塘棲三中三月心理輔導(dǎo)站工作總結(jié)

塘棲三中三月心理輔導(dǎo)站工作總結(jié)

我們塘棲三中三月份心理輔導(dǎo)站的工作在以前例行工作的基礎(chǔ)上，也作出了

一些創(chuàng)新。

首先，我們?nèi)�月份的心理健康主題是---快樂(lè)，在春天放飛自己的心情，讓自己成為快樂(lè)的小天使。并且以此為中心開(kāi)展了一系列的活動(dòng)。比如說(shuō)‘快樂(lè)心聲’的征集，并在心靈之聲廣播中做了一期專輯予以播出學(xué)生們的快樂(lè)心聲；以及‘快樂(lè)小天使’的評(píng)選活動(dòng)，我們?cè)谌�校范圍�?nèi)通過(guò)自薦她薦兩種方式來(lái)報(bào)名，然后由心理使者和班主任的參與評(píng)比下，評(píng)出全校的‘快樂(lè)小天使’。

第二，心語(yǔ)小屋的重建收尾工作，最后添置了一些所需，使得心語(yǔ)小屋更加溫馨。另外我們還很注重學(xué)生的一個(gè)反饋和評(píng)價(jià)，畢竟是為學(xué)生服務(wù)的，因此我們開(kāi)展了一次參觀心語(yǔ)小屋的活動(dòng)，首先由各班的心理健康使者統(tǒng)計(jì)班內(nèi)想?yún)⒂^同學(xué)人數(shù)，后由于報(bào)名人數(shù)太多，因此便結(jié)合班主任上報(bào)的班內(nèi)危機(jī)學(xué)生名單，確定了第一批人員。并發(fā)放了參觀反饋表格，并對(duì)學(xué)生意見(jiàn)作了總結(jié)歸納：

第三，心靈之窗班報(bào)一期。由心理健康使者的宣傳組負(fù)責(zé)出了第一期板報(bào)。第四，心語(yǔ)小報(bào)的學(xué)生版、家長(zhǎng)版以及教師版的出爐。分別由三位老師專門(mén)負(fù)責(zé)出版，學(xué)生版結(jié)合本月心理主題來(lái)編寫(xiě)，家長(zhǎng)版主要對(duì)家長(zhǎng)如何從心理角度入手對(duì)子女進(jìn)行教育進(jìn)行一定的培訓(xùn)。教師版則主要針對(duì)老師在工作上的壓力及如何給自己減壓等方面。

第五，心靈之聲廣播的開(kāi)播。每周三的中午12：30--12：50是心靈之聲的播出時(shí)間。每月由一個(gè)輔導(dǎo)老師負(fù)責(zé)。三月份主要由以下幾塊組成：心靈小故事若干，學(xué)生來(lái)信有代表性的進(jìn)行廣播回復(fù)，一些活動(dòng)的通知和說(shuō)明，有時(shí)則由輔導(dǎo)老師進(jìn)行必要的講座。

第六，兩次有針對(duì)性的心理講座的開(kāi)展。兩次講座的時(shí)間分別都放在周三心靈之聲廣播的時(shí)間。第一次是在開(kāi)學(xué)初，針對(duì)學(xué)生剛開(kāi)學(xué)不能馬上進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的問(wèn)題，做了一次題為‘新學(xué)期如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃’的講座，然后是在月底針對(duì)學(xué)生近段時(shí)間情緒不穩(wěn)定的因素進(jìn)行的題為‘如何控制自己的情緒’的講座。

第七，一次關(guān)于‘初中生學(xué)習(xí)心態(tài)’的問(wèn)卷調(diào)查。學(xué)習(xí)是每個(gè)學(xué)生最主要的活動(dòng)，但現(xiàn)在很多學(xué)生似乎厭學(xué)。由學(xué)生無(wú)記名填寫(xiě)后，由心理健康使者幫忙統(tǒng)計(jì)，后把結(jié)果反饋給各班主任。

第八，對(duì)班主任發(fā)放了團(tuán)體輔導(dǎo)課的資料，并進(jìn)行了簡(jiǎn)單的培訓(xùn)。題為‘記憶’。

第九，心理健康使者的兩次會(huì)議培訓(xùn)，并重新制作了新的‘心理健康使者手冊(cè)’，其中包含了心理健康使者的要求及職責(zé)和今后評(píng)選優(yōu)秀心理健康使者的自我評(píng)價(jià)表。并把42個(gè)心理健康使者進(jìn)行了分組負(fù)責(zé)心靈之窗的宣傳組，負(fù)責(zé)心靈之聲廣播的播音組，以及到心語(yǔ)小屋值班（每周兩個(gè)到心語(yǔ)小屋值班，由當(dāng)天值班的心理輔導(dǎo)老師布置任務(wù)）的小組。

第十，心語(yǔ)信箱的全面啟動(dòng)。心語(yǔ)信箱從以前由專門(mén)老師負(fù)責(zé)轉(zhuǎn)變成由每天的值班老師在值班時(shí)負(fù)責(zé)，并作好記錄�；匦诺耐緩接腥�種，一種在心靈之聲廣播中當(dāng)中回復(fù)，第二由本人到心語(yǔ)小屋領(lǐng)取，或者由心理使者放到傳達(dá)室由本人去取。

第十一，心靈預(yù)約卡，主動(dòng)預(yù)約心理危機(jī)學(xué)生。由班主任統(tǒng)計(jì)上來(lái)的名單作為依據(jù)，并從心理健康使者處了解后，由當(dāng)天值班的輔導(dǎo)老師寫(xiě)好預(yù)約卡，由值班的心理健康使者轉(zhuǎn)交，邀請(qǐng)來(lái)‘做客’，并作好相應(yīng)的記錄，并由該老師負(fù)責(zé)跟蹤輔導(dǎo)。輔導(dǎo)老師采取年級(jí)錯(cuò)位制。

第十二，對(duì)老師進(jìn)行了一次形象培訓(xùn)，邀請(qǐng)了于紅珠老師做了‘新時(shí)代教師形象’的講座。

第十三，四月心理健康月的籌劃工作。

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塘棲三中三月心理輔導(dǎo)站工作總結(jié)

我們塘棲三中三月份心理輔導(dǎo)站的工作在以前例行工作的基礎(chǔ)上，也作出了

一些創(chuàng)新。

首先，我們?nèi)�月份的心理健康主題是---快樂(lè)，在春天放飛自己的心情，讓自己成為快樂(lè)的小天使。并且以此為中心開(kāi)展了一系列的活動(dòng)。比如說(shuō)‘快樂(lè)心聲’的征集，并在心靈之聲廣播中做了一期專輯予以播出學(xué)生們的快樂(lè)心聲；以及‘快樂(lè)小天使’的評(píng)選活動(dòng)，我們?cè)谌�校范圍�?nèi)通過(guò)自薦她薦兩種方式來(lái)報(bào)名，然后由心理使者和班主任的參與評(píng)比下，評(píng)出全校的‘快樂(lè)小天使’。

第二，心語(yǔ)小屋的重建收尾工作，最后添置了一些所需，使得心語(yǔ)小屋更加溫馨。另外我們還很注重學(xué)生的一個(gè)反饋和評(píng)價(jià)，畢竟是為學(xué)生服務(wù)的，因此我們開(kāi)展了一次參觀心語(yǔ)小屋的活動(dòng)，首先由各班的心理健康使者統(tǒng)計(jì)班內(nèi)想?yún)⒂^同學(xué)人數(shù)，后由于報(bào)名人數(shù)太多，因此便結(jié)合班主任上報(bào)的班內(nèi)危機(jī)學(xué)生名單，確定了第一批人員。并發(fā)放了參觀反饋表格，并對(duì)學(xué)生意見(jiàn)作了總結(jié)歸納：

第三，心靈之窗班報(bào)一期。由心理健康使者的宣傳組負(fù)責(zé)出了第一期板報(bào)。第四，心語(yǔ)小報(bào)的學(xué)生版、家長(zhǎng)版以及教師版的出爐。分別由三位老師專門(mén)負(fù)責(zé)出版，學(xué)生版結(jié)合本月心理主題來(lái)編寫(xiě)，家長(zhǎng)版主要對(duì)家長(zhǎng)如何從心理角度入手對(duì)子女進(jìn)行教育進(jìn)行一定的培訓(xùn)。教師版則主要針對(duì)老師在工作上的壓力及如何給自己減壓等方面。

第五，心靈之聲廣播的開(kāi)播。每周三的中午12：30--12：50是心靈之聲的播出時(shí)間。每月由一個(gè)輔導(dǎo)老師負(fù)責(zé)。三月份主要由以下幾塊組成：心靈小故事若干，學(xué)生來(lái)信有代表性的進(jìn)行廣播回復(fù)，一些活動(dòng)的通知和說(shuō)明，有時(shí)則由輔導(dǎo)老師進(jìn)行必要的講座。

第六，兩次有針對(duì)性的心理講座的開(kāi)展。兩次講座的時(shí)間分別都放在周三心靈之聲廣播的時(shí)間。第一次是在開(kāi)學(xué)初，針對(duì)學(xué)生剛開(kāi)學(xué)不能馬上進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的問(wèn)題，做了一次題為‘新學(xué)期如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃’的講座，然后是在月底針對(duì)學(xué)生近段時(shí)間情緒不穩(wěn)定的因素進(jìn)行的題為‘如何控制自己的情緒’的講座。

第七，一次關(guān)于‘初中生學(xué)習(xí)心態(tài)’的問(wèn)卷調(diào)查。學(xué)習(xí)是每個(gè)學(xué)生最主要的活動(dòng)，但現(xiàn)在很多學(xué)生似乎厭學(xué)。由學(xué)生無(wú)記名填寫(xiě)后，由心理健康使者幫忙統(tǒng)計(jì)，后把結(jié)果反饋給各班主任。

第八，對(duì)班主任發(fā)放了團(tuán)體輔導(dǎo)課的資料，并進(jìn)行了簡(jiǎn)單的培訓(xùn)。題為‘記憶’。

第九，心理健康使者的兩次會(huì)議培訓(xùn)，并重新制作了新的‘心理健康使者手冊(cè)’，其中包含了心理健康使者的要求及職責(zé)和今后評(píng)選優(yōu)秀心理健康使者的自我評(píng)價(jià)表。并把42個(gè)心理健康使者進(jìn)行了分組負(fù)責(zé)心靈之窗的宣傳組，負(fù)責(zé)心靈之聲廣播的播音組，以及到心語(yǔ)小屋值班（每周兩個(gè)到心語(yǔ)小屋值班，由當(dāng)天值班的心理輔導(dǎo)老師布置任務(wù)）的小組。

第十，心語(yǔ)信箱的全面啟動(dòng)。心語(yǔ)信箱從以前由專門(mén)老師負(fù)責(zé)轉(zhuǎn)變成由每天的值班老師在值班時(shí)負(fù)責(zé)，并作好記錄�；匦诺耐緩接腥�種，一種在心靈之聲廣播中當(dāng)中回復(fù)，第二由本人到心語(yǔ)小屋領(lǐng)取，或者由心理使者放到傳達(dá)室由本人去取。

第十一，心靈預(yù)約卡，主動(dòng)預(yù)約心理危機(jī)學(xué)生。由班主任統(tǒng)計(jì)上來(lái)的名單作為依據(jù)，并從心理健康使者處了解后，由當(dāng)天值班的輔導(dǎo)老師寫(xiě)好預(yù)約卡，由值班的心理健康使者轉(zhuǎn)交，邀請(qǐng)來(lái)‘做客’，并作好相應(yīng)的記錄，并由該老師負(fù)責(zé)跟蹤輔導(dǎo)。輔導(dǎo)老師采取年級(jí)錯(cuò)位制。

第十二，對(duì)老師進(jìn)行了一次形象培訓(xùn)，邀請(qǐng)了于紅珠老師做了‘新時(shí)代教師形象’的講座。

第十三，四月心理健康月的籌劃工作。

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