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英語課外活動總結(jié)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時(shí)間:2019-05-27 20:59:37 | 移動端:英語課外活動總結(jié)

英語課外活動總結(jié)

語課外活動總結(jié)

英語課外活動是課堂教學(xué)的重要補(bǔ)充形式,開展好英語課外活動是提高學(xué)生英語交際能力和重要途徑之一。周密的準(zhǔn)備,精心的安排,充分地調(diào)動學(xué)生的積極性是活動成功的關(guān)鍵,處理好活動所涉及的有關(guān)問題是開展好英語課外活動的保障。

近幾年,我校也開展了英語課外活動,但課外活動花樣各異,活動形式、方法以及內(nèi)容隨意性都比較普遍。因此,課外活動能在自然環(huán)境中輕松自如地,和諧地配合課堂擴(kuò)充語言實(shí)踐,鞏固和發(fā)展語言運(yùn)用的技能。

一、全面考慮,合理安排

英語課外活動作為課堂教學(xué)的輔助形式,應(yīng)和課堂教學(xué)實(shí)際緊密聯(lián)系,但又不是課堂教學(xué)的簡單重復(fù),否則,課外活動就失去了意義。因此,我們在安排英語課外活動時(shí),必須考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和英語知識水平,活動內(nèi)容不能過難,要易于不同程度的同學(xué)接受,而且活動項(xiàng)目要少而精。二、自愿參加,自覺進(jìn)行

在組織課外活動時(shí),一方面應(yīng)堅(jiān)持自愿參加的原則;另一方面應(yīng)注意爭取吸收盡可能多的學(xué)生參加,尤其是要充分重視吸收差生參加,要注意發(fā)揮差生的特點(diǎn),挖掘出他們潛在的積極因素,調(diào)動他們的積極性。同時(shí),課外活動要讓學(xué)生自覺進(jìn)行,老師則處于輔導(dǎo)地位,讓學(xué)生成為活動的主人。教師應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主精神,啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生開動腦筋、獨(dú)立思考、獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。

三、組織形式多樣,寓教于樂

英語課外活動很多,但我們應(yīng)該選用適合于學(xué)生年齡特點(diǎn)和知識水平的、

生動活潑、簡單明了、能寓教于樂、寓學(xué)于樂的活動形式。下面列舉幾個(gè)在實(shí)施過程中可形成的活動形式:

1、英語歌曲學(xué)唱。選擇學(xué)生喜歡且簡單的英語歌曲,對培養(yǎng)和提高學(xué)生的語言能力及閱讀能力大有益處。

2、英語語法知識,有些內(nèi)容既拓展了課本知識,又來源于生活,容易引起學(xué)生的興趣。

3、英語書法比賽。可不定期地就短文,小詩或寓言小故事進(jìn)行英文書寫比賽;顒酉纫园嗉墳閱挝唬巳藚⒓樱荣悤r(shí),必須統(tǒng)一書寫內(nèi)容,書寫格式及其他要求。

四、認(rèn)真總結(jié),及時(shí)激勵

每次課外活動老師應(yīng)讓參加活動的學(xué)生進(jìn)行跟蹤管理并給予綜合評價(jià)。讓學(xué)生知己知彼,改進(jìn)跟上。評價(jià)也可在期末進(jìn)行,期評時(shí)匯入綜合平均成績,算入期評成績的加分項(xiàng)。然后再由教師或?qū)W生評委認(rèn)真總結(jié),肯定成績,指出存在的問題,分析原因,糾正錯(cuò)誤,提高今后發(fā)展方向。

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語課外活動總結(jié)

英語課外活動是課堂教學(xué)的重要補(bǔ)充形式,開展好英語課外活動是提高學(xué)生英語交際能力和重要途徑之一。周密的準(zhǔn)備,精心的安排,充分地調(diào)動學(xué)生的積極性是活動成功的關(guān)鍵,處理好活動所涉及的有關(guān)問題是開展好英語課外活動的保障。

近幾年,我校也開展了英語課外活動,但課外活動花樣各異,活動形式、方法以及內(nèi)容隨意性都比較普遍。因此,課外活動能在自然環(huán)境中輕松自如地,和諧地配合課堂擴(kuò)充語言實(shí)踐,鞏固和發(fā)展語言運(yùn)用的技能。

一、全面考慮,合理安排

英語課外活動作為課堂教學(xué)的輔助形式,應(yīng)和課堂教學(xué)實(shí)際緊密聯(lián)系,但又不是課堂教學(xué)的簡單重復(fù),否則,課外活動就失去了意義。因此,我們在安排英語課外活動時(shí),必須考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和英語知識水平,活動內(nèi)容不能過難,要易于不同程度的同學(xué)接受,而且活動項(xiàng)目要少而精。二、自愿參加,自覺進(jìn)行

在組織課外活動時(shí),一方面應(yīng)堅(jiān)持自愿參加的原則;另一方面應(yīng)注意爭取吸收盡可能多的學(xué)生參加,尤其是要充分重視吸收差生參加,要注意發(fā)揮差生的特點(diǎn),挖掘出他們潛在的積極因素,調(diào)動他們的積極性。同時(shí),課外活動要讓學(xué)生自覺進(jìn)行,老師則處于輔導(dǎo)地位,讓學(xué)生成為活動的主人。教師應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主精神,啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生開動腦筋、獨(dú)立思考、獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。

三、組織形式多樣,寓教于樂

英語課外活動很多,但我們應(yīng)該選用適合于學(xué)生年齡特點(diǎn)和知識水平的、生動活潑、簡單明了、能寓教于樂、寓學(xué)于樂的活動形式。下面列舉幾個(gè)在實(shí)施過程中可形成的活動形式:

1、英語歌詠比賽。就已所學(xué)課文的內(nèi)容,要求學(xué)生按一定的語言規(guī)則去朗讀,參加人數(shù)不限,可自愿報(bào)名,同時(shí)組織學(xué)生評委進(jìn)行評分。這種活動對培養(yǎng)和提高學(xué)生的語言能力及閱讀能力大有益處。2、英語角。根據(jù)學(xué)生的不同年級,利用下午上課前30分鐘的時(shí)間,交流組織英語解活動。每一次的topic內(nèi)容都必須與現(xiàn)實(shí)生活緊密相關(guān),對于低年級的學(xué)生由于所學(xué)的英語詞匯量和學(xué)到的短語句子較少,交流起來有一定的難度?勺寣W(xué)生大聲朗讀或背誦課文中學(xué)到的小詩,tonguetwister、chant,以培養(yǎng)學(xué)生的語感。有些內(nèi)容既拓展了課本知識,又來源于生活,容易引起學(xué)生的興趣。

3、英語書法比賽?刹欢ㄆ诘鼐投涛,小詩或寓言小故事進(jìn)行英文書寫比賽。活動先以班級為單位,人人參加,從中篩選出較好的一些參加年級比賽。比賽時(shí),必須統(tǒng)一書寫內(nèi)容,書寫格式及其他要求。4、英語墻報(bào)。定期從出墻報(bào)的形式幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識,提高興趣,每期的墻報(bào)應(yīng)具有越味性,短小易懂。多以英語諺語、心得為主,輔以一些介紹英美國家風(fēng)俗習(xí)慣的內(nèi)容,增長學(xué)生的見識,增強(qiáng)學(xué)生跨文化意識,提高跨文化交流能力。

5、英語興趣小組。各年級每星期開展一次英語興趣小組活動,老師組織學(xué)生唱歌,會話、表演、朗誦、游戲等。每一個(gè)興趣小組要配上

一位指導(dǎo)老師,以便對小組情況進(jìn)行檢查,或幫助他們解決困難,提出具體指導(dǎo)意見。

還有其他活動形式。如:英文歌曲比賽、英語故事會沙龍、英語游園會、英文小報(bào)制作比賽、英語智力競賽等等。四、認(rèn)真總結(jié),及時(shí)激勵

每次課外活動老師應(yīng)讓參加活動的學(xué)生進(jìn)行跟蹤管理并給予綜合評價(jià)。讓學(xué)生知己知彼,改進(jìn)跟上。評價(jià)也可在期末進(jìn)行,期評時(shí)匯入綜合平均成績,算入期評成績的加分項(xiàng)。然后再由教師或?qū)W生評委認(rèn)真總結(jié),肯定成績,指出存在的問題,分析原因,糾正錯(cuò)誤,提高今后發(fā)展方向。

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