“四個一”活動總結(jié)

東風小學(xué)“四個一”活動工作總結(jié)

0我校工會在區(qū)教育工會和學(xué)校黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下，深入貫徹“三個代表”重要思想和黨的十七大精神，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅持全心全意依靠教職工辦好學(xué)校的原則，圍繞學(xué)校的中心工作，團結(jié)和動員廣大教職工，全面履行工會各項職能，切實維護教職工的合法權(quán)益，繼續(xù)加強和完善教代會制度，在創(chuàng)新、發(fā)展、參與、監(jiān)督過程中，切實加強工會自身建設(shè)，增強工會的凝聚力，求真務(wù)實，服務(wù)全局，全面提高教職工的整體素質(zhì)和學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，努力為教職工辦實事，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、維護教工的合法權(quán)益

在維權(quán)方面，我們工作的重點放在每年一次的教工大會上，放在教工的提案上，放在平時傾聽和采納教工們的合理化建議上。1、在終年的教工大會前，我們都發(fā)給教工們提案表，教工們通過填寫提案，積極參與教育改革和學(xué)校管理，工會認真辦理提案，切實做好維護工作，辦復(fù)滿意。

2、開好每學(xué)期的老師座談會是維權(quán)工作的重要形式，座談會上，工會認真傾聽教工們對學(xué)校教育工作和管理工作的合理化建議，并將這些意見和建議反映給校領(lǐng)導(dǎo)，校領(lǐng)導(dǎo)對可采納的建議盡快給教工們答復(fù)，從而提高了教工們民主參與民主管理學(xué)校的積極性，充分調(diào)動了教工們搞好教育工作的自覺性和主動性，并撰寫一份維權(quán)調(diào)研報告和師德師風的論文。二、不斷加強理論學(xué)習，提高教工師德水平

不斷學(xué)習是提高教師師德水平，促進教師整體素質(zhì)提高的重要保證，學(xué)校黨支部結(jié)合計劃“加強師德修養(yǎng)，構(gòu)建書香校園”的活動，注重教職工的理論學(xué)習，規(guī)定隔周二下午為教師學(xué)習時間，通過學(xué)習，不斷提高教師的政治理論水平和道德修養(yǎng)。

首先，我們加強了政治理論的學(xué)習，讓教師、樹立正確的人生觀、職業(yè)觀，良好的品德，同時我們多渠道、多層次開展各種形式的師德教育活動，開展“學(xué)習師德標兵，爭當優(yōu)秀教師”的師德教育專題活動，用身邊的典型事例來感染、鼓舞和帶動更多教師，促進教師由師德規(guī)范向師德自律的轉(zhuǎn)變，教師要做一個有責任感、有進取感、在親和感、有約束力的教師。開展活動以來，我校出三期宣傳先進老師刊，而且開展了師德師風的演講比賽，楊萌老師被評為市級師德標兵。三、加強師資建設(shè)提高老師業(yè)務(wù)水平

學(xué)校工會不僅加強了教師師德師風教育，提高了教師的職業(yè)道德素質(zhì)，同時更注重真培養(yǎng)教師的教育教學(xué)能力，學(xué)校堅持“崗位培訓(xùn)，內(nèi)部挖潛”的方針，工會積極配合校行政領(lǐng)導(dǎo)，大力強化師資隊伍建設(shè)，全面實施名師工程。

配合學(xué)校繼續(xù)實施培養(yǎng)，骨干教師隊伍，針對我校青年教師多的情況，工會讓已經(jīng)通過教學(xué)關(guān)，表現(xiàn)突出的教師與剛調(diào)來的教師結(jié)成對子，平時督促做好師徒結(jié)對子活動，扎扎實實地開展，研究工作，徒弟每周都要聽師傅的課，聽后要與師傅交流，師傅每月聽徒弟至少一節(jié)課，對徒弟在日常教學(xué)中的疑難問題要及時予以指導(dǎo)。四、發(fā)揮維護職能依法維護教師合法權(quán)益

1、組織新《工會法》的學(xué)習活動，貫徹全心全意依靠教職工辦學(xué)思想，保護和調(diào)動教職工的積極性和創(chuàng)造性，尤其鼓勵扶持教師參加繼續(xù)教育和各種教學(xué)技能培訓(xùn)，充分體現(xiàn)了教師的發(fā)展權(quán)。2、了解教職工家庭情況，特別是經(jīng)濟收入情況，積極關(guān)心教職工的生活，開展送溫暖活動，組織看望生病教職工。五、堅持校務(wù)公開加強行風建設(shè)發(fā)揮工會的監(jiān)督職能

學(xué)校工會全面貫徹執(zhí)行市政府、教育局、教育工會關(guān)于“校務(wù)公開”的意見精神，積極組織實施學(xué)校校務(wù)公開，今年，學(xué)校和工會聯(lián)合召開教師會，列出內(nèi)容向全校教職工公布學(xué)校黨建、財務(wù)、基建、職評、評先、考核、福利、教學(xué)后勤等情況，校務(wù)公開使教職工對學(xué)校發(fā)展改革的目標，管理的方法，工作的程序進行全面、深入的了解，全面調(diào)動了廣大教職員工的積極性，增強了廣大教職工參與管理的意識，加強了學(xué)校的民主建設(shè)和廉政建設(shè)。

總之，自開展活動以來，我們做了大量的工作，也取得了不少成績，但我們清醒地認識到，我們的工作還存在許多不足之處。在新的一年里，我們將更加努力，開展調(diào)查研究，總結(jié)經(jīng)驗，不斷探索和創(chuàng)新，把我校工會工作做得更好。

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在學(xué)習中成長在成長中成熟

解元中心校開展“四個一”活動總結(jié)

自從開展“四個一”活動以來，學(xué)校按照辦事處的要求，結(jié)合學(xué)校的具體情況和校本教研，有領(lǐng)導(dǎo)、有計劃地認真組織年輕教師實施，對年輕教師的成長起到了重要作用，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下。一、高度重視

自從“四個一”活動下達后，引起了學(xué)校的高度重視；從學(xué)�！八膫�一”領(lǐng)導(dǎo)小組的組建，及領(lǐng)導(dǎo)的詳細分工，到“四個一”活動的日程安排。做到了安排周密，分工明確，領(lǐng)導(dǎo)作到了各負其責，工作確實抓的扎實有效。

1、首先召開班子會議，確定“四個一”領(lǐng)導(dǎo)小組。由校長任組長，分管教學(xué)的副校長任副組長，教導(dǎo)主任及各學(xué)科教研組長為組員的“四個一”領(lǐng)導(dǎo)小組。并由校長開好年輕教師動員會，提高認識，引起高度重視，為活動的開展打下基礎(chǔ)。

2、制定出切實可行的實施方案。學(xué)校“四個一”領(lǐng)導(dǎo)小組協(xié)商制定操作性強的實施方案，使工作有章可循，并依據(jù)方案嚴格付諸實施。

3、制定出獎懲措施。為了促進年輕教師自覺地踐行“四個一”活動，使自己快速的成長起來，學(xué)校制定了獎懲措施，并落實兌現(xiàn)。二、認真開展

領(lǐng)導(dǎo)小組按照活動方案，有計劃的組織年輕教師開展活動。（一）、觀摩匯報課，提出問題，指出努力方向。

對于年輕教師，按照學(xué)校的要求，每一期都要先上一堂匯報課，由學(xué)�！八膫�一”領(lǐng)導(dǎo)小組成員和其他優(yōu)秀教師共同觀摩，幫助教師找出教學(xué)中的問題，指明需要通過學(xué)習提高的方面，為教師的發(fā)展少走彎路提供了指南。（二）、教導(dǎo)處、教研組多角度組織年輕教師開展活動。

1、向教師推薦所書目。自活動開展以來，教導(dǎo)處向年輕教師推薦學(xué)習的書目有《新課程標準》、《新課程師資培訓(xùn)精要》、《教師教學(xué)靠什么》和教師“三新一德”培訓(xùn)資料等，使教師有書可讀。

2、要求年輕教師與骨干教師結(jié)成“一幫一”的對子，在骨干教師的指導(dǎo)下開展活動。通過學(xué)習新的《課程標準》，認真地為教師們解讀“課程性質(zhì)與地位”、“課程的基本理念”和“課程標準的設(shè)計思路”等內(nèi)容，使教師明確新課標提出的基本理念和新課程標準的設(shè)計思路，迅速轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，正確把握學(xué)科教育的特點，在教學(xué)中積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習方式，倡導(dǎo)有效課堂教學(xué)，努力建設(shè)開放而富有活力的課程教學(xué)，以全面提高學(xué)生的素質(zhì)。同時組織學(xué)習“課程目標”和“實施建議”，使教師們進一步明確各個學(xué)段的具體目標和教學(xué)建議，確保課程改革的順利進行，從而提高全校學(xué)科教學(xué)的質(zhì)量，通過骨干教師解讀學(xué)習先進的教育理論和教學(xué)經(jīng)驗。使教師充實更新知識，提高理論水平。研究如何應(yīng)用科學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，努力提高業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。在教學(xué)實踐中，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，揚長避短，使自己的教具教學(xué)能力不斷提高。

3、自我評價反思與組內(nèi)評價交流相結(jié)合，提高教師課堂教學(xué)水平，促進年輕教師教學(xué)能力的發(fā)展。古人云：“它山之石，可以攻玉”。憑借自身的努力，教師能夠有較大的進步，但是在相互的交流與學(xué)習中，更能得到寶貴的經(jīng)驗，取得更大進步，教學(xué)的實施如果沒有分析與總結(jié)，經(jīng)驗無從談起，為此，我們根據(jù)本校實際情況，要求年輕教師每周寫好的教學(xué)反思、每月寫好的心得，在教研組的集中學(xué)習會上交流，組內(nèi)成員根據(jù)自己的教學(xué)安排及課堂實踐為他們找出不足之處及成功體驗，在自我反思的過程中提高備課質(zhì)量及課堂教學(xué)水平，更有助于新教師的學(xué)習與進步。

4、開展向骨干教師、優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)學(xué)習與交流活動，提高自己的教學(xué)技能。學(xué)校每學(xué)期都安排骨干教師、優(yōu)秀教師上示范課，為年輕教師搭建平臺，有一個學(xué)習、取經(jīng)的過程。并要求年輕教師根據(jù)自己所得、所悟，上一堂研討課，教學(xué)中盡量采用多媒體課件展示，所展示的公開課盡量體現(xiàn)新課程理念，有創(chuàng)意。同時課后組織教師進行評析。由開課教師陳述課堂安排及構(gòu)思依據(jù)，組內(nèi)教師積極評價，分析優(yōu)缺點并提出建設(shè)性的建議，并規(guī)定每位參與評課教師至少指出一條不足之處，給出一條有實用價值的建議，使評課真正取得效果，使參評雙方都有所得。

5、充分發(fā)揮校本教研的作用，提高年輕教師的業(yè)務(wù)水平。每次的校本教研，要求年輕教師打破學(xué)科界限，都必須參加，同時讓他們結(jié)合自己平時的教學(xué)談心得、談感受，特別是圍繞三大教育主題談自己的所學(xué)所悟。

6、鼓勵年輕教師積極參加各種培訓(xùn)活動和教學(xué)競賽活動，拓寬他們的視野，提高他們的教學(xué)技能。凡是要求教師參加的各種培訓(xùn)，學(xué)習首先想到年輕教師，盡量讓他們走出去，同時，學(xué)校對他們的學(xué)習情況還嚴格管理，他們回到學(xué)校必須要有完全的學(xué)習筆記才能報賬，另外，學(xué)校也鼓勵年輕教師積極參加各種競賽，對于所需要的費用，學(xué)校也給予報銷。

“一份辛勞一份收獲”，我校的年輕教師在學(xué)校的培養(yǎng)之下，已逐漸成長起來，絕大部分已走向成熟，成為學(xué)校的生力軍，如徐春燕老師、特崗教師劉敏老師、唐墨老師參加片區(qū)舉行的青年教師教學(xué)技能競賽獲得一等獎，黃瑩老師每期的英語教學(xué)質(zhì)量一直位于片區(qū)前列，這些成績的取得，與學(xué)校、老師的平常工作是不可分的。

當然，在活動的開展中，也有極少數(shù)年輕教師不夠積極主動，導(dǎo)致自己的教學(xué)能力沒有多大提高，教學(xué)成績也不太好，我們在以后的工作中，將繼續(xù)幫助他們提高認識，促使他們努力學(xué)習，將自己培養(yǎng)成一名優(yōu)秀的教師。

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