遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

中學(xué)政治班（黃家中學(xué)）-----周子英

根據(jù)縣上的安排，我從5月20日開(kāi)始進(jìn)行遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)，至今已學(xué)習(xí)3個(gè)半月，在線學(xué)習(xí)時(shí)間總共已有2500分鐘。培訓(xùn)學(xué)習(xí)包括以下幾個(gè)部分：

第一部分：學(xué)習(xí)內(nèi)容-----分兩個(gè)階級(jí)。第一階段共10個(gè)篇目

一、名師成長(zhǎng)歷程-----王能智：說(shuō)說(shuō)我自己------王能智。本講座分為二個(gè)部分：1．說(shuō)說(shuō)我自己（上）2．說(shuō)說(shuō)我自己（下）

二、名師成長(zhǎng)歷程------我的成長(zhǎng)歷程-----張思明。本講座分為四個(gè)部分：1．我的成長(zhǎng)歷程（一）2．我的成長(zhǎng)歷程（二）3．我的成長(zhǎng)歷程（三）4．我的成長(zhǎng)歷程（四）

三、終身學(xué)習(xí)-------讀書(shū)教學(xué)相得益彰-------陶繼新（山東教育社）。本講座分為十個(gè)部分：

1．教師讀書(shū)------生命成長(zhǎng)的必需2．讀書(shū)走向------取法乎上3．頌讀內(nèi)容------經(jīng)典中的經(jīng)典4．疏離浮躁，淡淡名利5．讀書(shū)教學(xué)相得益彰

6．讀寫(xiě)成為生命脈成長(zhǎng)之雙翼7．思考與讀書(shū)同行

8．經(jīng)典頌讀的思考與行動(dòng)9．奇才問(wèn)世的教育啟示10．終身幸福的文化之旅

四、農(nóng)村教師的歷史使命和教師專業(yè)化驗(yàn)室-----授課專家顧明遠(yuǎn)。本講座分為四個(gè)部分：

1．教師是什么樣的職業(yè)？2．為什么教師要專業(yè)化？3．教師專業(yè)化有哪些要求？4．結(jié)論。

五、名師成長(zhǎng)歷程-----我們眼中的王老師-------吳蕓。本講座分為五個(gè)部分：1．關(guān)于王能智老師2．王老師的榮譽(yù)

3．對(duì)王老師的相關(guān)報(bào)到

4．王能智教育人生的幾個(gè)問(wèn)題5．大家講棕的“王老師的故事”

六、如何作一個(gè)幸福的教師-------肖川（北師大）。本講座分為三個(gè)部分：1．教師的職業(yè)幸福（一）2．教師的職業(yè)幸福（二）3．教師的職業(yè)幸福（三）

七、怎樣上好一堂課--------韓立福（中央教科所）。本講座分為六個(gè)部分：1．有效上課新思維和新行動(dòng)2．課堂模式選擇與課型計(jì)劃3．“六要素”教學(xué)行云動(dòng)策略（上）4．“六要素”教學(xué)行云動(dòng)策略（下）5．小組合作學(xué)習(xí)機(jī)制與策略6．“潛能生”轉(zhuǎn)化行動(dòng)策略

八、怎樣備好一堂課--------韓立福（中央教科所）。本講座分為六個(gè)部分：0．序言

1．有效備課的新思維和新行動(dòng)2．備課核心要素之一--------備學(xué)生3．備課核心要素之一--------備課程4．備課核心要素之一--------備情境5．備課核心要素之一--------備自己6．備課核心要素之一--------備設(shè)計(jì)

九、怎樣進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)------韓立福（中央教科所）。本講座分為七個(gè)部分：1．學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)目的理念步驟2．課前學(xué)生評(píng)價(jià)行動(dòng)策略3．課中學(xué)生評(píng)價(jià)行動(dòng)策略4．課后學(xué)生評(píng)價(jià)行動(dòng)策略5．學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)行動(dòng)策略6．綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)行動(dòng)策略7．結(jié)束語(yǔ)

十、怎樣評(píng)價(jià)一堂課--------韓立福（中央教科所）。本講座分為六個(gè)部分：1．什么樣的課是一堂“好”課2．“全腦型”觀課新思維與新行動(dòng)3．觀課工具設(shè)計(jì)和觀課方法創(chuàng)新4．“師生合作”評(píng)課新思維與行動(dòng)5．評(píng)課方法創(chuàng)新與評(píng)課結(jié)果使用6．做好教學(xué)反思，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)

第二階段共6個(gè)講座：

一、關(guān)于課堂評(píng)價(jià)專題。包括：1．評(píng)課義及其評(píng)課的功能2．評(píng)課的原則內(nèi)容方法（一）評(píng)課的原則內(nèi)容方法（二）評(píng)課的原則內(nèi)容方法（三）評(píng)課的原則內(nèi)容方法（四）評(píng)課的原則內(nèi)容方法（五）評(píng)課的原則內(nèi)容方法（六）3．評(píng)課注意的事項(xiàng)二、思品課教學(xué)過(guò)程實(shí)施及基本要求的研究。包括：1．共觀一堂課（一）共觀一堂課（二）

2．關(guān)于教學(xué)過(guò)程及要素（一）關(guān)于教學(xué)過(guò)程及要素（二）關(guān)于教學(xué)過(guò)程及要素（三）關(guān)于教學(xué)過(guò)程及要素（四）關(guān)于教學(xué)過(guò)程及要素（五）關(guān)于教學(xué)過(guò)程及要素（六）

3．關(guān)于教師自身對(duì)教學(xué)的影響（一）關(guān)于教師自身對(duì)教學(xué)的影響（二）4．關(guān)于學(xué)生對(duì)教學(xué)的影響（一）關(guān)于學(xué)生對(duì)教學(xué)的影響（二）5．關(guān)于環(huán)境對(duì)教學(xué)的影響（一）關(guān)于環(huán)境對(duì)教學(xué)的影響（二）

6．做教育專家-----發(fā)展思維能力（一）做教育專家-----發(fā)展思維能力（二）做教育專家-----發(fā)展思維能力（三）

三、思想品德課教學(xué)設(shè)計(jì)的其本理論。包括：1．思想品德課教學(xué)設(shè)計(jì)的其本理論（一）思想品德課教學(xué)設(shè)計(jì)的其本理論（二）2．教學(xué)設(shè)計(jì)具體分析（一）教學(xué)設(shè)計(jì)具體分析（二）教學(xué)設(shè)計(jì)具體分析（三）教學(xué)設(shè)計(jì)具體分析（四）教學(xué)設(shè)計(jì)具體分析（五）教學(xué)設(shè)計(jì)具體分析（六）3．教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（二）教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（三）教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（四）4．教學(xué)設(shè)計(jì)具體分析

四、教學(xué)設(shè)計(jì)題例分析。包括：1．教學(xué)課前設(shè)計(jì)（一）教學(xué)課前設(shè)計(jì)（二）教學(xué)課前設(shè)計(jì)（三）教學(xué)課前設(shè)計(jì)（四）2．教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（二）教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（三）教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（四）3．教學(xué)課后設(shè)計(jì)

五、課堂實(shí)錄分析。包括：1．交通你我他（一）交通你我他（二）

2．太陽(yáng)底下最燦爛的職業(yè)（一）太陽(yáng)底下最燦爛的職業(yè)（一）六、課堂實(shí)錄片段點(diǎn)評(píng)。包括：1．課堂皇導(dǎo)入的點(diǎn)評(píng)（一）課堂皇導(dǎo)入的點(diǎn)評(píng)（二）2．課堂皇導(dǎo)入的點(diǎn)評(píng)（一）課堂皇導(dǎo)入的點(diǎn)評(píng)（二）課堂皇導(dǎo)入的點(diǎn)評(píng)（三）課堂皇導(dǎo)入的點(diǎn)評(píng)（四）3．課堂皇結(jié)尾的點(diǎn)評(píng)（一）課堂皇結(jié)尾的點(diǎn)評(píng)（二）課堂皇結(jié)尾的點(diǎn)評(píng)（三）

第二部分：撰寫(xiě)內(nèi)容：

我撰寫(xiě)的內(nèi)容包括以下內(nèi)容：學(xué)習(xí)留言-------24條。學(xué)習(xí)日志--------6篇。完成作業(yè)------5篇，。達(dá)2700字的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)一篇。還提出有問(wèn)題請(qǐng)專家答疑，與專家進(jìn)行互動(dòng)探討初中數(shù)學(xué)教學(xué)。

第三部分：學(xué)習(xí)收獲和今后的打算。

通過(guò)本次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到遠(yuǎn)程教育知識(shí)對(duì)一個(gè)人的重要性，對(duì)一個(gè)現(xiàn)代中學(xué)教師的重要性，我對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)更深，理解更透，特別是關(guān)于課堂評(píng)價(jià)專題、思想品德課教學(xué)過(guò)程實(shí)施及其本要示的研究、思想品德課教學(xué)設(shè)計(jì)的其本理論、教學(xué)法設(shè)計(jì)題例分析、課堂實(shí)錄分析、課堂實(shí)錄片斷點(diǎn)評(píng)這幾篇講座的學(xué)習(xí)，直接指導(dǎo)我怎樣進(jìn)行中學(xué)政治課堂教學(xué)，讓我受益很多。通過(guò)本次學(xué)習(xí)，我還在網(wǎng)上認(rèn)識(shí)了一些當(dāng)代有名的一線政治教學(xué)專家，被他們淵博的學(xué)識(shí)、透徹的講解，非凡的教態(tài)、在國(guó)內(nèi)外的知名度所吸引，我暗地里鼓勵(lì)我向他們學(xué)習(xí)，并在教學(xué)中運(yùn)用他們的一些新的理念、方法。

二O一O年八月二十五日

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學(xué)習(xí)總結(jié)

自參加新課程遠(yuǎn)程培訓(xùn)以來(lái)，作為培訓(xùn)學(xué)員通過(guò)認(rèn)真收看視頻教學(xué)、撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得體會(huì)、參加班級(jí)交流和互評(píng)，從中我學(xué)到了專家和同行們的很多值得我參考和借鑒的經(jīng)驗(yàn)和案例，我深感自己在思想觀念上受到教育和啟發(fā)，我的精神受到很大鼓舞�，F(xiàn)將我在培訓(xùn)中所學(xué)總結(jié)如下：

一、教育教學(xué)的理論得到轉(zhuǎn)變。在集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，聽(tīng)了好多現(xiàn)代教育教學(xué)理論的專家講座，結(jié)合新課程，更新了教育教學(xué)觀念。我深刻地認(rèn)識(shí)到：在學(xué)習(xí)觀上，要以學(xué)生為本，將學(xué)生看成是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人；在課程觀上，教學(xué)不再只是忠實(shí)地傳遞和接受的過(guò)程，而是創(chuàng)建與開(kāi)發(fā)的過(guò)程；在教學(xué)觀上，教學(xué)是師生交互、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程，讓學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流。新課程注重過(guò)程與方法，注重學(xué)生的感受、體驗(yàn)和經(jīng)歷。不僅教師的觀念發(fā)生了變化，而且教師的角色也發(fā)生了變化，教師應(yīng)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。自己也體會(huì)到，要轉(zhuǎn)變觀念，解放學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)生活，引導(dǎo)學(xué)生追求崇高的精神境界，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格并用人格力量的去引導(dǎo)學(xué)生，去感染學(xué)生才是我們應(yīng)有的教育價(jià)值觀。新時(shí)期師生關(guān)系在業(yè)務(wù)上應(yīng)是雙方積極性、創(chuàng)造性都得到充分發(fā)展的業(yè)務(wù)組合。在理論上應(yīng)充分體現(xiàn)個(gè)性、民主和發(fā)展精神；而情感上應(yīng)在個(gè)性全面交往基礎(chǔ)上情感聯(lián)系，是師生個(gè)性魅力的生動(dòng)體現(xiàn)，是師生相互關(guān)愛(ài)的結(jié)果。同時(shí)我們應(yīng)該去做一個(gè)創(chuàng)新型的教師，有崇高的職業(yè)理想，全新的教育觀念，合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，熟練的教學(xué)監(jiān)控能力，熟練的課堂教學(xué)管理藝術(shù)。在教學(xué)評(píng)價(jià)上，應(yīng)著眼于學(xué)生，注重長(zhǎng)期的效應(yīng)，注重過(guò)程的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的目的不是為了證明，而是為了發(fā)展。

二、課堂教學(xué)的能力得到提高。聽(tīng)了專家的精彩的講解，我深受啟發(fā)：在課堂教學(xué)中，學(xué)會(huì)了更好地設(shè)計(jì)教學(xué)，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式，如何上好各種類型的課，怎樣追求課堂教學(xué)的藝術(shù)。通過(guò)講解與交談，我體會(huì)到，教學(xué)是科學(xué)，也是藝術(shù)。既然是科學(xué)，就要按規(guī)律辦事，改革課堂教學(xué)，以學(xué)生為主體，提高教學(xué)的質(zhì)量。同時(shí)要講究藝術(shù)性，盡量上好每一節(jié)課。另外要加強(qiáng)說(shuō)課和評(píng)課，提高自己的教育教學(xué)水平和能力。在這一階段里，我努力學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己，煅煉自己，對(duì)課堂教學(xué)有了很深的體會(huì)和思考。體會(huì)一：課堂教學(xué)要注重教學(xué)的有效性,有效的課堂才能保證有效的教學(xué)。體會(huì)二：要處理好兩個(gè)關(guān)系，第一，教材、教師、學(xué)生之間的關(guān)系，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者、合作者，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材；第二，課前、課內(nèi)、課后的關(guān)系，課前要吃透教材和學(xué)生，課內(nèi)要重示范、點(diǎn)評(píng)、變式的教學(xué)，課后要及時(shí)跟蹤、反饋，暴露學(xué)生的錯(cuò)誤。體會(huì)三：課堂教學(xué)中要體現(xiàn)如下幾條原則，第一，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂教學(xué)中要給予學(xué)生充分的動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口的時(shí)間和空間，讓學(xué)生去經(jīng)歷、去感受，建構(gòu)自己的數(shù)學(xué)知識(shí)；第二，要能夠創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在問(wèn)題的情境中學(xué)習(xí)，去解決問(wèn)題，提示矛盾；第三，教師要形成自己鮮明的個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格；第四，教學(xué)中要有創(chuàng)新精神，要常教常新。

教師的責(zé)任就是要讓學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為自覺(jué)的行為。教師首先認(rèn)識(shí)到你所面對(duì)的是一個(gè)個(gè)活生生的個(gè)體，他們有自己的思想、思維和思考。教師必須摒棄過(guò)去的那種師道尊嚴(yán)的腦筋，蹲下身子，放下架子，要以平等的姿態(tài)和學(xué)生交朋友，要尊重他們，關(guān)愛(ài)他們，營(yíng)造師生和諧的環(huán)境。教師才能向下實(shí)施你的教學(xué)行為。所以，民主、平等、合作的師生關(guān)系是引起學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的前提，只有在這樣的環(huán)境中，你的課堂教學(xué)才是有效果的。

通過(guò)聆聽(tīng)專家的講座，反思過(guò)去的教學(xué)行為和觀念與新課程理念下教師所應(yīng)具備的專業(yè)素質(zhì)，心里素質(zhì)和教師的人格魅力相比還存在很大差距。我認(rèn)為只有從內(nèi)心深處去認(rèn)識(shí)自己，反思自己，才能在今后的教學(xué)中不斷地吸取和借鑒專家和同行們的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)努力不斷完善自己，促進(jìn)自身的發(fā)展。

友情提示：本文中關(guān)于《遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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