觀山小學課內(nèi)比教學,課外訪萬家總結(jié)

觀山小學“課內(nèi)比教學、課外訪萬家”活動總結(jié)

本學期，為了貫徹落實市教育局關(guān)于開展“課內(nèi)比教學，課外訪萬家”的活動方案，進一步加強教師與家長的溝通，密切學校與家庭、社會的聯(lián)系，取得家長、社會對學校工作的理解和支持，讓家校握手，讓家長和學生成就教師和學校，同時不斷加強和改進師德建設(shè)，提高教師師德修養(yǎng)，營造和諧、高效、優(yōu)質(zhì)的育人環(huán)境和教育體系，提高教育教學質(zhì)量，開展了一系列的活動，取得了階段性成果�，F(xiàn)將活動開展的情況作如下總結(jié)：

一、落實上級有關(guān)精神，確保活動正常開展。

市教育局的“課內(nèi)比教學，課外訪萬家”活動動員會召開以后，我校就“課內(nèi)比教學、課外訪萬家”活動進行了統(tǒng)籌部署，相繼召開三個專題會議，具體研究、部署此項工作。

（一）召開校委會班子會議，及時傳達了市教育局“課內(nèi)比教學、課外訪萬家”活動的具體精神，并就此項工作進行了專題研究部署。按照統(tǒng)一領(lǐng)導、分工協(xié)作、分塊負責的原則，我校成立了“課內(nèi)比教學、課外訪萬家”活動領(lǐng)導小組，校長為組長，教導主任、少先隊輔導員為副組長，牽頭負責組織和實施。同時，我們結(jié)合校情，制訂了《觀山小學“課內(nèi)比教學，課外訪萬家”活動方案》。

（二）我們在8、9月份召開了2次全校教師專題會，學習貫徹中心學校的《開發(fā)區(qū)中心學�！罢n內(nèi)比教學，課外訪萬家”活動方案》和《觀山小學小學“課內(nèi)比教學，課外訪萬家”活動方案》。通過學習，教師們都充分認識到，抓好“課內(nèi)比教學”活動是切實提高全體教師素質(zhì)的有效載體，是引領(lǐng)教師專業(yè)成長的根本動力，是深化教育改革、推動教育發(fā)展、做大做強我市教育的迫切需要；抓好“課外訪萬家”活動是密切家校聯(lián)系、增進交流溝通、共商教育大計、促進學生成長的有效平臺，要克服一切困難抓實抓好。會上，學校還就落實此項工作的相關(guān)事宜做了具體安排。

（三）10月8日下午，我校根據(jù)省教育廳和市教育局的統(tǒng)一部署，組織全體教職工觀看了全省“課內(nèi)比教學，課外訪萬家“活動視頻推進會。全體教師認真聽取了陳安麗廳長的重要講話。會后，學校結(jié)合陳廳長的講話精神，進一步修改、完善了開學初制訂的《觀山小學“課內(nèi)比教學，課外訪萬家”活動方案》，使之更科學、更具體，更具有可操作性，為我校高效開展“課內(nèi)比教學，課外訪萬家”活動奠定了堅實的基礎(chǔ)。

二、扎實有序地開展“課內(nèi)比教學，課外訪萬家”的活動。（一）以“課內(nèi)比教學”活動為抓手，切實提高課堂教學實效。客觀地說，我校教師隊伍知識結(jié)構(gòu)不盡合理、自身素質(zhì)參差不齊，致使教師課堂教學水平不盡如人意，在一定程度上影響了教學質(zhì)量。為了從根本上扭轉(zhuǎn)這種局面，“課內(nèi)比教學”活動鋪開以后，我們立即調(diào)整方案，迅速將學校的“高效課堂”試點工作與“課內(nèi)比教學”活動結(jié)合起來。工作中，我們努力做到“三個確�！保阂皇谴_保精神貫徹好。召開會議，傳達精神，宣讀方案，明確程序，知曉標準，提出要求，確保活動不打折扣。

二是確保教師受益多。根據(jù)方案要求，我們結(jié)合學校實際，開展教研活動�；顒觾�(nèi)容共分備課、說課、講課、評課等，并將每個教師在這次活動中取得的成績納入教師的教學績效考核。目前，全校教師都進行了備課、說課、講課的展示。

三是確�；顒恿炼雀摺Ｗ龅健叭�不”：即教導處組織安排“課內(nèi)比教學”活動，確保活動不斷天；全體教師統(tǒng)一參加聽評課活動，確�；顒硬宦┤耍唤虒�處統(tǒng)一選派評委，由教研組長、學校領(lǐng)導、資深教師組成，全程參與，統(tǒng)一尺子，嚴把標準，確保活動不走樣。

（二）以“課外訪萬家”活動為抓手，強化教師敬業(yè)愛生意識.學校成立了以校長為隊長，班主任和科任教師參與的家訪小分隊，以實地走訪為主，深入到每一個學生家里。家訪要求事先做好家訪準備，即帶著“了解

家庭、了解學生、理解學校”6等問題家訪，家訪時做好記錄，訪后寫好家訪心得，同時，要求家長100%回訪。

此次活動，我們細化了工作要求，明確工作目標，要求全校教師做到“六有”：有對象，學校將全校學生分配給每位教師；有計劃，學校要求每位教師制定切實可行的家訪計劃；有記錄，學校統(tǒng)一下發(fā)家訪手記，要求教師對家訪內(nèi)容做翔實記載；有圖片，學校要求教師家訪攜帶相機，對家訪工作攝取典型鏡頭，并將照片傳到學校的微機上；有分析，家訪返校后，教師要對家訪情況進行綜合分析，制訂幫教方案；有收效，學期結(jié)束時，學校計劃召開“課外訪萬家””總結(jié)表彰會，表彰先進，促進后進，確�；顒舆M一步深入開展。目前，我校教師利用課余時間已對全校學生進行了第一輪家訪，效果較好。

三、克服困難，確保活動取得良好效果。

在活動中，我們遇到了一些困難：一是部分老師年齡偏大，不會運用多媒體；二是個別教師在思想上有畏難、應付情緒；三是學生的家長基本上是早出晚歸，加之教師平時教學任務重，要完成家訪工作，家訪時間上也受到一定影響。

但是，面對這些實際困難，我們沒有畏難止步，而是積極謀劃應對措施，力求盡快走出活動困境：一是盡可能滿足每一位教師“課內(nèi)比教學”的需要；二是進一步加大宣傳力度，從根本上消除個別教師的畏難和應付思想，做到全員參加活動，人人都有提高；三是克服一切困難，確保訪萬家活動落到實處。在對象安排上，我們將根據(jù)教師實情分解相應的家訪學生；在時間調(diào)整上，我們將適當調(diào)整無課時間，以保證家訪的有效時間；要求教師深入學生家庭，與家長、學生促膝交談，全面深入地了解學生及家庭信息，傾聽家長及學生的心聲，共商教育學生策略，宣傳學校的發(fā)展前景，把“課外訪萬家””活動抓實抓好，促進學生健康成長，促進學校教育健康發(fā)展。

四、建立長效機制，持久開展“課內(nèi)比教學，課外訪萬家”活動。

活動只是一個載體，我們應該把它看作是一次切實辦人民滿意教育的范本，把它形成一個長效機制。接下來我們繼續(xù)做好“課內(nèi)比教學，課外訪萬家”工作，在“課內(nèi)比教學”的活動中，我們準備進一步完成說課、聽課、評課等活動，讓“課內(nèi)比教學，課外訪萬家”活動在我校教師心中不再是來自上級的要求，而是自己專業(yè)成長的需要。以此活動為契機深入持久地開展教學比武活動，打造高效課堂，提高教師專業(yè)素質(zhì)。

201*年12月10日

擴展閱讀：小學“課內(nèi)比教學 課外訪萬家”工作總結(jié)

小學“課內(nèi)比教學課外訪萬家”工作總結(jié)

為貫徹落實《省教育廳在全省中小學開展“課內(nèi)比教學、課外訪萬家”活動的通知》和區(qū)教育局《關(guān)于在全區(qū)中小學開展“課內(nèi)比教學、課外訪萬家”活動的通知》精神，結(jié)合本校特色活動，以提高教師教育教學水平和職業(yè)道德修養(yǎng)，打造一支德藝雙馨的教師隊伍為目標，積極開展“課內(nèi)比教學、課外訪萬家”活動，廣泛發(fā)動，精心組織，形成了具有我校特色的活動管理機制。

一、科學整合

我們認真學習了省市區(qū)教育局關(guān)于開展“課內(nèi)比教學、課外訪萬家”活動的通知精神，理解其深刻內(nèi)涵：為學生的健康成長服務。其實質(zhì)就是要實施“節(jié)節(jié)課好個個班好”綜合配套改革試驗，以課堂、班級為主陣地，把學校的日常工作抓牢、做實。所以，在工作中，我們樹立“整合”的思想，突出“課內(nèi)比教學、課外訪萬家”這個工作重點，有條不紊的實施“節(jié)節(jié)課好個個班好”綜合配套改革試驗。樹立“整合”的思想，科學合理的把教育教學常規(guī)工作和“課內(nèi)比教學、課外訪萬家”活動整合，在確保活動效果的同時，不增加老師們的工作負擔。

（一）我校把“課內(nèi)比教學”活動與“有效課堂”、“節(jié)節(jié)課好”有機結(jié)合，從兩個方面綜合評價教師：

1、教師的研究課：夯實每周的校本教研活動，邀請專家對教師解讀教材、備課、說課、講課等方面的能力進行綜合培訓，進行全方位的考核與評價。促進教師學知識、練硬功、強素質(zhì)，夯實教學基本功。

2、教師的常規(guī)教學：通過開展行政視導隨堂聽課，對教師的常規(guī)工作進行考核與評價。

（二）我校把“課外訪萬家”活動與“個個班好”“師德教育”有機結(jié)合，從以下兩個方面評價正副班主任：

1、“紅旗飄飄”班級的創(chuàng)評：教師家訪的效果應該體現(xiàn)在學生的成長上，所以我們用優(yōu)秀班級的創(chuàng)評來促進家訪活動的深入開展。

2、“我最喜愛的教師”的評選：教師全面的走訪，讓家長更加全面的了解了教師，為了讓活動更加深入，在活動中，我們采取四級考評的方式，通過全校學生、家長的海選，教師的自我評價，學校的綜合考評來評選“我最喜歡的教師”。

（三）我校把“課內(nèi)比教學，課外訪萬家”活動與崗位聘任、績效工資、評優(yōu)晉級掛鉤，考評獎懲到位，確保全員參與，全面覆蓋。

1、對參加課內(nèi)比教學活動的教師給予評價表彰，用先進引典型領(lǐng)全校教師共同進步與發(fā)展。評選優(yōu)秀教師（單項優(yōu)秀和綜合優(yōu)秀）、優(yōu)秀教研組。

優(yōu)秀教師的評比：

從比賽課（說課、上課）、反思、教學設(shè)計等方面對參與活動教師給予評價，按照１０％的比例評選出校內(nèi)比武活動單項優(yōu)秀教師和綜合優(yōu)秀教師，并按照３％的比例推薦綜合優(yōu)秀教師參加區(qū)級比武。

優(yōu)秀教研組的評選

根據(jù)各年段教研組成員參與“課內(nèi)比教學”活動參與情況，取得成績綜合評定，將在語文教研組、數(shù)學教研組、術(shù)科教研組中各評選一個優(yōu)秀教研組。

2、特別是不斷總結(jié)和完善家訪工作，建立長效機制，將教師家訪工作經(jīng)�；�、制度化、規(guī)范化。

制定了紅旗村小學家訪制度，使家訪活動做到有章可循，走訪的過程和環(huán)節(jié)能得到有效監(jiān)督，保證家訪活動落到實處。

制定和完善了走訪活動的表彰激勵機制，及時總結(jié)每個階段家訪活動中好的經(jīng)驗和存在的問題，表彰校內(nèi)走訪工作出色的教師，促進家訪工作更細致、更深入的、更有效的開展。

開展“我心目中的好老師”的評比：按30%的比例評選校級我心目中的好老師�！皟�(yōu)秀家訪手記”的評比：每位教師的家訪手記全部上交存檔；班主任挑選3篇、副班主任和行政分別交1篇參與優(yōu)秀家訪手記的評選，并擇優(yōu)上報市區(qū)教育局參評。

二、穩(wěn)步推進

（一）分線推進，分層管理。

為了確�；顒拥穆鋵嵑褪盏綄嵭В�我們成立了兩個活動領(lǐng)導小組，實行分線推進，各司其職，確�；顒拥男Ч�。

一條線由一把手校長為組長，建立“分管校長教學主任教研組學科教師”的工作鏈。另一條線仍由一把手校長牽頭，建立“分管校長德育主任班主任副班主任”的工作鏈。

另外，我們還成立專家組，指導課內(nèi)比教學活動的開展。語文學科：張自

力、張宇箭；數(shù)學學科：史國華；并開學科：郭鳳麟。讓老師們在活動中接受專家們有針對性的指導，以提高自身的教師職業(yè)道德修養(yǎng)和教育教學水平。

在落實“課外訪萬家”活動時，我校主要采取的是領(lǐng)導包年級、正副班主任包班的形式進行家訪。家訪每位學生時，都有包年級領(lǐng)導隨同一起入戶，對每位下年組行政進行了具體的分工，彭波下一年組、陳紅下二年組、冷菲下三年組、周莉君下四年組、陳薇下五年組、童珊枝下六年組。

對下年組行政提出工作要求，負責指導各年級布置、落實家訪工作；協(xié)調(diào)處理家訪工作中出現(xiàn)的偶發(fā)事情；參與年組內(nèi)的走訪活動，和正副班主任一起每班實地走訪2名學生家庭，并撰寫家訪手記；負責做好本組教師家訪工作，及時收好相關(guān)材料，統(tǒng)一上交；及時匯總家訪中反映出的各種現(xiàn)象和問題，并將典型案例上報學校。此舉不僅讓走訪教師感受到了學校對家訪工作的重視，而且也讓家訪工作得到有效落實。

（二）計劃先行，細化方案。

凡事預則立，不預則廢�；顒訂�動之前，學校經(jīng)過多次討論，研究制定出《紅旗村小學“課內(nèi)比教學，課外訪萬家”活動實施方案》，具體到“課內(nèi)比教學，課外訪萬家”的每一個活動環(huán)節(jié)：各教研組活動日程安排，講課、說課的評價標準，活動資料的收集要求，活動中的技術(shù)保障，教師活動的心得記錄，活動的考勤記載；家訪活動的計劃，家訪手記的填寫與評比，家訪總結(jié)等內(nèi)容要求明確，確�；顒佑袟l不紊的開展。

教師在制定個人走訪計劃時，要求教師做到：

1、做好走訪前的相關(guān)準備工作。如信息采集統(tǒng)計工作：在校學生的家庭住址、聯(lián)系方式等信息；每位學生在校學習生活表現(xiàn)的信息。

2、制定好走訪計劃，從時間安排、家訪主要內(nèi)容等方面做好詳細的計劃。教師按照設(shè)計好的家訪內(nèi)容，合理的安排好家訪時間，提前與家長預約，按時家訪。

由于信息采集詳實、具體，走訪計劃具有可操作性和個性化，使得走訪工作得以順利有效的展開。

（三）統(tǒng)一思想，事半功倍。

為保證活動的順利開展以及活動的質(zhì)量，我們分別在黨員老師、年級組長和教研組長中開會，統(tǒng)一思想，明確活動的目的和意義。并組織教師收看全省“課內(nèi)比教學、課外訪萬家”活動視頻推進會議，學習省市區(qū)教育局活動方案的精神，

提高認識。由于此活動我們有計劃，并層層部署，因此上下都很重視�？匆曨l會那天，許多老師都能克服自身困難，堅持到最后，沒有人隨意請假。雖然視頻會的效果不是特別好，但老師從中也感受到了省里對這項活動的重視，以及它的重大意義，為后面活動的順利開展提供了有效的思想保障。

童校長還特別要求干部們要發(fā)揮引領(lǐng)示范作用，號召全體教師要把握本次活動給予的機遇，展示自我，提升水平，爭做人民滿意的教師。

另外，我們還組織教師學習《口區(qū)小學節(jié)節(jié)課好課堂教學評價表》和《口區(qū)小學節(jié)節(jié)課好說課評價標準》，統(tǒng)一評價標準，做到有的放矢。（四）領(lǐng)導示范，全員參與

本次活動要求教師全員參與，在課內(nèi)比教學活動中，學校領(lǐng)導班子成員身先士卒，校長親自帶頭授課，中層以上領(lǐng)導班子成員積極帶頭講課、聽課，評課，確保示范，全校參與。通過教師全員參與，搭建了教師展示自我、互相學習、共同提高的比武平臺，加強了教師間的業(yè)務切磋與交流，促進教師刻苦鉆研教學業(yè)務，創(chuàng)新教學方式，使我校教師隊伍素質(zhì)得到了整體提高。在課外訪萬家活動中，學校領(lǐng)導分片到戶，中層干部和班主任包班，所有教師全部參與、覆蓋所有學生家庭。通過全員參與家訪，增進學校與家庭、學校與社會、教師與家長、教師與學生之間的理解，增強育人意識、責任意識，促進教育和諧發(fā)展。（五）資料建檔，成效明顯。

針對往年許多活動廣大教師干一樣忘一樣，個人不注重總結(jié)這一現(xiàn)象，學校對這次“課內(nèi)比教學，課外訪萬家”活動，為每位教師建立了一個個人專業(yè)成長檔案夾。在教育局下發(fā)的《課堂教學評價標準》和《說課評價標準》的基礎(chǔ)上，制定教師寫教案、說課材料、反思的具體要求，請教師按要求完成比教學活動；組織各學科教師集體備課、說課、上課、評課、反思等教學研討活動，形成教師比教學的檔案。老師們的說課稿、教案、評課稿、反思以及練兵活動中訓練的內(nèi)容；訪萬家的家訪計劃、家訪手記等資料都放入檔案夾內(nèi)，通過檔案夾，老師們對自己整個課內(nèi)比教學和課外訪萬家活動中參與情況一目了然，也能看出自己在哪方面還有所欠缺，為后段的學習確立了目標。（六）各顯其能，亮點紛呈。1、活動氛圍濃厚。

“起初是逼著自己去家訪的，但是一家家地走，一家家地訪，忽然覺得眼前寬闊起來，心地明朗起來，原來教育是這么富有情味�！背烫m老師開心地說。隨

著家訪的不斷深入推進，老師們感受到學生是多么地需要老師的愛與關(guān)懷，家長是多么急切盼望教師溝通指導！家訪讓老師們對教育有了重新的思考和認識！

在研究活動中，老師們?nèi)￠L補短，互幫互助。在做課件時，你不會的地方我來教你；備課時，拿不準的難點共同商討；我要上課，你來幫忙準備大家不分你我，就像一家人。特別是五年組，老師們這次決定同課異構(gòu)。當選定課后，老師們就各自準備開了。為了不互相影響上課的思路，她們先不商量，各自思考。說課后，她們在張宇箭老師的指導下?lián)P長避短，修整自己的教案。此時，她們將資源共享，找的資料、自己的教案都放到辦公室的電腦里共享。在做課件時，羅欣老師想腳本，馬驥老師找素材，陳薇老師做ppt。剪切視頻，導入音樂時出現(xiàn)了問題，計算機老師曾君馬上來幫忙。她們忙得不亦樂乎，最終出色完成了自己的賽課任務。

2、重過程輕形式。

學�？茖W、合理地制定了計劃，設(shè)計了老師們家訪時間表格，幫助老師們更好地完成工作。此次活動改變了以往只有班主任形單影只的家訪情況，而是由班主任牽頭，副班主任或該班科任老師陪同，負責該年級的行政領(lǐng)導隨訪，組成了最少3人的家訪團隊。各個組成的團隊，這段時間自行和家長預約前往。采取這種團隊家訪形式，既讓家長感受到學校對家訪的重視，又加強了年級老師、領(lǐng)導和家長彼此間的了解溝通，可謂一舉兩得。

學校安排時間讓老師們統(tǒng)一家訪，廣大教師充分利用挖掘課外時間，積極開展“訪萬家”活動�；顒又�，每一位家訪教師都拿出真感情，訪前超前謀劃，訪中一方面通過和學生家長進行認真、細致的對話，來了解學生的家庭生活情況；另外一方面通過交流，讓學生家長了解自己孩子真實的學校生活。每一位教師都認真做了家訪記錄，填寫了家訪反饋表，把聽到多方面問題，比如對學校的建議、對學生的期望等談話內(nèi)容記錄下來，整理之后，反饋給學校，從而把這項工作做到扎實有效，真正為學校的發(fā)展提供了有效的信息和幫助。

【“課外訪萬家”讓我們的老師帶著嚴寒、帶著不理解“走進”了家長的“心靈之家”，用我們老師的真誠、團隊協(xié)作的力量開始了“融冰之旅”

“課外訪萬家”就是這樣讓我們的老師走進了學生的家庭，了解學生的家庭狀況，學習環(huán)境，幫助家長全面的了解學生的個性，多棱角認識了孩子，給家長以教育方法的啟迪

“課外訪萬家”讓老師不僅僅在孩子的教育上與家庭發(fā)揮著橋梁作用，更

重要的是，讓老師在家庭成員的關(guān)系處理上也能發(fā)揮著潤滑劑的作用，維系著孩子成長的必要條件，溫暖著家庭每個成員的心

柯皓天媽媽的電話：“王老師，今天可以來我們家家訪嗎？孩子的爸爸出差回來剛好今天在家�！焙⒆釉诩依锏漠嫲迳蠈懼�“歡迎老師家訪”孩子、家長期待著和老師零距離的接觸！“課外訪萬家”從學生的需要出發(fā)，用“家�！钡暮狭Γ�讓我們的教育和諧、溫馨！】

不論是語數(shù)學科還是并開學科，老師們都能緊抓課堂40分鐘，進行有效的教學活動。隨著教學觀念的不斷學習與更新，老師們已經(jīng)明確了課堂教學的活動不求花哨，不求多，只求有效。我們不要熱熱鬧鬧的展示課，只要扎扎實實的常規(guī)課。有的老師已經(jīng)學會直奔教學重點，夯實每個環(huán)節(jié)，讓每節(jié)課的重點更突出，效率會更高。在本次“課內(nèi)比教學”活動中，老師們有意識將課堂作業(yè)納入課堂，做到以學定教，先學后教。。五年級語文老師自己設(shè)計的預習作業(yè)大大縮短了學生們預習的時間，并加強主要內(nèi)容概括和印象深的句子的體會，培養(yǎng)了學生的自學能力和獨立思考的能力，有實效。六年級語文老師將《課堂作業(yè)》納入課堂，用《課堂作業(yè)》當中相關(guān)的題目鞏固重難點的學習，既達到了鞏固所學知識的目的同時也減輕了學生額外的課業(yè)負擔，做到了“減負增效”。數(shù)學老師們節(jié)節(jié)課都用上了課堂作業(yè)本，學完新知后當堂完成課堂作業(yè)，還有的老師能做到當堂集體訂正，及時反饋作業(yè)效果，講練結(jié)合，學生學得更扎實。

三、今后努力地方向：貴在堅持

孩子的家走訪完了，留給老師們無盡的思考。問題學生要家訪，進步學生也要家訪！把愛傳遞給學生，讓學生感受到老師們的愛，這是多么重要�。〖议L覺得這是有“溫度”的家訪，不像用手機、電話，冷冰冰的，總覺得隔著什么。老師們也紛紛表示要不折不扣地將“課外訪萬家”活動長期持久地堅持下去，在活動中收獲家長的支持，社會的理解，塑造學校、教師新的形象，收獲職業(yè)的幸福。

教師的比賽課上完了，但是如何更有意識地培養(yǎng)學生的語言表達能力，規(guī)范學生回答問題的格式；電教設(shè)備的運用如何更廣泛，如何提高部分老師運用計算機的能力；教師上課時，照顧學生的面如何才能更廣些，爭取讓人人都參與到教學活動中來；如何加強個性化的激勵評價，充分調(diào)動學生參與學習活動的積極性，仍然是我們今后工作的重點。

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