九年級化學年度工作總結

201*201*學年度九年級化學教學總結

201*年畢業(yè)于巢湖學院的我，于201*年九月才正式拿起九年級化學課本，從事自己本專業(yè)的教學工作，一年來，在陸成水校長的悉心指導、栽培下，我在不斷的成長著、進步著。201*年的中考馬上就要拉開帷幕了，就一年來的工作情況，本人有一些想法和體會，特別是開展有序高效課堂教學工作想提出以下幾點思考。

一、上好第一堂課，激發(fā)學生學習化學興趣

初中階段，化學作為一門學科設立在初三，讓許多學生既陌生又激動。不少學生在學習中存在許多畏懼心理。害怕和擔心學不好化學這門學科，但同時又對化學充滿好奇。因此在初三化學的初始階段，勢必要上好第一節(jié)課，激發(fā)廣大學生的學習興趣，指導學生學習化學的方法，使中學化學的教學任務能夠圓滿完成。

二、怎樣開展課堂教學

學無定法，教亦無定法。對于不同章節(jié)的內容應該采取不同的教學方法。結合化學學科特點，注重實驗教學，因此教學過程中應該加強學生的實驗教學。同時在教學過程中不能使課堂教學陷入教師滿堂灌的境界，盡最大可能調動全體學生的積極性和學習主動性。例如第一單元的內容，主要從我們身邊的空氣說起，首先讓學生自己談一談對空氣的認識，空氣的重要作用對我們生活的影響，最后教師引導空氣的組成以及相關實驗的以使學生能夠更加充分了解和深刻認識。第二單元的實驗室制取氧氣的教學工作，以實驗本身為載體，先讓學生自己參閱教材內容，掌握實驗原理、選擇實驗儀器等，最后教師進行演示實驗，通過如此方法，在試驗中穿插相應問題，以達到教學目的。

三、注重課堂練習，及時鞏固解惑

作為理科的課堂，教師喋喋不休的講解，不一定達到預期的效果。我認為課堂教學過程中，講解了新的知識點的同時要配套相應的試題進行鞏固和加深對知識的理解。而此類試題一定要精選。既與課堂教學相一致，同時難度系數不能太大，學生在認真聽講之后能夠有效的掌握為標準。過去一年來，因條件的限制，許多學生的課堂練習部分完成的情況很不理想，一方面與自身對學生的要求有關系，另一方面課堂的駕馭能力受到局限，再有與學生自我提高意識的淡薄有關系�？偨Y一年來的教學情況來看，在課堂練習跟蹤方面一定要加強而且要狠抓落實，毫不松懈。

四、書本知識生活化

化學是一門以實驗為基礎的自然科學。與我們的生活生產聯(lián)系非常緊密。因此在化學課堂教學過程中應將許多知識聯(lián)系生活、生產當中，有效的激發(fā)學生學習興趣。例如金屬的腐蝕。可以讓學生自己去發(fā)現問題，經過相互討論聯(lián)系教材，討論如何去有效防護金屬的腐蝕。再有水資源的保護問題，學生分組交流討論有關稅的儲備以及污染情況引起關注，同時要求我們應做到節(jié)約用水，保護水資源等等。五、加大作業(yè)修訂和監(jiān)管力度

作為理科課堂，若沒有相應尸體的補充和跟蹤聯(lián)系鞏固將很難有所突破，在課堂教學的同時，應加強對學生作業(yè)的檢查和監(jiān)管力度。保證學生能夠按質按量完成作業(yè)任務，但同時要做到以下幾點。1、分層要求。2、以基礎知識為主。3、作業(yè)批改要及時，準確到位。4、作業(yè)評價工作應在每次課前講解，讓學生第一時間能夠發(fā)現問題，解決問題。

六、構建新型師生關系

作為一名教師，首先要心系學生，只有如此才能搞好教育教學工作。隨著教育改革的不斷深入，教育也面臨著許多新的挑戰(zhàn)。特別是現在許多學生來自于獨身子女家庭，本身的家庭教育就嚴重缺乏，因為許多孩子都是留守兒童，父母不在身邊，自小沒有多少行為習慣的約束。特別是許多學生表現出來的叛逆與自私讓很多人費解，但這也在常理之中。在犯錯的時候還不能有效的清醒的認識，而且還振振有詞，甚至屢教不改。很難與人溝通和交流，讓一切都封閉在自己的世界中。在我認為許多學生都有其發(fā)光的一面，有他自身的優(yōu)點能夠發(fā)光。作為教師應該要從多角度，多層次去了解和感化學生，同事要做到模范帶頭作用才可以激發(fā)學生內心深處的那點共鳴。21世紀多元化的發(fā)展，也要求我們適應并且能夠適應改革的需要，構建一種新型的師生關系，那么應該構建什么樣的新型師生關系呢？本人在各方面各渠道以及學校不少學生身上調研得到以下幾點：1、有較強的責任心，積極向上的工作態(tài)度。2、課堂上能夠以嚴師的身份，而課下不需要始終以教師自詡。適當放下身段，平等的與學生交流、溝通。

3、互相尊重，尊重學生的人格，顧及學生的面子（具體情況不好界定）

4、自我約束身教強于言教。

5、真心的關心和幫助學生，想學生之所想，構建亦師亦友的新型師生關系。七、存在問題與教訓

由于部分學生的基礎較差，學習方法不對，經過多次復習學習成績都未得到明顯提高特別是對化學方程式、化學式記憶，在今后教學中注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成平時多積累，記憶，不要等到學完一起來記就更難。

八、今后的努力方向

通過一學期的努力，使學生學有所得，不斷提高，自己的教育教學水平和思想覺悟也得到了提高，并順利完成教育教學任務。在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

郭永鋒201*年6月15日

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九年級第一學期化學教師年度工作總結

作者：佚名來源：本站整理發(fā)布時間：201*-12-3008:09:27責任編輯：admin

今年我擔任初三3個班的化學教學工作，化學是初三新開的學科，是學生(xuesheng)跨入化學科學殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學科，短短一年的教學不僅要求學生(xuesheng)掌握有關的化學基礎知識和基本技能，引導學生能具備將來探索化學科學的興趣和靈氣，還直接影響到學生的升學問題�；瘜W學科是新開的學科，有它的優(yōu)勢也有它的劣勢，放在初三開設化學是因為要求學生必須具備一定的知識基礎和學習能力，引導得好能事半功倍，一旦學生學習基礎薄弱，或者學習被動，或者存在畏難情緒，那么面臨的困難也就大�，F在的學生由于這樣那樣的社會、家庭、自身因素，普遍學習情緒不高，有一定的畏難和依賴心理，面對每周三課時的安排，我們的教學任務相當艱巨，為了更好地完成本學期的教學任務，我們制定并在實際教學中即使根據情況進行有效調整，現將一學期的工作總結如下。一、調動學生學習化學的興趣。

教育心理學指出："構成學生學習動機的重要成分主要是學生的學習自覺性和對學習產生的直接化學教師年度工作總結興趣。"在教學實踐中，我很注意每一節(jié)課的引入，從復習舊課導入新課，使新舊知識銜接好；很重視新課程理念的貫徹，讓學生通過探究獲得知識。在教學實踐中，我堅持面向全體，講課時緊扣課本，力求學生聽懂聽明白，對大部分學生堅持不講難題、偏題，重點放在基礎知識上。二、發(fā)揮化學實驗的作用

化學學科有它自身的優(yōu)勢--化學實驗，它能使學生產生興趣，在課堂教學中，我認真組織好實驗教學，在演示實驗中，引導學生學會觀察實驗現象，學會在實驗中觀察和思考，引導學生了解現象與物質的本質及其變化的規(guī)律；結合教材內容，組織學生進行相關的實驗探究，讓學生通過親身的探究性實驗活動，激發(fā)化學學習的興趣，增進對科學的情感，理解科學的本質，學習利用實驗進行科學探究的方法，初步形成一些科學探究的能力。

例如，組織學生探究氧氣的制取方法、氧氣的化學性質；探究二氧化碳的制取和性質，安排學生探究在有高低不平的兩支蠟燭的燒杯中傾倒二氧化碳和罩另一只燒杯后蠟燭火焰的燃燒情況；學生在輕松愉快的氛圍中感受了科學知識的魅力。三、努力做好復習總結工作

初三化學是中考科目，要想提高教學質量，一方面，學生要有扎實的基本知識和基本技能；另一方面，學生的應變能力一定要強。因此必須扎扎實實打好基礎，教學中力求每章節(jié)過關，做好每個階段的復習工作，對于重點知識和知識點繁雜的章節(jié)，盡量幫助學生進行歸納，打印相應的復習提要；練習題、測試題都嚴格篩選。另外對于學生作業(yè)基本上做到全收和及時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。再比如說培提優(yōu)補差工作，是正常教學工作的有力和有效的補充，對學有余力的學生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應中考題的同時多接觸競賽題；對接受能力較差學生，要做到耐心細致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導。

四、不足及努力方向。在教學工作中對學生的要求不夠嚴厲，對學生在掌握知識上有要求但沒有很有效的落實方法，致使不自覺的學生出現脫節(jié)狀況，對學習不能及時學有所得，就會逐漸出現成績滑落的現象。由于一些實際上的原因，與學生的接觸時間相對較少，與學生進行交流的時間和渠道相對較少。今后的教學中，對學生要從頭到尾都充滿信心和信任，對學生要既要鼓勵也要鞭策。

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