中小學(xué)生文明禮儀養(yǎng)成教育論文_文明禮儀方面的論文 本文簡介：

中小學(xué)生文明禮儀養(yǎng)成教育論文_文明禮儀方面的論文1．1年代開展的需求　　隨著社會的前進，年代的開展，人們已不再只滿意物質(zhì)日子上需求，更注重精力上的享用，每個人都在追求一種充溢真摯、友愛、理解、寬恕、調(diào)和的生存環(huán)境，尋求充溢文明友善、真摯安寧的日子空間。講文明禮儀是精力文明的一項重要內(nèi)容，是一個人道德

中小學(xué)生文明禮儀養(yǎng)成教育論文_文明禮儀方面的論文 本文內(nèi)容：

中小學(xué)生文明禮儀養(yǎng)成教育論文_文明禮儀方面的論文

1．1年代開展的需求

　　隨著社會的前進，年代的開展，人們已不再只滿意物質(zhì)日子上需求，更注重精力上的享用，每個人都在追求一種充溢真摯、友愛、理解、寬恕、調(diào)和的生存環(huán)境，尋求充溢文明友善、真摯安寧的日子空間。講文明禮儀是精力文明的一項重要內(nèi)容，是一個人道德品質(zhì)的外在杰出表現(xiàn)，是衡量一個人、一個社會文明程度的標尺。文明禮儀教育不僅是個人道德品質(zhì)和個性形成的需求，更是進步全民族道德素質(zhì)、復(fù)興民族精力、建造社會主義精力文明的需求，是年代開展的需求。作為教書育人的學(xué)校，對中小學(xué)生進行文明禮儀教育責無旁貸。

　　1．2家庭教育的需求

　　我國家庭獨生子女占適當大的份額，許多爸爸媽媽過分溺愛孩子，加之社會上不良風氣的影響，學(xué)校教育又缺乏文明禮儀的體系教育和有用操練，而中小學(xué)生可塑性強，但辨別是非的才干差，很簡單受外界的不良影響，形成當前中小學(xué)生文明禮儀觀念淡漠、思想道德滑坡，言語粗俗、舉止不雅、自私任性、不善聯(lián)合、以自我為中心等不良性格凸顯。因而，培育中小學(xué)生杰出的文明禮儀行為已成為學(xué)校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和德育要點工作之一，它是中小學(xué)生完善自我形象的需求，關(guān)于中小學(xué)生養(yǎng)成文明習(xí)氣，進步文明素質(zhì)，展示杰出精力風貌，構(gòu)建調(diào)和學(xué)校，并以此輻射家庭、帶動社會推進精力文明建造等都有很強的現(xiàn)實意義。

　　2文明禮儀養(yǎng)成教育的理論依據(jù)

　　2．1國家教育方針的要求

　　《中共中央關(guān)于變革和加強中小學(xué)生德育工作的告訴》明確指出:“德育對中小學(xué)特別是小學(xué)生，更多的是養(yǎng)成教育。”《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建造的若干意見》指出:“要依據(jù)不同年齡段學(xué)生的特色，抓緊修訂和完善《中小學(xué)生守則》和日常行為標準。”

　　2．2養(yǎng)成教育規(guī)矩

　　一是“階段說”理論。中小學(xué)是學(xué)生行為習(xí)氣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，是培育講文明、講禮儀的最佳時期。中小學(xué)各年級要有各自的操練要點，要研究各種習(xí)氣形成的關(guān)鍵期，捉住關(guān)鍵期進行教育。二是“中心分散說”理論。行為習(xí)氣內(nèi)容適當繁雜，不行能對所有內(nèi)容都細致操練，要捉住中心。中心抓準了，形成了好習(xí)氣，就可以把許多其它的好習(xí)氣帶動起來。在對中小學(xué)生進行文明禮儀教育時，咱們也應(yīng)該捉住“文明禮儀養(yǎng)成”這個中心，由此帶動其他杰出行為的開展。

　　3加強文明禮儀養(yǎng)成教育的戰(zhàn)略

　　3．1注重中小學(xué)生杰出習(xí)氣的養(yǎng)成

　　中小學(xué)生正處于芳華發(fā)育期，處于行為習(xí)氣的塑造階段，他們對待許多問題有自己的看法，但處于似懂非懂階段，特別是在待人處事、人際交往方面依然故我，讓爸爸媽媽教師頭疼。因而，幫助中小學(xué)生養(yǎng)成嚴于律己、自尊自愛、尊重他人、友善共處的文明禮儀道德顯得尤為重要。對中小學(xué)生“文明禮儀”的教育要從日常杰出行為習(xí)氣抓起，重實踐。一是要注重學(xué)生杰出言語習(xí)氣的培育。言語，是一個人內(nèi)在主意的表達，對中小學(xué)生的文明禮儀教育首先就應(yīng)該落真實日常用語上，要求每個人都要在理解文明禮儀標準的基礎(chǔ)上，通過文明言語的表達，運用“你、你好、請、對不住、謝謝”等文明交際語，在平常的待人接物中展現(xiàn)自己文明有禮的形象。在與學(xué)生的共處中，咱們發(fā)現(xiàn)，要求學(xué)生講普通話，會削減大量粗痞話詞匯(大量粗痞話都是方言)，可設(shè)置專門的普通話和講文明語督察員，為培育學(xué)生講文明語的杰出習(xí)氣供給環(huán)境。二是要加強文明禮儀習(xí)氣的重復(fù)操練。中小學(xué)生(特別是小學(xué)生)絕非用規(guī)矩就可教好，規(guī)矩遲早是會被他們遺忘的。“教師應(yīng)該使用一切機會，乃至創(chuàng)造機會，為他們供給一種不行缺少的操練，使之在他們身上固定……同樣行為重復(fù)操練，以期養(yǎng)成杰出的行為習(xí)氣。”比方我校在用《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為標準》對學(xué)生教育的一起，還編寫了《冷水江二中行為習(xí)氣“三字經(jīng)”》，包含行為習(xí)氣篇、學(xué)習(xí)習(xí)氣篇、言語習(xí)氣篇、衛(wèi)生習(xí)氣篇、安全習(xí)氣篇、孝心教育篇等;首要通過“三項教育”(行為習(xí)氣教育、學(xué)習(xí)習(xí)氣教育、言語習(xí)氣教育)對學(xué)生進行文明禮儀養(yǎng)成教育，如課間操時大聲朗誦三字經(jīng)、舉辦三字經(jīng)知識搶答賽、三字經(jīng)自我對照等一系列活動，旨在進一步強化學(xué)生的思想認識，指導(dǎo)學(xué)生勇于實踐，敢于實踐，把習(xí)氣的養(yǎng)成落實到學(xué)習(xí)日子當中去。

　　3．2強調(diào)教師在中小學(xué)生文明禮儀教育中的重要效果

　　教師不僅是文化知識的傳授者，更是精力文明的引領(lǐng)者，是中小學(xué)生文明禮儀行為的重要督促者。學(xué)校應(yīng)把文明禮儀養(yǎng)成教育貫穿到日常教育中的每一個環(huán)節(jié)，把它作為一項重要的教育活動來安排，依據(jù)中小學(xué)生的認知狀況，規(guī)定教育內(nèi)容，采取多樣的形式把文明禮儀養(yǎng)成教育貫穿于日常的教育過程中，貫穿到每一堂課上。如舉行文明禮儀主題班會、“講文明、講禮儀”講演等，加強學(xué)生對“文明禮儀”的理解，明確文明禮儀的概念，進步學(xué)生對養(yǎng)成文明禮儀杰出形象重要性的認識，自覺標準個人的言行舉止，逐步養(yǎng)成杰出的文明禮儀習(xí)氣。在文明禮儀教育的時分，教師應(yīng)堅持正面教育與引導(dǎo)，要一馬當先，以身作則，使學(xué)生受到耳濡目染的教育;教師在與學(xué)生家長見面交流時，要注意文明用語，講究招待禮儀，用優(yōu)良的文明禮儀風范做學(xué)生的榜樣。比方，咱們在衛(wèi)生習(xí)氣教育方面，就提出“不丟一片垃圾，發(fā)揚一種品格;撿起一片紙屑，顯示一種精力”標語，教師帶頭撿起身邊的紙屑，帶動學(xué)生養(yǎng)成好的衛(wèi)生習(xí)氣，效果顯著;在“孝育”方面，咱們召喚學(xué)生量力而行地為爸爸媽媽多做家務(wù)事，為爸爸媽媽遞杯茶，幫爸爸媽媽洗一次腳;在全校評選“孝敬”之星，通過身邊真實的事跡教育，傳遞正能量，一起結(jié)合班會課、道德課讓學(xué)生懂得與爸爸媽媽交流交流的技巧和辦法。

　　3．3發(fā)揮學(xué)校文化對中小學(xué)生文明禮儀養(yǎng)成的影響

　　干凈整齊、環(huán)境優(yōu)美、充溢生機活力的學(xué)校文化環(huán)境，對標準師生的文明行為發(fā)揮著耳濡目染的影響，能培育學(xué)生自豪感，熏陶師生情感，引領(lǐng)師生積極向上的精力，有著讓每一個學(xué)生自覺養(yǎng)成杰出行為習(xí)氣的強大力量，對師生心里行為有著強大的限制效果。我�；ù罅�氣加強學(xué)校文化建造，勉勵文化圖、走廊警句、節(jié)水提示牌、文化墻營建了濃濃的書香學(xué)校空氣。學(xué)生經(jīng)常在勉勵圖、文化墻邊津津有味，用走廊警句做自己的座右銘。名人的榜樣效果、名言警句的鼓勵效果對學(xué)生文明禮儀養(yǎng)成教育有著杰出的促進效果。

　　3．4注重家庭教育對中小學(xué)生文明禮儀養(yǎng)成的地位

　　家長是孩子的第一位教師，家庭教育在孩子生長過程中是第一位的。家庭教育首要來自杰出的家庭空氣和正確的教養(yǎng)觀念，家長杰出的文明禮儀形象、家庭的文明禮儀氣氛是十分重要的。“只要具有了崇高、健康、調(diào)和的家庭空氣，才有或許培育出道德健全、心理健康、行為標準的孩子。這取決于家長本身的文化因素，也取決于為人爸爸媽媽、教育孩子的原則和做法。”爸爸媽媽的一言一行、待人接物的情緒辦法等，都會對孩子產(chǎn)生耳濡目染的影響，乃至有時分在孩子身上直接再現(xiàn)。但咱們的家長往往不理解這一點，因而教師要向家長明確文明禮儀教育的目的、要求、標準，應(yīng)及時把文明禮儀教育的狀況向?qū)W生家長通報，使家庭教育影響與學(xué)校教育保持一致，取得整體效應(yīng)。比方可建立家校聯(lián)盟教育制度、開辦家長學(xué)校、定期舉行家長會、每天填寫家校聯(lián)系本。只要學(xué)校和家庭形成合力，對中小學(xué)生的文明禮儀教育才會有所成效。

　　4結(jié)語

　　另外，社會對中小學(xué)生文明禮儀養(yǎng)成的影響是巨大的。中小學(xué)生的認知區(qū)別才干不強，但摹仿才干很強，社會公共場所的各種活動(包含網(wǎng)絡(luò)、影視等宣揚媒介)直接影響中小學(xué)生文明禮儀習(xí)氣的養(yǎng)成。咱們應(yīng)該理解，培育講文明禮儀的新一代，需求全社會各方面的注重，需求學(xué)校、家庭和社會三者之間互相配合、共同努力，應(yīng)該在全社會倡議和營建講文明禮儀的杰出空氣，杰出正面宣揚，傳遞正能量，才干真實達到德育的效果，“禮儀之邦”的杰出形象才干代代相傳。

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