校本課程教學計劃_工作計劃 本文簡介：

校本課程教學計劃_工作計劃（一）一、指導(dǎo)思想：　　校本課程開發(fā)是施行本質(zhì)教育的要求。校本課程的開發(fā)，有利于改變學生的學習方式，為學生帶給學習過程中的方法選取和材料選取，體現(xiàn)教育材料的多元性和選取性。我校的校本課程開發(fā)堅持以《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進本質(zhì)教育的決議》和國家《基礎(chǔ)教育課程

校本課程教學計劃_工作計劃 本文內(nèi)容：

校本課程教學計劃_工作計劃（一）

一、指導(dǎo)思想：

　　校本課程開發(fā)是施行本質(zhì)教育的要求。校本課程的開發(fā)，有利于改變學生的學習方式，為學生帶給學習過程中的方法選取和材料選取，體現(xiàn)教育材料的多元性和選取性。我校的校本課程開發(fā)堅持以《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進本質(zhì)教育的決議》和國家《基礎(chǔ)教育課程改革大綱（試行）》為指導(dǎo)，結(jié)合我校全體建造與開展的方針，探究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下校本課程開發(fā)的新途徑，反思本身實踐，外部經(jīng)歷，堅持在改革中不斷探究新的思路，追求新的開展，以校本課程開發(fā)為突破口，逐漸把我校建成辦學上的高標準、教育上的高效益、管理上的高效率、特長上的高質(zhì)量、社會上的高信稱為標志的特征學校，使教師參加課程的開發(fā)，贏得繼續(xù)教育的良機，進步教師的專業(yè)化本質(zhì)，更大程度地滿足社會家長和學生的需求，盡可能地培育出有特性、有特征、學業(yè)有所長的未來人才。

　　二、施行方針：

　　1、在校本課程施行過程中學生學會交往，在合作中學習；培育自信心、樹立“自我概念”、養(yǎng)成自我認同感和堅毅的品質(zhì)。

　　2、進步學校管理者、教師開發(fā)、設(shè)計、施行校本課程的潛力，特性是進步教師的理論水平。爭奪宣布高質(zhì)量的論文，編撰有特征的案例。

　　3、針對現(xiàn)在普遍存在的過分看重學科成績的傾向，以學生全面及可持續(xù)開展的教育理念來激起學生的內(nèi)涵需求，以促進學生的歸納本質(zhì)的進步，發(fā)明一種更適合學生需求的育人環(huán)境。

　　三、校本課程材料：

　　現(xiàn)在我校開發(fā)的校本課程有：經(jīng)典詩詞賞析讀本《書香小筠》歸納實踐活動教程《我動手我快樂》心理健康教程《傾聽花開的聲響》《淡墨痕》。本學期，我們將繼續(xù)從學校實踐出發(fā)，結(jié)合全體建造開展的方針建立了以下各學段校本課程材料安排：一至二年級是《書香小筠》三至四年級是《我動手我快樂》五年級是《傾聽花開的聲響》

　　往后我們將在這基礎(chǔ)上陸續(xù)開發(fā)《禮貌禮儀》、《愛我梨鄉(xiāng)》、《數(shù)學與生活》等系列校本課程。

　　四、具體措施：

　　1、加強對校本課程的管理力度，在樹立校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組的基礎(chǔ)上，成立相關(guān)項目開發(fā)小組，建立組長，在領(lǐng)導(dǎo)小組的直接領(lǐng)導(dǎo)下，用心安排運作，編撰計劃，安排人員，落實編寫使命，反饋信息，充分發(fā)揮作用。

　　2、用心安排教師進行業(yè)務(wù)學習和校本培訓(xùn)，從根本上改變教師的舊課程理念，認識校本課程開發(fā)的好處和意圖，清晰怎么開發(fā)校本課程，進步教師隊伍的歸納本質(zhì)。

　　3、加大對校本課程開發(fā)的經(jīng)費投入，建立專項撥款，立項撥款；鼓勵教師結(jié)合家鄉(xiāng)特色、學校特征自立、自報項目，并給予經(jīng)費支撐，對表現(xiàn)突出，有立異的教師給予及時的表彰和獎賞。

　　4、嚴格校本教材課程設(shè)置。把校本課程納入正式課表，保證有課時，有教師，有文本，有計劃；同時，根據(jù)實踐狀況，可有計劃地靈敏運用課時，對有些課作彈性化處理，使校本課程進入良性的開展軌跡，并在實踐過程中，把握材料，堆集經(jīng)歷，不斷充實完善、進步校本課程的質(zhì)量。

　　5、堅持校本課程研討制度，把校本課程開發(fā)和施行作為學校的一項重要的慣例工作，年內(nèi)舉行至少四次校本課程研討活動，并做到有計劃，有記載，有材料，有總結(jié)，有課題。

　　6、用心營建校本課程開發(fā)空氣，校本課程的限定項目和自主項目有機結(jié)合，發(fā)掘教師內(nèi)涵潛力，提倡教師獨立或合作申報項目，學校領(lǐng)導(dǎo)部門及時給予技術(shù)與經(jīng)費方面的支撐。

　　7、學校的各部門、各條線用心地為校本課程的開發(fā)和施行帶給有利條件，如圖書館、電腦房、科技室等，專任教師、學生家長、社會人士等都是很好的教育資源，要充分利用，學校應(yīng)給予有力的支撐。

　　五、校本課程施行的安排和管理

　　1、任課教師仔細備好每一節(jié)課，仔細施行，教育管理人員隨機聽課、測評，發(fā)現(xiàn)問題及時溝通。

　　2、任課教師邊工作邊培育有經(jīng)歷的教師、主干帶新教師；任課教師之間相互聽課，相互學習。

　　3、任課教師要仔細寫好教育反思，及時總結(jié)經(jīng)歷，編撰校本課程案例、論文。

　　4、清晰課堂慣例，進一步標準教育行為，要做到“三不，兩仔細”：不遲到，不上沒準備的課，不隨意調(diào)課、代課；仔細編寫教案，仔細收集課程資源上好課。

　　5、校本課程小組及教導(dǎo)處將采納查看與隨機查看相結(jié)合方式定時把查看成果予以反饋。

　　6、每月開展一次教研活動，有記載

　　六、校本課程的點評

　　本學年將在校本課程的點評方面作一些測驗，主要包含以下幾方面：

　　1、對課程開發(fā)施行者的點評領(lǐng)導(dǎo)與教師聽課后的點評

　　2、對學生的點評

　　3、對課程的點評舉行校本課程評價會議，不斷完善我校校本課程。

校本課程教學計劃_工作計劃（二）

一．指導(dǎo)思想：

　　為全面保證我校新課程的施行，進一步加強學校教育辦理，展開扎實細致的教育辦理、用心務(wù)實的教育改革，實在促進整體師生的可持續(xù)展開而擬定本方案。

　　二．作業(yè)方針：

　　1.樹立“校長室-教訓(xùn)室-總務(wù)室”三個功能科室聯(lián)動機制，使課程設(shè)置、教師任課、課程表編制、教材征訂、課程辦理等作業(yè)流程明晰、監(jiān)管到位，保證按規(guī)定開全課程，按要求訂足教材；

　　2.健全校本教育點評機制，用心探索以校為本的學校教育作業(yè)機制，從組織上保證學校新課程教育實踐的順利進行；

　　3.幫助教師以教育中的具體問題為抓手，進行有用反思，實在進步我校新課程試驗水平。

　　4.科學規(guī)范教師的教育行為，重視教師教育活動的全過程，本學期將著重在擬定教育進度方面進行用心反思與有益探索。

　　三．具體作業(yè)：

　　（一）樹立“校長室—教訓(xùn)室—總務(wù)室”聯(lián)動機制，效勞課程辦理。

　　校長室、教訓(xùn)處、總務(wù)室三個功能部門分工協(xié)作，和諧聯(lián)動，分別從課程設(shè)置、教師任課組織、教材征訂、教材發(fā)放等方面為學校課程辦理帶給效勞并定期透過校務(wù)公開欄、教職工代表大會等途徑進行公示。

　�。�1）校長室擔任依據(jù)辦學條件與各級《義務(wù)教育課程設(shè)置試驗方案》保證學校開全開足課程，并依據(jù)教師能級結(jié)構(gòu)作好任課組織布置。

　�。�2）教訓(xùn)室擔任依照課程設(shè)置的要求，兼顧學校實際情況，設(shè)置課程。學科、課程與課時設(shè)置，依據(jù)國家、省、市、區(qū)各級要求，學校開設(shè)國家、當?shù)卣n程、學校課程基礎(chǔ)，實現(xiàn)學生素質(zhì)結(jié)構(gòu)的改動。

　　（3）總務(wù)室依據(jù)教訓(xùn)室?guī)Ыo的教材定單與學校教師、學生數(shù)目，依據(jù)教研室與新華書店的整體布置完成教材征訂、發(fā)放使命，并及時反饋信息，作好方案、情況公示、總結(jié)通報作業(yè)。

　�。ǘ�）健全教育辦理與引導(dǎo)機構(gòu)，強化效勞意識與引領(lǐng)水平。

　　1.成立學校教育作業(yè)領(lǐng)導(dǎo)小組，擔任整體謀劃、布置、督導(dǎo)校本教育作業(yè)，貫徹落實上級作業(yè)方案，擬定學校校本教育方案，幫助各教研組展開扎實有用的教育作業(yè)。

　　2．樹立有用的校本教育作業(yè)機制，努力改動傳統(tǒng)的以查看為方針的“上對下”的單向運轉(zhuǎn)形式，使其向以效勞為意圖，以引領(lǐng)為手法，以查看為輔佐的“上下互動”的雙向運轉(zhuǎn)形式。

　�。ㄈ�）從實際出發(fā)選準著眼點，重視教師教育過程，努力進步教育效益。

　　1．指導(dǎo)教師進行“教育進度”的反思與重構(gòu)。改動以往單一機械的時刻表式的“教育進度”規(guī)劃，重構(gòu)后的“教育進度”應(yīng)當較明晰的反映出某一單元的教育時刻分配、教育資料分布、教育資源分配、實踐活動組織。

　　2.依照課程方針，確立課改理念和施行策略。優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，重視各種學科、各種課程的歸納展開，均衡展開。構(gòu)成正確的點評觀，測驗展開成果展現(xiàn)，面試、自評、互評、訪談查詢等多種形式的點評，重視點評的展開性。

　　（四）發(fā)揮學校課程監(jiān)管機制效果，實在保證學校順利施行新課程。

　　1、學校成立新課程點評小組，由校長擔任組長，教訓(xùn)主任擔任副組長，學期初共同擬定點評機制，學期中依照每月點評方針進行作業(yè)，學期末對整體教師新課程的落實情況進行點評。

　　2、幫助各學科依據(jù)各教研組校本教育方案整合教育資源與教育時刻，全力為新課程服好務(wù)。

校本課程教學計劃_工作計劃 本文關(guān)鍵詞：教學計劃，工作計劃，校本課程

校本課程教學計劃_工作計劃　　來源：網(wǎng)絡(luò)整理

　　免責聲明：本文僅限學習分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

來源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責聲明：本文僅限學習分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《校本課程教學計劃_工作計劃》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.hmlawpc.com/gongwen/48581.html

• 上一篇：幼兒園中班安全計劃_工作總結(jié)
• 下一篇：巾幗文明崗創(chuàng)建計劃_工作計劃