新教師培訓總結

新教師崗前培訓總結

即將開始在華杰的工作，學校為了使我們新教師能夠快速適應華杰的教學模式和工作制度，在我們正式任職前，特地為我們組織了為期五天的崗前培訓學習。作為一名剛剛走上工作崗位的年輕教師，雖然已經具備了一定的專業(yè)知識技能，但在如何組織教學，如何最大程度地提高教學效果上，還感到缺乏正確的理論指導。雖然五天的時間并不長，但是通過這段時間的學習，我對華杰的教學理念、教學模式及相關的規(guī)章制度有了更清晰地認識，也為我能快速適應在華杰的工作打下了基礎。

培訓的第一天上午，學校首先為我們舉行了歡迎儀式以及領導的見面會，緊接著柏校長進行了重要講話，使我受益匪淺。柏校長的重要講話對我們新老師今后的工作起到了指導和鞭策作用，柏校長語重心長的叮囑，對我們的殷切期盼，更加堅定了我認真做好一名教師、為華杰的更好發(fā)展貢獻一份力量的決心。教師本身就是個非常不平凡的職業(yè)，而從柏校長的講話中我了解到，作為一名華杰的教師，將會更加地辛苦、更加地不容易，在華杰工作起早貪黑是正常的事情，必要時還得通宵值班，這就要求我們要有吃苦耐勞、任勞任怨的精神。由于華杰的學生是全寄宿的，因而對老師尤其是班主任老師有著更高的要求。作為老師的我們，不光要有扎實的專業(yè)知識，還要對學生有“愛而有格，嚴而有度”的關愛，不僅要關心學生的學習成績，還要關心學生的生活、健康和品德等各方面。對待學生要注意方法，在了解學生的前提下對學生進行教育、指導。學生畢竟還只是孩子，對待他們要采用多鼓勵少打擊的方法，讓學生擁有健康的體魄和陽光的心態(tài)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，真正實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。柏校長的講話猶如醍醐灌頂，讓我加深了對教師工作的認識，包括學識和能力方面；柏校長的講話亦如一劑強效的預防針，讓我在真正成為華杰一名教師前做好充分的思想準備、拿出投身工作的熱情和決心。我也希望自己能在華杰大展身手，闖出自己的一片天地！

一、認真學習教學規(guī)章制度和教學方法，做一名合格的教師。

培訓的第一天，學校領導和老師主要對我們進行了教師專業(yè)化成長和學習學校制度和相關規(guī)定的培訓。吳局長對我們的教師專業(yè)化成長培訓，使我更加深刻地明白了，既然選擇了做一名教師，就一定要熱愛教育事業(yè)，把教師這個工作當做一份事業(yè)而不僅僅是一份職業(yè)，要一輩子學做老師。在工作的過程中要通過實踐、總結來扎實專業(yè)知識，全面提升自己的能力，積極參加各種形式的培訓和研討活動，在工作中要讀、研、教相結合，努力成為一名優(yōu)秀的教師。我對吳局長講的一句話記憶極為深刻，“當你看學生不順眼的時候，則學生也看你不順眼”，這句話堪稱經典。我在以后的工作中要時刻謹記這句話，不斷地提醒自己，以免自己犯了不該犯的錯。因此，在對待學生的時候，要和他們多交流，多了解他們的內心想法，學生出現(xiàn)什么問題時要學會換位思考，多從他們的角度去想他們，這樣問題也會好處理一些。同時，也要在學生心中樹立絕對的權威，而權威的樹立不僅僅需要嚴格的管理，作為教師的我們還必須得具有扎實的專業(yè)知識和各方面的素質、能力。只有讓學生看到我們在各方面都比較不錯，他們才會從心里信服我們、認可我們，也只有這樣，他們才會真正服從管理。吳局長在培訓過程中一直叮囑我們，在平時要多讀書、多學習，不斷地充實自己，我們教師讀書，一定要博覽群書，不能拘泥于教學參考資料、習題集，而應廣泛涉獵，如教育名著、唐宋詩詞、中外名著、學術精品、散文童話等等。當然，我們也要注意消化吸收，要有系統(tǒng)、有選擇地讀書，進行深層次的鑒賞和學以致用。而且我們要跟得上時代的發(fā)展變化，要堅持寫教學反思，從各個方面鍛煉自己、提升自己。在未來的工作中我要努力做到這些，用自己的行動踐行華杰“敬業(yè)愛生，學高身正”的教風，使自己成為華杰一名合格的教師！

在李主任帶領我們學習學校的規(guī)章制度和相關管理的過程中，我對華杰對老師的要求和規(guī)定有了逐漸深刻的認識，知道了華杰是一所對老師要求很高、管理極其嚴格的學校。也正因為如此，華杰才有了如此快的發(fā)展速度，有了如此顯著的成績。俗話說，沒有規(guī)矩，不成方圓，因而我在以后的工作中更要嚴格要求自己，自覺遵守學校的規(guī)章制度。二、認真學習踐行師德規(guī)范，全面提高自身素養(yǎng)。

通過楊校長對我們新老師進行的師德規(guī)范培訓，我懂得了比“學高為師，德高為范”更重要的，還是對自己所從事的職業(yè)的價值和意義的深刻認識和堅定信念，這是新世紀教師素質的最重要的方面。作為教師的我們必須時刻牢記自己肩負的社會和歷史責任，不斷提高自身的素質修養(yǎng)，自覺維護教師職業(yè)道德，嚴于律己。教師工作本就是個良心活，我們要時刻對得起自己的良心，做好自己的良心活。作為華杰這樣一所全寄宿學校的一名教師來說，我們對學生的影響是更全面、更深刻的。因而在日常教學和管理工作中我們要更加注意自己的言行舉止，真正地做到為人師表。楊校長在培訓過程中還特別提到了有關教學基本功的相關問題，比如漂亮的板書，語言表達能力，以及聽課、讀書的習慣和自我反省等等需要我們在以后的工作中加強和完善的能力。我想，我在這些方面或多或少都存在一些不足的地方，因而我在以后的教學工作中一定要謹記楊校長的教誨，并將此付諸行動，以全方位提高自己的能力和素質，嚴格要求自己，努力成為家長和學生心目中的好老師，努力向一名優(yōu)秀教師奮斗！

三、培訓為我將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。

此次培訓，學校還特地邀請三位優(yōu)秀班主任為我們作報告。聽了三位優(yōu)秀班主任的經驗介紹，我對班主任的教學工作和班級的常規(guī)管理工作有了更清晰地認識和更深刻地理解，他們的經驗為我將來的實際工作提供了許多方法和策略。他們讓我認識到，身為班主任不僅僅要有過硬的專業(yè)知識，而且要有一定的組織能力和班級管理能力，只有在學生心目中樹立威信才能真正管理好學生。在日常的班級管理工作中一定要注意方式方法，平時就得注意觀察每個學生，從而能夠發(fā)現(xiàn)了解他們的性格特點。每個學生都有他自身的個性和特點，對待學生就要因材施教，不能一概而論。三位優(yōu)秀班主任都反復強調要注意觀察和了解學生，經常與學生交流，從而便于班主任的管理工作的開展。在談到教師的發(fā)展問題上，他們都強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法；在談到面對困難如何克服的問題上，各位老師們還提出了如何加強教師之間團結合作的方法。雖然三位優(yōu)秀班主任介紹的經驗各有各的特色，方法也不盡相同，但是他們的目的和結果都是一樣的，他們都是為了搞好班級工作，為了給學生提供一個良好的學習環(huán)境，而最終他們也都成功了！他們的經驗介紹使我的思想發(fā)生了很大的變化。在此之前，我比較擔心擔任班主任一職，害怕自己會做不好班主任的工作，但是聽了他們的故事和經歷后，讓我對班主任一職產生了極大的興趣，并有種躍躍欲試的感覺。因為他們說，在華杰擔任班主任確實很累很辛苦，但卻非常鍛煉人，做班主任能讓自身快速地成長，在感受累的同時也有種很強的充實感和幸福感，其實累也是一種享受。因而我相信，只要我認真處理好與學生的關系，虛心地向其他有經驗的老師學習，用心努力地做好班主任工作，最終我也可以像他們一樣成功，一樣成為一位受學生愛戴、受家長歡迎的班主任老師。我有信心我可以做好，同時我也相信我有這個能力，我相信別人可以做好的事情我一樣也可以。

培訓的第三天下午，祁老師圍繞“怎樣備課”對我們新教師進行了培訓。在講座正式開始前，祁老師特地穿插了一個“思想交流”環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，祁老師慷慨激昂地向我們講述了他的一些想法，如“把學生潛在的能力激發(fā)、激活”，“讓學生自身的知識進行生長，而不是把知識強加于他們”，及“思想決定行動，目標引領結果”等等。祁老師的講解分析非常透徹，他的想法也與我們平時的觀念思想有些不同，讓我覺得他很有見地、想法也很先進。然而，讓我對祁老師產生敬佩之情的不僅是他的這些想法，關鍵是他對這些想法的獨特詮釋，以及他所講述的自己的經歷和故事。他的言談令我所折服，從他的話語中我能很明顯地感覺到他是一位相當有能力和有自己獨特的教學方法的老師。當然我相信，我們華杰的很多老教師都是相當優(yōu)秀的，從這次給我們新老師培訓的領導及老師中不難看出這點，他們都是我以后學習的榜樣和模范，我也要努力成為一名優(yōu)秀的教師。祁老師從課前備課、課中備課、課后備課三方面來闡述怎樣備課，而著重點又是放在課前備課這一環(huán)節(jié)。課前備課分為備教材、備學生、備設計三個內容，這三個內容也是教師把課上好的關鍵，因而祁老師又針對這三項進行了重點分析和講解。此外，祁老師還強調了我們在以后的教學工作中要注意反思，反思自己和學生的“閃光點”，反思自己教學的“敗筆之處”等等。這些都使我對教師備課這一工作環(huán)節(jié)有了更清晰地認識，為我將來的工作奠定了一定的基礎。

對比前幾天的聽報告學習，今天的培訓學習應該算是實際操作了學習編制導學案。首先是由我們華杰的化學教研組長對我們進行編制導學案的理論指導，他給我們詳細介紹了導學案的編制過程、需要包括的內容、環(huán)節(jié)以及注意事項，同時他還強調，導學案的編制工作并非簡單的學習就能學會的，而需要在以后工作中慢慢的積累經驗，把握好主要的知識點才能編制一份成功的導學案。導學案是學生學習的重要工具，因此導學案的編制工作顯得意義重大。在他的講解下，我對導學案的編制工作有了一個初步的認識。而在接下來的時間里，他就給我們布置了一項實際操作任務參照樣本編制一份導學案。根據(jù)他所講的要領，以及參照樣本，我們就開始了導學案的編制。在編制的過程中才發(fā)現(xiàn)，看起來一份如此簡單的導學案，卻凝聚了老師的心血，也可以說是挖空心思，因而我們的編制過程也就不顯得那么得心應手，相應地，我們編制出來的導學案也存在著或多或少的問題。但通過編寫導學案的實際操作，我對它又有了更清晰地認識。同時也認識到，我需要學習的東西還有很多，因此在以后的工作中，我要虛心拜師�！皩W問有先后，術業(yè)有專攻”，作為青年教師的我們，更必須要虛心向有經驗的老教師學習，多向他們討教經驗，拜“能者”為自己的老師。當然，“拜師”，可以是我們常見的師傅帶徒弟，也可以是結合自己的教學實際選擇“虛擬專業(yè)引領人”，如魏書生、于永正、支玉恒等名師以及身邊諸多的優(yōu)秀教師。“三人行，必有我?guī)熝伞�，在以后的工作學習中更要不恥下問，不斷地增長自己的見識、提高自身能力和修養(yǎng)。

四、學習新課改，觀摩課堂教學實錄，為自己實際操作積累經驗。

單校長給我們介紹了華杰的課改模式，也加深了我對華杰新課改的認識。華杰的管理核心是課堂，課堂經歷了全國第三次新課程標準的推行，華杰的課改也走在了全國的課改前沿，其構建的是“三環(huán)六度五模”的高效課堂。在“精細管理要質量，特色發(fā)展創(chuàng)品牌”的工作目標指導下，華杰特色教育成果我們大家都是有目共睹的。而其所主張的課改模式完全顛覆了傳統(tǒng)的教學模式，真正地做到了在課堂上老師為主導，學生為主體，這一點尤其是在觀看了華杰的課堂實錄才真正體會到。在這種新的思想引導下，學生真正成為了課堂的主角，而老師只在必要時刻出來點撥、指導，帶領學生自主學習，展示自我，讓他們成為課堂的主人，不再“填鴨式”的向他們灌輸知識，讓學生真正體會到了學習的樂趣。學生是學得不亦樂乎，老師是教得也輕松，真可謂一舉數(shù)得。通過對華杰課改模式的學習和課堂教學實錄的觀看，我再結合自己的實際，認識到自己在以后的教學工作中還有很多需要學習和改進的地方。在以后的教學中，我會努力去工作，豐富自己，讓自己成為學生的引導者、促進者，爭取早日成為一名合格的人名教師。

新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次培訓就是一面很好的旗幟。五天的培訓學習，不僅讓我在理論和意識上邁上了一個新臺階，而且讓我對學校教學、人事管理方面的相關規(guī)章制度，也有了不少了解，在思想、行動和實踐工作上給了我切實指導。此次培訓不僅豐富了自己的教育理論知識，提高了應用現(xiàn)代教育技術手段的能力，而且增強了政治思想覺悟，提高了投身于教育教學工作的責任感和事業(yè)心。

總之，這次短期培訓讓我開了眼界，學到了很多東西，使我進一步認識到教師這一職業(yè)的特殊性、自己的任務及肩負的使命，更加堅定了我搞好教學、獻身教育的決心。在以后的工作生活中，我將會利用此次培訓所學理論和方法，不斷豐富和提高自身素質，處理好與同事以及學生們的關系，兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，為華杰的更好發(fā)展貢獻自己的一份微薄力量。授課教師的精彩講解、閃光的個人魅力，使我受益匪淺，也將是我在以后工作中學習的楷模。

擴展閱讀：新教師培訓學習總結

語文國培總結

首先感謝這次國培我這樣的學習機會。特別是作為一名新老師，這樣的機會更是讓我在工作有了質的提高。在培訓的一個學期里，我向教育專家虛心，與廣大教育工作者充分展開交流，發(fā)表自己的觀點，總結教學經驗。這次培訓從學生心理，德育教育，教學藝術等方面分別對如何開展好優(yōu)質課堂進行科學分析，告訴我們作為教師該如何科學有效地開展工作。本次培訓，讓我對教師這個神圣的職業(yè)有了深刻的認識和理解。

一、樹立“活到老，學到老”的終身學習觀

通過這次國培學習，結合我班實際，使我深刻的意識到作為跨時代的教師，“傳道、授業(yè)、解惑”已遠遠不能應對改革開放的今天，就連學生的需求也難以滿足。如果教學理念不改革，教學方法不創(chuàng)新，個人素養(yǎng)不提高，是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學習提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導型教師。教師如果沒有認識到自己學習的必要性、重要性，總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學生，那其結果必然是被社會無情的淘汰。

今天，在我們這些農村中小學可能還不能體現(xiàn)，知識媒體的進步和信息時代的快速傳播，但學生可說也是見多識廣，知識量也在飛速增長。學生除課堂學到的知識外，在廣闊的課外天地里，古今中外，天文地理都在接觸，他們每時每刻都在產生許許多多“稀奇古怪”、“異想天開”的問題。面對這種情況，我們老師也只有不斷的學習新的科學文化知識才可以應對。由此可見，作為一名教師，應同時具備雙重身份：既是教師，又是學生，教師為“育人”而學習。

作為教師，我們的學習不是一般的學習，而是基于一個教育者的學習。我們最終的追求是育好人，為“育人”而學習是教師的天職。我們應當積極參加上級組織的各種培訓，繼續(xù)學習，使之達到活到老，學到老的終身學習觀念。應當不斷學習新的教法，新的教育教學理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學生渴求知識的心田。

二、積極實踐，提高教育教學

實踐是檢驗真理的唯一標準，只有通過不斷的實踐，才能把學到的觀念和方法落實在教育教學工作中，幫助學生確定適當?shù)膶W習目標，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。掌握學習策略和發(fā)展能力，創(chuàng)設豐富的教學情境，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣。

充分調動學生的積極性，為學生提供各種發(fā)展的機會，為學生服務，建立一個民主，寬容的課堂氛圍。另外，教師應該把握社會發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要，不斷提高自己的教學能力和科研能力，確立培養(yǎng)目標，打造新時代的人才。

培訓視頻中的一些專家、學者或有經驗的教師，從自己切身的實踐經驗出發(fā)，暢談了他們在教育教學各個領域的獨特見解。在這些專家的引領下，我的思想受到極大的震撼：平常我在兔街中學這所邊遠的農村中學上課，考慮的是如何上好一堂課，對于學生長期全面的發(fā)展考慮得并不周全。專家們的講座為我指明了努力的方向！

三、改變工作方式，謀求共同發(fā)展

新課程理念提倡培養(yǎng)學生的綜合性學習，而自主合作探究又是學生學習數(shù)學的重要方式。對于絕大多數(shù)教師而言，幾乎很難獨立一個人較好的完成，這就要求我們教師要善于了解其它學科，學會與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學生。從而使各學科、各年級的教學有機融合，互助促進。

除此之外我還明白，人生沒有捷徑，教學亦如此。雖然我的作業(yè)沒有得到優(yōu)秀，有一點點的傷感，但是讓我看清楚了其中的差距，鞭策我不斷的努力。相信自己，別人能做到的，我經過努力一定也能做得到。四、國培緣，網絡情

專家們這么冷的天還和我們這些學員們在線研討，不斷的解答我們的疑問。我能深深感受到輔導老師們的工作態(tài)度。每位學員的作業(yè)他都要認真的評判，給出自己的一些教學建議。大家都只知道培訓期間的簡報都做得又快又好，可以想象在我們都休息的時候，輔導老師還在做著簡報、公告等。

最讓我感動的是，連我們提的問題輔導老師都要一一解答。如果僅僅是一個人的問題，那應該沒什么，但是我知道，輔導老師肯定不止回答一個人的。還有就是還要看我們的培訓感言等，反正我能感受到輔導老師整天都在網上輔導著我們。

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