九年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié) 2

九年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié)

周山

沐著六月的陽(yáng)光，我們又送走了一屆初中畢業(yè)學(xué)生，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

作為班主任，我深知“教書者先強(qiáng)己，育人者先律己”。我努力提高自己的政治思想素質(zhì)，在繁忙的工作之余研讀教育教學(xué)專著，反思自己，在反思中揚(yáng)長(zhǎng)，在審視中甄別，在前瞻中創(chuàng)新，時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，更有效地開展班級(jí)工作。

本學(xué)年是學(xué)生面臨中考的一年，學(xué)生心理壓力大，思想波動(dòng)也大，我在認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作的同時(shí)，時(shí)刻引導(dǎo)學(xué)生樹立各種正確的觀念，教育他們學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)創(chuàng)造。我經(jīng)常深入了解每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。積極與家長(zhǎng)配合，研究教育學(xué)生的有效方法。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。對(duì)于成績(jī)好的學(xué)生鼓勵(lì)他們更上一層樓，向著更高的目標(biāo)邁進(jìn)，對(duì)于成績(jī)差的同學(xué)，則鼓勵(lì)他們不能自暴自棄，盡自己最大的力量完成中考。我還定期給學(xué)生疏導(dǎo)心理，運(yùn)用自己所學(xué)到的心理知識(shí)為他們進(jìn)行心理疏導(dǎo)，緩解壓力，讓學(xué)生能以更好的心態(tài)迎接中考。

我一貫注重良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)。在學(xué)年初，我就讓每位學(xué)生為自己定下切實(shí)可行的中考目標(biāo)，在班級(jí)中選取自己的趕超目標(biāo)，貼在自己桌子的上方，每次考試結(jié)束，都讓學(xué)生加以比對(duì)，勝不驕，敗不餒，時(shí)時(shí)激

勵(lì)自己向目標(biāo)邁進(jìn)。對(duì)于成績(jī)波動(dòng)大的同學(xué)，我和他一起分析原因，查漏補(bǔ)缺，使他們能迎頭趕上。

進(jìn)入九年級(jí)，有些學(xué)生資格老了，學(xué)校、班級(jí)的規(guī)章制度就不太放在眼里，針對(duì)此現(xiàn)象，我一如既往地抓好他們的常規(guī)工作，實(shí)施量化制度管理。讓他們把前兩年養(yǎng)成的學(xué)習(xí)、清潔衛(wèi)生等方面的良好習(xí)慣以一貫之。加強(qiáng)優(yōu)差結(jié)對(duì)一幫一實(shí)效，努力創(chuàng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)向上，富有朝氣的班集體，保證了學(xué)生有一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍。

辛勤的付出沒有白費(fèi)，一學(xué)期來(lái)，九（8）班在學(xué)校日常檢查中多次獲得好評(píng)。回顧一學(xué)期的工作，有辛苦，也有欣喜，但家長(zhǎng)的肯定、同學(xué)的進(jìn)步就是對(duì)我付出的最大肯定，我也不會(huì)因此而滿足。我深知，成績(jī)屬于過去，前路依然漫長(zhǎng)。在今后的工作中，我將發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，再接再厲，奮發(fā)圖強(qiáng)，為培養(yǎng)祖國(guó)的棟梁之才傾盡自己的畢生力量。

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九年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié)

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一個(gè)學(xué)期很快結(jié)束了，在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心和幫助下，順利走過了一學(xué)期�，F(xiàn)在就把一學(xué)期的工作情況總結(jié)一下。

本學(xué)期，是一個(gè)特殊的學(xué)期。由于這屆學(xué)生基礎(chǔ)差，所以在開學(xué)初學(xué)校實(shí)行分層教學(xué)，而九（6）的學(xué)生普遍都是紀(jì)律觀念比較淡薄，學(xué)習(xí)相當(dāng)浮躁，個(gè)性化和情緒化的學(xué)生比較多，并且本學(xué)期時(shí)間短，任務(wù)重，活動(dòng)多。我就必須在最短的時(shí)間里，在自己的心態(tài)上要做出調(diào)整，并且務(wù)必拿出一套有效的措施來(lái)改變?cè)摪嗟默F(xiàn)狀，因?yàn)闀r(shí)間不等人，學(xué)生就要面臨中考，所以在帶著家長(zhǎng)的希冀和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任下，自己把壓力變成動(dòng)力，從以下幾個(gè)方面著手：

第一、抓好學(xué)生的思想政治工作，力求人心穩(wěn)定，班風(fēng)穩(wěn)重。

班風(fēng)管理我不是一把抓，結(jié)合班上實(shí)際情況，先是“共性管理”，也就是制度管理，制定九（6）班班規(guī)，主要針對(duì)他們渙散的組織紀(jì)律觀，來(lái)一點(diǎn)必要的懲罰，因?yàn)闆]有懲罰的教育也是不完整的教育。在開學(xué)之初，我就著力抓好學(xué)生的思想工作，和他

們一起算時(shí)間，算任務(wù)，把他們還沉浸在過年氛圍中的心拉回來(lái)，及時(shí)穩(wěn)定了全班學(xué)生的心理，使每個(gè)同學(xué)都明白自己的奮斗目標(biāo)，在心中有了一個(gè)大略的計(jì)劃。其次是“個(gè)性管理”，因?yàn)榘嗌嫌袀�(gè)性的

學(xué)生特別多，還有幾個(gè)學(xué)生很容易情緒化，所以，制度管理在短時(shí)間里可能讓他“口服心不服”，因此，個(gè)性化管理必不可少，在實(shí)施的過程中要因人制宜，因時(shí)制宜，因事制宜。在隨后的幾

個(gè)月里，我都及時(shí)注意學(xué)生的思想動(dòng)向，和學(xué)生談心，了解他們的想法，形式多樣地做好他們的思想穩(wěn)定工作。少講道理，多講身邊的，

他感興趣的人和事，才對(duì)他有觸動(dòng)和說服力。這樣班級(jí)出現(xiàn)了人

心思穩(wěn)，人人向上的可喜局面。

第二，學(xué)風(fēng)管理

學(xué)風(fēng)管理我是從兩個(gè)方面來(lái)著手，首先是學(xué)習(xí)態(tài)度，態(tài)度決定一切，一個(gè)班上的學(xué)習(xí)態(tài)度要看主流，尤其是面臨中考，心態(tài)更是重要！所以，在第二輪復(fù)習(xí)前，我要全班每一個(gè)同學(xué)“只需埋頭拉車，不要抬頭看路”！扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好每科每章每節(jié)，放下中考目標(biāo)這個(gè)沉重的包袱，在不知不覺中已經(jīng)夯實(shí)了各科的基礎(chǔ)！進(jìn)入第三輪復(fù)習(xí)后，就要“抬頭看路”了，結(jié)合自己的弱勢(shì)科目，有的放矢，重點(diǎn)突破，科學(xué)有效的增加總分。其次，具體到學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)也是學(xué)風(fēng)管理的重要的環(huán)節(jié)。用好生去影響和鼓勵(lì)差生，每個(gè)好生可以幫助和自己關(guān)系很好的基礎(chǔ)比較差的同學(xué)；還可以通過每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)科目去激勵(lì)他的弱勢(shì)科目，讓他找到自信，從而全面進(jìn)步，就在于如何根據(jù)每次大小測(cè)試，找準(zhǔn)該生的亮點(diǎn)科目和進(jìn)步科目，達(dá)到“以一帶全”。作為一個(gè)班主任，多在方法上給予學(xué)生指導(dǎo)，多在心態(tài)上給予點(diǎn)撥。

還要注意各學(xué)科的均衡發(fā)展，以學(xué)生為主體，以學(xué)生發(fā)展為本，以學(xué)生創(chuàng)新能力為方向，以學(xué)生能更多地升入高一級(jí)學(xué)校為目標(biāo)，協(xié)調(diào)各學(xué)科教師間的關(guān)系，及時(shí)了解學(xué)生在不同學(xué)科上的學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

第三、抓好學(xué)生的行為規(guī)范教育，紀(jì)律教育。我們對(duì)班級(jí)的每一個(gè)同學(xué)都嚴(yán)格要求，不搞特殊化。抓好行為規(guī)范，從對(duì)小事負(fù)責(zé)做起；讓他們牢記不會(huì)做小事的人，也做不了大事。培養(yǎng)學(xué)生愿意做小事，學(xué)會(huì)做小事。在實(shí)踐中增強(qiáng)責(zé)任感。以《中學(xué)生行為規(guī)范》要求每位學(xué)生，加強(qiáng)道德規(guī)范宣傳教育，從小事做起、從自我教育做起，根據(jù)本班特點(diǎn)，有目標(biāo)、有措施，創(chuàng)設(shè)自己的特色。重點(diǎn)是行為規(guī)范養(yǎng)成教育。加強(qiáng)基礎(chǔ)道德教育�；�礎(chǔ)道德教育是教會(huì)學(xué)生做人的基本準(zhǔn)則，是行為規(guī)范教育的重要內(nèi)容。從對(duì)自己負(fù)責(zé)做起，從自我評(píng)價(jià)做起。堅(jiān)持以德育人，堅(jiān)持搞好班會(huì)活動(dòng)，提高自我評(píng)價(jià)的自覺性和能力。開展愛他人、愛集體、愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛護(hù)公共財(cái)物，樹班風(fēng)、創(chuàng)學(xué)風(fēng)、有理想、會(huì)創(chuàng)新，做一個(gè)遵紀(jì)守法的好公民。

第四、存在的問題

班級(jí)管理工作有條不紊，還得加一個(gè)“嚴(yán)”字。對(duì)學(xué)生的熱愛不可無(wú)，但對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟。雖然我意識(shí)到這一點(diǎn)上，但我要求的還不很嚴(yán)。在班內(nèi)雖實(shí)行了幾次嚴(yán)打，但只是雷聲大，雨點(diǎn)小。在這一點(diǎn)上，還需要向各位老師請(qǐng)教。

以上是我在班級(jí)工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗(yàn)，然而更多的是教訓(xùn)。如果問我當(dāng)班主任的感受的話,我會(huì)說，是很累，但很充實(shí)。面對(duì)學(xué)生，我可以說一句：你們的老師面對(duì)過去。我知道，在班主任工作上我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，與領(lǐng)導(dǎo)的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。

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