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小學語文教師學習總結

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小學語文教師學習總結

小學語文教師學習總結

北關小學張瑛

回顧去咸陽師范學院學習的點點滴滴,歷歷在目。在我還沒有細細品味出它屬于哪種滋味時,就突然結束了。在培訓過程當中,我所遇到的每一個老師都流露出積極、樂觀、向上的心態(tài),我認為,保持這種心態(tài)對每個人的工作、生活都是至關重要的,這將深深地影響著我、激勵著我對今后工作的態(tài)度。我積極利用空余時間學習教育理論,學習先進經驗和新的教育理念來不斷的充實自己,更好的進行教育教學實踐。這中間有欣慰、也有慚愧。這可能是太投入的原因吧。時間,不會因為我們的投入與不投入而放慢它的腳步,所以,在有限的時間內,盡量掌握更多的學習知識點,才是最重要的。通過這學期的學習,使我更加規(guī)范化了我的語言。

為期半年的集中提高培訓,是最全面、有效的專業(yè)知識提高,它使我們接觸到了最前沿、最先進的現(xiàn)代教育理念和知識,了解到現(xiàn)代教育的方向和困惑,明白了自己身上所背負的責任和義務之沉重。

多年來,老師教,學生學;老師講,學生聽,這已經成為固定的教學模式,新課改向我們提出了新的課題,這種教學模式限制了學生的發(fā)展,壓抑了學生學習的熱情,不能煥發(fā)學生的潛能,與此同時,通過培訓學習,”合作學習“、”

主動探究“、”師生互動“、”生生互動“等新型的教學模式為課堂注入了生機與活力。通過培訓我認識到:這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間,體現(xiàn)了以學生為本的理念,老師要自覺地把新的教學模式引入課堂,改變課堂的面貌,使課堂氣氛活躍;教學民主;學生的學習熱情高漲;師生關系融洽。才能充分體現(xiàn)素質教育的根本目標。

通過此次的理論知識學習。上學期我們每天的課表都排得

滿滿的,有時周末還得參加一些名校舉行的教研活動等,完全就是學校式的學習訓練,我們常常坐得屁股發(fā)疼、脖子發(fā)酸,累得學員們個個叫苦連天。我們主要學習的科目有《兒童文學》、《教育學》、《心理學》、《心理健康》、《大學語文》、《小學語文教學論》、《現(xiàn)代漢語》、《寫作》、《班主任工作藝術》等,還有觀摩課,等各種專家的理論講座。通過文化理論課的學習,讓我充實了自己,轉變了以往的教學觀念,提高了教育教學水平。

首先,提高了師德水準,在這次培訓中,我更加深切領悟到“學高為師,身正為范,學無止境”的真諦。提高了專業(yè)知識水平,深化了學科基礎知識,加強了對小學學科基本知識和基本理論的理解,掌握了學科的一些發(fā)展動態(tài),了解到學科理論的新發(fā)展,提高了自身更新教學內容和改進教學方法的能力。

其次,教育觀念得到更新。通過網上理論學習看專家視頻講座,和老師們的互動交流,自己創(chuàng)建博客和同伴在網上的交流等方位全面的交流,使我們逐步更新了教育教學觀念,了解了先進

的教育科學基本理論,現(xiàn)代教育教學觀、學生觀和學習觀,在教學活動中遵循客觀規(guī)律、調整自身的角色和教學方法,把素質教育貫穿到學科教學過程之中。再次,提高了現(xiàn)代教育技術的運用水平。在此次培訓中,不僅使我更新了教育觀念,還掌握了一些現(xiàn)代教育技術。在現(xiàn)代教育技術、計算機應用的學習中,自己已具有了運用計算機進行輔助教學、開展教育教學活動的能力、會制作適用學科的簡單教學課件。作為一個人民教師,有強烈的責任心是最基本的。

這種責任心主要體現(xiàn)在以下幾個方面:一、對全體學生負責。教師教書育人應是面對全體學生。我們當教師一踏進校門的那一天起,便對每一位學生負起責任,必須關愛學生,尊重學生人格,促進他們在品德、智力、體質各方面都得到發(fā)展。二、對學生未來負責。對于教育是一個長期發(fā)展過程,同時又是環(huán)環(huán)相扣的過程。一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會給其他環(huán)節(jié)構成困難,從而影響學生的正常成長。我們教師應該立足現(xiàn)今,著眼未來,以苦為樂,甘于寂寞,勤勤懇懇,充當人梯,負起我們這個光榮而艱巨的任務。為后代著想,為家長負責,為學生負責,為我們祖國千秋大業(yè)負責。三、對學生所授的知識負責。教師所傳授,對學生來說都是新知識,對知識的第一印象會給學生留下根深蒂固的影響。教師的教授內容必須準確科學。教書育人是一項職責重大的嚴肅工作,來不得半點虛假,敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯誤的概念出現(xiàn)。要保證學生掌握真正知識,作為教師不能用照本宣科,

滿堂灌等方法來教學學生。這樣,就要求教師自身應當有淵博的知識,通達的學識,應當能夠對科學知識的嚴密系統(tǒng)有通透的理解,如此才能在教學過程中做到鉤深致遠,游刃有余,知識才能被學生所接受理解,內化為學生的知識結構,并轉化為學生解決問題的能力,才能完成了知識傳授的過程。教師作為一種職業(yè),在人類社會發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用,承擔著人的思想文化傳播,新生一代的培養(yǎng),各種社會所需要的人才的造就等艱巨任務。我們只有不斷提高自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質人才。

最后,增強了責任感,真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識到自己肩負的責任之重大.通過培訓,我從一些優(yōu)秀的骨干教師身上不光學到了教學、教研的本領,而且學到了如何做人為師。寫在紙上的是思想的足跡,化作動力的是思想的延伸,我們得到的是人格的提升、生命的升華,愿“一片金色的回憶,一份永久的紀念”成為我重新跋涉的新起點。

在學習過程中,全體學員合作學習、共同成長,成為一個親密和諧的學習大家庭。教師之間相互學習、取長補短。

雖然我們是教師,但都是些普通人,但我們從事著神圣的事業(yè)。我們每天面對的是人,我們的學生,他們天真、可愛、充滿生命的活力和幻想,他們對我們無限的信任和敬慕。我們付出了愛,得到的是更多的愛。

讀過《教師人文讀本》這本書,感受最深的是愛,對教育,

對學生貫穿始終的是愛,最多的愛。

讀過這本書,經常思考的問題是:如何在人生的大航船上確定自己的位置,是船員還是舵手,是大副還是士兵。每個人在世界上所扮演的角色不同,關鍵在于定位。冥冥中有雙大手在指揮著我,從師范中學習的藝術到工作中教的課好似是風馬牛不相及的事情。但要想教好課不也是一門藝術嗎?

有句話說:“活在當下”。其實,每個人的命運還是掌握在自己的手里。雖然從出生到長大,基本是家長在為自己做主。但今后還有漫長的幾十年,仍然有自己選擇的機會,是選擇努力踏實地度過還是空虛而歸,全在自己。在學校所學的專業(yè)直到現(xiàn)在也拾不起來。工作上的雜事與生活中的事情攪得沒有時間,沒心情(其實我知道這些都是找借口)。既然經常思考,我想這件事很快會提上我的生活日程的.

每看到書上的某一個片段,總在不停地在反思自己,自己在對待學生的態(tài)度,對待家人的態(tài)度。我慨嘆自己太平凡了,平凡得沒有一雙慧眼,去發(fā)現(xiàn)學生的長處與潛力。平凡得沒有一雙巧手,把學生引領到更加廣闊的天地中去。

在自己不斷學習的過程中,我們應該把理論和實踐緊密結合,開發(fā)學生潛力,真正把應試教育轉化到素質教育軌道。全面提高中華民族的素質,培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析、討論和解決問題的能力。接下去要做的就是要運用多種形式升華自己的認識,形成一個自己教育思想的過程,寫出成形的經驗總結,并最終形

成自己的教學理念

時間過得很快,一晃一學期的教師培訓生涯已悄然而過;厥滓粚W期來走過的路,雖然很艱辛,但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。學校實行了骨干教師制,這為教師成長搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價值的舞臺,這是學校領導對我前幾年工作的肯定與鼓勵,我深知這既是一種榮譽,更是一種壓力與責任。于是,我把壓力化作動力,做好每樣工作,不辜負老師、領導、家長、學生對我的厚望?偠灾粚W期的學習生活過去了,各方面我都得到了相應的提高,我將在以后的教育教學中以新的面貌展示自己!

擴展閱讀:小學語文教師關于新課標學習心得體會

小學語文教師關于新課標學習心得體會

通過本次新課標培訓,我更深刻地認識到小學語文新課程標準全員培訓的重要性。新課標更加強調閱讀教學的目標要盯住學生終生閱讀習慣、閱讀興趣的培養(yǎng);強調在大的語文觀下再去研究具體的閱讀方法、閱讀能力的培養(yǎng);強調我們的語文教學思維的元點和終點只有一個,那就是學生語文素養(yǎng)的提高。

一、強調教育觀念的改變

新課標更加強調廣大語文教師必須更新教育教學觀念。小學語文教學思維的原點和終點要指向學生語文素養(yǎng)的提高;讓語文課回到語文本身,閱讀教學的重要任務是通過教學,讓學生學會閱讀、學會表達;重視在優(yōu)秀詩文的誦讀中培養(yǎng)想象力;重視“非連續(xù)性文本”的學習,讓語文學習回到生活本體。

義務教育語文課程標準按低、中、高年級等三個學段,分別提出“學段目標與內容”。各個學段相互聯(lián)系、螺旋上升,最終全面達成方法,做到互相滲透、互相促進的積極作用。

二、強調教師教學方式和學生學習方式的轉變

“語文課程是一門學習語言文字運用的綜合性、實踐性課程。義務教育階段的語文課程,應使學生初步學會運用語言文字進行溝通交流,吸收古今中外優(yōu)秀文化,提高思想文化修養(yǎng),促進自身精神成長。工具性與人文性的統(tǒng)一,是語文課程的基本特點!遍L期以來,我們對教學的評價,往往只重視結果,不看過程,導致教的過程“走過場”;對學習的評價也只注重考試成績,而忽視學生學習的過程,或只注重記住結果,而忽視親歷親為的重要性!耙虿氖┙獭币阎v了兩千多年,“啟發(fā)式”教學早已寫進了語文教學大綱,至今我們也沒有很好地落實。這與我們忽視對教學過程的研究、管理和調控不無關系。

教學中我們要因人施教,要走進每個學生的生活世界、經驗世界,采用階梯式的訓練習過程,因材施教,尤其注意那些學習有困難的學生,使其品嘗到成功的喜悅。

三、注重學生學習興趣的提高。

興趣是最好的老師。學習興趣的激發(fā)和培養(yǎng)對優(yōu)化課堂教學,提高課堂教學質量有著重要的作用。作為語文教師應認真?zhèn)浜谜n,講究教學方法,努力把每堂課上好、上得有趣,讓學生回味無窮,從心底里喜歡上語文課。這樣,才是作為小學語文教師的職責所在。

因此,要充分利用現(xiàn)代教育技術,充分利用各種媒體手段,活躍課堂氣氛,擴大語文的外延。四、積極探索,不斷完善

新課標培訓給了我一個相互學習和結識同行的平臺,在今后的教學實際工作中我一定會倍加努力,積極探索新課標理念,不斷完善自我,不斷改進我的教育教學模式,讓學生因快樂學習,快樂成長。

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