九年級英語個人教學工作總結

九年級英語個人教學工作總結

王愛富

這學期是我擔任九年級的英語教學工作。九年級是整個初中階段的重要一年，也是最關鍵的一年。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向他人學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。但還存在很多不足之處，以下是我在本學期的教學情況。

一、認真搞好備課，特別是有效教學備課。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學生，又要備教法。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要至關重要。這兩個班在經過兩年多的英語教學，在英語學習方面有很大的起色，但那是遠遠不足的，而且九（128）班中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，時間長了，學生的學習積極性就會欠佳。我備課時注意到這點，因此教學時針對不同情況，在授課時采取了不同的方法。效果就比較理想。

在本月我們又舉行了月考，成績不盡人意，從我拿到試卷后，進行了認真系統(tǒng)

的分析，聽力部分大部分同學做的很好，這和平時的訓練也很大關系，筆試部分的第一題是選擇能代替句中劃線內容的正確答案。從這一題來看，大部分學生失分嚴重，主要原因是在平時的教學中對短語的教學不夠，對學生的理解程度沒有能及時的掌握，而第二題是所給詞的適當形式填空中，失分也多，是由于學生對細節(jié)性的知識把握不到位，第三、第四題是單項選擇，在知識點的運用方面學生學的不扎實，對于完形填空和閱讀理解，主要考察學生的綜合運用能力，語法點、知識的重、難點，失分也相對較多，有以下幾點原因：

1、對學生是否很好地掌握基礎知識的沒能很好的把握。2、對學生知識的熟練程度訓練的不到位。

3、由于我班層次不同，沒有針對進行不同層次進行輔導，過于偏。針對以上情況我及時做了調整，為以后奠定基礎。

因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，

會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

英語是語言。除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早

讀時，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。

期末考是考察每位同學在本學期的學習成果，因此考試前進行有系統(tǒng)的復習，考

試后進行學科總結。我把力量主要集中在差生輔導和培優(yōu)上，另外，還發(fā)現(xiàn)學生的綜合能力不夠強，所以以后的教學中要加強這方面的訓練。讓學生輕松學，容易掌握。無論怎樣我都會盡力去做，更重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提本班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向他人學習，爭取進步。

以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師的指導下，取得更好成績。

201*年12月

擴展閱讀：人教版新目標九年級上冊英語教學工作總結

九年級上冊英語教學工作總結

201*201*（上）

本學期，在學校領導的細心關懷下，在年級組和教研組的正確帶領下，在同行的親切幫扶下，在社區(qū)群眾和本班學生的大力支持下，我順利地完成了201*至201*年度上學期人教版新目標英語九年級（上冊）的教學工作。本學期已經接近尾聲，為了及時總結經驗教訓，確保下學期工作能夠做得更好更出色，現(xiàn)對本學期教學工作做一總結。

一、工作指導思想

（一）面向每個學生，關注每個學生，突出學生主體，尊重個體差異。激發(fā)學生學習英語的興趣，調動學生學習英語的積極性，幫助學生建立學習的自信心，引導學生培養(yǎng)學習的良好習慣。

（二）以學習技能、語言知識、情感態(tài)度價值觀、學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎，進行教學目標的整體設計和教學計劃的具體實施。

（三）注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。

（四）采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與、合作等方式，實現(xiàn)任務目標，感受成功的喜悅。

二、學生基本情況

九年級（2）班共有學生32名，其中女名，回女名。經過八年級一個學年的磨合，我與學生之間已經相互了解，相互融洽，這對開展教學工作起到了很大的促進作用。因為馬上要面臨升學考試，我和學生的壓力都很重，大部分學生學得都很用功，很勤奮。個別學生盡管在一開始出現(xiàn)了厭學的苗頭和思想，但是經過班主任和各科老師的耐心教育，還有班上同學的熱心開

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導，這幾個學生逐漸打消了這種不良的念頭，重新樹立起學習的自信心�？偟膩碚f，班級學習氛圍濃厚，學習英語的積極性比較高。

三、采取的工作措施

（一）認真學習十八大和十八屆三中全會精神，撰寫學習心得，積極參加學校各項會議，尤其是九年級全體教師的會議，做好會議記錄，領會會議精神，落實會議精神。

（二）開學初，根據學校要求和學生實際情況，認真制定切實可行的教學工作計劃和安排，使教學工作做到有計劃可循，有安排可依。

（三）注重抓常規(guī)教學，以學生為主體，面向全體學生組織教學，注意培養(yǎng)學生聽說讀寫的能力，充分利用早讀時間，要求學生大聲朗讀課文。培養(yǎng)學生放聲讀的習慣和語感。有效利用晚自習和晚自習結束后延長的那一小時，認真講解習題，帶領和組織學生開展自學。

（四）注重抓詞匯學習和句型學習，經常進行聽說訓練，提高學生記憶單詞和句型的能力；課堂內堅持組織學生的結對活動，引導學生互幫互助，鼓勵學生多說多練。

（五）注重英語作文教學，每個單元寫作教學，我都從簡向難，由淺入深，不但注重個體，而且關注全部，使每一個學生在原來的基礎上都能得到發(fā)展和提高。

（六）有針對性地布置適度、適量的作業(yè)，促進學生對所學知識的鞏固和提高。在批改作業(yè)上，我主要采用面批的方式，這樣既加強了師生之間的及時反饋，又促進了師生之間的溝通交流。

三、工作中的不足之處

（一）因為是第一次擔任畢業(yè)班的英語教學，第一次接觸九年級英語教

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材，所以在處理教材上有時會出現(xiàn)失誤，比如對教學進度的把握上，并不是很準確，有時會出現(xiàn)快慢不協(xié)調的情況。

（二）班上極個別學困生的轉化工作做得不怎么好，從學習興趣到學習方法上，這些學生都需要更多的關注和教育。

四、需要解決的問題

（一）本學期末，班上有幾名學生流露出輟學的想法，下學期初，如何確保這幾名學生繼續(xù)上學，如何確保他們在繼續(xù)上學之后有所收獲，是需要解決的一個主要問題。

（二）引導學生正確合理地安排自己的假期生活，因為寒假正值春節(jié)期間，要引導學生在過好春節(jié)的同時，鞏固好自己在學校的英語成果，并力爭再上一個新臺階。

五、下學期的打算

（一）繼續(xù)加強業(yè)務學習，不斷提高教學能力，不斷更新教育觀念，做到讓學生滿意，讓社區(qū)群眾滿意。

（二）開學之后，計劃用四周左右的時間上完剩下的教學內容，用三至四周的時間進行具體、專項的復習，用四周左右的時間復習書本知識，接下來進行模擬考試并講解模擬試題題，然后針對典型的錯誤再進行總結和復習，最后做好升學考試前的動員工作，使每一個學生都能考出屬于自己的成績。

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