人教版一年級音樂上冊教學(xué)計劃_工作計劃 本文簡介：

人教版一年級音樂上冊教學(xué)計劃_工作計劃導(dǎo)語：教育方案（課程方案）是課程設(shè)置的全體規(guī)劃，它規(guī)則不同課程類型彼此結(jié)構(gòu)的方法，也規(guī)則了不同課程在辦理學(xué)習(xí)方法的要求及其所占比例，一起，對校園的教育、生產(chǎn)勞動、課外活動等作出全面安排，具體規(guī)則了校園應(yīng)設(shè)置的學(xué)科、課程開設(shè)的次序及課時分配，并對學(xué)期、學(xué)年、假日進(jìn)

人教版一年級音樂上冊教學(xué)計劃_工作計劃 本文內(nèi)容：

人教版一年級音樂上冊教學(xué)計劃_工作計劃

導(dǎo)語：教育方案（課程方案）是課程設(shè)置的全體規(guī)劃，它規(guī)則不同課程類型彼此結(jié)構(gòu)的方法，也規(guī)則了不同課程在辦理學(xué)習(xí)方法的要求及其所占比例，一起，對校園的教育、生產(chǎn)勞動、課外活動等作出全面安排，具體規(guī)則了校園應(yīng)設(shè)置的學(xué)科、課程開設(shè)的次序及課時分配，并對學(xué)期、學(xué)年、假日進(jìn)行區(qū)別。

　　一、學(xué)情剖析

　　小學(xué)低年級學(xué)生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著必定的愛好。但由于孩子年紀(jì)小、組織紀(jì)律性較差，學(xué)生的音樂素質(zhì)存在個別差異，對學(xué)生使用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓舞和贊揚聲中不斷增強學(xué)習(xí)音樂的愛好。

　　1、總狀況：本學(xué)期我擔(dān)任的是一 至四班的音樂教育，學(xué)生啥樣還真的不知道呢。大部分以6周歲為主，但缺乏齡的也會有，大多為獨生子女，家長較寵溺，穩(wěn)定性差，很好動，直觀形象思維為主。小孩子必定比較喜愛歌唱，可以感觸音樂律動的美。

　　2、學(xué)習(xí)習(xí)氣、心理特點：學(xué)生入學(xué)，活剛剛?cè)雽W(xué)。天生活潑好動、爛漫天真，每個人的思維，品德都不成熟，處于構(gòu)成的開始時期。對于校園班級的各項紀(jì)律、規(guī)則都不了解,心中集體主義觀念還未構(gòu)成，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)氣正處于逐步構(gòu)成的階段。本學(xué)期學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)留意引導(dǎo)學(xué)生正確對待，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。學(xué)生的全體狀況預(yù)計不均衡，狀況良莠不齊。所以，對不同學(xué)生使用不同教法，要培育學(xué)生特長，即“普遍培育，要點展開”。使學(xué)生各方面均有提高。依據(jù)年紀(jì)特點要點展開舞蹈、律動的學(xué)習(xí)。增強學(xué)生身體的和諧才能，讓學(xué)生可以逐漸增強身體的和諧性、節(jié)奏感。

　　二、教材剖析

　　小學(xué)一年級音樂教材用新的理念、新的出現(xiàn)方法、新的教育機(jī)制、新的點評系統(tǒng)，印證義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)。

　　1、凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教育思維，依據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生心理特點，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓舞和啟示學(xué)生去學(xué)習(xí)。

　　2、下降了音樂常識的學(xué)習(xí)難點，如聲響的強和弱(f強、P弱)讓學(xué)生到生活中尋找、比較，再如利用烏龜和小兔子的特點，讓學(xué)生區(qū)別高音、低聲、快速、慢速，這樣學(xué)生就能很快區(qū)別。

　　3、發(fā)揮了音樂教育的創(chuàng)新優(yōu)勢，在出現(xiàn)上，給師生留出足夠自在想象和隨意發(fā)揮的空間。

　　4、建立了展開性歸納點評系統(tǒng)，課后——“音樂小花在開放”包含：今日體現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對我說、父母對我說。

　　本教材從教育理念上，強調(diào)了“以學(xué)生展開為本”并提出音樂教育要面臨全體學(xué)生，留意學(xué)生的特性展開。教材以審美為中心，以(音樂)文化為主線，以(音樂)學(xué)科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強歸納與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的愛好貫穿于始終。

　　一年級上冊共編成8個主題單元，《好朋友》、《高興的一天》、《祖國您好》、《心愛的動物》、《愛勞動》、《小精靈》、《小小音樂家》、《過新年》�；�本內(nèi)容包含：欣賞、扮演、編創(chuàng)與活動，新教材的曲目挑選，考慮作品的思維性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，下降過難的識語要求和過高的技能技巧，一年級采用圖譜為主，在創(chuàng)造與活動中，展開多種形式培育學(xué)生的創(chuàng)新精力和實踐才能，點評多方位，多角度，形式豐富多彩。低年級教材以圖為主，欣賞曲主題旋律以圖形譜為主，生動活潑。

　　三、教育要點難點

　　要點：1.學(xué)習(xí)歌唱的常識，練習(xí)學(xué)生的音準(zhǔn)，節(jié)奏。

　　2.學(xué)會傾聽音樂，感觸音樂形象等。

　　3.學(xué)習(xí)樂理常識，能開始理解樂曲。

　　難點：1.以音樂的美感來感染學(xué)生。

　　2、以音樂中豐富的情感來陶冶情趣。

　　3.注重學(xué)生的參加和實踐。

　　4.注重學(xué)生感觸，體會，體現(xiàn)音樂的情感。

　　5.注重學(xué)生鑒賞音樂的美。

　　6、使學(xué)生逐步構(gòu)成健康的音樂審美觀念，高尚的品德情趣以及必要的音樂審美才能。

　　四、教育方針

　　1、 可以用天然的聲響，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨唱或參加齊唱，每學(xué)年能背唱4～6首

　　2、 能感觸樂器的聲響，聽辨打擊樂器的音樂，能聽辨童聲、女聲和男生，用自己的聲響或打擊樂器進(jìn)行仿照。

　　3、 體會不同心情的音樂，可以天然流露出相應(yīng)表情或做出身形反響。

　　4、傾聽兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲，可以經(jīng)過模唱、打擊樂對所聽音樂做出反響，跟著進(jìn)行曲、舞曲音樂、走步，跳舞。

　　5、可以用打擊樂器或自尋音源探究聲響的強弱、音色長短和高低。

　　6、可以運用線條、色塊、圖形記載聲響或音樂

　　五、教育內(nèi)容和要求

　　1、可以感觸天然界和生活中的各種聲響，可以用自己的聲響或打擊樂器仿照喜愛的音響。

　　2、體會不同心情的音樂，可以天然流露出相應(yīng)的表情或作出身形反響。

　　3、體會不同心情的音樂，可以天然流露出相應(yīng)表情或做出身形反響。

　　4、可以參加歸納性藝術(shù)活動，合作歌曲、用身體做著動作。可以與別人合作，進(jìn)行律動、集體舞、音樂游戲、兒童歌舞等扮演活動。

　　六、教育辦法

　　1、傾聽樂曲時，留意初聽的完整性，給學(xué)生完整的形象，使學(xué)生對樂曲有杰出的感觸，并能哼出自己喜愛的旋律。

　　2、用聽唱法進(jìn)行歌曲教育時，要留意完整地感觸歌曲，在屢次完整傾聽的基礎(chǔ)上分句聽唱或糾正過錯，在完整的聽唱過程中，培育學(xué)生的聽辨才能、回憶才能。

　　3、充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，使學(xué)生可以動起來聽、動起來唱，全身心腸感觸音樂及音樂的高興。

　　4、歌曲教育時，要注重范唱，并經(jīng)過手勢、表情的提示，隨時糾正學(xué)生歌唱時的不良習(xí)氣和不正確姿勢，提示學(xué)生不要大聲喊叫，戰(zhàn)勝聳肩、伸頸等毛病，做到輕松、天然、愉快地歌唱。

　　5、教材中有許多體現(xiàn)動物的活動，在教育中，留意提示學(xué)生說出小動物的神態(tài)、動作，并仿照出來，培育學(xué)生的觀察力、回憶力、體現(xiàn)力，使學(xué)生平時留意觀察，養(yǎng)成細(xì)心的好習(xí)氣。

　　6、低年級學(xué)生對樂曲的傾聽以感觸為主，多聽曲目，增加感觸，傾聽每一曲，都要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽辨，說出自己對樂曲所描繪的內(nèi)容及音樂心情的感觸。引導(dǎo)學(xué)生跟著樂曲做動作，用動作感觸節(jié)拍。留意學(xué)生節(jié)拍感的培育。7、將編創(chuàng)與活動融入其他教育內(nèi)容之中，構(gòu)成教育的全體。

　　7、點評可采用多種方法，點評時應(yīng)留意與學(xué)生的相等位置。可以學(xué)生間互評、自評、小組評等多種方法。

　　8、學(xué)期末測試，以趣味性的方法出現(xiàn)，調(diào)動學(xué)生的愛好。使基礎(chǔ)常識和基本技能的練習(xí)趣味化，要點杰出培育學(xué)生歌曲的回憶才能。

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