201*-201*上班主任工作總結(jié)

201*201*學年上學期班主任

工作總結(jié)

九年級一班

在班級管理中如何培養(yǎng)學生的自我管理能力

九年級一班

轉(zhuǎn)眼間從教已經(jīng)整十年，擔任班主任工作也已有七、八個年頭，這其中有很多的酸甜苦辣，有很多的經(jīng)驗教訓。記得剛走上班主任的崗位時，把這些中學生當朋友，做他們的孩子王，發(fā)現(xiàn)慢慢的學生不再怕你，班級的紀律變得渙散，班級的一些工作很難較好的開展下去。這樣不行就采取嚴厲的班級管理，這樣剛開始還行，班風班貌都有了明顯的改進，可時間長后發(fā)現(xiàn)，學生的自制能力非常的差，任何事情都需要班主任布置，班主任在時班級紀律一個樣，不在時又是另外一個樣。這令我苦惱了很長的一段時間。在不斷的對自己工作的總結(jié)和反思中，我逐漸認識到學生自我管理在班級管理中的重要性，通過自己虛心學習和不斷總結(jié)，形成了一些就如何培養(yǎng)學生的自我管理能力的淺薄認識，今天一起跟大家交流一下，不足之處請大家批評指正。

一、較強的集體榮譽感和責任感是實施學生自我管理的前提任何一個團隊要想成功，都必須有較強的團隊意識，即要有較強的集體榮譽感和責任感。班集體也不例外。一個班級的理念與班主任的個性特征是息息相關的，班主任的價值觀往往直接影響著學生的言行，對于班級的榮譽，我是這樣給學生進行教育的：新生入學的第一節(jié)課就教育學生：相信自己是最棒的，相信自己所在的班集體是年級最優(yōu)秀的只要大家伙共同努力，相信我們班一定能在學校的各種活動和比賽中都能取得優(yōu)異的成績，我有這個信心把咱們班帶成年級最好的，不知大家有沒有這個信心。如果有的話那就讓我們共同努力。這樣就算是給學生定了一個初中三年都要為之奮斗和努力的目標。同時教育學生做任何一件事情都要盡自己最大的努力，首先要超越自己，不一定要做第一，但你必須做到最好。

集體活動和學校組織的各種比賽是培養(yǎng)學生集體榮譽感和責任感的最好途徑，班主任要抓住這些時機，時時處處進行教育。只有班上的每個學生把班級榮譽放在了首位，他在遲到，在違犯學校紀律時會想起自己的行為會被扣班級的量化評比分，會影響到班級的評先，會使全班同學一學期的努力付諸東流，會使全體師生的理想化為泡影。那么他肯定會對自己的行為三思而后行。這就使學生能形成較好的自我約束和自我管理。

二、團結(jié)、務實、能干的班干部隊伍是實施學生自我管理的保障一個認真負責，團結(jié)務實的班干部隊伍是一個班級能否成功已及能否有效實施學生自我管理的重要保障。在班干部的培養(yǎng)上要對班干部的工作進行有效的指導，不能任何事情都要過問，對于一些事情要充分發(fā)揮班干部的能動性，讓他們自行處理和解決。初一開學不久，在領著學生學習完《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》和學校的各種規(guī)章制度后，針對班級的具體情況和存在的實際問題，讓學生自主召開班會，制定符合本班實際情況的班規(guī)班紀。我當時告訴學生我不參加，讓他們自己組織，自己召開，把最后的結(jié)果告訴我就行。當時，我雖然安排時顯示出對學生的絕對信任，說實在話心里沒有譜，怕這次的班會開不好，而適得其反。大大出乎我意料的是，課后班長把全班學生制定的班規(guī)和獎勵懲罰措施放在了我面前。每一條都非常切合我們班的實際情況，后面還有全班學生的簽名。我看到后，沒有做任何的修改和補充，只說了一句，既然這是你們自己制定的，那就按照執(zhí)行吧，我希望大家說到做到。從次之后，班級的紀律有了明顯的好轉(zhuǎn)。

每周五下午的第三節(jié)課是我們班的周會時間，有值周班長匯總每天值日班長的記錄情況后，在課堂上面向全班學生總結(jié)一周來班級的紀律衛(wèi)生、作業(yè)完成等情況，對好人好事進行表揚，對存在的問題和違犯紀律的個人提出批評。這樣在班干部的帶領下，學生的自我管理能力有了明顯的提高。

三、班級事物的民主化程度是實施學生自我管理的關鍵為了鍛煉每個學生的能力和服務意識，使他們真正感受到自己是集體中不可缺少的一員。在工作中，我積極地創(chuàng)造條件，給學生提供自我管理、施展才干的舞臺，鼓勵學生積極參與班級管理，以提高自主管理的能力，從而增強學生的主人翁意識。作為班主任，我本著“人人有事做，事事有人管”的思路，想盡辦法給學生創(chuàng)造參與管理的機會。在班中，除了8個班干部外，每個同學都有自己的工作，而且責任到人。如設立節(jié)電、節(jié)水管理員、衛(wèi)生保潔員、桌椅管理員、、課前紀律員，每天輪流收發(fā)作業(yè)的小組長等。每天必須做好人員的登記，做到有記錄、有檢查、有匯報的制度。由于分工明確，責任到人，所以對每個學生來說，不僅從小培養(yǎng)了他們的服務意識，還讓他們知道做什么事都要有責任感。這樣一來，學生得到了自我的鍛煉，更增強他們的自信心和自我管理的能力。學生的管理是一個系統(tǒng)而復雜的過程，需要我們教師全身心的投入，在道德課堂的指引下，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和自主能力。

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201*-201*學年度第一學期

班主任工作總結(jié)

國持營小學佟秀青201*-1

低年級孩子處于打基礎的重要階段，作為班級體中的領導者、組織者的我們更應把工作做得細致到位。當我們看到孩子的進步，我們從心理感到欣慰。為了今后更好的工作與提升自己，現(xiàn)將本學期的工作進行小結(jié)：

一、注重養(yǎng)成教育。

二年級是良好習慣形成的關鍵期，整個班級的班貌就要從培養(yǎng)習慣開始。首先，我緊抓此關鍵的教育時機，逐步樹立我們班的班風。首先，利用晨會、班會等教育時間，運用多種孩子們喜聞樂見的活動形式，如，講故事悟道理、講文明樹新風演講比賽、慶元旦文藝活動，讓文明禮貌深入孩子的心坎，使學生都產(chǎn)生積極向上的心理，“想當一位好學生”。讓我感到欣慰的是在這方面我班取得了可喜的成績．

其次：作為二年級班主任更應該加強學生一日常規(guī)的鍛煉．如:手把手的教給孩子上課前放好學習用品的方法，手把手的帶孩子站好隊列、做操，鼓勵孩子下課后自己動手認真整理桌椅等等。同時在常規(guī)的培養(yǎng)上，老師仔細觀察，堅持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則，使孩子慢慢地形成一種較自覺的行為。老師帶著孩子互相學習、共同進步。在此基礎上，結(jié)合學校班級常規(guī)評選的號召，我們班注重培養(yǎng)正確的集體輿論，引導學生對班級生活中、學習中的一些現(xiàn)象進行評價，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風氣。我注重學生的行為規(guī)范，抓典型，樹榜樣，充分利用表揚這一工具，讓孩子們通過觀察比較等看到自己的閃光點，明白自己的不足和今后努力的方向,使得我們班在紀律上、良好習慣上都能初步形成。

二、用行動傳遞愛。

只有當學生切實體驗感受到教師對他們的愛時，才會激發(fā)他對別人的愛，對集體的愛和為集體增光的情感，只有在教師充滿愛心的啟發(fā)下，學生的人格才會日益完善，聰明才智才會得到充分發(fā)揮。一天上課，學生們正在專心致志地做作業(yè)，我在批改作業(yè)，教室里靜悄悄地，忽然嘩的一聲，抬頭一看，學生**吐了一地的臟物。教室里一下子熱鬧了起來，學生們有的站起來張望，有的互相議論，鄰座的幾位學生則皺著眉，捂住鼻子轉(zhuǎn)過了身子。我快步走到**身邊詢問了一下，并叫一位學生扶他去漱口。自己連忙拿起拖把清除臟物，那臟物散發(fā)出來的氣味直沖進鼻子，胃里直翻騰，幾次要吐出來。事后，我對學生進行教育，要得到別人的愛，你首先要去愛別人。要得到別人的幫助，你首先要去幫助別人的教育。使我感到

欣慰的是，學生們已經(jīng)會用行動去關心、幫助別人了。學生人人心中有愛，已形成了你關心我，我關心你，你幫我，我?guī)湍愕牧己冒囡L。

教師的愛應當比母愛更深沉、更博大、更無私，教師不僅在愛那些天真活潑的孩子，還應把更多的愛送給那些學習上有困難的孩子。我班有位叫**的學生，學習上接受能力很差，布置的作業(yè)經(jīng)常不是少做就是做錯，而且寫得很馬虎，上課提問他，練習作業(yè)做錯教他，他瞪著眼看著你，無論你怎么問他，他就是不開口說話，多問幾遍他就哭。幾次下來，我失去了信心，真想放棄，但教師的責任心不允許我這么做，于是采取措施，把一位學習較好的同學與他同桌，在學習上幫助他，并與家長聯(lián)系，要求他們配合學校。每天回家要求家長督促他將作業(yè)寫好，完成后簽名，回校交給我。上課我把最簡單的問題留給他，課間有時找他談談話，當他有了點滴進步就及時表揚他，使他有自信心。經(jīng)過努力，**比以前稍有進步了。把愛灑給每一位學生，讓學生在愛的陽光下健康茁壯地成長。

三、注重與任課教師以及家長的配合。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須與任課老師的工作密切配合，形成合力。"三人行，必有我?guī)?,任課老師對孩子的教育也很有經(jīng)驗,配合教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。班主任與任課老師的精誠協(xié)作，發(fā)揮的參與作用是不可低估的。因此課后與任課老師的交流成了我每天的必修課。在此基礎上我還采用了“三位一體”的互促法．因為教育是一項艱巨的任務，所以要靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學校、社會、家庭組合成一個整體，形成教育的合力，達到互相促進的目的。我定期家訪，或電話聯(lián)系，及時反饋學生情況，取得家長的支持，收到了良好的效果。

四、注重教室文化的建設．

開學初，由于班級教室的重新調(diào)整，我組織全班學生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個角落都具有教育內(nèi)容，富有教育意義。在具體布置時，針對班內(nèi)學生的特點，從大處著眼，小處著手，制定班級文明公約，張貼學生的優(yōu)秀作品，使學生行有可依，激發(fā)學生的上進心。班組設置由專人管理的“圖書角”，以拓寬學生的知識面。

光陰荏苒，班主任工作還在繼續(xù)而且千頭萬緒，要想帶好一個班級確實值得我們?nèi)パ芯�，去多想想方法，特別是像我們這樣的青年教師。但我相信只要我們心中真誠的為孩子,為孩子的健康成長而付出,以提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點,端正自己的工作態(tài)度,那么我的班主任工作會在不斷的磨練中得到提升的。

201*-201*學年度第一學期

課改工作總結(jié)

國持營小學佟秀青201*-1

作為一名中年教師，新課改是一種理念，新思想，這對我們中年人來說更是一種挑戰(zhàn)，更是一個新的開始，因此我?guī)啄陙硗ㄟ^認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，在推進課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。新課程理念的核心是“為了每一位學生的發(fā)展”，我想這就是評價新課程課堂教學的惟一標準。通過教學實踐，慢慢理出一點頭緒，下面談談自己的一點體會：

一、認真學習，提高思想認識，樹立新的理念

注重把學習新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

樹立學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。

二、教學工作

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。教學上我的經(jīng)驗缺乏，不時向前輩請教、學習。

（一）發(fā)揮教師為主導的作用

1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓。

2、注重課堂教學效果。針對低年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點，突破難點。

3、堅持參加教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學課該怎么教和怎么講。

4、在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情

況，以便在輔導中做到有的放矢。

（二）調(diào)動學生的積極性。

在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。

（三）做好后進生轉(zhuǎn)化工作

作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作：

1、用發(fā)展的觀點看學生。

應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。

2、因勢利導，化消極因素為積極因素。

首先幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。

3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到“真誠”二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。

201*-201*學年度第一學期

個人研修工作總結(jié)

國持營小學佟秀青201*-1

隨著新課程改革的實施，校本研修已成為教師可持續(xù)發(fā)展的有效平臺，本學期，我從實際出發(fā)，把堅持校本研修作為專業(yè)化成長的必由之路，進行網(wǎng)絡研修和校本研修，從實踐困惑出發(fā)，在與教育教學實踐結(jié)合”的研修思想的引領下，引發(fā)學生的積極性，提高課堂效率�，F(xiàn)做一下簡要總結(jié)：

本學期我們數(shù)學組研修的課題是“課堂上如何進行有效的練習”課堂是新課程實施的主要場所，是教師教學理想騰飛的基地，也是校本研訓的核心支點�；�于課堂教學的校本研修活動能夠有效提高教師的課程開發(fā)能力、教學設計能力和教學科研能力。

首先是在備課組推行“議課”活動；其次，實施異步獻課制，即全體備課組成員在總體進度一致的前提下，采用先后上課的辦法，加強個人反思和集體反思，吸收學生反饋意見，對經(jīng)驗進行重構(gòu)或重組，并加以行為跟進，真正實現(xiàn)“實踐反思再實踐--再反思--再實踐”的螺旋上升式的良性循環(huán)；再次是實施一課多評，多元互動，協(xié)同發(fā)展。

通過這些培訓，我結(jié)合教學實際，加強合作，相互聽評，不斷養(yǎng)成了自我學習與反思的習慣。研修結(jié)合，提高了自身素質(zhì)；增強了研究意識，立足校本，不斷提高數(shù)學教學。一、學習

1、多看。通過網(wǎng)絡、報刊、讀物等多種途徑來為自己充電，通過多方面，多層次的為自己補充豐富的精神食糧，這一方面提高了自身的業(yè)務素質(zhì)，另一方面也使自身的修養(yǎng)得到了升華。

2、多寫。把寫作為一門藝術，一種提高自己的手段，通過寫教學心得、備課心得、教學體會和案例反思等來發(fā)現(xiàn)問題，從而更好的解決問題，盡而提高自己的教學。二、反思

根據(jù)我們數(shù)學組提出的“課堂上如何進行有效練習”研修主題。經(jīng)過學習和反思我有了充分的認識，在我的課堂上為了使自己所設計的問題得到有效地解決，我所設計的練習都是從易到難，步步為進，層層深入，和知識能更好地融入。并且把練習和課堂提問融合，一方面激發(fā)學生提問，一方面向?qū)W生提問。在學生主動提問的過程中，加深對知識的領悟，也使知識從問中得到了另向的練習，這就是說練習并不是只是動動筆，把一道題解決了這樣一種簡單的機械的動作，而是思維和知識融合的過程，只有讓這個過程的抽象美麗得到充分的綻放，

我們所設計的問題才以得到有效的練習。

在新課結(jié)束后，我再提出一些問題，讓學生解答。這是我們所設計的課后練習，通過課后練習學生不僅慢慢學會了主動發(fā)問，提高了學生的合作能力，而且使課堂上的練習得到了有效的鞏固，也使學生的學習的效率提高了。在校本研修活動中，我們還從其他方面提高自身的素質(zhì)，那就通過網(wǎng)絡研修，由于山區(qū)條件有限，所以電腦很緊張，但是我也抽時間上研修茶座上看看，發(fā)表文章，進行評論，來不斷地提高自身的素質(zhì)，由于自己今年剛剛走上教育崗位，所以很多方面還不是太明白，做的也不夠好，但我相信在以后的校本研修中，我會繼續(xù)努力學習，形成自己的教學特色

201*-201*學年度第一學期

一、指導思想：

校本課程工作總結(jié)

國持營小學佟秀青201*-1

孝親敬老，是中華民族的傳統(tǒng)美德，是中華文化標志性特征�！袄衔崂弦约叭酥�老，幼吾幼以及人之幼”，這種具有濃厚人文精神和尊老愛幼、推己及人的道德觀念，是我們東方文化傳統(tǒng)中的精華。在構(gòu)建社會主義和諧社會，全面建設小康社會的今天，也是推動社會主義精神文明建設，提高公民道德水平的重要舉措。根據(jù)上級的安排和我校的實際，我校開展了一系列的“孝親敬老”主題教育活動，加強對學生的孝道教育。二、工作思路：

我們從認知、情感、行為三個方面著手進行孝道教育，形成了富有學校特色的“四個注重”的孝道教育模式。

1、學孝注重講故事：認知明理

在開展孝道教育時，不能以傳統(tǒng)說教的方法向?qū)W生灌輸，而應該運用學生喜聞樂見的形式，運用“故事”的方法以使學生易于接受。故事應注意趣味性、典型性，適宜學生接受與效仿。2、行孝注重立規(guī)矩恭敬踐行

言行一致是實現(xiàn)孝道的關鍵。我們注重培養(yǎng)學生良好的孝行習慣和行孝能力。認為必須通過孝的踐行，把孝的行為不斷強化成孝的習慣，才能促進學生道德的自律和發(fā)展。3、教孝注重親體驗情感體驗

“如果沒有形成必不可少的道德情感也便沒有個人的品德。”“孝”這個道德概念要轉(zhuǎn)化為學生的道德信念，情感體驗是關鍵。我們在孝道教育中比較關注學生道德體驗的強度、深度與頻度。

三、工作內(nèi)容及措施

（一）廣泛宣傳，深刻理解孝親敬老的重要性和基本內(nèi)容

把孝親敬老教育作為加強學生日常行為規(guī)范教育的基本內(nèi)容，根據(jù)中小學生的心理特征與品德形成發(fā)展的規(guī)律，采取多種形式進行宣傳教育：在道德觀念上，教育學生懂得孝親敬老是中華民族的傳統(tǒng)美德，掌握古今孝親敬老的嘉言懿行等方面的內(nèi)容；在道德情感上，教育學生對父母，長輩，老人懷有感謝，尊敬之情，要知道父母，長輩的生日，愛好，以及身體和工作情況等內(nèi)容；在道德行為上，教育學生敬老助老，為老年人服務，培養(yǎng)訓練他們自己的事情自己做，主動分擔父母的辛勞等內(nèi)容。（二）認真組織，扎實開展主題活動

按照真實，貼切，務實，細微的目標，組織開展主題實踐活動。具體活動開展如下：1、宣傳發(fā)動階段

（1）學校利用國旗下講話進行活動動員，部署全校開展“感恩父母，孝親敬老”教育活動的有關事宜。

（2）下發(fā)《“感恩父母，孝親敬老”活動的倡議書》進行“感恩父母，孝親敬老”教育活動宣傳發(fā)動，營造濃厚的文化氛圍，為“感恩父母，孝親敬老”教育活動奠定良好的輿論基礎。2、活動實施階段（10月20日－11月30日）

（1）班主任召開班會，組織學生了解母親節(jié)父親節(jié)教師節(jié)和老人節(jié)的由來及有關知識。（2）班級召開“我的爸爸（媽媽）最愛我”主題班會和“算算親情帳，感受父母恩”主題班會。（3）開展《爸爸（媽媽）勤勞的一天》和《我的爸爸（媽媽）最愛我》《我與老師》征文比賽。

（4）布置孝敬作業(yè)：每周給學生下發(fā)一張《孝心卡》，要求學生做幾件孝親敬老的事，并把它記錄下來，家長寫好評語后上交給班主任。這項活動的開展受到了家長們的極大歡迎。（5）組織“五個一”活動。送父母長輩一句溫馨的祝福；給父母長輩講一個開心的故事；為父母長輩“做一道菜”；為父母長輩“捶一次背”或“洗一次腳”；“我來做一天”父母長輩（6）學校舉行“聽從父母、老師正確教導，不與父母、老師頂撞，不向父母、老師發(fā)脾氣”宣誓和簽名活動。

（7）學校在師生家長中進行問卷調(diào)查，了解師生“感恩父母，孝親敬老”的表現(xiàn)。3、總結(jié)表彰階段（12月初）

（1）總結(jié)本次活動開展情況，表彰和獎勵在活動中的先進集體和先進個人，并形成材料存檔。

（2）對本次活動將進行專項查評，納入特色活動中考核，并對在表彰獎勵活動中涌現(xiàn)的先進集體和先進個人進行表彰獎勵。

201*-201*學年度第一學期

開學之初學校制定了詳細的教學教研計劃，我也擬定了本學年度自己教研的發(fā)展發(fā)向，現(xiàn)將工作落實情況作個小結(jié)：

在教學方面，開學伊始，在教導處的統(tǒng)一安排下，集中教師進行了新教材培訓工作，讓我對新教材中提出的對學生和教師的要求有了初步的了解，這樣上課才不至于盲人摸象。在上課前，我認真?zhèn)湔n，弄清每篇課文的教學要求，明確教學重、難點，精心設計教學各環(huán)節(jié)，做到了有的放矢。學校電教室如有接收相關遠程教育資源，我是合理利用，精心引導學生跟蹤學習。名師的指引點撥，課件的生動形象，極大地震撼著學生，吸引著他們以百分百的熱情參與到學習中，所以每一堂課都達到了令人滿意的效果。

在輔導學生方面，我制定了詳細的輔導計劃，設有優(yōu)差生輔導檔案，學生的檔案資料齊全。我在班上成立了“一幫一”活動小組，對學有困難的學生在學習中存在的問題，他們可以向“小老師”請教，不把當天的疑難問題留到第二天。學有困難的學生一般自我約束能力差，“小老師”也可以及時提醒他們，讓他們集中精力學習。這種“一幫一”的學習效果是非常明顯的。本學期里，無一人沒有完成家庭作業(yè)，無一人有作業(yè)拖拉現(xiàn)象，老師布置的學習任務完成得好。再者，我會綜合學生學習狀況，對普遍存在的問題認真設計輔導作業(yè)，及時批改、講評，徹底割斷疑問這條小尾巴。

我不僅關心學生的學習，我還關心他們的身心健康。我認真學習了《義務教育法》和《未成年人保護法》。在教學時，我平等對待每一個學生，尊重他們的人格，對于學生偶而犯的錯，我是耐心教育，不打罵、責罰他們。我利用晨會和班隊活動時間，對他們進行安全教育和思想道德教育，讓他們從小具有團隊合作精神，做一個有理想、有道德的人。

除做好上述三方面的工作外，我還閱讀了大量教學理論書籍，并結(jié)合教學實際，積極撰寫教學反思、教學隨筆、教學論文，及時總結(jié)教學經(jīng)驗，摸索最佳教學方法。為了提升教學水平，我主動聽優(yōu)秀教師授課，以達到教學相長的目的。本學期里，我聽課超到了三十節(jié)次。我積極上好公開課和參與集體備課活動，上交了教學資料，如教學案例、說課稿等。每一次教學常規(guī)檢查，我的教學資料準備齊全。

總之，過去的一學期，我的教學工作都得到了落實，在新學期里，我會繼續(xù)把本職工作做好的。

個人校本教研工作總結(jié)

國持營小學佟秀青201*-

201*-201*學年度第一學期

教學工作總結(jié)

國持營小學佟秀青201*-1

經(jīng)過一年來的辛勤勞動,按照教學計劃已圓滿地完成了本學期的教學工作.我將從以下幾方面把本學期的教學工作予以總結(jié).

（一）語文教學

一、鉆研教材，掌握新的教學理念。

二年級使用的是人教課標版實驗教材，體現(xiàn)了人文性和工具性的有機結(jié)合。在備課時我認真學習新課標，按照教學參考上的要求，精心設計教學過程，取得了顯著的教學效果，學生的學習興趣濃。

二、識字寫字教學，作為教學的重點

二年級是識字寫字教學階段。我采用多種方法讓學生識字。例如：卡片識字，猜謎識字等方法多樣，并采用了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采用循序漸進的方法，讓學生掌握識字規(guī)律。

良好的書寫習慣是在低年級階段形成的。在這一學期我加強了學生的寫字指導。首先，我讓學生在寫字時做到“三”個一，并及時糾正學生不良坐勢，其次講究習字方法的指導，要求學生一看二臨三比較�？粗缸屑氂^察的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置；臨指照范寫臨幕，比較是指比一比與范字的差異、學會評價。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步。為了展示學習成果，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進行展覽，極大地調(diào)動了學生認真書寫的積極性。

三、注重口語訓練，為寫話打下基礎。

口語訓練我采用提問，設計說話題目、的形式，讓學生解放自己的嘴大膽去說，要求學生說話要有條理、要通順、具體。只有會表達了才會去寫話。寫話時我先讓學生說，再交流，然后寫。

（二）數(shù)學教學

二年級第一學期數(shù)學，在整個小學階段占一定的重要位置。本學期數(shù)學教學的指導思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標的精神，落實對兒童少年的素質(zhì)教育，促進學生的全面發(fā)展。初步培養(yǎng)學生的抽象、概括能力;分析、綜合能力;判斷、推理能力和思維的靈活性、敏捷性等。著眼于發(fā)展學生數(shù)學能力,通過讓學生多了解數(shù)學知識的來源和用途，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。因此，在教學過程中應著重抓好以下幾

點：

一、激發(fā)學生的學習興趣

興趣，是一個人積極完成一件事物的重要前提和條件。二年級小學生年齡還比較小，穩(wěn)定性較差，注意力容易分散。要改變這種現(xiàn)象，必須使小學生對數(shù)學課產(chǎn)生濃厚的興趣，有了對學習的興趣，他們就能全身心地投入學習中。那么，怎樣才能使他們產(chǎn)生學習的興趣呢？

首先，“學生是數(shù)學學習的主人”。新授課，練習課更加講究方法。新授課中，我們和學生建立平等的地位，象朋友一樣討論教學內(nèi)容，走進小朋友的心里，使他們消除心理障礙和壓力，使“要我學”轉(zhuǎn)變成為“我要學”。在練習課上，利用多種多樣的練習形式完成練習。請小朋友當小老師來判斷其他同學的答案是否正確；或者通過比賽形式來完成。

其次，創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學生興趣。創(chuàng)設問題情境是在教學中不斷提出與新內(nèi)容有關的情景問題以引起學生的好奇心和思考，是激發(fā)學生學習的興趣和求知欲的有效方法，也可以培養(yǎng)學生解決問題的能力和信心。

最后，因材施教，減少坡度，保持興趣。減少坡度，這一點對差生來說是十分重要的。差生就好象公路上的爛殘車，不堪負重，如何使這部爛殘車平穩(wěn)地行使呢？就是讓他們選擇比較平坦的道路上行走，坡度大的路只能使這部“爛殘車”拋錨，打擊學習的信心，這一點作為教師是值得注意的。

二、設計符合小學生年齡特點的實踐活動。

二年級學生掌握的數(shù)學知識不算多，接觸社會的范圍也比較窄。因此，根據(jù)學生的實際情況設計出“有多高”的活動形式。讓學生通過測量自己的身高，加深對長度單位的理解。在舉行這個活動的時候，同學自己互相量身高，互相看，多讓他們參加實踐活動，提高他們的實踐能力。

三、巧妙滲透環(huán)保教育，關心環(huán)保。

在教育過程中，出現(xiàn)一些應用題，在完成書本知識的教育外，還應該教育學生做完紙花后的紙千萬不能亂丟，應養(yǎng)成講衛(wèi)生，保護環(huán)境的良好習慣，知道良好的行為習慣應從小培養(yǎng)。

一切還在探索當中，仍存在不足之處。展望未來，爭取通過努力的耕耘使自己的教學水平邁上新的臺階。

本學期的工作按照計劃已順利完成。希望在期末考試中能使本班成績上一個新臺階

201*-201*學年度第一學期

寫字是義務教育的基本訓練之一，搞好寫字對學生的學習和今后的工作都十分重要，而培養(yǎng)學生的能力是搞好寫字教學的重要前提和保證。

一、認識田字格

田字格能夠便于老師指導把字寫好，也是教科書幫助學生寫好字的主要方法，因此必須使學生充分認識田字格，正確使用田字格。在實際使用時，可以將田字格分為左上格、左下格、右上格、右下格四部分。

二、橫平豎直

學生初學寫字，很難按楷體字筆劃間架結(jié)構(gòu)把字寫好，可以先要求橫平豎直，像黑體字那樣把字寫在田字格中，學生容易掌握。

三、向楷體字過渡

楷體字是各種字體的基礎，橫平豎直的字只是把字的骨架撐起來了。怎樣培養(yǎng)學生字出清秀飽滿美觀大方的字才是我們的目的。具體寫法如下：

1、橫要抬頭收尾

抬頭是在寫橫平的基礎上翹一翹，收尾是在寫收筆時摁一下。具體寫法是：下筆重，拉筆平，收筆頓。

2、豎要直

豎又分為垂露豎和懸針豎，我在學生面前稱豎與垂。如“中”最后一筆為垂，但不管哪一種豎在書寫時都要筆直，就像寫毛筆字時筆桿那樣直，不能有半點歪斜，只是在寫法上豎收筆要重，垂收筆要輕。

3、撇要尖

撇可以分為平撇，斜撇，豎撇。但不管哪一種撇，末尾都要有尖，只是在寫的時候斜度不同，具體寫法是：下筆重，收筆輕。

4、捺要有肚

捺可分為斜捺和平捺。但不管哪種的捺，在寫的時候都要有肚。具體寫法是：輕輕下筆，逐漸加重，有肚收筆，輕輕提起。

5、鉤像鳥嘴

鉤有豎鉤、橫鉤、斜鉤、豎折折鉤、橫折彎鉤等，這些鉤形態(tài)各異，用途不同，但收筆相同，皆似鳥嘴

怎樣培養(yǎng)學生的寫字能力

國持營小學佟秀青201*-

6、“口”的寫法

“口”字看起來容易寫起來難。在教學生寫時可采用對比挑選法。老師在黑板上寫出兩個不同的口字，“扁口”和“方口”，讓學生挑選哪一個好，應該怎樣寫。

四、分階段，嚴要求，細培養(yǎng)1、領寫

低年級從學第一個字開始就要求嚴格使用田字格。老師在黑板上寫一筆，學生在作業(yè)本上寫一筆，逐筆檢查學生是否正確寫在田字格中，一絲不茍

2、仿寫

仿寫指課外練習。老師在學生田字格練習本上寫一個，學生照著寫數(shù)個，邊寫邊對比，從一年級堅持到二年級。這需要教者有較好的基本功，否則會誤導。

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