201*-201*學(xué)年度工作總結(jié)科訓(xùn)處

科訓(xùn)處201*--201*學(xué)年度

工作總結(jié)

依據(jù)縣教研室、縣進(jìn)修學(xué)校以及學(xué)校教育教學(xué)的相關(guān)工作部署,在學(xué)校行政的指導(dǎo)下以及全校教職員工的大力支持下,科訓(xùn)處全體老師的共同努力下,圓滿完成了本學(xué)年度的工作�，F(xiàn)將本學(xué)年度完成的主要工作總結(jié)如下:

一、突出中心工作，以“科研、教研、課改”作為主要工作以課堂教學(xué)研究為主要突破口，堅(jiān)持科研、校本培訓(xùn)為教學(xué)服務(wù)的宗旨。開學(xué)伊始，楊華興校長(zhǎng)在學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃中指出“加強(qiáng)教學(xué)研究，提升教學(xué)質(zhì)效”，本學(xué)年度�？朴�(xùn)處實(shí)施“科研、教研、課改”三位一體的校本培訓(xùn)模式。

1、科研工作緊緊圍繞有效教學(xué)研究，著力提升課堂教學(xué)質(zhì)效。在完成市級(jí)課題“教師反思性意識(shí)培養(yǎng)策略研究”的結(jié)題工作之后，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題開展實(shí)施課題研究工作。目前，我校課堂教學(xué)的有效性仍然很低。針對(duì)這種教學(xué)實(shí)際，全體科訓(xùn)處老師在付巍主任的帶領(lǐng)下，分析我校課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，從學(xué)生的學(xué)和教師的教兩個(gè)層面尋找原因；查閱了大量的文獻(xiàn)資料；解讀了“學(xué)案、講學(xué)稿”等研究課題的成功經(jīng)驗(yàn)，提出了我校的“導(dǎo)學(xué)案運(yùn)用”研究課題。并多次請(qǐng)來(lái)縣教研室鄧主任、劉亞兩位專家指導(dǎo)。在前期充分醞釀的基礎(chǔ)上，結(jié)合高中課改背景，由廖運(yùn)松老師執(zhí)筆完成了“導(dǎo)學(xué)案”運(yùn)用研究的研究方案，同時(shí)申報(bào)四川省教育資助“十二．五”科研規(guī)劃課題，

2、加強(qiáng)對(duì)教研組、備課組的教學(xué)研究指導(dǎo)工作。圍繞“提高課堂教學(xué)

的有效性”這一難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題，科訓(xùn)處組織實(shí)施了，“提高教學(xué)研究的有效性”的備課組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)的培訓(xùn)，從宏觀、層面指導(dǎo)教學(xué)研究的有效展開，指導(dǎo)學(xué)科備課組以“微型課例研究”的形式開展備課組研究活動(dòng)，極大增強(qiáng)了教學(xué)研究的針對(duì)性，逐步改變了以往的“上傳下達(dá)”式的會(huì)務(wù)型教研以及“泛泛而談”流于形式的教研，使教學(xué)研究轉(zhuǎn)向切實(shí)研究解決當(dāng)前課堂教學(xué)存在的一些問(wèn)題。

同時(shí)，以“十萬(wàn)教師”大比武為契機(jī)，組織全校教師積極開展課堂教學(xué)研究，組織全校教師參與的“公開課、示范課、觀摩課”的獻(xiàn)課活動(dòng)，其中獲得縣教師大比武一等獎(jiǎng)，多位老師獲得縣二、三等獎(jiǎng)，其中馬潔、楊貴齡兩位老師代表大邑縣參加成都市教師大比武活動(dòng)并獲得市二等獎(jiǎng)。完成了我校教師基本技能比賽的方案設(shè)置，組織全校教師進(jìn)行教師基本技能競(jìng)賽，積極參加成都市“十萬(wàn)教師”基本技能大比武活動(dòng)，有利于全校教師的綜合素質(zhì)提升。

3、加強(qiáng)校本教研，完成全校教師的繼續(xù)教育的校本培訓(xùn)工作以及全校。堅(jiān)持自主學(xué)習(xí)和集中培訓(xùn)相結(jié)合的方式開展全校教師的校本培訓(xùn)活動(dòng)。強(qiáng)化培訓(xùn)學(xué)習(xí)與當(dāng)前教育教學(xué)實(shí)際工作的結(jié)合，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際；堅(jiān)持校本培訓(xùn)服務(wù)并指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，各學(xué)科以備課組、教研組為單位，開展有效教學(xué)研究活動(dòng)，以課堂教學(xué)研究為切入點(diǎn)，提高課堂教學(xué)效益為歸宿點(diǎn)，實(shí)施定時(shí)、定內(nèi)容、定地點(diǎn)、定主題教研組備課組活動(dòng)，增強(qiáng)了校本培訓(xùn)的針對(duì)性。先后開展了一系列活動(dòng)：反思性教學(xué)研究、有效教學(xué)探討；有效教研經(jīng)驗(yàn)交流；有效教學(xué)研究培訓(xùn)導(dǎo)學(xué)案的運(yùn)用研究培訓(xùn)4、全校高中教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)對(duì)“高中學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)”、“四川省

新課程改革及課程設(shè)置方案”的學(xué)習(xí)研討；二、突出重點(diǎn)、完成攻堅(jiān)

本學(xué)年度是大邑縣接受四川省教育督導(dǎo)檢查，科訓(xùn)處全體教師在學(xué)校迎檢工作領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，完成了我校201*至201*學(xué)年度科研、課改、圖書、電教、實(shí)驗(yàn)室的相關(guān)檔案材料的整理、裝訂建檔工作，在市縣的相關(guān)檢查工作中受到好評(píng)。完成了我校教育現(xiàn)代化的自查、自評(píng)工作，為上級(jí)部門的決策了提供了真實(shí)、科學(xué)的依據(jù)。三、積極為學(xué)校的建設(shè)、發(fā)展建言獻(xiàn)策

1、本學(xué)年度是國(guó)家在義務(wù)教育階段教師實(shí)施績(jī)效工資的第一年，依據(jù)國(guó)家、省、市縣的相關(guān)文件精神，在學(xué)校績(jī)效工資考核領(lǐng)導(dǎo)委員會(huì)的指導(dǎo)下，完成了義務(wù)教育階段績(jī)效工資實(shí)驗(yàn)中學(xué)考核實(shí)施方案，為學(xué)校義務(wù)教育階段教師績(jī)效工資的發(fā)放提供了公平、公正的依據(jù)，受到全校教職員工的好評(píng)。

2、在完成學(xué)校災(zāi)后重建的工作后，付巍主任牽頭負(fù)責(zé)完成了學(xué)校的功能用房的建設(shè)、校園文化建設(shè)的布局設(shè)計(jì)。

3、為進(jìn)一步完善我校教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)隊(duì)伍建設(shè)的規(guī)范化、制度化，完成了我校名優(yōu)骨干教師考核實(shí)施方案和師徒牽手結(jié)對(duì)方案，著力打造素質(zhì)高、能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍。

XX中學(xué)科訓(xùn)處201*年8月

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大邑縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)201*--201*學(xué)年度上期

科訓(xùn)處工作總結(jié)

本學(xué)期根據(jù)縣教研室、縣進(jìn)修學(xué)校以及學(xué)校教育教學(xué)的相關(guān)工作部署,在學(xué)校行政的領(lǐng)導(dǎo)下，由于全校老師的大力支持，在付巍主任的帶領(lǐng)下科訓(xùn)處圓滿完成了本學(xué)年度的工作。現(xiàn)將本學(xué)期完成的主要工作總結(jié)如下:

一、以“科研、教研、課改”作為核心工作

本學(xué)期，科訓(xùn)處工作以“源于學(xué)校，立足學(xué)校，發(fā)展學(xué)校；自己研究，研究自己，提升自己”為指導(dǎo)；以“科研、教研、課改”為核心；以課堂教學(xué)研究為主陣地，聚焦課堂；以“實(shí)施有效教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益”為抓手；以“科研、校本培訓(xùn)”為教學(xué)服務(wù)為宗旨，貫徹落實(shí)楊華興校長(zhǎng)“加強(qiáng)教學(xué)研究，提升教學(xué)質(zhì)效”的工作方針。（一）科研工作緊緊圍繞有效教學(xué)研究，著力提升課堂教學(xué)質(zhì)效

1、提升全校教師的教學(xué)科研素養(yǎng)

理論引領(lǐng)是教師進(jìn)行科研工作的前提，本學(xué)期科訓(xùn)處結(jié)合高中新課程改革的推進(jìn)以及有效教學(xué)研究，組織全校教師學(xué)習(xí)了高中新課程理念、高中課改的相關(guān)文件，使得高中新課程理念逐步融入全校教師的日常教育教學(xué)工作；課堂教學(xué)的有效性關(guān)系學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期組織全校教師學(xué)習(xí)“有效教學(xué)理論”，特別是福建師范大學(xué)余文森教授的“先學(xué)后教理論”、學(xué)生學(xué)習(xí)心理學(xué)和教育心理學(xué)知識(shí)，以及針對(duì)備課（教研）組活動(dòng)的有效教研的策略。這些理論極大豐富了我校教師的教育教學(xué)理論知識(shí)，拓寬了老師的視野。

2、開展解決實(shí)際問(wèn)題的課題研究

本學(xué)期的科研工作堅(jiān)持“源于學(xué)校，立足學(xué)校，發(fā)展學(xué)校；自己研究，研究自己，提升自己”為指導(dǎo)，從學(xué)校的教學(xué)實(shí)際出發(fā)開展課題研究。盡管我們一直關(guān)注、重視提升課堂教學(xué)的有效性，然而我校相當(dāng)一部分課堂教學(xué)的效益仍然很低�？朴�(xùn)處在楊華興校長(zhǎng)、付巍主任的領(lǐng)導(dǎo)下認(rèn)真分析了我校課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，從“學(xué)生的學(xué)”和“教師的教”兩個(gè)層面深入剖析原因，尋求解決的辦法。

（1）運(yùn)用已經(jīng)取得的研究成果，開展后續(xù)研究工作

從改變教師的教學(xué)觀念、教學(xué)行為的角度，積極參與市級(jí)課題“教師反思性意識(shí)培養(yǎng)策略研究”，運(yùn)用該課題的研究成果，指導(dǎo)全校教師撰寫教學(xué)反思、案例研究。本學(xué)期，全校教師撰寫教學(xué)反思60篇，教學(xué)案例研究56篇。

（2）借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建適合學(xué)校的課題

本學(xué)期科訓(xùn)處在前期查閱了大量的文獻(xiàn)資料、解讀了“學(xué)案、講學(xué)稿”等研究課題的成功經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，結(jié)合高中課改背景，提出了我校的“導(dǎo)學(xué)案運(yùn)用”研究課題，完成了“導(dǎo)學(xué)案”運(yùn)用研究的研究方案，同時(shí)申報(bào)大邑縣“十二．五”科研規(guī)劃課題。導(dǎo)

學(xué)案的運(yùn)用研究已經(jīng)在部分學(xué)科實(shí)施。

（3）以小課題研究為載體，人人參與課題研究

教學(xué)科研工作必須與教師的教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，解決教學(xué)工作的實(shí)際問(wèn)題，教學(xué)科研才有生命力、才會(huì)有持續(xù)的動(dòng)力。本學(xué)期圍繞“有效教學(xué)”，全校教師積極開展校級(jí)小課題、小小課題研究，做到了從細(xì)微入手，為解決實(shí)際問(wèn)題的科研模式，當(dāng)前該活動(dòng)已經(jīng)取得了一定的成績(jī)。

（二）加強(qiáng)對(duì)教研組、備課組的教學(xué)研究指導(dǎo)工作1、強(qiáng)化對(duì)教研組、備課組活動(dòng)的指導(dǎo)

圍繞“提高課堂教學(xué)有效性”這一難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題，科訓(xùn)處組織實(shí)施了以“提高教學(xué)研究有效性”為目的的備課（教研）組長(zhǎng)培訓(xùn)，從宏觀層面指導(dǎo)教學(xué)研究的有效展開，指導(dǎo)學(xué)科備課組以“微型課例研究”的形式開展備課組研究活動(dòng)，構(gòu)建校本教研的研究制度。使教學(xué)研究立足于“解決教師教學(xué)的實(shí)際問(wèn)題”，服務(wù)于“教師的教學(xué)”，兼顧教學(xué)的“共性”與“個(gè)性”，做到了教師教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容、進(jìn)度、知識(shí)、方法的統(tǒng)一，又體現(xiàn)了教師針對(duì)學(xué)生實(shí)際教學(xué)策略上的差異。

2、著力實(shí)施“名優(yōu)骨干示范課、青年教師優(yōu)質(zhì)課、新教師合格課”三個(gè)層次的研究課活動(dòng)

開展了縣名師、縣學(xué)科帶頭人承擔(dān)的“名優(yōu)骨干教師”的校級(jí)“公開課、示范課、觀摩課、專題講座”的獻(xiàn)課活動(dòng)，青年教師優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)以及新教師的合格課活動(dòng)。以這些活動(dòng)為載體，積極開展全校教師的課例研究活動(dòng)，實(shí)施“同課異構(gòu)”的教學(xué)研究。

3、牽頭組織實(shí)施高中新課改學(xué)科委員會(huì)工作

配合高中新課改的實(shí)施，開展了全校教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)對(duì)“高中學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)”、“四川省新課程改革及課程設(shè)置方案”的學(xué)習(xí)研討。組織高中學(xué)科教研組、備課組研討“校本教研”、“校本選修課”、“學(xué)分管理”的研討活動(dòng)。

（三）積極參與高中新課改，為學(xué)校課改工作提供有力支撐1、努力學(xué)習(xí)課改理論

按照上級(jí)部門的要求，我校高201*級(jí)進(jìn)入高中新課程改革，為有力推進(jìn)我校高中課改工作，付巍主任、廖運(yùn)松老師參加了省市高中新課程干部培訓(xùn)，同時(shí)學(xué)習(xí)了四川省、成都市的高中課程設(shè)置方案、實(shí)施方案等課改文件，結(jié)合學(xué)校高一新課改老師的實(shí)際，積極開展新課改的校級(jí)培訓(xùn)：付巍主任作了《新課改下做一個(gè)有思想的行動(dòng)者》，結(jié)合我校師生的實(shí)際從新課程改革的“必要性、現(xiàn)實(shí)性和課改中怎么做”解答了教師在實(shí)施課改中的困惑；教務(wù)處劉小倫主任作了《學(xué)分管理》的專題培訓(xùn)；廖運(yùn)松作了《校本選修課程》的專題培訓(xùn)。

2、構(gòu)建學(xué)校高中課改相關(guān)制度、方案

為扎實(shí)推進(jìn)我校高中課改年級(jí)的工作，在楊校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，積極參與學(xué)校課改中課程方案的設(shè)置、課改工作推進(jìn)方案、校本選修指南、校本課程的開設(shè)、學(xué)分管理以及校本研修的制度的建設(shè)。

3、用行動(dòng)投身課改工作

科訓(xùn)處還承擔(dān)了課改教師的座談會(huì)、課例研究、教師的校級(jí)培訓(xùn)等工作。

二、扎實(shí)有效做好教師培訓(xùn)工作

1、精心組織實(shí)施全校教師的繼續(xù)教育工作

依照成都市繼續(xù)教育辦公室以及縣進(jìn)修學(xué)校的安排，制定了我校的繼續(xù)教育工作計(jì)劃、校本培訓(xùn)計(jì)劃，完成全校教師網(wǎng)上學(xué)習(xí)登錄用戶名和密碼的申報(bào)、修訂工作，為全校教師能夠順利參與網(wǎng)上學(xué)習(xí)做好了準(zhǔn)備。

組織協(xié)調(diào)各類骨干教師參與各級(jí)各類培訓(xùn)工作，我校今年初中教師4人次參加成都市骨干教師培訓(xùn)，8人次參加縣級(jí)骨干教師的培訓(xùn)工作，干部培訓(xùn)16人次。

在我校校本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，配合新課程改革，對(duì)全校教師進(jìn)行了高中新課程該培訓(xùn)，從課改的發(fā)展、課改的原因、課改的目的、新課改的理念、學(xué)課課程實(shí)施指南進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2、實(shí)施以校為本的研修培訓(xùn)活動(dòng)

為全面提升教師的綜合素質(zhì)，制訂了切實(shí)可行的校本培訓(xùn)計(jì)劃，協(xié)助學(xué)校的相關(guān)部門完成了教師師德培訓(xùn)，新課改培訓(xùn)、教師教育教學(xué)理論培訓(xùn)、新教師培訓(xùn)、班主任業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)以及教職員工的安全培訓(xùn)工作。

三、積極參與學(xué)校的建設(shè)和管理工作

（一）突出重點(diǎn)、完成攻堅(jiān)----完成學(xué)校教育現(xiàn)代化迎檢工作本學(xué)期是大邑縣接受成都市教育現(xiàn)代化評(píng)估驗(yàn)收工作的準(zhǔn)備階段，科訓(xùn)處全體教

師在學(xué)校迎檢工作領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，完成了我校201*至201*學(xué)年度科研、課改、圖書、電教、實(shí)驗(yàn)室的相關(guān)檔案材料的整理、裝訂建檔工作，順利通過(guò)在縣級(jí)部門的檢查工作中受到好評(píng)。完成了我校教育現(xiàn)代化的自查、自評(píng)工作，為上級(jí)部門的決策了提供了真實(shí)、科學(xué)的依據(jù)。

（二）積極為學(xué)校的建設(shè)、發(fā)展建言獻(xiàn)策

1、本學(xué)年度是國(guó)家在義務(wù)教育階段教師實(shí)施績(jī)效工資的第二年，依據(jù)國(guó)家、省、

市縣的相關(guān)文件精神，在學(xué)�？�(jī)效工資考核領(lǐng)導(dǎo)委員會(huì)的指導(dǎo)下，付巍主任承擔(dān)完成了我校義務(wù)教育階段績(jī)效工資實(shí)驗(yàn)中學(xué)考核實(shí)施方案，為學(xué)校義務(wù)教育階段教師績(jī)效工資的發(fā)放提供了公平、公正的依據(jù)，受到全校教職員工的好評(píng)。

2、在完成學(xué)校災(zāi)后重建的工作后，付巍主任牽頭負(fù)責(zé)完成了學(xué)校的功能用房的建設(shè)、校園文化建設(shè)的布局設(shè)計(jì)。

3、為進(jìn)一步完善我校教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)隊(duì)伍建設(shè)的規(guī)范化、制度化，完成了我校名優(yōu)骨干教師考核實(shí)施方案和師徒牽手結(jié)對(duì)方案，著力打造素質(zhì)高、能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍。

XX中學(xué)科訓(xùn)處

201*年1月

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