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個(gè)人研修工作總結(jié)

網(wǎng)站:公文素材庫(kù) | 時(shí)間:2019-05-27 21:07:50 | 移動(dòng)端:個(gè)人研修工作總結(jié)

個(gè)人研修工作總結(jié)

個(gè)人研修工作總結(jié)

(201*201*學(xué)年度第二學(xué)期)

時(shí)光流逝,轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過去,這個(gè)學(xué)期在研修學(xué)習(xí)的同時(shí),在課余時(shí)間不斷地充實(shí)自己,使得本學(xué)期的校本研修學(xué)習(xí)變得很充實(shí),收獲和感觸也很多:

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高認(rèn)識(shí)。

“學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)”,只有不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),才能提高理論素養(yǎng)和教學(xué)教研能力。才能更好的完成一個(gè)知識(shí)的傳遞者向一個(gè)研究型的教師轉(zhuǎn)變。更好的適應(yīng)時(shí)代的變化,更好的完成傳道授業(yè)解惑的任務(wù)。本學(xué)期,我除了積極參加定期組織課題組成員學(xué)習(xí)相關(guān)的理論外,還利用業(yè)余時(shí)間查閱有關(guān)資料,并在課題組活動(dòng)時(shí)互相交流,以達(dá)到資源共享,共同提高的目的。

2、轉(zhuǎn)變思想,更新觀念

我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中,切實(shí)做到了三個(gè)“自覺”:自覺參加上級(jí)組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),自覺參加討論,自覺上交作業(yè)。通過研修,使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),明確課改對(duì)于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過深入學(xué)習(xí),從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己,充實(shí)自己,具有豐富的知識(shí)含量,扎實(shí)的教學(xué)基本功,否則就要被時(shí)代所淘汰,增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性,危機(jī)感和責(zé)任感,樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新,教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變。3、積極研修,深刻感悟

遠(yuǎn)程研修培訓(xùn),這是我人生歷程中一段意義深刻的學(xué)習(xí)旅程,也是生命與智慧迅即聚核與綻放的過程。我通過課程視頻聆聽了專家的專題講座;通過課程文本加深了對(duì)專題的理解;通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動(dòng)的教學(xué)改革;通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動(dòng)就沒有覺醒;沒有反思就沒有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評(píng)價(jià)體系,都使自己對(duì)教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。

4、學(xué)習(xí)目標(biāo),明確專一。

在這個(gè)學(xué)期的培訓(xùn)期間,我學(xué)習(xí)了教育技術(shù)技術(shù)的專題講座,更加明確了學(xué)習(xí)目標(biāo),這對(duì)于一個(gè)從事義務(wù)教育階段的老師來說無疑是一個(gè)福音。通過一系列系統(tǒng)的講授與學(xué)習(xí),作為學(xué)習(xí)者的角度來說,我都覺得這樣的培訓(xùn)方式與內(nèi)容更易于接受,更加能集中一點(diǎn)加以突破,達(dá)到研修的目的和效果。

5、內(nèi)容豐富,學(xué)習(xí)自覺。

在一個(gè)以信息技術(shù)為特色的學(xué)校中的一名信息技術(shù)老師,我更應(yīng)該自覺的督促自己學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。這樣才能更好的為學(xué)校為學(xué)生服務(wù)。市里的遠(yuǎn)程教育技術(shù)培訓(xùn),讓我們的一線教師受益匪淺,開拓了視野,拓寬了知識(shí)面,讓自己站在了更高的角度上來看自己的職業(yè),也看到了信息技術(shù)和培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的樂觀的前景,使我們更加有動(dòng)力去自覺的投身學(xué)習(xí),投身研究之中,把我們的理論和實(shí)踐相結(jié)合,做到學(xué)有所用。市區(qū)內(nèi)容豐富形式多樣的培訓(xùn),仿佛又回到了以前的學(xué)校的學(xué)習(xí)生活:集中在一起上課聽報(bào)告,按時(shí)完成作業(yè),還有指導(dǎo)老師的精彩點(diǎn)評(píng)更讓人心生敬佩之心。在這一平臺(tái)上,有一線教師的上課實(shí)錄來彌補(bǔ)理論的空洞,有教授的理論為我們導(dǎo)航,有各地同仁的精辟點(diǎn)評(píng),有專家的即時(shí)評(píng)說,有課后反思研討,有困惑的解答,有鮮明熱烈的在線研討所有的這一切都是我未曾料想的。6、學(xué)習(xí)之后,收獲喜悅。

通過這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),我不僅是對(duì)教學(xué)專業(yè)知識(shí)上的收獲,一種潛心學(xué)習(xí)、按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)習(xí)態(tài)度,更重要是一種教學(xué)態(tài)度,一種教學(xué)意識(shí)。不管是“綜合性學(xué)習(xí)”還是其他教學(xué)專題,作為老師我都應(yīng)該能夠當(dāng)學(xué)生的引領(lǐng)者、主導(dǎo)者,加強(qiáng)文化熏陶,加強(qiáng)審美活動(dòng),加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)素質(zhì),與學(xué)生共同感受,這樣才能在教學(xué)上碰撞出精神的火花,構(gòu)建和諧的教學(xué)環(huán)境,綜合、全面提高學(xué)生的素養(yǎng)、能力,培養(yǎng)健康合格向上的人才。

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教師個(gè)人自我研修階段性工作總結(jié)

丹寨縣排調(diào)中學(xué)李青

從201*年8月15日參加在貴州師范學(xué)院進(jìn)行的為期十天的“201*年丹寨縣初中英語(yǔ)教師課堂教學(xué)技能提升培訓(xùn)”學(xué)習(xí)回來至今也有差不多一年的時(shí)間了。在這近一年的自我研修學(xué)習(xí)活動(dòng)中,我對(duì)自己在教育教學(xué)工作中的優(yōu)點(diǎn)與不足都進(jìn)行了積極全面的分析,并結(jié)合農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)和學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的實(shí)際情況,認(rèn)真探討和分析了當(dāng)前新教育理念下對(duì)英語(yǔ)教育教學(xué)工作者的要求,積極制定了符合自身實(shí)際的切實(shí)可行、而又能使自己盡快提高和成長(zhǎng)起來的研修計(jì)劃。在教學(xué)工作中我依照自我研修計(jì)劃進(jìn)行研修,使自己在不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐中得到提升,F(xiàn)將該階段自我研修作如下總結(jié),以使自己的教育教學(xué)能力有一個(gè)新的飛躍,質(zhì)的飛躍,在今后再上一個(gè)新臺(tái)階。

(一)學(xué)習(xí)理論知識(shí),提升專業(yè)素養(yǎng)。

注重自身教育理論水平的提高,做一名善于學(xué)習(xí)、善于思考、銳意進(jìn)取的學(xué)習(xí)型教師。

1、加強(qiáng)教育知識(shí)和理論學(xué)習(xí),努力提升自身素養(yǎng)。在近一年的研修實(shí)踐中,我認(rèn)真閱讀了《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德》、《新時(shí)期師德修養(yǎng)》等相關(guān)教育教學(xué)理論書籍。以使自己獲得最新的教育教學(xué)新理論,新理念,新方法,并應(yīng)用這些來服務(wù)和提高自己的教育教學(xué)水平。

2、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代為我提供了更多的學(xué)習(xí)資源,在空閑時(shí)間我還充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),拓展教學(xué)資源。我開通了屬于自己的博客空間!一方面它幫助我及時(shí)密切關(guān)注網(wǎng)站上最新的教育教學(xué)動(dòng)態(tài),搜索教學(xué)素材,更新教學(xué)理念;另一方面我還利用網(wǎng)絡(luò)書寫教學(xué)日志、讀書筆記、發(fā)表個(gè)人教育教學(xué)心得體會(huì)。

3、我積極參加科研、教研活動(dòng),開闊視野,追蹤最新的教學(xué)成果和教學(xué)理念,促進(jìn)理論學(xué)習(xí)研討與教學(xué)實(shí)踐探索的融合,真正實(shí)現(xiàn)在做中學(xué)、在學(xué)中做,推動(dòng)教育理論素養(yǎng)的提升。(二)研究課堂教學(xué),漸顯教學(xué)風(fēng)格

1、虛心向他人請(qǐng)教,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,進(jìn)行教學(xué)研討和提升。我平時(shí)積極向同行請(qǐng)教學(xué)習(xí),并尋找更多的機(jī)會(huì)走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂,虛心向他們學(xué)習(xí)。此外握還積極參加校內(nèi)校外的教研活動(dòng),平時(shí)就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件,教學(xué)感悟反思,學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組教師進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。在實(shí)踐中不斷提高自己的教學(xué)能力。

2、深入開展校本課題研究。以實(shí)踐活動(dòng)為載體,將培訓(xùn)心得滲透在具體的教學(xué)之中。充分利用英語(yǔ)教研組的優(yōu)勢(shì),開展集體備課,集體研討等教研活動(dòng)。與組內(nèi)教師互相學(xué)習(xí)提高教學(xué)實(shí)效。立足學(xué)校實(shí)際,解決當(dāng)前農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)難題,以研促教。積極主動(dòng)地定期進(jìn)行研究課教學(xué),主動(dòng)邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)與同行聽課評(píng)課。在實(shí)踐中提高自己的教學(xué)能力,在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

3、多思考,在實(shí)踐中探求、感悟。在教學(xué)工作中,堅(jiān)持每天都思考,力爭(zhēng)做到反思昨天在反思中揚(yáng)長(zhǎng);審視今天在審視中甄別;前瞻明天在前瞻中創(chuàng)新。時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合,在思考中工作,在工作中思考,創(chuàng)造性地開展工作。反思,是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難,是否調(diào)整了教材,為什么調(diào)整教材;反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問題,自己是怎樣及時(shí)處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累,自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,豐富、完善了自己的課堂,最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。

(三)、勤于動(dòng)筆,提升科研水平

1、堅(jiān)持行動(dòng)研究,在“國(guó)培計(jì)劃”學(xué)習(xí)期間,我利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),堅(jiān)持寫教學(xué)敘事,記載讀書感悟、教育和教學(xué)反思。

2、撰寫教育、教學(xué)論文,上學(xué)期我撰寫了一篇題為《淺談如何做好農(nóng)村初中英語(yǔ)起始階段的教學(xué)》的教學(xué)論文。我校英語(yǔ)教研組成員利用每周的教研活動(dòng)時(shí)間對(duì)我的這篇論文進(jìn)行了研讀和探討,這對(duì)教研和教學(xué)工作起到了很大的作用,這篇論文也受到了同行的好評(píng)。

3、積極參加繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),及時(shí)撰寫學(xué)習(xí)心得,發(fā)表網(wǎng)絡(luò)日志。在此期間,我積極參加教育部組織的“國(guó)培計(jì)劃”,在學(xué)習(xí)、探討和實(shí)踐中提升自己的認(rèn)識(shí)和教學(xué)能力!皣(guó)培計(jì)劃”為廣大教師提供了豐富的學(xué)習(xí)資源,包括講座、文本、教學(xué)視頻和案例等,同時(shí)還為同組的教師搭建了一個(gè)交流的平臺(tái),讓教師們?cè)谂嘤?xùn)期間把自己的教學(xué)方法和教學(xué)難題提出來和大家共同探討,使得教師們尤其是年輕教師有了更多的提升機(jī)會(huì)和空間。“國(guó)培計(jì)劃”確實(shí)讓我收獲了寶貴的教育教學(xué)理論、方法、、、(四)、實(shí)事求是進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐

雖然國(guó)家規(guī)定小學(xué)要開設(shè)英語(yǔ)課,但由于師資和教學(xué)條件等眾多因素的限制,在農(nóng)村地區(qū)的小學(xué),英語(yǔ)課形同虛設(shè)。由于小學(xué)未接觸英語(yǔ)學(xué)習(xí),給初中英語(yǔ)教學(xué)帶來了很大的難題。農(nóng)村學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面掉隊(duì),形成學(xué)科瘸腿,從而影響了整個(gè)學(xué)業(yè)成績(jī),更重要的是喪失了學(xué)習(xí)的信心和勇氣。因此,在我所任教的班級(jí),我堅(jiān)持以下幾點(diǎn):1、使學(xué)生獲得成就感。選擇單詞的拼讀為突破口:?jiǎn)卧~不會(huì)讀,就難以聽得懂,聽不懂也就造成講不出的惡果。要按照讀音規(guī)則,先從單音節(jié)單詞的拼讀入手,再到雙音節(jié)、多音節(jié)的拼讀。學(xué)生在老師的幫助下,通過自己的努力,讀出他們本不會(huì)的單詞,體會(huì)并掌握單詞的讀法,獲得一份成功的喜悅,興趣就被激發(fā)出來了!他們知道:并不是自己笨,而是以前沒掌握好的方法。只要掌握了好的方法,加上自身的努力,就一定能戰(zhàn)勝困難!2、增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的信心。在教學(xué)中,我堅(jiān)持讓學(xué)生先拼讀生詞,借鑒先進(jìn)的教學(xué)方法,由簡(jiǎn)到繁,由易到難,分塊設(shè)靶,高頻操練,各個(gè)擊破,不斷使其獲得成就,學(xué)生的自信心得到了增強(qiáng),學(xué)習(xí)興趣就在這些操練中被不斷地激發(fā)出來了。3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。我注意到:有的學(xué)生雖然很勤奮,但是學(xué)習(xí)效果卻不盡人意。原因何在?根本的原因在于他們沒有掌握良好的學(xué)習(xí)方法。指點(diǎn)學(xué)法,應(yīng)該是解決問題的重要手段。英語(yǔ)的學(xué)法,我想最主要的是朗讀法,學(xué)生只有在大量反復(fù)的朗讀過程中,將獨(dú)立的單詞與其漢義以及整個(gè)句子緊密地聯(lián)系起來,以達(dá)到牢固地記憶單詞的目的,而且在朗讀的過程中,自然地培養(yǎng)語(yǔ)感和聽力,從而有助于英語(yǔ)綜合能力的提高。同時(shí)也在朗讀的過程中,學(xué)生徹底從繁雜的背單詞中解脫出來,輕松學(xué)英語(yǔ)。

4、改進(jìn)自身的教學(xué)方法。課程改革要求教師真正改變角色,教師只是課堂教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者,教師去上課,不是實(shí)施如何去教,而是如何去組織和引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。教師在課堂上要采用靈活多變的組織方式,要盡可能多地從學(xué)生的角度出發(fā),采用學(xué)生喜歡的方式,總體上把握好為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)就行。教師要成功地把握教材,教材僅僅是一個(gè)范例,我們可以將它創(chuàng)造性地加以運(yùn)用,每節(jié)課上要求學(xué)生掌握的句子并不是很多,我們可以圍繞這些句子開發(fā)自己的語(yǔ)言項(xiàng)目,挖掘自己喜歡的話題。課堂上教師要盡可能地運(yùn)用英語(yǔ)去組織課堂教學(xué),創(chuàng)造一種寬松、熱烈的學(xué)英語(yǔ)氛圍,即使學(xué)生聽不懂,教師要用一些身體語(yǔ)言,讓學(xué)生聽并猜想,在長(zhǎng)期的教學(xué)過程中,起到潛移默化的作用。

面對(duì)自己將來的工作,我充滿了信心,也有許多美好的設(shè)想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作,在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn),促使自己盡快成長(zhǎng)起來。走進(jìn)教師心靈,走進(jìn)學(xué)生心靈,創(chuàng)造多彩人生,學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中不斷提高自己。

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