政府街道辦事處社區(qū)心理健康教育培訓(xùn)工作總結(jié)報(bào)告
***市政府街道辦事處社區(qū)心理健康教育培訓(xùn)工作總結(jié)報(bào)告
各位領(lǐng)導(dǎo)：
首先，歡迎自治區(qū)文明辦到我中心檢查、指導(dǎo)工作。
自201*年起，在***市文明辦、***街道辦事處黨工委的大力支持和協(xié)助下，創(chuàng)辦了本心理健康教育培訓(xùn)中心，至今已有四年的培訓(xùn)教育經(jīng)歷，系統(tǒng)參加心理健康教育培訓(xùn)的社區(qū)人員多達(dá)3000余人次，成為了心理咨詢與治療、心理測評(píng)的社會(huì)心理咨詢與服務(wù)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。
我中心通過對(duì)社區(qū)青少年及父母、老人的心理健康輔導(dǎo)工作的幾年總結(jié)，已經(jīng)基本熟練地掌握了心理健康這門學(xué)科在社區(qū)工作中的運(yùn)用，以及心理輔導(dǎo)基本操作程序，積累了豐富的個(gè)體咨詢和團(tuán)體輔導(dǎo)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，專業(yè)開設(shè)了青少年心理健康知識(shí)講堂、媽咪講堂、父母親子關(guān)系和諧講堂等，各項(xiàng)心理輔導(dǎo)工作開展中，根據(jù)多方面學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)和學(xué)術(shù)交流經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，同時(shí)通過網(wǎng)絡(luò)、廣播、電視、報(bào)紙等載體陸續(xù)開展了多種多樣的、內(nèi)容豐富的心理健康教育培訓(xùn)工作，為社區(qū)未成年人提供專業(yè)輔導(dǎo)，并不斷開設(shè)社區(qū)家長親子教育課堂及青少年法律與心理健康知識(shí)講堂，隨時(shí)關(guān)注著社區(qū)中不同人群的心理變化，階段性的開展有針對(duì)性的心理健康知識(shí)。我心理健康教育培訓(xùn)工作處，對(duì)職業(yè)培訓(xùn)中心的管理要求，并不斷加強(qiáng)內(nèi)部管理，以人為本，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。
我中心作為文明委、街道辦事處成立的一個(gè)心理健康輔導(dǎo)中心、未成年人輔導(dǎo)站，推動(dòng)社區(qū)工作前進(jìn)的同時(shí)，更從心理健康的角度宣
傳建設(shè)，深化對(duì)社區(qū)服務(wù)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。回顧上一階段我們做的心理健康教育工作,主要有以下幾個(gè)方面：
1、為落實(shí)建立未成年人心理健康輔導(dǎo)站工作，我中心逐步完善輔導(dǎo)站的服務(wù)功能，專業(yè)設(shè)立未成年人心理咨詢室，并有專業(yè)心理咨詢師進(jìn)行輔導(dǎo)，結(jié)合未成年人的作息生活時(shí)間，開通公益性免費(fèi)心理咨詢專線電話，設(shè)立了網(wǎng)絡(luò)QQ聊天談心等，并有專業(yè)咨詢師在晚上21：00---23:00輪流值班進(jìn)行心理輔導(dǎo)。
2、為服務(wù)于社會(huì)，服務(wù)于社區(qū)，讓更多的青少年、未成年人感受到心理健康的重要性，感受到社區(qū)心靈之家的溫暖，我中心定期舉辦青少年心理健康教育專題講座。并利用我中心和中國心理網(wǎng)，中國心理教育網(wǎng)建立的良好的合作關(guān)系，結(jié)合心理測評(píng)與豐富的網(wǎng)絡(luò)條件，從多層面給未成年人提供專業(yè)的輔導(dǎo)。
3、我中心利用暑假與寒假期間，結(jié)合未成年人放假、較集中狀況，在庫爾勒市郊開展了青少年夏令營活動(dòng)，獨(dú)樹一幟，成為一道青春的風(fēng)景線，采用多種形式的心理健康教育活動(dòng)，帶動(dòng)了社區(qū)中小學(xué)心理健康教育的推廣。
4、在共青團(tuán)、婦聯(lián)、關(guān)工委等部門的協(xié)助與支持下，我中心定期深入庫爾勒濱河社區(qū)、晨興社區(qū)、家興社區(qū)等宣傳心理健康知識(shí)，為社區(qū)居民送去一份心靈的雞湯，提供了親子教育、婚姻家庭、情緒管理等心理咨詢服務(wù)。
5、為保證輔導(dǎo)站健康有序的進(jìn)行心理健康工作，促進(jìn)咨詢輔導(dǎo)工作的全面化，制度化，規(guī)范化，我中心通過心理健康知識(shí)講座的普
及與宣傳，提高了***辦事處社區(qū)工作人員的心理素質(zhì)，培養(yǎng)社區(qū)工作人員的陽光心態(tài)與健康心理。
6、以社區(qū)為單位，并結(jié)合社區(qū)矯正，針對(duì)社區(qū)兩勞釋放人員及社區(qū)工作人員職業(yè)倦怠等情況，職業(yè)宣傳心理健康教育工作，不斷努力為社區(qū)心理健康教育服務(wù)工作做出貢獻(xiàn)。
7、在薩依***巴格街道、黨工委的大力協(xié)助下，我中心有幸請(qǐng)到了親子教育專家，為我們講授了一堂《如何有效的與孩子溝通》的大型講座，有針對(duì)性的為我們青少年上了有意義的一堂課。心理健康教育工作作為文明城市和創(chuàng)建先進(jìn)城市中的重要組成部分，我中心在鞏固己有的成績的同時(shí)，本著促進(jìn)青少年心理健康教育更加深入健康地發(fā)展，全面推進(jìn)社區(qū)進(jìn)步的目的，我們?cè)诳偨Y(jié)過去的經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，對(duì)工作提出了更高的要求，不僅從高度重視未成年人心理健康入手，還不斷加大宣傳力度，拓寬心理健康教育的渠道，繼續(xù)推進(jìn)我中心心理健康教育工作更加健康、系統(tǒng)、全面、有效地展開。
在市委市政府，特別是在***街道辦事處的大力幫助與支持下，我中心會(huì)在全社區(qū)范圍內(nèi)繼續(xù)不斷進(jìn)步與努力，開展豐富多樣的心理健康教育工作��！
社區(qū)心理健康教育培訓(xùn)輔導(dǎo)中心
201*年6月
擴(kuò)展閱讀：2心理健康工作情況匯報(bào)
衛(wèi)鴻松掛職培訓(xùn)材料2濰坊十三中心理健康工作匯報(bào)
濰坊十三中心理健康工作情況匯報(bào)
衛(wèi)鴻松
心理健康教育是促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展的一項(xiàng)科學(xué)系統(tǒng)的工程。我校作為一所有三十年歷史的省級(jí)規(guī)范化學(xué)校，位于城鄉(xiāng)結(jié)合部，近年來學(xué)生數(shù)量急劇下降，班額小，生均公用經(jīng)費(fèi)極度緊張。但我校仍克服種種困難，保障心理健康教育工作順利進(jìn)行，全面展開學(xué)校的心理教育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。下面從幾個(gè)方面來談?wù)勎倚Ｐ睦斫】倒ぷ髯龇ā?/p>
一、整體工作部署：（一）師資配備:
我校目前有兩名具有心理咨詢師資格的教師，我是二級(jí)心理咨詢師，全面負(fù)責(zé)學(xué)校的心理健康工作。由于學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊張，我們兩人的所有學(xué)習(xí)費(fèi)用全部為自費(fèi)。
（二）活動(dòng)形式
主要包括以下幾個(gè)方面：1）心理健康課程2）專題心理講座3）個(gè)體心理輔導(dǎo)4)心理社團(tuán)5）心育主題班會(huì)6）心理廣播欄目8）教師心理指導(dǎo)9）家長學(xué)校心理知識(shí)宣傳10）心理教育網(wǎng)站二、具體操作：（一）組織機(jī)構(gòu)：
現(xiàn)狀：我校的心理健康工作因?yàn)橐恢庇晌胰控?fù)責(zé)，同時(shí)擔(dān)任我校的數(shù)學(xué)老師，近幾年，我同時(shí)歷任教務(wù)員、文書、團(tuán)委工作人員，分別在教導(dǎo)處、辦公室、團(tuán)委、政教處工作。
存在問題：
1.心理健康教育工作繁多，兼職從事很難把工作做得扎實(shí)有效。2.組織部門隸屬不清，部門之間互相推諉，工作難以有效開展。
3.心理教師的穩(wěn)定性，教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)難以得到保證，缺少資金與時(shí)間的支持。心理健康工作畢竟是一項(xiàng)學(xué)校工作，如果只是依靠個(gè)人愛好來支持，是很難有長效發(fā)展的。
建議：心理老師的培訓(xùn)費(fèi)用專項(xiàng)列支，市教委把培訓(xùn)費(fèi)用作為對(duì)學(xué)校心理工作支持的方式，教委組織相關(guān)培訓(xùn)，教師參加免費(fèi)。
（二）開設(shè)心理健康教育課程是普及學(xué)校心理健康教育的最基本的形式。現(xiàn)狀：
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奎文區(qū)教研室有專門的教研員分管心理健康教育，并有中心教研組開展每兩周一次的心理教研活動(dòng)，組織老師參與教材的編寫整理，并有每學(xué)期一次的全區(qū)心理課大練兵，心理課評(píng)比等有效地促進(jìn)了奎文區(qū)心理健康課程的健康發(fā)展。
我校的心理健康教育課程一直走在全奎文區(qū)的前列，我校是全市第一個(gè)真正開展心理健康課程，把心理課程納入課程表的學(xué)校。
我一直擔(dān)任我校的心理老師，幾年來本人的課堂教學(xué)從自編教材，借鑒教材，到歸納整理，現(xiàn)在已經(jīng)可以寫出完全符合要求的心理健康活動(dòng)課教案。本人是奎文區(qū)初中第一個(gè)真正開設(shè)心理課的心理教師，并在全區(qū)沒有開設(shè)心理課時(shí)，就為全區(qū)教師提供了多節(jié)心理公開課。本人是區(qū)心理健康教育中心教研組成員，參與全區(qū)教材編寫。本人在團(tuán)委工作期間，把心理活動(dòng)課與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)緊密聯(lián)系，開設(shè)了形式多樣的心理社團(tuán)，如沙盤游戲小組，心理美文閱讀小組，心理劇團(tuán)等。
a心理健康教育課堂教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施：將心理健康教育課程列入課表。每周0.5-1課時(shí)的課堂教學(xué)。針對(duì)學(xué)校各年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，通過情境設(shè)計(jì)主體式討論、課堂即興小品表演、游戲等生動(dòng)活潑的教育形式，將深刻的內(nèi)涵寓于其中，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)而發(fā)展自我、完善自我，不斷開拓進(jìn)取，以主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求。
b各年級(jí)心理健康教育內(nèi)容：初一年級(jí)：
新生新環(huán)境適應(yīng)性教育，做好初初中銜接工作。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自理生活，學(xué)會(huì)與人正確交往，樹立正確的友誼觀。幫助學(xué)生完善個(gè)性，健全人格，培養(yǎng)責(zé)任心，增強(qiáng)社會(huì)公德意識(shí)，提高學(xué)生的自我控制能力。正確認(rèn)知,提高是非辨別能力,誠實(shí)守信，言行一致。教育學(xué)生學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)關(guān)心他人、懂得感恩、有愛心、有責(zé)任心等健康向上的心理品質(zhì)。為學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中出現(xiàn)的心理問題提供咨詢幫助。對(duì)初一新生進(jìn)行適應(yīng)方面的測量、綜合素質(zhì)調(diào)查。
初二年級(jí)：
幫助學(xué)生排除學(xué)習(xí)中不合理的憂慮，正確歸因，增強(qiáng)自信心幫助學(xué)生完善個(gè)性，健全人格，培養(yǎng)良好性格。增強(qiáng)社會(huì)公德意識(shí)，培養(yǎng)自我管理能力和自我調(diào)適能力，培養(yǎng)責(zé)任心，學(xué)會(huì)自律。正確認(rèn)知,提高是非辨別能力,誠實(shí)守信，言行一致。為學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中出現(xiàn)的心理問題提供咨詢幫助。
初三年級(jí)：
關(guān)注學(xué)生的考試壓力，進(jìn)行中考準(zhǔn)備心態(tài)調(diào)查，幫助他們自我減壓，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)心理自我調(diào)適，掌握幾種身心調(diào)試法。認(rèn)識(shí)自我價(jià)值，作出升學(xué)的最佳選擇。培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，敢于面對(duì)挫折和困難，塑造完美的人格。做好初三學(xué)生臨考前的心理疏導(dǎo)工作。
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d課堂教學(xué)策略
課堂教學(xué)以自主發(fā)展策略和調(diào)適指導(dǎo)策略為主。
策略思想：在課堂教學(xué)中，教師充分相信學(xué)生、尊重學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的自身積極性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展的心理素質(zhì)。
策略操作要點(diǎn)：
一要學(xué)生主動(dòng)參與。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)要考慮怎樣讓學(xué)生廣泛地參與，并激發(fā)學(xué)生參與心育活動(dòng)的積極性。
二要學(xué)生自我評(píng)價(jià)。課堂教學(xué)重在啟發(fā)學(xué)生的自我認(rèn)知、自我評(píng)價(jià)，為自我悅納和自我發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
三要學(xué)生自我調(diào)控。簡單易操作的心理調(diào)適方法的介紹，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我調(diào)控，體現(xiàn)“一切為了學(xué)生”的教學(xué)理念。
四要學(xué)生自我創(chuàng)造。在課堂教學(xué)中通過各種心理教學(xué)設(shè)計(jì)啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
存在問題：
課程內(nèi)容的設(shè)置隨意性較大，缺少教材，師生都沒有課本，學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊張，所有的教材教參全是自費(fèi)購買，大大限制了課程的開展。
本人同時(shí)任數(shù)學(xué)教師，心理課相當(dāng)于本人業(yè)余工作，時(shí)時(shí)要讓位于其它的事情。雖然本人是學(xué)校名義上的專職心理教師，但是只是名義而已。
建議：
心理教材列入一費(fèi)制，解決教材的問題，或者直接由教委直接免費(fèi)下發(fā)教師用教材及教參。專職心理老師應(yīng)列入編制，待遇要列入規(guī)章制度作保證。
3、團(tuán)體輔導(dǎo)和講座是普及心理健康教育的具有針對(duì)性的形式。
以學(xué)生成長過程中遇到的各種問題和需要為主線，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)接受問題、分析問題和解決問題。專題心理講座針對(duì)中學(xué)初級(jí)階段學(xué)生存在的普遍心理困惑，以心理劇大賽、小組談心形式為主。根據(jù)每一年段的學(xué)生都比較容易出現(xiàn)一些突出的心理問題，深入而全面地對(duì)有集中問題的學(xué)生小團(tuán)體進(jìn)行教育，開出一系列縱向聯(lián)接、橫向配套的年段心理教育講座，如初一年的“適應(yīng)”教育，初二年的“立志”教育，初三年“理想”教育等。另外針對(duì)面臨共同心理不適的學(xué)生進(jìn)行小團(tuán)體心理輔導(dǎo)或心理訓(xùn)練，利用團(tuán)體的資源進(jìn)行心理幫助，增強(qiáng)心理健康教育的趣味性和實(shí)效性。
4、建立系統(tǒng)的學(xué)生心理健康檔案是學(xué)校心理健康教育的輔助形式。這個(gè)工作是我努力在做的，但是由于時(shí)間有限，僅利用課堂時(shí)間收集了材料，但是沒有做整理。
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5、開放心理咨詢室為學(xué)校心理健康教育提供服務(wù)。
存在問題：心理咨詢室建設(shè)是心理工作的重中之重，由于我校心理健康課程的開設(shè)，學(xué)生普遍接受來找我做咨詢。但是由我同時(shí)兼任數(shù)學(xué)老師及團(tuán)委工作，時(shí)間非常不充裕。因此每天課間十分鐘，我的辦公室總是人滿為患，總有三四個(gè)學(xué)生同時(shí)來向我咨詢。當(dāng)然這種咨詢是不正規(guī)的。
心理咨詢室雖然有了地方，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠合格。我的兼職工作也使我無法在那里工作，根據(jù)我的要求配備的電腦根本無法使用，缺少圖書，缺少心理測量軟件，工作很不方便。
建議：心理咨詢室的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)細(xì)化，方便學(xué)校操作，資金問題，還望統(tǒng)籌解決。6、班級(jí)設(shè)學(xué)生心理委員，進(jìn)一步完善學(xué)校心理健康教育機(jī)構(gòu)。
現(xiàn)狀：我在各班級(jí)設(shè)學(xué)生心理委員一名。由班級(jí)推選出熱愛心理工作，熱心為學(xué)生服務(wù)的優(yōu)秀人才，擔(dān)任班級(jí)心理委員，明確工作職責(zé)，為班級(jí)、學(xué)生與學(xué)校心理室、班主任的溝通搭建橋梁，使班級(jí)心理教育更有針對(duì)性。心理委員對(duì)學(xué)生所關(guān)心的話題搜集資料及反饋，積極協(xié)助心理老師進(jìn)行各方面的工作，比如，參與對(duì)入校新生的心理輔導(dǎo)、心理測量結(jié)果的計(jì)算機(jī)錄入和心理檔案的建立等。成員的工作不但彌補(bǔ)了心理輔導(dǎo)教師不足的困難，而且同學(xué)之間的溝通交流更加容易。同時(shí)，能夠很快地將同學(xué)中存在的問題反映上來，提高了心理輔導(dǎo)的及時(shí)性和針對(duì)性。
建議：心理委員工作常態(tài)化，能列入正式的班委委員中。7、家長心理課堂
現(xiàn)狀：由于我的工作太多，我校的家長課堂不由我負(fù)責(zé)，每當(dāng)開家長會(huì)時(shí)，我校就放“親子共成長”的光盤。我認(rèn)為我可以做得更好，非常希望能做這個(gè)工作。
建議：希望可以做專職心理老師，同時(shí)把家長心理課堂的工作擔(dān)負(fù)起來。8、教師心理指導(dǎo)
教師的心理健康狀況，直接影響著學(xué)生的行為，影響到學(xué)生身心的發(fā)展與成長，最終影響到教育的成敗。因此普及心理咨詢知識(shí)，有利于教師正確認(rèn)識(shí)自己，調(diào)控自身情緒，積極對(duì)待工作，最終有利于學(xué)生的心理健康。積極開展心理健康教育的教師培訓(xùn)，培訓(xùn)包括理論知識(shí)學(xué)習(xí)、操作技能訓(xùn)練、案例分析和實(shí)踐鍛煉等內(nèi)容，以幫助教師掌握心理健康教育的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。
我校每年會(huì)邀請(qǐng)高校老師到我校開辦針對(duì)老師的心理課程講座，普及心理健康基礎(chǔ)知識(shí)9、加強(qiáng)宣傳力度，形成校園心理健康教育文化。
心理教育重在健康問題，重在學(xué)生心理的發(fā)展性教育，工作理念是全員參與、全面展開、關(guān)注全體、開發(fā)潛能、促進(jìn)發(fā)展、健全人格。因?yàn)楸救嗽趫F(tuán)委工作，同時(shí)負(fù)責(zé)校廣播站、宣
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傳欄、網(wǎng)站的心理健康專欄、學(xué)校的全部學(xué)生社團(tuán)工作，因而可以充分利用校園廣播站、宣傳欄、校報(bào)等形式，加大宣傳力度，做強(qiáng)校園心理健康教育文化，使全體師生充分明確心理健康教育的重要性和必要性，共同關(guān)注心理健康問題。
心理輔導(dǎo)室辦好宣傳欄，對(duì)于那些沒有勇氣走進(jìn)心理咨詢室的學(xué)生來說，宣傳欄或許可以幫助他們解決一些問題。學(xué)校師生在注目學(xué)校的心理健康宣傳同時(shí)，也在默默地感受著心理健康輔導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生的關(guān)注，心理宣傳欄正是這種情感輻射的載體。團(tuán)委負(fù)責(zé)校園廣播電臺(tái)設(shè)立“心海導(dǎo)航”欄目，利用校園廣播播放有關(guān)心理健康方面的知識(shí)及同學(xué)們所困惑的問題，由心理咨詢室、班主任或部分學(xué)生供稿。辦好學(xué)校網(wǎng)站的心理健康教育網(wǎng)頁。
班主任負(fù)責(zé)創(chuàng)建班級(jí)心理健康教育文化，班級(jí)是心理教育的主要場所，我們每學(xué)期舉辦一次班級(jí)心理健康板報(bào)評(píng)比，有促進(jìn)班級(jí)心理文化宣傳。
校園心理劇已經(jīng)成為我校的一個(gè)特色項(xiàng)目。心理劇的劇本編寫、導(dǎo)演、演員全由學(xué)生自己完成，學(xué)生們自己借戲服，自己化妝，在操場上表演，員演得投入，觀眾也深受感染。孩子們?cè)⒔淘�，在表演中起到了自我教育的作用。我校的心理劇工作受到了區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的重視與肯定。我會(huì)再接再厲，把這項(xiàng)工作做扎實(shí)。。
心理健康教育要做到課內(nèi)和課外相結(jié)合，課程化和學(xué)科滲透相結(jié)合，普遍性和個(gè)別性相結(jié)合，家庭和學(xué)校相結(jié)合，教師和學(xué)生相結(jié)合。只有從多種渠道，讓學(xué)生有所思，有所感，有所得，才能不斷完善自我，塑造健康人格，適應(yīng)社會(huì)，發(fā)揮潛能。
201*年11月23日
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