高二上歷史第三單元期末復習總結1

高二第一學期歷史必修三第三單元從人文精神之源到科學理性時代復習專用

第三單元：從人文精神之源到科學理性時代

第一部分：人文主義思想在不同時期的發(fā)展內涵

1.起源：智者學派：提倡懷疑精神，反對迷信，強調人的價值，人的決定作用，這一切構成了古希臘人文主義的基本內涵。

2.復興：文藝復興：提倡人性，反對神性，主張人生的目的是追求現(xiàn)世的幸福，他倡導個性解放，反對盲從盲信的愚昧思想。

3.發(fā)展：宗教改革：馬丁路德強調因信稱義的學說，這一思想使人獲得精神上的自由和靈魂得救的自主權，帶有鮮明的人文主義色彩。

4.成熟：啟蒙運動：啟蒙思想家闡釋的自由、平等、人權、民主、法制和三權分立等思想，豐富和發(fā)展了人文精神的內涵，把反封建和反宗教神學的斗爭推進到反對封建專制制度，建立資產階級“理性王國”，根據資產階級利益構建政治制度的高度。

第二部分：人文主義思想在不同時期的代表人物及其思想1.希臘先哲的精神覺醒：泰勒斯：研究領域：自然科學

萬物皆有水生成又復歸于水。普羅塔格拉：研究領域：人和社會

認識萬物的尺度，是存在事物存在的尺度，是不存在事物不存在的尺度。蘇格拉底：研究領域：人

知識即美德；認識你自己。

亞里士多德：研究領域：思維；創(chuàng)立了邏輯學吾愛吾師，吾尤愛真理。2.文藝復興巨匠的人文風采：文學前三杰：薄伽丘：《十日談》、但�。骸渡袂�》、皮特拉克

藝術后三杰：達芬奇：突破“圣像圖”的畫法，用寫實的繪畫揭示人性的善惡。作品：《蒙娜麗莎》，《最后的晚餐》米開朗琪羅：作品《大衛(wèi)》拉斐爾：被稱為“畫圣”，作品：《西斯延圣母》英國莎士比亞：作品：《哈姆雷特》、《麥克白》、《李爾王》

3.挑戰(zhàn)教皇的權威：馬丁路德：強調因信稱義學說，這一思想使人獲得精神上的自由和靈魂得就的自主權，帶有鮮明的人文主義色彩。加爾文：靠信仰即可得救

“靠信仰即可得救”可解釋為先定論4.理性之光：孟德斯鳩：提出三權分立學說

伏爾泰：抨擊天主教；天賦人權；人人生而平等；反對暴君專制，主張開明的君主制；法律面前人人平等盧梭：天賦人權；人民主權；社會契約；創(chuàng)立民主共和國，反對資本主義私有制康德：人非工具；尊重他人

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