新教師培訓(xùn)總結(jié)

新教師崗前培訓(xùn)總結(jié)

即將開始在華杰的工作，學(xué)校為了使我們新教師能夠快速適應(yīng)華杰的教學(xué)模式和工作制度，在我們正式任職前，特地為我們組織了為期五天的崗前培訓(xùn)學(xué)習(xí)。作為一名剛剛走上工作崗位的年輕教師，雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識(shí)技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。雖然五天的時(shí)間并不長(zhǎng)，但是通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我對(duì)華杰的教學(xué)理念、教學(xué)模式及相關(guān)的規(guī)章制度有了更清晰地認(rèn)識(shí)，也為我能快速適應(yīng)在華杰的工作打下了基礎(chǔ)。

培訓(xùn)的第一天上午，學(xué)校首先為我們舉行了歡迎儀式以及領(lǐng)導(dǎo)的見面會(huì)，緊接著柏校長(zhǎng)進(jìn)行了重要講話，使我受益匪淺。柏校長(zhǎng)的重要講話對(duì)我們新老師今后的工作起到了指導(dǎo)和鞭策作用，柏校長(zhǎng)語(yǔ)重心長(zhǎng)的叮囑，對(duì)我們的殷切期盼，更加堅(jiān)定了我認(rèn)真做好一名教師、為華杰的更好發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量的決心。教師本身就是個(gè)非常不平凡的職業(yè)，而從柏校長(zhǎng)的講話中我了解到，作為一名華杰的教師，將會(huì)更加地辛苦、更加地不容易，在華杰工作起早貪黑是正常的事情，必要時(shí)還得通宵值班，這就要求我們要有吃苦耐勞、任勞任怨的精神。由于華杰的學(xué)生是全寄宿的，因而對(duì)老師尤其是班主任老師有著更高的要求。作為老師的我們，不光要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還要對(duì)學(xué)生有“愛而有格，嚴(yán)而有度”的關(guān)愛，不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，還要關(guān)心學(xué)生的生活、健康和品德等各方面。對(duì)待學(xué)生要注意方法，在了解學(xué)生的前提下對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育、指導(dǎo)。學(xué)生畢竟還只是孩子，對(duì)待他們要采用多鼓勵(lì)少打擊的方法，讓學(xué)生擁有健康的體魄和陽(yáng)光的心態(tài)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。柏校長(zhǎng)的講話猶如醍醐灌頂，讓我加深了對(duì)教師工作的認(rèn)識(shí)，包括學(xué)識(shí)和能力方面；柏校長(zhǎng)的講話亦如一劑強(qiáng)效的預(yù)防針，讓我在真正成為華杰一名教師前做好充分的思想準(zhǔn)備、拿出投身工作的熱情和決心。我也希望自己能在華杰大展身手，闖出自己的一片天地！

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)規(guī)章制度和教學(xué)方法，做一名合格的教師。

培訓(xùn)的第一天，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師主要對(duì)我們進(jìn)行了教師專業(yè)化成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)學(xué)校制度和相關(guān)規(guī)定的培訓(xùn)。吳局長(zhǎng)對(duì)我們的教師專業(yè)化成長(zhǎng)培訓(xùn)，使我更加深刻地明白了，既然選擇了做一名教師，就一定要熱愛教育事業(yè)，把教師這個(gè)工作當(dāng)做一份事業(yè)而不僅僅是一份職業(yè)，要一輩子學(xué)做老師。在工作的過程中要通過實(shí)踐、總結(jié)來扎實(shí)專業(yè)知識(shí)，全面提升自己的能力，積極參加各種形式的培訓(xùn)和研討活動(dòng)，在工作中要讀、研、教相結(jié)合，努力成為一名優(yōu)秀的教師。我對(duì)吳局長(zhǎng)講的一句話記憶極為深刻，“當(dāng)你看學(xué)生不順眼的時(shí)候，則學(xué)生也看你不順眼”，這句話堪稱經(jīng)典。我在以后的工作中要時(shí)刻謹(jǐn)記這句話，不斷地提醒自己，以免自己犯了不該犯的錯(cuò)。因此，在對(duì)待學(xué)生的時(shí)候，要和他們多交流，多了解他們的內(nèi)心想法，學(xué)生出現(xiàn)什么問題時(shí)要學(xué)會(huì)換位思考，多從他們的角度去想他們，這樣問題也會(huì)好處理一些。同時(shí)，也要在學(xué)生心中樹立絕對(duì)的權(quán)威，而權(quán)威的樹立不僅僅需要嚴(yán)格的管理，作為教師的我們還必須得具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和各方面的素質(zhì)、能力。只有讓學(xué)生看到我們?cè)诟鞣矫娑急容^不錯(cuò)，他們才會(huì)從心里信服我們、認(rèn)可我們，也只有這樣，他們才會(huì)真正服從管理。吳局長(zhǎng)在培訓(xùn)過程中一直叮囑我們，在平時(shí)要多讀書、多學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己，我們教師讀書，一定要博覽群書，不能拘泥于教學(xué)參考資料、習(xí)題集，而應(yīng)廣泛涉獵，如教育名著、唐宋詩(shī)詞、中外名著、學(xué)術(shù)精品、散文童話等等。當(dāng)然，我們也要注意消化吸收，要有系統(tǒng)、有選擇地讀書，進(jìn)行深層次的鑒賞和學(xué)以致用。而且我們要跟得上時(shí)代的發(fā)展變化，要堅(jiān)持寫教學(xué)反思，從各個(gè)方面鍛煉自己、提升自己。在未來的工作中我要努力做到這些，用自己的行動(dòng)踐行華杰“敬業(yè)愛生，學(xué)高身正”的教風(fēng)，使自己成為華杰一名合格的教師！

在李主任帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度和相關(guān)管理的過程中，我對(duì)華杰對(duì)老師的要求和規(guī)定有了逐漸深刻的認(rèn)識(shí)，知道了華杰是一所對(duì)老師要求很高、管理極其嚴(yán)格的學(xué)校。也正因?yàn)槿绱�，華杰才有了如此快的發(fā)展速度，有了如此顯著的成績(jī)。俗話說，沒有規(guī)矩，不成方圓，因而我在以后的工作中更要嚴(yán)格要求自己，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度。二、認(rèn)真學(xué)習(xí)踐行師德規(guī)范，全面提高自身素養(yǎng)。

通過楊校長(zhǎng)對(duì)我們新老師進(jìn)行的師德規(guī)范培訓(xùn)，我懂得了比“學(xué)高為師，德高為范”更重要的，還是對(duì)自己所從事的職業(yè)的價(jià)值和意義的深刻認(rèn)識(shí)和堅(jiān)定信念，這是新世紀(jì)教師素質(zhì)的最重要的方面。作為教師的我們必須時(shí)刻牢記自己肩負(fù)的社會(huì)和歷史責(zé)任，不斷提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)，自覺維護(hù)教師職業(yè)道德，嚴(yán)于律己。教師工作本就是個(gè)良心活，我們要時(shí)刻對(duì)得起自己的良心，做好自己的良心活。作為華杰這樣一所全寄宿學(xué)校的一名教師來說，我們對(duì)學(xué)生的影響是更全面、更深刻的。因而在日常教學(xué)和管理工作中我們要更加注意自己的言行舉止，真正地做到為人師表。楊校長(zhǎng)在培訓(xùn)過程中還特別提到了有關(guān)教學(xué)基本功的相關(guān)問題，比如漂亮的板書，語(yǔ)言表達(dá)能力，以及聽課、讀書的習(xí)慣和自我反省等等需要我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦屑訌?qiáng)和完善的能力。我想，我在這些方面或多或少都存在一些不足的地方，因而我在以后的教學(xué)工作中一定要謹(jǐn)記楊校長(zhǎng)的教誨，并將此付諸行動(dòng)，以全方位提高自己的能力和素質(zhì)，嚴(yán)格要求自己，努力成為家長(zhǎng)和學(xué)生心目中的好老師，努力向一名優(yōu)秀教師奮斗！

三、培訓(xùn)為我將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。

此次培訓(xùn)，學(xué)校還特地邀請(qǐng)三位優(yōu)秀班主任為我們作報(bào)告。聽了三位優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)介紹，我對(duì)班主任的教學(xué)工作和班級(jí)的常規(guī)管理工作有了更清晰地認(rèn)識(shí)和更深刻地理解，他們的經(jīng)驗(yàn)為我將來的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。他們讓我認(rèn)識(shí)到，身為班主任不僅僅要有過硬的專業(yè)知識(shí)，而且要有一定的組織能力和班級(jí)管理能力，只有在學(xué)生心目中樹立威信才能真正管理好學(xué)生。在日常的班級(jí)管理工作中一定要注意方式方法，平時(shí)就得注意觀察每個(gè)學(xué)生，從而能夠發(fā)現(xiàn)了解他們的性格特點(diǎn)。每個(gè)學(xué)生都有他自身的個(gè)性和特點(diǎn)，對(duì)待學(xué)生就要因材施教，不能一概而論。三位優(yōu)秀班主任都反復(fù)強(qiáng)調(diào)要注意觀察和了解學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生交流，從而便于班主任的管理工作的開展。在談到教師的發(fā)展問題上，他們都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法；在談到面對(duì)困難如何克服的問題上，各位老師們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法。雖然三位優(yōu)秀班主任介紹的經(jīng)驗(yàn)各有各的特色，方法也不盡相同，但是他們的目的和結(jié)果都是一樣的，他們都是為了搞好班級(jí)工作，為了給學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，而最終他們也都成功了！他們的經(jīng)驗(yàn)介紹使我的思想發(fā)生了很大的變化。在此之前，我比較擔(dān)心擔(dān)任班主任一職，害怕自己會(huì)做不好班主任的工作，但是聽了他們的故事和經(jīng)歷后，讓我對(duì)班主任一職產(chǎn)生了極大的興趣，并有種躍躍欲試的感覺。因?yàn)樗麄冋f，在華杰擔(dān)任班主任確實(shí)很累很辛苦，但卻非常鍛煉人，做班主任能讓自身快速地成長(zhǎng)，在感受累的同時(shí)也有種很強(qiáng)的充實(shí)感和幸福感，其實(shí)累也是一種享受。因而我相信，只要我認(rèn)真處理好與學(xué)生的關(guān)系，虛心地向其他有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，用心努力地做好班主任工作，最終我也可以像他們一樣成功，一樣成為一位受學(xué)生愛戴、受家長(zhǎng)歡迎的班主任老師。我有信心我可以做好，同時(shí)我也相信我有這個(gè)能力，我相信別人可以做好的事情我一樣也可以。

培訓(xùn)的第三天下午，祁老師圍繞“怎樣備課”對(duì)我們新教師進(jìn)行了培訓(xùn)。在講座正式開始前，祁老師特地穿插了一個(gè)“思想交流”環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，祁老師慷慨激昂地向我們講述了他的一些想法，如“把學(xué)生潛在的能力激發(fā)、激活”，“讓學(xué)生自身的知識(shí)進(jìn)行生長(zhǎng)，而不是把知識(shí)強(qiáng)加于他們”，及“思想決定行動(dòng)，目標(biāo)引領(lǐng)結(jié)果”等等。祁老師的講解分析非常透徹，他的想法也與我們平時(shí)的觀念思想有些不同，讓我覺得他很有見地、想法也很先進(jìn)。然而，讓我對(duì)祁老師產(chǎn)生敬佩之情的不僅是他的這些想法，關(guān)鍵是他對(duì)這些想法的獨(dú)特詮釋，以及他所講述的自己的經(jīng)歷和故事。他的言談令我所折服，從他的話語(yǔ)中我能很明顯地感覺到他是一位相當(dāng)有能力和有自己獨(dú)特的教學(xué)方法的老師。當(dāng)然我相信，我們?nèi)A杰的很多老教師都是相當(dāng)優(yōu)秀的，從這次給我們新老師培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)及老師中不難看出這點(diǎn)，他們都是我以后學(xué)習(xí)的榜樣和模范，我也要努力成為一名優(yōu)秀的教師。祁老師從課前備課、課中備課、課后備課三方面來闡述怎樣備課，而著重點(diǎn)又是放在課前備課這一環(huán)節(jié)。課前備課分為備教材、備學(xué)生、備設(shè)計(jì)三個(gè)內(nèi)容，這三個(gè)內(nèi)容也是教師把課上好的關(guān)鍵，因而祁老師又針對(duì)這三項(xiàng)進(jìn)行了重點(diǎn)分析和講解。此外，祁老師還強(qiáng)調(diào)了我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)工作中要注意反思，反思自己和學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，反思自己教學(xué)的“敗筆之處”等等。這些都使我對(duì)教師備課這一工作環(huán)節(jié)有了更清晰地認(rèn)識(shí)，為我將來的工作奠定了一定的基礎(chǔ)。

對(duì)比前幾天的聽報(bào)告學(xué)習(xí)，今天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)應(yīng)該算是實(shí)際操作了學(xué)習(xí)編制導(dǎo)學(xué)案。首先是由我們?nèi)A杰的化學(xué)教研組長(zhǎng)對(duì)我們進(jìn)行編制導(dǎo)學(xué)案的理論指導(dǎo)，他給我們?cè)敿?xì)介紹了導(dǎo)學(xué)案的編制過程、需要包括的內(nèi)容、環(huán)節(jié)以及注意事項(xiàng)，同時(shí)他還強(qiáng)調(diào)，導(dǎo)學(xué)案的編制工作并非簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)就能學(xué)會(huì)的，而需要在以后工作中慢慢的積累經(jīng)驗(yàn)，把握好主要的知識(shí)點(diǎn)才能編制一份成功的導(dǎo)學(xué)案。導(dǎo)學(xué)案是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具，因此導(dǎo)學(xué)案的編制工作顯得意義重大。在他的講解下，我對(duì)導(dǎo)學(xué)案的編制工作有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。而在接下來的時(shí)間里，他就給我們布置了一項(xiàng)實(shí)際操作任務(wù)參照樣本編制一份導(dǎo)學(xué)案。根據(jù)他所講的要領(lǐng)，以及參照樣本，我們就開始了導(dǎo)學(xué)案的編制。在編制的過程中才發(fā)現(xiàn)，看起來一份如此簡(jiǎn)單的導(dǎo)學(xué)案，卻凝聚了老師的心血，也可以說是挖空心思，因而我們的編制過程也就不顯得那么得心應(yīng)手，相應(yīng)地，我們編制出來的導(dǎo)學(xué)案也存在著或多或少的問題。但通過編寫導(dǎo)學(xué)案的實(shí)際操作，我對(duì)它又有了更清晰地認(rèn)識(shí)。同時(shí)也認(rèn)識(shí)到，我需要學(xué)習(xí)的東西還有很多，因此在以后的工作中，我要虛心拜師。“學(xué)問有先后，術(shù)業(yè)有專攻”，作為青年教師的我們，更必須要虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，多向他們討教經(jīng)驗(yàn)，拜“能者”為自己的老師。當(dāng)然，“拜師”，可以是我們常見的師傅帶徒弟，也可以是結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際選擇“虛擬專業(yè)引領(lǐng)人”，如魏書生、于永正、支玉恒等名師以及身邊諸多的優(yōu)秀教師�！叭�人行，必有我?guī)熝伞保�在以后的工作學(xué)習(xí)中更要不恥下問，不斷地增長(zhǎng)自己的見識(shí)、提高自身能力和修養(yǎng)。

四、學(xué)習(xí)新課改，觀摩課堂教學(xué)實(shí)錄，為自己實(shí)際操作積累經(jīng)驗(yàn)。

單校長(zhǎng)給我們介紹了華杰的課改模式，也加深了我對(duì)華杰新課改的認(rèn)識(shí)。華杰的管理核心是課堂，課堂經(jīng)歷了全國(guó)第三次新課程標(biāo)準(zhǔn)的推行，華杰的課改也走在了全國(guó)的課改前沿，其構(gòu)建的是“三環(huán)六度五�！钡母咝дn堂。在“精細(xì)管理要質(zhì)量，特色發(fā)展創(chuàng)品牌”的工作目標(biāo)指導(dǎo)下，華杰特色教育成果我們大家都是有目共睹的。而其所主張的課改模式完全顛覆了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，真正地做到了在課堂上老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，這一點(diǎn)尤其是在觀看了華杰的課堂實(shí)錄才真正體會(huì)到。在這種新的思想引導(dǎo)下，學(xué)生真正成為了課堂的主角，而老師只在必要時(shí)刻出來點(diǎn)撥、指導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，展示自我，讓他們成為課堂的主人，不再“填鴨式”的向他們灌輸知識(shí)，讓學(xué)生真正體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂趣。學(xué)生是學(xué)得不亦樂乎，老師是教得也輕松，真可謂一舉數(shù)得。通過對(duì)華杰課改模式的學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)實(shí)錄的觀看，我再結(jié)合自己的實(shí)際，認(rèn)識(shí)到自己在以后的教學(xué)工作中還有很多需要學(xué)習(xí)和改進(jìn)的地方。在以后的教學(xué)中，我會(huì)努力去工作，豐富自己，讓自己成為學(xué)生的引導(dǎo)者、促進(jìn)者，爭(zhēng)取早日成為一名合格的人名教師。

新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟。五天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不僅讓我在理論和意識(shí)上邁上了一個(gè)新臺(tái)階，而且讓我對(duì)學(xué)校教學(xué)、人事管理方面的相關(guān)規(guī)章制度，也有了不少了解，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)指導(dǎo)。此次培訓(xùn)不僅豐富了自己的教育理論知識(shí)，提高了應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力，而且增強(qiáng)了政治思想覺悟，提高了投身于教育教學(xué)工作的責(zé)任感和事業(yè)心。

總之，這次短期培訓(xùn)讓我開了眼界，學(xué)到了很多東西，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教師這一職業(yè)的特殊性、自己的任務(wù)及肩負(fù)的使命，更加堅(jiān)定了我搞好教學(xué)、獻(xiàn)身教育的決心。在以后的工作生活中，我將會(huì)利用此次培訓(xùn)所學(xué)理論和方法，不斷豐富和提高自身素質(zhì)，處理好與同事以及學(xué)生們的關(guān)系，兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，為華杰的更好發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份微薄力量。授課教師的精彩講解、閃光的個(gè)人魅力，使我受益匪淺，也將是我在以后工作中學(xué)習(xí)的楷模。

擴(kuò)展閱讀：新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

語(yǔ)文國(guó)培總結(jié)

首先感謝這次國(guó)培我這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。特別是作為一名新老師，這樣的機(jī)會(huì)更是讓我在工作有了質(zhì)的提高。在培訓(xùn)的一個(gè)學(xué)期里，我向教育專家虛心，與廣大教育工作者充分展開交流，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這次培訓(xùn)從學(xué)生心理，德育教育，教學(xué)藝術(shù)等方面分別對(duì)如何開展好優(yōu)質(zhì)課堂進(jìn)行科學(xué)分析，告訴我們作為教師該如何科學(xué)有效地開展工作。本次培訓(xùn)，讓我對(duì)教師這個(gè)神圣的職業(yè)有了深刻的認(rèn)識(shí)和理解。

一、樹立“活到老，學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)觀

通過這次國(guó)培學(xué)習(xí)，結(jié)合我班實(shí)際，使我深刻的意識(shí)到作為跨時(shí)代的教師，“傳道、授業(yè)、解惑”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能應(yīng)對(duì)改革開放的今天，就連學(xué)生的需求也難以滿足。如果教學(xué)理念不改革，教學(xué)方法不創(chuàng)新，個(gè)人素養(yǎng)不提高，是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學(xué)習(xí)提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導(dǎo)型教師。教師如果沒有認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)的必要性、重要性，總是用陳舊的知識(shí)和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學(xué)生，那其結(jié)果必然是被社會(huì)無(wú)情的淘汰。

今天，在我們這些農(nóng)村中小學(xué)可能還不能體現(xiàn)，知識(shí)媒體的進(jìn)步和信息時(shí)代的快速傳播，但學(xué)生可說也是見多識(shí)廣，知識(shí)量也在飛速增長(zhǎng)。學(xué)生除課堂學(xué)到的知識(shí)外，在廣闊的課外天地里，古今中外，天文地理都在接觸，他們每時(shí)每刻都在產(chǎn)生許許多多“稀奇古怪”、“異想天開”的問題。面對(duì)這種情況，我們老師也只有不斷的學(xué)習(xí)新的科學(xué)文化知識(shí)才可以應(yīng)對(duì)。由此可見，作為一名教師，應(yīng)同時(shí)具備雙重身份：既是教師，又是學(xué)生，教師為“育人”而學(xué)習(xí)。

作為教師，我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí)，而是基于一個(gè)教育者的學(xué)習(xí)。我們最終的追求是育好人，為“育人”而學(xué)習(xí)是教師的天職。我們應(yīng)當(dāng)積極參加上級(jí)組織的各種培訓(xùn)，繼續(xù)學(xué)習(xí)，使之達(dá)到活到老，學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)觀念。應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法，新的教育教學(xué)理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤(rùn)學(xué)生渴求知識(shí)的心田。

二、積極實(shí)踐，提高教育教學(xué)

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，只有通過不斷的實(shí)踐，才能把學(xué)到的觀念和方法落實(shí)在教育教學(xué)工作中，幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。掌握學(xué)習(xí)策略和發(fā)展能力，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣。

充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，為學(xué)生提供各種發(fā)展的機(jī)會(huì)，為學(xué)生服務(wù)，建立一個(gè)民主，寬容的課堂氛圍。另外，教師應(yīng)該把握社會(huì)發(fā)展對(duì)人的發(fā)展的基本需要，不斷提高自己的教學(xué)能力和科研能力，確立培養(yǎng)目標(biāo)，打造新時(shí)代的人才。

培訓(xùn)視頻中的一些專家、學(xué)者或有經(jīng)驗(yàn)的教師，從自己切身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，暢談了他們?cè)诮逃�教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見解。在這些專家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼：平常我在兔街中學(xué)這所邊遠(yuǎn)的農(nóng)村中學(xué)上課，考慮的是如何上好一堂課，對(duì)于學(xué)生長(zhǎng)期全面的發(fā)展考慮得并不周全。專家們的講座為我指明了努力的方向！

三、改變工作方式，謀求共同發(fā)展

新課程理念提倡培養(yǎng)學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)，而自主合作探究又是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。對(duì)于絕大多數(shù)教師而言，幾乎很難獨(dú)立一個(gè)人較好的完成，這就要求我們教師要善于了解其它學(xué)科，學(xué)會(huì)與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。從而使各學(xué)科、各年級(jí)的教學(xué)有機(jī)融合，互助促進(jìn)。

除此之外我還明白，人生沒有捷徑，教學(xué)亦如此。雖然我的作業(yè)沒有得到優(yōu)秀，有一點(diǎn)點(diǎn)的傷感，但是讓我看清楚了其中的差距，鞭策我不斷的努力。相信自己，別人能做到的，我經(jīng)過努力一定也能做得到。四、國(guó)培緣，網(wǎng)絡(luò)情

專家們這么冷的天還和我們這些學(xué)員們?cè)诰�研討，不斷的解答我們的疑問。我能深深感受到輔導(dǎo)老師們的工作態(tài)度。每位學(xué)員的作業(yè)他都要認(rèn)真的評(píng)判，給出自己的一些教學(xué)建議。大家都只知道培訓(xùn)期間的簡(jiǎn)報(bào)都做得又快又好，可以想象在我們都休息的時(shí)候，輔導(dǎo)老師還在做著簡(jiǎn)報(bào)、公告等。

最讓我感動(dòng)的是，連我們提的問題輔導(dǎo)老師都要一一解答。如果僅僅是一個(gè)人的問題，那應(yīng)該沒什么，但是我知道，輔導(dǎo)老師肯定不止回答一個(gè)人的。還有就是還要看我們的培訓(xùn)感言等，反正我能感受到輔導(dǎo)老師整天都在網(wǎng)上輔導(dǎo)著我們。

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