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遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)總結(jié)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-27 20:58:07 | 移動端:遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)總結(jié)

遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)總結(jié)

遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)總結(jié)

新華小學(xué)劉華欣

當(dāng)一名語文教師難,當(dāng)一名優(yōu)秀的語文教師更難。那怎樣才能輕輕松松地教好小學(xué)語文,努力成為一名優(yōu)秀的語文老師呢?我想,學(xué)習(xí)是一門必修的功課。為了提升自己的語文教學(xué)水平,我也嘗試著采用各種方式學(xué)習(xí),讀教育名著,聽專家講座,看教學(xué)錄像,觀同行上課通過學(xué)習(xí),雖有一定提高,但從教學(xué)理念到教學(xué)策略,都感到支離破碎,缺乏系統(tǒng)性和針對性。所以,我渴望參加一個較為系統(tǒng)的小學(xué)語文學(xué)科培訓(xùn),藉此豐厚自己的語文教學(xué)底蘊(yùn)。

今年,機(jī)會悄悄來臨,201*年河北省中小學(xué)教師學(xué)科遠(yuǎn)程培訓(xùn)正式啟動。懷揣著幾許期待,幾多夢想,我和老師們一起,走進(jìn)了小學(xué)語文學(xué)科遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺。在這里,我們觀看課程視頻、閱讀課程文本、反思教學(xué)實踐、撰寫研修作業(yè)、交流心得體會,匆忙有序,受益匪淺。現(xiàn)將這段時間參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)的情況總結(jié)如下:

一、聆聽講座,拜讀文本,在自主學(xué)習(xí)中提升理論水平本次培訓(xùn)安排了六門課程,它們分別是《小學(xué)語文字詞教學(xué)的策略》、《小學(xué)語文知識的教學(xué)策略》、《小學(xué)語文實用文的教學(xué)策略》、《小學(xué)語文寫字教學(xué)技能與策略》、《課堂教學(xué)的觀察與診斷》、《教師心理問題的自我調(diào)適》和《新課程實施中的問題與對策》,內(nèi)容非常豐富,具有很強(qiáng)的針對性,切合小學(xué)語文教學(xué)實際。自七月二十八日培訓(xùn)啟動以來,我認(rèn)真觀看了每門課程的專題講座和互動對話,閱讀了每門課程的案例評析和參考資料,每天在線學(xué)習(xí)一小時以上,迄今為止,在線時間長達(dá)130小時。

培訓(xùn)中,教育名家的講座為教育科學(xué)理論注入了源頭活水,給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我們分享了高規(guī)格的“文化大餐”。《小學(xué)語文字詞教學(xué)的策略》幫助我樹立了“字不離詞,詞不離句,句不離段,段不離篇”的字詞教學(xué)理念,讓我了解了字詞教學(xué)的有效策略;《小學(xué)語文知識的教學(xué)策略》堅定了我“教什么比怎么教更重要”“語文教師要重視文本解讀”等教學(xué)信念,讓我明白了什么是三類知識、怎樣區(qū)分三類知識以及怎樣進(jìn)行三類知識教學(xué);《小學(xué)語文實用文的教學(xué)策略》讓我懂得了什么是“樣本類”文本和“用件類”文本、它們各自有什么教學(xué)價值以及怎樣根據(jù)文本類別選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略如此等等,不一而足。

一句話,在這個平臺上,我學(xué)到許多了語文知識,了解了許多語文教學(xué)的策略,收益頗豐。對自己小學(xué)語文教學(xué)策略的改進(jìn)必能起到積極的促進(jìn)作用。

二、自我反思,互動交流,在思想碰撞中深化理性認(rèn)識俗話說,不動筆墨不讀書。這是針對書本學(xué)習(xí)而言。對于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),怎樣留下自己學(xué)習(xí)的痕跡呢?我覺得,寫聽課記錄和研修日志,是行之有效的方法。因此,在學(xué)習(xí)過程中,我做了一些聽課記錄,寫了許多研修日志,記錄專家的精辟論述和有效的教學(xué)策略,物化自己的學(xué)習(xí)反思和心得體會,以便有甄別、有選擇地汲取專家講座的精華,并內(nèi)化為自己的教學(xué)理念,逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格,不斷提高語文教學(xué)水平。國培行動,突破了時空局限,避免了面對面交流的尷尬,為虛心聽取直言不諱的真言搭建了平臺。因此,在培訓(xùn)活動中,在發(fā)帖、讀帖、回帖和參與評論的過程中,我讀到了許多精美的反思,看到了許多獨(dú)到的見解,聽到了許多不同的聲音,暴露了許多認(rèn)識的偏差,發(fā)現(xiàn)了許多自身的不足

三、學(xué)用結(jié)合,知行統(tǒng)一,在實踐反思中提高教學(xué)水平學(xué)用結(jié)合,知行統(tǒng)一,是學(xué)習(xí)的重要方法。只有將所學(xué)所悟運(yùn)用到教學(xué)實踐中,才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手,使教學(xué)效果更上新臺階。所以,在近三個月的學(xué)習(xí)中,我始終堅持把課程學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐結(jié)合起來考慮。運(yùn)用所學(xué)的理論知識指導(dǎo)教材解讀、教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué),檢查自己的教學(xué)是否符合課標(biāo)要求、教材實際和語文教學(xué)規(guī)律。同時,也運(yùn)用教學(xué)實踐檢驗所學(xué)理論的科學(xué)性性、合理性與實效性,從而加深對課程內(nèi)容的理解,提高自己的認(rèn)識水平和課堂教學(xué)藝術(shù),全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

參加小學(xué)語文學(xué)科遠(yuǎn)程培訓(xùn),不僅是一次理論知識的學(xué)習(xí),更是一次思想的啟迪、靈魂的蕩滌,給我補(bǔ)了元?dú)、添了靈氣、去了驕氣。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情,把學(xué)到的理論知識應(yīng)用于自己的教學(xué)中去,在不斷的運(yùn)用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念,發(fā)揮人格魅力,輕輕松松教語文,扎扎實實求發(fā)展,做快樂教師,教快樂學(xué)生。

語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科,它有極為重要的地位,是所有學(xué)科的工具,所以學(xué)好語文至關(guān)重要,而小學(xué)語文的教學(xué),也將成為重中之中。到底怎樣才能學(xué)好語文呢?我想簡單地和家長交流一下。其一,語文興趣的培養(yǎng)。

“興趣是最好的老師”,讓學(xué)生自覺主動地學(xué)習(xí),這是學(xué)習(xí)語文的關(guān)鍵。所以在課堂教學(xué)中我重在啟發(fā)學(xué)生思考,以平等對話的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,使其主觀能動性得以更充分的發(fā)揮,使其學(xué)習(xí)變?yōu)閻蹖W(xué)樂學(xué)。學(xué)生上課積極主動回答問題,課堂效率高。

其二,多讀多練,培養(yǎng)語感。

語文是一門語言,是重要的交際工具,語言表達(dá)能力是語文教學(xué)的重點(diǎn)。在平時的課堂教學(xué)中我經(jīng)常以此作為教學(xué)重點(diǎn)來訓(xùn)練。但課堂時間畢竟有限,這必須靠生活點(diǎn)滴積累。在教學(xué)過程中我發(fā)現(xiàn)有的孩子讀書能力差,這就無形地成為學(xué)習(xí)語文的障礙,所以讀書能力的培養(yǎng)勢在必行。在今后的語文教學(xué)中,我將重點(diǎn)訓(xùn)練朗讀,希望家長配合。在家庭教育中,我懇請家長重視讀說訓(xùn)練,并可以時刻注意培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力,建議家長在用心傾聽孩子讀書的同時,給他一些掌聲,一句鼓勵,一份自信。假期中,您可以引導(dǎo)孩子預(yù)習(xí)新課,閱讀兒童著作,或背誦古詩文時實踐一下,會有意想不到的效果。

其三,勤于練字,認(rèn)真書寫。

古人云:“字如其人,人如其字!辈煌淖舟E,亦能反映出不同的人的性格和精神面貌。所以擁有一手好字,是語文學(xué)習(xí)的一部分。我建議學(xué)生可以練習(xí)楷書,可以臨摹,久而久之的楷書練習(xí),其精神與風(fēng)格會對學(xué)生起到潛移默化的作用,同時,要給予扎實有恒的要求,讓學(xué)生的意志受到了考驗與磨煉。這也是這學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)。

其四,留心觀察,寫好作文。

三年級教學(xué)就是教孩子如何寫好作文。的確,作文的重要性不言而喻,我們必須重視它,正視它。其實寫好作文不難,但必須留心觀察,把生活的點(diǎn)滴記錄下來,融入自己的真情實感,組織好語言,匯集成篇即可。當(dāng)然“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行!比魏问抡f總是很容易,做起來就難了。本學(xué)期我剛剛接班,對學(xué)生情況不是很了解,重點(diǎn)培養(yǎng)了學(xué)生的字詞及基礎(chǔ)知識。并將鼓勵他們每天或每隔一天寫一篇日記進(jìn)行練筆。作文水平有待提高的學(xué)生就要多讀書,積累好詞佳句,拓展知識面,不斷充實自己,爭取有大的進(jìn)步。希望學(xué)生在保證課內(nèi)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上多看課外書,在寫作文時就會語言優(yōu)美。生動。妙語連珠,這些都是因為閱讀面廣,知識淵博。希望家長可以重視閱讀,假期中給您的孩子準(zhǔn)備一倆本兒童讀物,讓他在知識的海洋里翱翔,平時也可把書帶進(jìn)班內(nèi),放在圖書角里和同學(xué)共享。我相信您的孩子將受益終身。

其五,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣在長期的學(xué)習(xí)過程中逐步形成的一種本能。不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣對于思維能力與語文能力的提高起著不同的作用。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅可以提高學(xué)習(xí)效率,而且有利于自學(xué)能力的培養(yǎng)。因此,培養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是小學(xué)階段教學(xué)的一項重要任務(wù)。那么,在小學(xué)語文學(xué)習(xí)中,應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?

1、預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)的習(xí)慣。2、勤于思考與全神貫注的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、參與課堂學(xué)習(xí)活動的習(xí)慣。4、多動腦,勤動手的習(xí)慣。

5、大膽發(fā)言,敢于質(zhì)疑問難,敢于表達(dá)自己見解的習(xí)慣。6、獨(dú)立完成作業(yè)與自我評價的習(xí)慣。7、課外閱讀的習(xí)慣。

眾所周知,小學(xué)階段是學(xué)子的起步階段,其知識基礎(chǔ)與行為習(xí)慣往往要影響學(xué)生的一生,培養(yǎng)學(xué)生相對獨(dú)立且又合作的思維方式與人格也就尤為重要。小學(xué)生活潑好動,好奇心強(qiáng),接受新事物的能力強(qiáng)。但同時,他們做事又易缺乏持久性,往往虎頭蛇尾。家長必須幫助并指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí),才會起到事半功倍的效果。

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