關于生命的散文范文_生命 本文簡介：

關于生命的散文范文_生命生命惟因其短，故應把它化入人類最壯麗的文明史中以獲得永恒；生命也唯其短，更要加倍珍惜每刻芳華，使它在有限的生命線段內(nèi)盡或許發(fā)出最大的光和熱。生命對于每個人來說，只有一次，活著，就能看見希望，就有完成夢想的或許，沒有什么比擁有生命更幸福的事了。　　活著，盡全部努力拼命的活著，這

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關于生命的散文范文_生命

生命惟因其短，故應把它化入人類最壯麗的文明史中以獲得永恒；生命也唯其短，更要加倍珍惜每刻芳華，使它在有限的生命線段內(nèi)盡或許發(fā)出最大的光和熱。生命對于每個人來說，只有一次，活著，就能看見希望，就有完成夢想的或許，沒有什么比擁有生命更幸福的事了。

　　活著，盡全部努力拼命的活著，這種信念在支撐著災區(qū)的人們，鼓舞著他們的斗志，激活著他們身體的每一個細胞，調(diào)集著身體的所有潛能來維系那本以懦弱的生命。他們那種堅強的與命運抗爭，不向災禍低頭的精力，每時每刻都是那么鮮明的震懾著我，感動著我，生命在與時刻較量，在跟時刻賽跑。每逢我從電視上看見那一張張蒼白而又血肉模糊的臉，每逢我看見那一張張痛苦但卻充滿了堅毅，無所畏懼的臉，每逢我看見那驚喜的從廢墟中抱出的一個個奇觀般的生命時；每逢我看見前方記者陳述發(fā)現(xiàn)生還者的高興時，而當咱們在焦灼、憂慮中度過一天、兩天、三天。

　　而一個又一個堅強的生命仍然出現(xiàn)在咱們的眼皮之時，我的內(nèi)心充滿了感謝，充滿了高興，感謝上蒼，賜予了人類堅強的生命力！這個大自然中最是微小、最是柔嫩的生命，在災禍面前卻體現(xiàn)得如此堅韌，如此不行摧毀。在廣袤的大自然里譜寫著一曲生命的贊歌。生命，在救援人員的不懈堅守中，永不放棄中延續(xù)著、發(fā)明著，在那深埋于地的廢墟中如種子般堅強的生長著�；钪�，一定要活著——這個往�？此颇敲床唤�(jīng)意的一句話，那么普通、平庸、簡略的字眼，在今天卻發(fā)揮出它巨大的能量，折射出奇特的光環(huán)。它是信念，如一股奇特的魔力使廢墟下的人們奇觀般的生還，熬過了困難的分分秒秒；它是抱負，在地動山搖中挺直了胸膛，支撐起了民族不倒的脊柱；更是職責，是對生命內(nèi)涵的最好詮釋。

　　咱們說，生命是堅強的，但也是軟弱的。在汶川、在北川、在漢旺，它是那么的讓人觸目驚心、那么的讓人欲哭無淚，那么的震懾著咱們的心靈，那么多的生命在一會兒就消失了。沉痛之余，讓人反思。面對俄然來臨的災禍，咱們究竟該怎樣自我防范，怎樣維護咱們本以軟弱的生命呢？

　　曾經(jīng)親耳聽到一個實在的發(fā)生在災區(qū)的事。在漢旺鎮(zhèn)的東方汽輪機廠，在地震來暫時，正是工人們的上班時刻，其間也包含一些外國人，他們在地動山搖的片刻，鎮(zhèn)定、鎮(zhèn)定的抓住震前的十幾秒，如一只只嗅覺敏銳的狼，從高空作業(yè)點上靈敏輕盈得如一只只猴子般竄下，然后機敏的選擇有利地勢捧首蹲下�？梢娝麄兪峭ㄟ^練習的，有應對突發(fā)事件的心思承受能力，而且采取了有效的辦法。因此維護了自己，減少了損傷。而咱們的工人呢，在災禍俄然來暫時，缺少那份鎮(zhèn)定，那份沉穩(wěn)，而是自亂陣腳，四處竄逃，恐慌無比，因此沒有了正確的應對辦法，一部分人沒能逃脫被坍毀的房子的掩埋。這讓咱們悲傷，讓咱們痛心，更讓咱們深思。在不行估計的災禍面前，怎樣維護咱們有限的生命，是值得咱們思考的。亡羊補牢，猶未晚也，是該讓咱們掌握一些在災禍來暫時的應對辦法的時分了，這用生命換來的深入教訓，莫非還不足以發(fā)人深省？還不夠震懾咱們的魂靈？最近在報紙和新聞中還了解了一件事，在這次地震中，很多房子都坍毀了，但有一所中學師生無一人受傷。當校長聽到這個音訊時，激動得熱淚盈眶。

　　眾所周知，這次地震中，傷亡最慘的就是學校了。幾百、幾千的學生，那么燦爛的花樣年華，生命如含苞欲放的花兒，在瞬間就消失了。這是讓咱們心疼不已的，也是慘不忍睹的。但那所中學竟無一人受傷，莫非這是上天的眷顧？仍是受到了天主的喜愛？不！都不是，而是得益于校長的真知灼見、憂人之不憂，以及對生命的尊重。那所中學的一幢教學樓，建筑時就只用了十幾萬，但校長逐年用于加固樓房的資金就高達四十萬�；蛟S，最初校長把能發(fā)給教師的各種錢都用在了購買鋼筋、水泥等建材上，師生們是不會理解的，甚至是抱怨的，不理解校長的做法的。但校長頂著壓力，一如既往，持續(xù)他的加固工程。幾年下來，一幢本不合格的教學樓，在這次地震中居然飽嘗住了嚴峻的檢測。這不能不說是奇觀，而發(fā)明這奇觀的不是天主，只是一位普普通通的校長。是他給予了師生們第二次生命。一起，咱們說這是一位博學、睿智的校長。他首先明白學校所處的地理位置是在地震帶上，因此特別注重師生的安全，往常就練習學生在規(guī)則的時刻內(nèi)排隊、調(diào)集，做到了反響快速并有條有理。幾層高的樓房，他練習學生在規(guī)則的時刻內(nèi)跑步到操場調(diào)集。他心思縝密、紀律嚴密，不管是教室的出口，仍是每層樓梯的拐彎處，每個教師都能在極短的時刻內(nèi)抵達崗位，每一層樓、每一個班走的線路、速度都是通過準確的核算。

　　可見他花費的心血及心思了。如果你不是在學校的操場上見到那樣的局面，你一定會認為你看見的不是中學生，而是一支練習有素，反響靈敏的、高素質(zhì)的作戰(zhàn)部隊。在災禍來暫時，他們沒有懼怕，沒有慌張，是那么沉著、有序的疏散，如同就是在進行一次往常的普普通通的演練。正是由于他們往常的練習，才讓他們在大災面前體現(xiàn)出來那種無畏與鄙視。因此，當校長聽說他們無一人受傷的音訊時，他流淚了，那是激動的淚水，如生命的長河在校園涓涓流淌，尊重生命、善待生命；那是自豪的淚水，他用自己的才智，完成著人生的目標，讓那些花季少年能持續(xù)沐浴著陽光，快樂的學習；那不是淚水，而是生命的甘霖，庇護著、潤澤著那些稚嫩的秧苗。

　　災禍像一個個惡魔，潛伏在咱們身邊，心境一欠好，隨時就會發(fā)發(fā)脾氣。有的災禍是咱們無法預知的、掌控的。但咱們可以避其鋒芒，學會維護自己。畏縮并不代表畏懼，彎曲也不代表沉默，而是為了更好的利用它。珍惜自己，珍惜這不售來回票的生命。在災禍過后，也不要以感傷的眼光去看待曩昔，由于曩昔再也不會回來，最正確的辦法，就是好好對待你的現(xiàn)在，你最寶貴的生命，以飽滿的精力去迎候如詩如畫的美好未來。這是生命留給咱們的最好啟示。

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