高坡中心完小教導(dǎo)工作總結(jié)

高坡中心完小教導(dǎo)工作總結(jié)

（201*---201*學(xué)年度第一學(xué)期）

秋葉化泥，冬雪飄至，年末臨近，歲首招展。南國的第一場雪尚未完全融化，兒時嬉戲的山頭已然春筍破土般矗立著雄偉的風(fēng)力發(fā)電桿。踩踏著201*新年喜氣的節(jié)奏，我們即將走進(jìn)又一個歡樂的寒假�；厥讈砺罚�我們步履堅實�，F(xiàn)謹(jǐn)將一學(xué)期教務(wù)工作梳理于下。一、細(xì)細(xì)數(shù)落主要實施情況工作開學(xué)報名入學(xué)、周全的計劃足以1、工作排課、草擬掌舵漫長的過程計劃教師落1、開學(xué)經(jīng)驗與感悟問題與反思思索與想法實不夠及時2、計劃草前盡可能落實教師聘任2、花時擬不盡結(jié)合實際間核查教學(xué)計劃教師草擬方案、豁然明白皇帝不時間倉促；資暫無節(jié)表組織填報、急太監(jiān)急確實是金短缺；重視彰部署落實千古真理茫然學(xué)生信1、開學(xué)基層開會、再開梳理好各類花名1、報表會、填寫、冊方可應(yīng)對五花

息不齊、不初用一周填寫出錯、再填八門的表冊寫詳、不實2、教師信時間認(rèn)真核實學(xué)生信息時刻息不吻3、表格操2、作不熟4、應(yīng)對態(tài)對接各校教師以及全鄉(xiāng)教師是否吻合3、熟練度不急業(yè)務(wù)、緊迫態(tài)度期初制表、分工常規(guī)教學(xué)漸入“常1、常規(guī)檢查規(guī)”補(bǔ)、抄、開學(xué)就部署安排教學(xué)常缺資料2、迎檢態(tài)規(guī)，不再讓檢查成為一種負(fù)擔(dān)度不積極學(xué)籍開會、操作網(wǎng)絡(luò)絕對是尖端1、系統(tǒng)填報前沿的。對于學(xué)籍系統(tǒng)，沒有網(wǎng)絡(luò)就網(wǎng)絡(luò)不確保網(wǎng)絡(luò)通通暢，甚至?xí)�；按要求缺乏收錄學(xué)生；如黑夜里沒有電2、燈。存在不逐漸使學(xué)籍符合要求收系統(tǒng)與基層編學(xué)生報表吻合2

3、采集信息速度慢全鄉(xiāng)組織填寫書單填報書到用時方恨1、“多”書單存校長親自查閱訂購書在填錯2、有些書單，督促及與課表不吻時交清書費合，比如一二年級綜合實踐3、書費未能及時上交，積少成多全鄉(xiāng)制定方案、課堂永遠(yuǎn)是檢查由于時間有教學(xué)只能標(biāo)教研表格；組織教學(xué)技能的唯一限，地域有別，新立異，不活動報名、抽簽平臺未能達(dá)成同課可能立竿見異構(gòu)的探索方影。全員參法與是往后教研活動的思路。期中組織出題、是誰說只有“考”1、月考分工監(jiān)考、是老師的法寶，我

二年級加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)數(shù)學(xué)試卷有習(xí)；改變工監(jiān)測流水閱卷看“分”也是老師的命根偏2、作思路：時間緊多付出一些湊，工作量自己的時大間，少在乎一些他人的評說期中制表、分工過程是檢查“計仍然存在補(bǔ)、資料的齊全常規(guī)檢查劃”的唯一途徑抄、缺資料或疏漏不再是評分的唯一標(biāo)準(zhǔn)，操作的過程是否落實計劃的安排才是檢查常規(guī)是否“常規(guī)”的有效度量期末組織出題、成績是大家非常天氣陰冷月考分工監(jiān)考、關(guān)注的饃饃，而考人員緊缺監(jiān)測流水閱卷務(wù)似乎成了咱們時間漫長都想卸掉的負(fù)擔(dān)什么時候能想成是大家的事，不再以為是誰強(qiáng)加給自己的事，那就該

是咱們的“中國夢、教學(xué)夢”了吧期末制定方案、考務(wù)分工安排，工作組織開會、傳達(dá)落實期末制表、分工常規(guī)檢查包校落實包校安時間成了沙漠里1、領(lǐng)導(dǎo)排工作的水-----每周去一次所包學(xué)校竟成了奢侈學(xué)校教做一些自己學(xué)計劃不盡要做的事，切合實際2、別一味應(yīng)付教育經(jīng)別人安排的費下?lián)芩俣仁�，這樣沒不夠及時有成就感不說，還會很累，心累！夢想按要求注“理想”總是美好課堂教學(xué)未能重新整合課程冊、排課、的，現(xiàn)實總是骨感按要求落實提交

及時檢查的個人擔(dān)負(fù)語文教課堂教學(xué)永遠(yuǎn)是1、教學(xué)學(xué)工作教師教學(xué)技能、獲時間投總在夢想學(xué)生能主動學(xué)入不夠取教學(xué)樂趣的天2、堂輔導(dǎo)力習(xí)，相互監(jiān)督，教學(xué)起度不夠3、教學(xué)技來得心應(yīng)手，做得多的是檢查而不是傳授，做得多的是輔導(dǎo)而不是訓(xùn)斥能不夠二、孜孜以求

俱往矣，工作中存在的問題，有一些是由于業(yè)務(wù)水平局限而導(dǎo)致，更多的是因為自己的工作方法、工作思路的問題。在以后的工作中，我一定汲取教訓(xùn)，讓教務(wù)工作變得有趣而充滿活力。最后，僅以蘇霍姆林斯基的話聊以慰藉：教師進(jìn)行勞動和創(chuàng)造的時間好比一條大河,要靠許多小的溪流來滋養(yǎng)它。教育的實質(zhì)正是在于克服自己身上的動物本能和發(fā)展人所特有的全部本性。

201*年1月1日星期三

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201*年上半年教研工作總結(jié)

本學(xué)期，我校教研工作以全面實施素質(zhì)教育、提高小學(xué)生綜合素質(zhì)為教研工作的中心，以構(gòu)建規(guī)范、和諧、高效的小學(xué)教育為目標(biāo)，以“提高課堂教學(xué)效益”活動主題，強(qiáng)化教師專業(yè)能力的提高，狠抓教干教師素質(zhì)，強(qiáng)化內(nèi)部管理，深化教研，堅持依法治教，構(gòu)建和諧校園，全面提高教育質(zhì)量，堅持“教研教管一齊抓，教研科研一體化，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展”的工作思路，努力開創(chuàng)我校教研工作的新局面。具體總結(jié)如下：一、明確指導(dǎo)思想，樹立責(zé)任意識新學(xué)期開始，召開全體教師會議，會議進(jìn)一步明確了教研工作的指導(dǎo)思想，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)管理規(guī)范試行》文件精神，要求各學(xué)科帶頭人樹立服務(wù)意識和責(zé)任意識，倡導(dǎo)“比和諧、比干事、比學(xué)習(xí)、比成果、比創(chuàng)新、比原則、比誠實”的活動。讓全體教師明確本學(xué)期的努力方向，為我校開展好教研工作打好基礎(chǔ)。二、扎實開展教研活動，提高教研質(zhì)量1、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)水平為提高我校小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)水平，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，我校數(shù)學(xué)教師積極參加鎮(zhèn)小學(xué)教研室組織的高效課堂觀摩活動，回校后組織教師進(jìn)行研討，然后教研組成員對全體數(shù)學(xué)教師的課堂教學(xué)進(jìn)行了逐一聽評，對差課、一般課的教師進(jìn)行了多次聽評指導(dǎo)，各位教師的教學(xué)水平有新的提高。

2、積極組織第二次課堂達(dá)標(biāo)活動

通過這次活動，教師展示自我，相互學(xué)習(xí)，也是對我校提出的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式的一次檢閱。這次達(dá)標(biāo)活動是在總結(jié)我校第一批教師課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，目的是讓每位教師以課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)為契機(jī)，進(jìn)一步提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高課堂教學(xué)效率，為每位教師提供一個展示自己授課水平的平臺，最終人人達(dá)標(biāo)，成為一名合格的教師。本次參賽的共4位教師，其中語文3人，數(shù)學(xué)1人。學(xué)無止境，教藝無涯；以課為鑒，得失心知。相信他們的課堂教學(xué)會順利過關(guān)。

為促進(jìn)教師參加教研活動的興趣和熱情，每次活動，我們都組織教師進(jìn)行輪流觀摩，寫出課堂教學(xué)評價表，為大面積提高課堂教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量打下堅實的基礎(chǔ)。3、通過教學(xué)論文評選，提高教師教研水平。

我校教師積極開展音樂教學(xué)論文、品生（品社）教學(xué)論文、信息技術(shù)案例、教學(xué)設(shè)計成果研討、撰寫、評比活動,根據(jù)教委要求按時上交各項活動材料。4、組織示范課，做好引領(lǐng)

為提高廣大教師各科課堂教學(xué)水平，我們在組織教師外出學(xué)習(xí)后，通過對教師的課堂教學(xué)再指導(dǎo)，安排他們在上示范課，這樣的示范課更接近于教師的課堂教學(xué)實際。通過組織示范課，為全體教師提供了學(xué)習(xí)借鑒的機(jī)會，為落實新課堂教學(xué)策略作了保障，既培養(yǎng)鍛煉了學(xué)科帶頭人，又促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長，為早日成為“名師”打下基礎(chǔ)。5、做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，掌握教學(xué)質(zhì)量動態(tài)

課程結(jié)束后，我們對全校一至六年級進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量抽測，首先對考查學(xué)科的檢測，針對考察的成績，教研組人員進(jìn)行認(rèn)真的分析，寫出總結(jié)建議。然后對考試學(xué)科的檢測，檢測結(jié)束寫出教學(xué)質(zhì)量抽測分析，讓每位教師深刻了解在教學(xué)過程中的得與失，為教師合理安排教學(xué)提供依據(jù)。

6、抓好常規(guī)，做好過程管理

教學(xué)常規(guī)工作是教師的基本工作，我校認(rèn)真落實縣局提出的常規(guī)30條，實行教研組雙周對教學(xué)的常規(guī)業(yè)務(wù)進(jìn)行了檢查，檢查重在指導(dǎo)教師作業(yè)備課，每一次檢評，我們都寫出檢查總結(jié)，然后展開教師會進(jìn)行集體反饋，為教師今后做好教學(xué)常規(guī)工作作以指導(dǎo)。7、抓好特長生培養(yǎng)工作，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為抓好特長生培養(yǎng)培訓(xùn)工作，學(xué)期初我們應(yīng)召開了班主任會議，明確要求各班級重視特長生培養(yǎng)培訓(xùn)工作，并根據(jù)本班實際情況制定了特長生培養(yǎng)計劃，教研組成員多次了解班主任對特長生發(fā)展培養(yǎng)工作。在今年全鎮(zhèn)特長生比賽活動中，我校進(jìn)行了小學(xué)生特長比賽，經(jīng)過層層特長比賽選拔，共有六名學(xué)生被選為優(yōu)秀，他們代表我校獲得團(tuán)體二等獎的好成績。六年級學(xué)生李洪偉兩次參加了縣舉行的講故事比賽、數(shù)學(xué)應(yīng)用特長比賽活動，并取得全縣一等獎的好成績。

8、扎實開展“蓓蕾讀書”活動，提高學(xué)生語文素養(yǎng)

為抓好“蓓蕾讀書”活動工程，我們召開了“蓓蕾讀書”活動工程推進(jìn)大會，會上學(xué)習(xí)了鎮(zhèn)教研室制定的蓓蕾讀書活動方案，全校語文教師表示按照教研室安排，開展好班級“蓓蕾讀書”活動，為此，我們要求教師認(rèn)真?zhèn)湔n，每月三篇。并做好學(xué)生的讀書指導(dǎo)工作，讀書筆記的感悟檢評工作，學(xué)生的手抄報的質(zhì)量等工作。月末學(xué)校開展“古詩背誦、說書名、講故事、快板、朗誦等”比賽活動，對班級的圖書角、閱讀欄進(jìn)行檢查量化。通過蓓蕾讀書各項工作的開展與落實，各班學(xué)生形成了良好的讀書氛圍。

9、抓好小學(xué)生寫字、口語、實驗、信息技術(shù)技能培訓(xùn)，我們組織了全校小學(xué)生寫字、口語、實驗操作、信息技術(shù)技能測試，評出了前三名學(xué)生，并對教師進(jìn)行了量化積分，及時進(jìn)行了總結(jié)反饋，全校小學(xué)生的英語口語水平、寫字水平、實驗技能及信息技術(shù)較以前有了較大提高。

三、各項工作及時反饋，及時總結(jié)，保障各項工作順利開展，

為了做好各項工作，我們每月都進(jìn)行工作總結(jié)并制定下月工作計劃，對于某些專項工作，我們在開展過后也要進(jìn)行及時總結(jié)，找出自已的不足和亮點，為下一步開展工作提供依據(jù)。學(xué)期結(jié)束，全校教師都要寫出自已一學(xué)期的工作總結(jié)，查找出自已的不足，明確今后努力的方向。

我們高坡完小，相信在上級領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在鎮(zhèn)教研室的幫助下，在全體教師的共同努力下，與各單位相互協(xié)作，教研工作再上一個新臺階。

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