A1_學校遠程教育工作總結

遠程教育工作總結

201*-201*學年度第一學期

我校座落于猴石山下，寇河岸邊，是一所普通初級中學。學校歷史悠久，現(xiàn)有24個教學班，學生人數(shù)1300多人，學校教職工128人。微機室一間，多媒體教室一間，光盤播放室一間，有學生計算機68臺，34寸彩電1臺，DVD機1臺，教學軟件若干；遠程教育資源接收室一間。近二年多來，我校現(xiàn)代信息技術教育有快速發(fā)展，學校采用多種辦法建立了一個較先進的標準化多媒體教室，各職能辦公室、微機室、教師個人電腦組成了一個校園網(wǎng)，推動了我�，F(xiàn)代遠程教育質的飛躍。

一、健全機構

學校成立了以校長為組長，分管教學的副校長為副組長，教導主任、微機操作員和教學骨干教師為成員的學校遠程教育領導小組。小組成員分工明確，校長是學校遠程教育工程的第一責任人，全面負責學校遠程教育設備的管理、運用和資源的接收、應用等工作；確定一名副校長具體負責協(xié)調處理日常事務、抓好遠程教育管理、應用等常規(guī)工作；管理員要做好遠程教育設備管理、日常維護、資源接收、整理和教師培訓工作；教導主任主要職責是做好遠程教育條件下教學應用和教研教改工作；微機操作員和骨干教師擔負遠程教育應用和推廣的重任。在學習運用中，領導小組成員身先士卒，率先垂范，帶頭更新觀念，帶頭加強學習，帶頭講課評課，從而在校園內形成了一股學習新技術，使用新設備，應用好資源，服務好教學的良好氛圍。

二、建章立制

強化制度保障，確保設備管理規(guī)范、使用科學。規(guī)范管理是遠程教育工程的生命線，根據(jù)縣教育局關于遠程教育管理規(guī)定，我們結合學校實際，完善了一系列管理制度，先后出臺了《遠程教育管理制度》、《遠程教育設備管理使用制度》、《遠程教育教室管理制度》、《遠程教育培訓制度》、《遠程教育資源管理制度》、《校園網(wǎng)管理制度》等，對設施管理、使用等方面提出了明確的要求，對設備使用后交接、借還、資源接收入庫等環(huán)節(jié)建立了嚴格的登記手續(xù)。通過一系列制度的建立，使遠程教育工作有章可循，管理規(guī)范，做到了天天有人抓，時時有人管。三、在培訓上下功夫

要使遠程教育落到實處，必須讓大多數(shù)教師愿意用，會用，用得好。培訓教師和教學整合如何是成敗的關鍵所在，是重中之重。我們采用步驟是：①派1－2名有愛好有基礎的教師到外面學，或為運用現(xiàn)代信息技術的帶頭人。②經(jīng)常收看播放優(yōu)質課錄像讓廣大教師觀摩，感悟現(xiàn)代信息技術的美妙、舒心和魅力，激發(fā)老師對信息技術教育的向往和興趣。③把計算機基本操作作為校本培訓，把用電教媒體講公開課作為校本教研課題，基本隊伍是30歲以下的教師，再逐步影響擴大到40歲以下，培訓的內容主要有Word、Excel、Powerpoint等基本操作使用，目前40多歲的老師中絕大多數(shù)能熟練地找到幾個教學網(wǎng)址，下載資料打印文件。90%教師能熟練使用，50%教師已經(jīng)成為“網(wǎng)上”內行。④與老師簽訂達標責任狀，給少數(shù)教師一定的壓力，指定內行教師幫扶，規(guī)定達標時間。我們老師的培訓活動有計劃、有檢查、有落實。目前我校絕大多數(shù)教師能運用課件講課，能搜集網(wǎng)上信息，下載資料，撰寫論文等，有幾名教師已在向制作課件和網(wǎng)頁沖刺。四、經(jīng)費保證

盡管黨和政府斥巨資為我校送來了遠程教育工程項目所需的設備實施，但在今后長期的管理、使用和維護保養(yǎng)中，仍然需要大量的資金才能保障其正常運轉，滿足培訓和教學的需要，才能充分發(fā)揮其應有的效益，為此，我們計劃從有限經(jīng)費中擠出一部分，以解決管理、使用和維護保養(yǎng)的經(jīng)費問題。確保設備正常運轉，以滿足培訓和教學的需要。

五、在整合、探究、創(chuàng)新中深入

近幾年來，新課程改革不斷深入，網(wǎng)上資源更豐富了，受版本、時間的限制，各地區(qū)、各學校學情不同，老師們普遍感覺到雖然資源多，很適合自己用的不多，還有些地方有空缺。于是教學整合的課題擺在老師們面前，部分老師目前正在努力學習課件制作方法，自己探索整合部分內容，使教學資源更貼近教學實際。創(chuàng)作自己的課件，適時改做過失的課件，已在我校俏然興起，蓬勃展開。可以想象以后學校的教育教學活動，將更適用、更機動、更有層次、更科學，教師的素質更高。教學質量將更好，學生的能力將更強，辦學效果更佳。六、今后打算

為把現(xiàn)代遠程教育工程項目做好做實，發(fā)揮應有的作用，我們將一如既往地抓好抓實此項工作，首先是在下學期一開學就正式納入學校的教學工作，做到“三進”，即進課牌、進課堂、進學生，努力做到“三性”，即教學要有科學性、針對性和實效性，開齊課程，開足課時；再次，進一步加大對全體教師培訓的力度，讓每一位教師都能掌握和應用遠程教育手段進行教學，培養(yǎng)2-5名骨干教師，不僅能熟練地操作各種設備設施，而且能利用這些設備進行教學并起到示范作用；再次，是開展多種形式的教學及教研活動，研究如何加強適合學校實際的資源建設。

可以設想，隨著我校遠程教育手段的實施和應用，不僅能使我校辦學條件和現(xiàn)代化教學水平上一個新臺階，更重要的是為我校注入了全新的教學資源、教學信息和教學方法，必將為我校師生的教學觀念、思維方式、學習方式和行為習慣注入鮮活的內容，為我校的教育教學帶來生機與活力，為實現(xiàn)“三個面向”邁出新的步伐。當然，農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育應用才剛剛開始，還有許多新情況、新問題需要我們不斷探索，不斷改革創(chuàng)新。我們相信，有各級領導的親切關懷和正確指導，有兄弟學校的經(jīng)驗借鑒，我校農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育應用工作在來年一定能夠取得更大成績。

西豐一中

201*年1月10日

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城關鎮(zhèn)頂兆小學現(xiàn)代遠程教育

先進匯報材料

開陽縣城關鎮(zhèn)頂兆小學

我校的遠程教育工作在上級領導的重視下，在學校領導的親自督促下，工作開展順利，效果明顯。工作中，我們按照市、縣教育局的有關要求，不斷完善教學設施，積極充實管理隊伍，注重教學過程的嚴格管理，促進教學活動的規(guī)范化和科學化，確保了遠程教育的教學質量，取得了較好的效果。使現(xiàn)代遠程教育資源高效地用于教育教學中；使我校教師在教學方法、教學手段、教學方式等方面發(fā)生一系列根本性轉變，極大地推進了我校教育教學的發(fā)展，提高了教育教學質量，縮小了我校孩子與城市孩子受教育的差距。積極配合新農(nóng)村建設，為農(nóng)村黨員干服務，進一步提高了我村人口素質。這些都與我校積極開展現(xiàn)代遠程教育工作分不開的。

一、領導非常重視，明確職責，擬定計劃。

學校成立以校長為組長，教導主任、思政主任為副組長，管理員為成員的組織機構。校長是第一責任人，由第一管理員負責學校遠程教育工作，第二管理員協(xié)助第一管理員搞好該項工作。每月舉

行至少一次由校長主持，學校領導和遠教管理員參加的關于遠程教育的專題會議，及時的總結前段的工作情況或安排下一階段的遠教工作。每學期開學時，學校領導和遠教管理員都要專門召開一次本學期的遠教工作會議，安排落實遠教工作計劃，并結合教務處的安排，調查、分析

教師掌握與遠教相關的信息技術程度，根據(jù)教師的不同層次，擬定符合本校教師實際，便于實施的培訓計劃，提高了教師的素質，加快了遠程教育資源應用的普及和有力的推動了課程改革。

二、落實制度，規(guī)范管理

學校制定了與遠程教育相關的各項制度共十四個，制度詳細，可操作性強。領導帶頭執(zhí)行管理制度，在開學初的第一次全校性的家長會上，校長都要親自向廣大家長宣傳遠程教育基本知識和教程教育帶來的好處，讓農(nóng)民朋友知道遠程教育，積極利用遠程教育中的適用技術、經(jīng)營管理、市場信息、農(nóng)村衛(wèi)生、計劃生育等方面的資源進行學習，提高農(nóng)民的素質。管理員每天都準時進行遠程教育信息資源的接收、下載或刻錄，每周都及時向村委發(fā)放遠教資源預告節(jié)目單，又根據(jù)村委的安排，做好黨員干部群眾學習的接待工作，讓他們有學習內容，又能安心學習好。同時在高年級選出學生培訓成“小小郵遞員”，讓學生把刻錄的農(nóng)村實用的光盤借回家去傳閱，讓家長不到學校也能隨時獲得實用技術指導。溫泉村村民周明才在退耕還林的耕地里種植幾百棵梨樹，但以前由于缺乏技術管理，樹苗一直長得不好，有的還遭受到了病蟲害，在學習了梨樹的病蟲害防治知識后，不但病蟲害得到控制，今年梨樹還掛了果，產(chǎn)生了經(jīng)濟效益，遠程教育的開展，促進農(nóng)村的經(jīng)濟發(fā)展。學校把遠程教育的計算機與微機室的計算機聯(lián)網(wǎng)，組成局域網(wǎng)。師生可通過微機室里的任意一臺查看遠程教育資源，免去了由于小學教育教學資源節(jié)目預告填寫繁瑣，師生獲取信息較慢和不全面的現(xiàn)象。師生經(jīng)管理員的培訓，可以通過開放微機室，利用多臺電腦同時查看遠程教育資源的預告和內容，更加方便了教師的使用和學生的學習。同時，遠程教育教室全天對師生開放，教師根據(jù)自己的教學計劃，利用遠教教學資源和設備設施進行教學。堅持自主維護的原則，在使用過程中遇到的故障，一般情況下，管理員都是自己處理，一些嚴重設備故障，管理員都及時向上級匯報，在上級管理員的指導下進行維護，積極維護而不蠻干，從實施遠程教育以來，我校所有出現(xiàn)的遠教設備故障都在一天之內得到了處理。定期或不定期的對設備進行維護，如用于接收資源的電腦主機，每學期都進行了至少一次內部除塵處理，使電腦的性能達到良好狀態(tài)。認真的檢查防雷設施和安全設施，做到了設備的完好率為100％，更無失盜現(xiàn)象發(fā)生。保證了各種資源的正常接收和播放，為教程教育的開展奠定了良好的基礎。三、加強應用，促進教改。

學校十分重視對系統(tǒng)設備和接收信息資源的利用。按照上級的要求，制定了遠程教育的應用課時計劃，要求每位教師都必須根據(jù)自己的學科教學內容的需要，運用遠教的課程資源和設備，大膽嘗試多媒體教學�，F(xiàn)我校多門學科實現(xiàn)多媒體教學，在我校開展的所有示范課教學都運用了遠程教育的多媒體設備，80%的上示范課的教師參考了遠教的教學資源。90%以上的教師能運用遠教設備進行日常教學。大部分教師都認為：遠教的資源豐富，教師可根據(jù)自己的教學設計，選擇適合的課件上課，多媒體的運用，使一些原本較為枯燥的內容形象化，它更表現(xiàn)一種動態(tài)的過程，易于學生理解。如數(shù)學中圖形周長面積計算的推導，教師就積極的使用課件教學，把實物操作和演示變化結合起來，加深了學生對計算方法的理解。本年度中，趙成敏和張晴兩位老師還參加了依托遠教系統(tǒng)上示范課的攝錄評比。趙成敏老師的語文課《胖乎乎的小手》和張晴老師的音樂課《龜兔賽跑》就是在自己做好課件之后，運用遠教設備進行的示范教學，使課堂氣氛十分活躍，教學效果明顯，受到上級的好評。同時也對其他教師主動自覺的運用遠教資源起鼓勵作用，掀起了運用遠教資源的熱潮，由于遠教室只有一間，有時出現(xiàn)了教師上課“撞車”爭�？傊�，遠教系統(tǒng)的普遍應用，促進了我校課改工作，提高了教育教學質量。

四．強化隊伍建設，提高教師素質。

學校十分重視教師教育技術培訓。充分考慮教師在信息技術方面知識和技能情況，制定對教師的培訓計劃，明確培訓的目標，積極開展了教師培訓工作。

培訓形式主要有集中培訓和分散培訓。集中培訓主要針對理論性強的內容，由教導主任或遠教管理員主持，全校教師統(tǒng)一學習相同的內容，學習過程中進行探討，實際操作，作好學習記錄，并寫出心得體會。分散學習。主要針對操作性強的內容，學校的遠教室和微機室周一至周五全天對本校教師開放，教師可充分利用課余時間，不定時對自己尚未掌握的操作技能和碰到的問題進行自我培訓，遠教管理員和信息技術課教師則擔當指導教師的角色。經(jīng)過培訓，我校80%以上的教師能較熟練運用遠程教育設備。掌握了教學資源的查找和下載。

利用現(xiàn)代遠程教育系統(tǒng)對教師進行培訓。新的課程改革為教育的發(fā)展帶來了新的機遇，同時，也向我們教育工作者提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。為此，我校利用每周的業(yè)務學習時間，從上級或兄弟學校借來課改知識講座和示范課光碟，以及接收下載的課改資料，利用系統(tǒng)設備進行反復播放收看，教師們討論，并寫出學習心得體會，使教師深入理解和掌握了新課程理念，并嘗試運用新方法進行課堂教學。

利用遠教系統(tǒng)積極組織教師開發(fā)課件。由于有時停電或雨衰等原因，導致課程資源未接收或接收不全，部分資源無法使用；還由于接收的資源版本方面的不同，資源不適合本年使用。這時自制教學課件就勢在必行，學校主要依托信息技術專職教師和遠教管理員，指導教師們開發(fā)適用自身需要的課件，本年度教師制作了《多位數(shù)的讀寫法》、《泡泡樂》等16件課件，充實了資源庫，同時也讓教師們使用現(xiàn)代教育技術能力得到提高。

教師還充分利用遠程教育資源對學生開展了專題講座。

在上級部門的指導下，在學校領導的高度重視下，經(jīng)過管理員和全體教師的共同努力，我校的遠程教育工作取得了明顯的成效。遠管理員被評為了縣的遠程教育先進工作者，接收站成為了本村黨員干部群眾培訓學習的資源來源地和集中培訓地，同時也被定為鎮(zhèn)示范接收站點，為兄弟學校遠教培訓提供方便，對全鎮(zhèn)的遠程教育工作的順利開展貢獻了自己的一份力量。在今后的工作中我們將不斷實踐，創(chuàng)造性的開展遠教工作，讓遠程教育在農(nóng)民增收和提高學校教育教學質量中發(fā)揮更大的作用。

開陽縣城關鎮(zhèn)頂兆小學

201*年12月

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