究為切入點(diǎn)，探討活動(dòng)中出現(xiàn)的難點(diǎn)問(wèn)題，強(qiáng)化對(duì)教師的指導(dǎo)。
4．關(guān)注評(píng)價(jià)，展開(kāi)以現(xiàn)場(chǎng)觀察、學(xué)生座談相結(jié)合的督查評(píng)價(jià)，促使活動(dòng)有效開(kāi)展。三．主要工作：
（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高對(duì)活動(dòng)課程的認(rèn)識(shí)。
教師是課程改革的主體，是綜合課程實(shí)施的關(guān)鍵。如果只有較好的課程改革設(shè)想和綜合運(yùn)行框架，而沒(méi)有掌握課程理論和熱心于課程改革的實(shí)踐者，綜合課程建設(shè)就不可能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。因此，必須加強(qiáng)對(duì)課程教師的培訓(xùn)。
1．加強(qiáng)專題培訓(xùn)。本學(xué)期將繼續(xù)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及研究性學(xué)習(xí)的有關(guān)材料，要求每位執(zhí)教綜合實(shí)踐活動(dòng)課的老師自覺(jué)學(xué)習(xí)《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要（36年級(jí)）》、《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程設(shè)計(jì)與實(shí)施》、《綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀課例分析》等，讓每一位教師都明確開(kāi)設(shè)“綜合實(shí)踐活動(dòng)課”的意義，用正確的理論指導(dǎo)學(xué)科教學(xué)實(shí)踐。
2．舉辦多種活動(dòng)。為了提高教師課程開(kāi)發(fā)能力，本學(xué)期將組織以綜合實(shí)踐活動(dòng)為主題的多種活動(dòng)。大家可以就活動(dòng)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)話題展開(kāi)研討；或就綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容開(kāi)發(fā)、活動(dòng)方式及途徑、活動(dòng)評(píng)價(jià)等問(wèn)題進(jìn)行探討；也可以就教師參與活動(dòng)的成敗得失進(jìn)行評(píng)析使教師在活動(dòng)中不斷反思，獲得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
（二）整體構(gòu)思，制訂切實(shí)可行的活動(dòng)綱要。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程具有很強(qiáng)的自主性，學(xué)校要因地制宜，因時(shí)制宜，充分開(kāi)發(fā)利用各種教育資源，落實(shí)課程計(jì)劃的要求，拓展綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施空間。本學(xué)期，學(xué)校將把綜合實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)科課程、特色建設(shè)、德育活動(dòng)等聯(lián)系起來(lái)思考，在各年級(jí)實(shí)踐探索的基礎(chǔ)上制訂出詳細(xì)、全面、切實(shí)可行的活動(dòng)綱要，以使綜合實(shí)踐活動(dòng)有序深入地開(kāi)展。
來(lái)創(chuàng)學(xué)校特色，具體可以從以下方面著手：依托紅豆文化，構(gòu)建系列化的活動(dòng)框架；依托香樟種植，拓展鄉(xiāng)土化的勞動(dòng)內(nèi)容；依托乒乓訓(xùn)練，構(gòu)想特色課程。
（三）注重過(guò)程，進(jìn)行有效的實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)是教師和學(xué)生合作，共同開(kāi)發(fā)與實(shí)施的課程。教師要克服
畏難情緒，全程參與學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)并作有效指導(dǎo)，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展好活動(dòng)。1．凸現(xiàn)學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程。綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與生活為核心的實(shí)踐性課程。因此，學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的親歷和體驗(yàn)，比活動(dòng)的結(jié)果更重要。在活動(dòng)過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生制定研究計(jì)劃、記錄活動(dòng)經(jīng)過(guò)、撰寫小論文調(diào)查報(bào)告，要及時(shí)了解學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)的情況，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)撥、督促，并且這些事情要力爭(zhēng)在課堂上、在老師的指導(dǎo)下、小組內(nèi)成員合作完成。讓每個(gè)學(xué)生都在活動(dòng)的過(guò)程中，親歷探究的過(guò)程，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
2．加強(qiáng)教師的有效指導(dǎo)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生是活動(dòng)的主體，強(qiáng)調(diào)要通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)獲得直接經(jīng)驗(yàn)，但并不意味著不需要教師的指導(dǎo)，而是對(duì)教師的指導(dǎo)提出了更高的要求，要求教師對(duì)學(xué)生的活動(dòng)全過(guò)程進(jìn)行充分的預(yù)設(shè)。在活動(dòng)前，教師要制定詳盡的指導(dǎo)方案，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的情景，引導(dǎo)學(xué)生從問(wèn)題情景中選擇適合自己的探究課題。在活動(dòng)中，教師要及時(shí)參與學(xué)生的研究，預(yù)設(shè)學(xué)生將會(huì)遇到的困難，給予有針對(duì)性的幫助與支持，尤其是方法上的指導(dǎo)，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方式和探究方式，將教師的有效指導(dǎo)和學(xué)生自主選擇、主動(dòng)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來(lái)。3．開(kāi)展案例式研討。為切實(shí)提高活動(dòng)的成效，強(qiáng)化對(duì)教師的活動(dòng)指導(dǎo)，本學(xué)期將以案例研究為切入點(diǎn)，關(guān)注平時(shí)，關(guān)注問(wèn)題，關(guān)注專題，關(guān)注典型，增強(qiáng)活動(dòng)的有效性。實(shí)施研討的方式有：與學(xué)科教學(xué)緊密聯(lián)系，開(kāi)展學(xué)科性的綜合活動(dòng)；與勞動(dòng)教育技術(shù)和科技活動(dòng)相結(jié)合，開(kāi)展學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能、科技教育的綜合實(shí)踐活動(dòng)；與信息技術(shù)教育相結(jié)合，學(xué)習(xí)網(wǎng)上查閱資料、網(wǎng)頁(yè)制作等；與社區(qū)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，進(jìn)行調(diào)查、訪問(wèn)、研究等；與班隊(duì)活
動(dòng)相結(jié)合，開(kāi)展主題系列活動(dòng)每位老師要認(rèn)真思考，圍繞綜合實(shí)踐活動(dòng)的四大塊內(nèi)容（研究性學(xué)習(xí)、信息技術(shù)、社會(huì)實(shí)踐、社區(qū)服務(wù)），確定研討的主題與方式。
（四）關(guān)注評(píng)價(jià)，深入推進(jìn)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展。
評(píng)價(jià)是開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，在課程評(píng)價(jià)上，應(yīng)體現(xiàn)“重過(guò)程，重應(yīng)用，重體驗(yàn)”的評(píng)價(jià)理念，應(yīng)注重評(píng)價(jià)師生參與活動(dòng)的態(tài)度、實(shí)踐能力、合作精神、創(chuàng)新精神等各方面，堅(jiān)持正面評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)多元評(píng)價(jià)。本學(xué)期將注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)觀察、學(xué)生座談等評(píng)價(jià)方式，及時(shí)調(diào)整，規(guī)范活動(dòng)。
友情提示：本文中關(guān)于《班級(jí)實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃以及總結(jié)1》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，班級(jí)實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃以及總結(jié)1：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。
來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問(wèn)題，請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。
公文素材庫(kù)友情提示：本網(wǎng)站所有內(nèi)容為共享上傳提供，不涉及任何商業(yè)利益，本站對(duì)此不承擔(dān)任何保證責(zé)任！
Copyright © www.hmlawpc.com Corporation, All Rights Reserved 共享時(shí)代 共享你我他 版權(quán)所有