關于大學生應樹立正確的人生價值觀的論文_人生價值觀 本文簡介：

關于大學生應樹立正確的人生價值觀的論文_人生價值觀摘要：跟著改革開放的不斷深入，社會主義市場經濟迅速開展起來，社會工作存在一些不公平要素：走后門、裙帶風、限制人才的現(xiàn)象層出不窮，使今世大學生的擇業(yè)觀念發(fā)生了較大的改變，大學生以為走向基層工作是辛苦的、沒有開展的。而公務員、教師這樣相對等安穩(wěn)的工作崗位

關于大學生應樹立正確的人生價值觀的論文_人生價值觀 本文內容：

關于大學生應樹立正確的人生價值觀的論文_人生價值觀

摘要：跟著改革開放的不斷深入，社會主義市場經濟迅速開展起來，社會工作存在一些不公平要素：走后門、裙帶風、限制人才的現(xiàn)象層出不窮，使今世大學生的擇業(yè)觀念發(fā)生了較大的改變，大學生以為走向基層工作是辛苦的、沒有開展的。而公務員、教師這樣相對等安穩(wěn)的工作崗位是很多畢業(yè)生追捧的。這些崗位在大學生的眼中是較面子的、閑適的職位。

　　關鍵詞：人生價值觀 道德教育 大學生

　　一、大學生人生價值觀面對的新形式與新問題

　　新局勢首要表現(xiàn)在兩個方面：一是，大學生面對著西方國家的價值觀、文化觀、政治觀的沖擊，在很大程度上動搖了我國傳統(tǒng)文化在青少年思維行為中的地位。二是，社會主義市場經濟的開展，我國社會經濟成為分、利益關系多樣化，人們的思維互動的獨立性、多變性日益增強。

　　這種局勢，既有利于大學生建立競賽、創(chuàng)業(yè)意識，但一起也帶來了一些負面影響：

　　(一)重個人利益，輕國家團體利益。

　　個人利益不行能脫離國家利益而存在。國家利益時個人利益的前提和基礎，追求個人合理的利益不能有損國家的利益。今世大學生認同并接受正確的人生價值觀要在團體和社會中才干很好完成，但本位主義、利己主義思維并未根絕。他們以為個人利益就在自己的身邊，而國家團體利益離自己的實際日子比較遠。有一部分大學生把先完成自己的利益作為為人處事的首要考慮的標準，任何事情，首要要考慮自己的利益是否受到了丟失，而國家團體利益并不在考慮的范圍內。這種思維行為是利己主義、自私自利的表現(xiàn)。

　　(二)工作觀側重閑適型。

　　跟著改革開放的不斷深入，社會主義市場經濟迅速開展起來，社會工作存在一些不公平要素：走后門、裙帶風、限制人才的現(xiàn)象層出不窮，使今世大學生的擇業(yè)觀念發(fā)生了較大的改變，大學生以為走向基層工作是辛苦的、沒有開展的。而公務員、教師這樣相對等安穩(wěn)的工作崗位是很多畢業(yè)生追捧的。這些崗位在大學生的眼中是較面子的、閑適的職位。

　　(三)重物質，輕抱負信念。

　　一些大學生以為共產主義離自己的現(xiàn)實日子非常悠遠，所以說到共產主義抱負信念在他們的日子傍邊并不能起到實際的效果。有的學生還對共產主義抱負發(fā)生了懷疑，以為共產主義抱負對市場經濟開展沒有促進效果。這些想法表明，共產主義抱負信念在今世的大學生的人生價值觀中發(fā)生了動搖，這就非常容易導致本位主義、拜金主義、享樂主義的滋生和延伸。這種思維在大校園園中表現(xiàn)：為了得到獎學金，不惜出賣自己的品格與尊嚴，向教師同學們拋灑淚水，贏得教師與同學的同情后，用獎學金去浪費。[1]

　　二、建立正確人生價值觀的對策

　　(一)校園應在教育內容、辦法上進行加強與革新。

　　1.我國是社會主義國家，馬列主義、毛澤東思維、鄧小平理論、“三個代表”重要思維，科學開展觀、社會主義和諧社會等理論是進行大學生價值觀教育的首要內容。

　　這些內容是科學的，是符合我國基本國情的，是與年代嚴密相聯(lián)絡的，因此，應圍繞這幾個方面內容向大學生進行價值觀教育，才干夠把握住正確的政治信念與政治方向，才干建立科學的人生觀、價值觀、世界觀，才干把今世大學生培育成馬列主義的信仰者、先進思維的傳播者和踐行者，關于進步他們的政治覺悟和思維道德水平具有不行代替的效果。

　　2.對今世大學生進行前史教育，培育他們的愛國主義人生價值觀。

　　個人對國家的熱愛首要要了解國家的前史，只要知道了國家的前史開展狀況才干對國家發(fā)生感情，才干為祖國的建造開展做出自己的貢獻。首要，高校應重視中國史、世界史的課程的教育，讓大學生們持續(xù)深化與了解祖國的開展和世界的改變，增強他們的前史責任感和愛國情感。，其次多安排今世大學生參與前史教育活動，如：烈士墓參與祭掃、憑吊，參觀前史博物館，通過這些活動加強大學生對革命先烈英雄事跡和前史的了解，從而培育他們的愛國精神。

　　3.教育辦法由“顯性教育”向“顯隱結合”的教育方法改變。

　　顯性教育就是把教育者或是書本上的觀點直接灌輸給受教育者;而隱性教育是把所要教授的內容間接的、耳濡目染的讓學生把握。教師要想做好價值觀教育工作，在做好顯性教育工作的一起也要留意隱性教育，使顯性教育與隱性教育相結合，耳濡目染地將正確科學的價值觀念灌輸?shù)綄W生的價值觀體系中。隱性教育的方法是多種多樣的，可所以課堂上進行專業(yè)通識課教育;也可所以師生之間簡略的對話，注重心靈上的溝通;也可所以由校園安排的社會實踐活動，讓學生在實踐中體會教師所教授的內容，進而內化成自己的價值觀念。

　　(二)社會和家庭應為大學生價值觀教育提供杰出的環(huán)境

　　1.創(chuàng)建正確的社會言論導向。

　　國家主席從前指出那樣：“前史經驗反復證明，言論導向正確與否，關于咱們黨的生長、壯大，關于人民政權的建造、穩(wěn)固，關于人民的聯(lián)合和國家的繁榮富強，具有重要的效果。”[2]正確的言論導向，能營建杰出的社會環(huán)境，才干引導廣闊學生建立正確的人生價值觀。所以，現(xiàn)代社會言論媒體的效果之大，咱們在利用言論媒體時要牢記時刻宣揚科學的思維、先進的文化，宏揚社會正氣、建立新的時髦風標，營建愛祖國、愛人民、愛社會主義、愛民族文化的健康、科學、文明的言論環(huán)境，給青少年的思維行為以杰出的影響和熏陶。

　　2.營建和諧家庭環(huán)境：

　　爸爸媽媽是孩子生長路上的第一任教師，爸爸媽媽的言傳身教、家庭環(huán)境的塑造關于大學生人生價值觀的塑造是至關重要的。家長對孩子的關心與保護不能只停留在吃飽穿暖，更應該多關注孩子心理上的生長，不能溺愛孩子，但也不能曩昔苛刻的要求，家長要與校園做好聯(lián)絡與溝通，應該多了解自己的孩子在校園的學習日子狀況，當孩子在思維心情上問題時，分析問題發(fā)生的原因，對癥下藥，要讓孩子充沛人生到自己做法的過錯，并且協(xié)助他建立正確的價值觀意識，懂得尊重爸爸媽媽、尊重別人，理性分析自己的缺點與不足，并明白犯過錯不要緊，關鍵是要懂得及時改正。

　　參考文獻：

　　[1]李姣姣.建立新時期大學生正確人生價值觀的考慮[J].湖北汽車工業(yè)學院.

　　[2]任文.今世大學生人生價值觀現(xiàn)狀及其教育研[J].2010年3月.

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