大窩鎮(zhèn)太原小學(xué)201*五年級(jí)語(yǔ)文科總結(jié)

大窩鎮(zhèn)太原小學(xué)201*201*學(xué)年

五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)

總結(jié)人：羅藝平

歲月如梭，時(shí)光流逝，伴隨著新年鐘聲的敲響，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼

間就過(guò)去了。本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，回顧自己經(jīng)歷的教學(xué)路程，有艱辛，有歡樂(lè)，留下很多回憶，在此將自己的教學(xué)經(jīng)歷作如下總結(jié)：一、堅(jiān)持不懈地培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與態(tài)度

從某種角度來(lái)說(shuō)，學(xué)生所具有的情感、態(tài)度、價(jià)值觀是學(xué)業(yè)成敗的關(guān)鍵，對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成仍是不容忽視的。面對(duì)越來(lái)越深的知識(shí)體系，我充分利用了學(xué)生在校的時(shí)間，并進(jìn)行合理細(xì)致的安排。每天三讀語(yǔ)文：早晨8：30到校后讀十分鐘，中午1：30讀五分鐘，下午放學(xué)回家前讀五分鐘。一絲不茍的加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，從寫(xiě)好字，按時(shí)完成作業(yè)入手，督促每一位學(xué)生踏實(shí)、認(rèn)真的面對(duì)學(xué)習(xí)；利用其他空隙，耐心細(xì)致的對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，寬容學(xué)生的不足，讓學(xué)生重新審視自我，以積極的態(tài)度迎接學(xué)習(xí)。

二、牢牢打好基礎(chǔ)

就語(yǔ)文學(xué)科來(lái)說(shuō)，基礎(chǔ)知識(shí)主要指字、詞、句。該部分也是個(gè)浩大的工程：每?jī)?cè)書(shū)有二百多個(gè)生字、幾百個(gè)詞語(yǔ)、四五首古詩(shī)、七八篇要背誦默寫(xiě)的課文，要切實(shí)掌握好該部分困難也較大，往往一本書(shū)濾上許多遍都收效甚微。我安排學(xué)生小組合作系統(tǒng)的逐課、逐單元進(jìn)行字、詞、句的基礎(chǔ)訓(xùn)練；布置學(xué)生使用的練習(xí)冊(cè)，人人做到提前做，

組內(nèi)討論，從而使疑難問(wèn)題的答案統(tǒng)一、規(guī)范；糾正錯(cuò)題的方式因題而異，如看拼音寫(xiě)詞一類(lèi)的題，我要求學(xué)生在改正時(shí)抄寫(xiě)完整的拼音詞，訓(xùn)練學(xué)生拼讀寫(xiě)等能力的綜合運(yùn)用，大作文中出現(xiàn)了錯(cuò)別字，我要求學(xué)生將正確的生字連成詞抄寫(xiě)，從而針對(duì)性的幫助學(xué)生走出各自的誤區(qū)……

三、讀寫(xiě)訓(xùn)練，常抓不懈

“讀”是思的憑借、“悟”的前提、“說(shuō)”的儲(chǔ)備、“寫(xiě)”的基礎(chǔ)。因此，我從多種渠道開(kāi)創(chuàng)閱讀寫(xiě)作的新天地，努力讓讀寫(xiě)成為學(xué)生心靈與文本對(duì)話(huà)的過(guò)程。首先，力求在審題能力、答題技巧、表達(dá)方式、思維的角度方面使學(xué)生獲得提升。其次，鼓勵(lì)學(xué)生以課本為依托，向課外延伸，廣泛閱讀，讀好書(shū)、讀整本書(shū)，做好讀書(shū)筆記，寫(xiě)好讀后感。一學(xué)期的努力，我班的班風(fēng)學(xué)風(fēng)改觀明顯，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性空前高漲，但部分學(xué)生多年來(lái)形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo)。今后，本人將繼續(xù)本著“教到老，學(xué)到老”的精神，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制，爭(zhēng)取在教學(xué)上有新的突破。

太原小學(xué)201*年秋期音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)

總結(jié)人：羅藝平

轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)年結(jié)束了。我順利地完成了音樂(lè)教學(xué)任務(wù)，為了

達(dá)到教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生有理解，有表情地歌唱和感受音樂(lè)的能力，通過(guò)音樂(lè)的藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的革命理想，陶冶高尚情操，啟迪智慧，使他們的身心得到健康的發(fā)展。我在教學(xué)工作中做出大量努力，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。

一、課堂教學(xué)：

堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)（聽(tīng)、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)

二、課堂管理：

為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè)課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。

不足：對(duì)于學(xué)生的肆意課堂的行為掌控力度不夠�？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤而有恃無(wú)恐。因此，今后應(yīng)注意把握尺度。增強(qiáng)幽默力量。

三、教學(xué)研究

為了使自己在教學(xué)水平及業(yè)務(wù)水平都有所提高，本學(xué)期，我加強(qiáng)了自身素質(zhì)的培訓(xùn)，參加了柳江縣小學(xué)音樂(lè)教材培訓(xùn)，加入了柳江縣音樂(lè)課改中心小組，聽(tīng)了覃老師的一節(jié)音樂(lè)課，對(duì)我感觸很深。因此對(duì)音樂(lè)學(xué)科教學(xué)也有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，首先，從每一節(jié)音樂(lè)課教學(xué)開(kāi)始，我都以打造一節(jié)優(yōu)質(zhì)課這樣的理想來(lái)入手，對(duì)于每節(jié)課我都提前做了相當(dāng)大、相當(dāng)多的準(zhǔn)備；其次，音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：興趣是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基本動(dòng)力，是學(xué)生與音樂(lè)保持密切聯(lián)系，享受音樂(lè)，用音樂(lè)美化人生的前提。興趣是調(diào)動(dòng)思維、探究知識(shí)的內(nèi)動(dòng)力，正如托爾斯泰所說(shuō)：“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣�！币虼嗽谝魳�(lè)課堂教學(xué)中，運(yùn)用多種方法和手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵。在這學(xué)期，我上六年級(jí)的《采茶燈》公開(kāi)課時(shí)，通過(guò)了相關(guān)的視屏，讓學(xué)生初步了解我國(guó)的茶文化知識(shí)。通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)、唱、演等手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這一節(jié)公開(kāi)課得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評(píng)。為這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作畫(huà)上了一道美麗的音符。

總的說(shuō)來(lái)，本學(xué)期的音樂(lè)工作做的比較滿(mǎn)意，雖然也還有不足之處，我想在今后的教學(xué)和科研的工作中，我會(huì)奮起直追、找出不足、認(rèn)真改進(jìn)、努力提高，我想我一定會(huì)把音樂(lè)工作做的更出色。

擴(kuò)展閱讀：201*年春期五年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié)

高縣大窩鎮(zhèn)太原小學(xué)校

201*年春期五年級(jí)語(yǔ)文科工作總結(jié)

總結(jié)人羅藝平

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任五年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，一學(xué)期來(lái)，我按照學(xué)校教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向同事請(qǐng)教，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。我在本學(xué)期從以下幾個(gè)方面做了努力：一、認(rèn)真?zhèn)湔n。

根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真修改教案。盡量做到每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，。課后及時(shí)對(duì)該課進(jìn)行反思。

二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

如教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法（讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問(wèn)題、思考課后題），堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)，并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在學(xué)習(xí)課文時(shí)，大膽質(zhì)疑，我充分鼓勵(lì)，并根據(jù)問(wèn)題的難易讓他們進(jìn)行獨(dú)立思考、同桌討論、前后桌討論、小組討論或全班爭(zhēng)論，我當(dāng)引導(dǎo)者，最后還由個(gè)別同學(xué)上來(lái)做總結(jié)。這樣，就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)民主平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍，排除學(xué)生作消極聽(tīng)客的現(xiàn)象，而讓他們成為積極的求知者和主動(dòng)的參與者，成為學(xué)生的主人，既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，又發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用，既符合了教改特點(diǎn)，又提高了課堂效率。三、進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話(huà)說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成

績(jī)是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績(jī)卻不錯(cuò)，這是為什么呢？首先，我們強(qiáng)調(diào)上課專(zhuān)心聽(tīng)講，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。有人說(shuō)，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅(jiān)持。

四、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，做好課后輔導(dǎo)。

本學(xué)期按照學(xué)校要求，對(duì)學(xué)生的作業(yè)布置實(shí)行了實(shí)驗(yàn)與研究，分必做題和選做題，基本上實(shí)行了作業(yè)超市，給學(xué)生更多的自主權(quán)和選擇權(quán)。

同時(shí)注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整。五、家校聯(lián)系，形成教育合力

本學(xué)期充分利用校訓(xùn)通這個(gè)現(xiàn)代的通訊方式，和家長(zhǎng)隨時(shí)聯(lián)系，每天把作業(yè)及該注意的事項(xiàng)及時(shí)通知給家長(zhǎng)，把孩子在校的一些情況也即使反饋給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)

對(duì)班里的學(xué)習(xí)情況、進(jìn)度、要求有一個(gè)較清晰的概念與了解，以便幫助、輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。這樣也調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的參與性，主動(dòng)性，和老師，學(xué)校形成了有效的教育合力，提高了教育教學(xué)的質(zhì)量，也提升了老師，學(xué)校在家長(zhǎng)心中的良好形象�？傊�，一學(xué)期的教學(xué)工作，我本著提高教學(xué)效率的原則。注重教材、注重學(xué)生的全面發(fā)展、注重學(xué)生的個(gè)體差異、注重教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和總結(jié)、注重新理念的學(xué)習(xí)和運(yùn)用等。當(dāng)然，五年級(jí)的閱讀和作文兩個(gè)方面的難題，我在這兩方面的訓(xùn)練力度還不夠，有待于下學(xué)期的進(jìn)一步努力，相信一定能使這兩方面的水平有大的提高。

201*年6月28日

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