09-10德育科研總結(jié)

和靜縣第五小學(xué)小學(xué)德育科研總結(jié)

（201*-201*）學(xué)年

德育是學(xué)校實施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。對青少年學(xué)生健康成長和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動力和保證的作用。小學(xué)德育是社會主義精神文明建設(shè)的奠基工程，是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育，是培養(yǎng)造就中華人民共和國合格公民的起點。小學(xué)德育是基礎(chǔ)教育，它要在德智體諸方面為學(xué)生的成長與發(fā)展打好基礎(chǔ)，要為學(xué)生步入社會打好做人的基礎(chǔ)。同時，《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出："實施素質(zhì)教育，必須把德育、智育、體育、美育等有機地統(tǒng)一在教育活動的各個環(huán)節(jié)中。學(xué)校教育不僅抓好智育，更要重視德育，還要加強體育、美育、勞動技術(shù)教育和社會實踐，使諸方面教育相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。因此，學(xué)校必須把德育工作擺在重要位置，并認(rèn)真學(xué)習(xí)德育工作政策文件，提高認(rèn)識，樹立教書育人，管理育人，服務(wù)育人的思想，為了確保學(xué)校德育工作的順利實施，近年來，我們加強了學(xué)校德育管理工作的研究，其主要做法是：

一、健全學(xué)校德育管理系統(tǒng)。

進(jìn)行學(xué)校德育管理，需要有一健全的組織機構(gòu)。我們建立了校、處、班三級管理網(wǎng)絡(luò)，明確德育管理的職責(zé)。由校長、德育主任、大隊輔導(dǎo)員和班主任組成德育領(lǐng)導(dǎo)小組，從校長到最基層的班，可形成一種垂直的聯(lián)系并溝通教導(dǎo)處、總務(wù)處之間的橫向聯(lián)系，這就使學(xué)校的德育工作從組織系統(tǒng)方面做到了上下左右聯(lián)系密切，指揮靈活，步調(diào)一致，信息暢通，充分發(fā)揮德育管理的效能，從組織上保證學(xué)校德育工作的實施。

二、明確責(zé)任，調(diào)動每位德育工作者的積極性。發(fā)揮德育組織作用必須明確學(xué)校各類人員德育工作職責(zé)，調(diào)動廣大德育工作者的積極性、主動性和創(chuàng)造性，才能使德育工作落實。要調(diào)動全校教職工的積極性，首先應(yīng)調(diào)動管理者育人的積極性。學(xué)好《小學(xué)德育綱要》、《中小學(xué)德育工作規(guī)程》以及黨和國家的方針政策等，統(tǒng)一認(rèn)識，一致行動，建立和落實德育工作目標(biāo)及工作步驟，使他們既明確自己的責(zé)任，又有一定的職權(quán)范圍和利益。其次應(yīng)調(diào)動教書育人者的積極性。一是調(diào)動班主任教師加強班級管理的積極性。因為班級是學(xué)校教育教學(xué)的基本單位，班主任是班級工作的組織者和指導(dǎo)者，是學(xué)校貫徹教育方針、促進(jìn)學(xué)生全面健康成長的骨干力量，是學(xué)校德育工作的骨干。

為調(diào)動他們育人的積極性，學(xué)校制定了班主任工作職責(zé)、考核細(xì)則，以及高于國家標(biāo)準(zhǔn)的班主任津貼，對班主任工作出色的同志在評先、評職、晉級等方面優(yōu)先，如評職指標(biāo)受限時，確有夠條件的班主任，實行校內(nèi)低評高聘的政策，并與工資掛勾，大大調(diào)動了班主任的積極性，使我校班主任隊伍穩(wěn)定。二是調(diào)動各科教師教書育人的積極性。學(xué)科教師是不容忽視的德育工作者，學(xué)校提出要在學(xué)科教學(xué)中以知識為載體滲透德育。愛國主義教育是德育的主旋律，各科進(jìn)行愛國主義教育都是同本學(xué)科的知識緊密結(jié)合在一起的，這就增強了愛國主義教育的說服力和感染力，能給學(xué)生深刻的影響，形成強大的內(nèi)化力量。各學(xué)科德育以知識為載體，能實現(xiàn)知識與道德、教學(xué)與教育、教書與育人的統(tǒng)一效果。學(xué)校制定了科任教師教書育人的職責(zé)，以及配合班主任抓好班級工作的具體要求，并對他們的工作在評選巴蜀好教師工作中有所體現(xiàn)，同時也把他們此項工作的好壞納入每期末的工作質(zhì)量評價中。第三，調(diào)動服務(wù)者育人的積極性。學(xué)校的后勤人員在學(xué)校德育工作中有其重要的作用，特別是在營造校園育人環(huán)境方面，需要他們有構(gòu)思、有設(shè)計、有計劃地實施。學(xué)校制定了有關(guān)服務(wù)育人的職責(zé)和制度，期末評價將成績顯著的同志評為巴蜀好職工，進(jìn)行獎勵。學(xué)校在德育管理中，重視了對各類人員的管理，運用激勵性原則，調(diào)動了各方人士的積極性，達(dá)成了育人共識，形成了合力，充分發(fā)揮了學(xué)校各類人員的聰明才智，使學(xué)校德育工作取得顯著成效。三、更新觀念，不斷提高德育工作者的自身素質(zhì)。未來社會的發(fā)展對基礎(chǔ)教育提出了新的挑戰(zhàn)，面對新世紀(jì)的挑戰(zhàn)，面對新世紀(jì)對人才素質(zhì)的要求，我們認(rèn)為應(yīng)更新教育觀念。更新觀念重點體現(xiàn)在一個重視、兩個克服上，即學(xué)校教育不僅抓好智育，更要重視德育；改進(jìn)德育工作的方式方法，克服形式主義傾向；更新人才觀念，克服用一個模子培養(yǎng)人才的傾向。必須樹立為受教育者今后的終生學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)的觀念，樹立為受教育者成為一個合格公民的觀念，按李嵐清同志提出的"六個學(xué)會"教育、培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生，即教育、培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會勞動和創(chuàng)造，學(xué)會生活，學(xué)會審美，學(xué)會健體。

同時還應(yīng)根據(jù)社會主義市場經(jīng)濟對于人才素質(zhì)的要求，確立人在經(jīng)濟社會生產(chǎn)中的主體地位，要求給人的個性和人格以充分的尊重，使人的個性和創(chuàng)造才能獲得充分的發(fā)展。德育工作者的著眼點，應(yīng)放在作為教育主體的學(xué)生身上，致力于促進(jìn)學(xué)生個性的全面發(fā)展和人格的健全，實現(xiàn)人格個性的社會化。為此，必須確立以學(xué)生為主體，以發(fā)展健康的個性和健全的人格為著眼點的現(xiàn)代德育觀。

要做好小學(xué)德育工作，必須提高學(xué)校干部和教師的素質(zhì)。學(xué)校重視對教師的培訓(xùn)，通過教育理論學(xué)習(xí)，舉辦專題講座，加強德育科研等形式，不斷提高德育工作者自身素質(zhì)。德育工作者是學(xué)校精神文明建設(shè)的主要傳播者和建設(shè)者，要切實履行教書育人的職責(zé)。因為，教師思想道德水平的高低對學(xué)生的德育工作起著重要作用，教師職業(yè)道德的好壞是學(xué)校精神文明程度的一個重要標(biāo)志。因此，必須加強教師職業(yè)道德教育，認(rèn)真落實《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，樹立德育工作者的良好形象。

德育科研是德育工作改革和發(fā)展的標(biāo)志，是德育工作科學(xué)化的保證，也是提高德育工作者自身素質(zhì)的有效途徑。我們應(yīng)針對新形勢下青少年成長的特點，進(jìn)一步加強以下六個方面的教育和研究，即：愛國主義教育、良好行為習(xí)慣教育、艱苦奮斗教育、適應(yīng)社會生活能力的教育、心理健康教育和國防教育。我校多年來重視德育工作的研究和實踐，參與了市、國家級科研實驗，如"小學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)與評價"、"小學(xué)生思想品德評價"及"以紅巖精神為主導(dǎo)的小學(xué)生責(zé)任感啟蒙教育"等。通過科研實驗培養(yǎng)、鍛煉、提高了干部、教師隊伍素質(zhì)，大家思想解放，努力實踐，勇于探索，獲得了豐碩成果。四、加強校園環(huán)境建設(shè)，充分發(fā)揮環(huán)境的育人作用。

校園環(huán)境建設(shè)是學(xué)校精神文明建設(shè)的窗口，同時又是學(xué)校日常德育的載體。優(yōu)美的環(huán)境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮進(jìn)向上的力量，學(xué)校應(yīng)發(fā)揮環(huán)境育人的作用，創(chuàng)設(shè)一個"時時愛教育，處處受感染"的德育環(huán)境。我校有健全的教育陣地，如：宣傳欄、黑板報、廣播站、閱覽室、少先隊活動室等，有統(tǒng)一用磁磚燒制的中國地圖和世界地圖，校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》等標(biāo)志，讓每一堵墻壁成為無聲的語言，在潛移默化中，向?qū)W生進(jìn)行愛國主義和良好行為習(xí)慣教育。學(xué)校長期堅持不懈地開展升旗儀式和系列化的國旗下的講演，豐富多彩的巴蜀藝術(shù)團活動和興趣小組活動并形成了學(xué)校"藝術(shù)節(jié)"、"科技節(jié)"、"體育節(jié)"的大型活動傳統(tǒng)。這些活動都充分體現(xiàn)了學(xué)生參與的全體性、教育目的的素質(zhì)性、教育形式的多樣性，使學(xué)生在這樣的教育環(huán)境中，陶冶情操，健全人格，促進(jìn)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神的發(fā)展。

五、樹立整體觀念，加強綜合研究，強調(diào)整體效益。當(dāng)今社會，只靠學(xué)校教育難以完成培養(yǎng)下一代新人的任務(wù)，要用大教育觀思想來指導(dǎo)小學(xué)德育研究。要樹立整體觀念，加強綜合研究，要著眼在學(xué)校教育教學(xué)整體改革中，加強德育；著眼德育研究的過程和成果轉(zhuǎn)化，這才有利于學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，有利于全面提高學(xué)生素質(zhì)。有利于全面落實德育工作目標(biāo)。

系統(tǒng)論的核心是"整體性原則"。小學(xué)教育是一個有機的整體，學(xué)校中諸教育因素要互相配合，發(fā)揮自身的個性優(yōu)勢，形成整體功能，樹立整體觀念。從各育之間的關(guān)系看，德育與其它幾育互相促進(jìn)，相輔相成，構(gòu)成全面教育的整體。從學(xué)生本身來看，他們的各種個性、品質(zhì)是互相聯(lián)系、互相制約的。從學(xué)校實施德育的途徑來看，諸途徑各自發(fā)揮獨有的教育功能，互相配合，互為補充，形成有機的整體。從大教育觀的高度看，學(xué)校教育、家庭教育、社會教育也是一個整體，要協(xié)調(diào)一致，密切配合，做到學(xué)校、家庭、社會"三結(jié)合"的一致性教育。在這樣的指導(dǎo)思想下，大大加強了學(xué)校、家庭、社區(qū)的聯(lián)系。家長走進(jìn)了學(xué)校，學(xué)校走向了社會，并受到家長和社區(qū)的好評。他們在給學(xué)校的反饋意見中說：通過家長開放日教師的匯報、教育教學(xué)活動的展示，使他們深受教育和感動，教師寓教育于教學(xué)之中，不僅對學(xué)生進(jìn)行知識傳授，同時也進(jìn)行思想教育，我們認(rèn)為這不僅僅是成功，而且是對學(xué)生、對家長的教益都菲淺。參加社區(qū)活動，街道分管教育的領(lǐng)導(dǎo)，多次在會上表揚學(xué)校與街道配合好，學(xué)生參加街道活動熱情高，完成任務(wù)好，他們夸獎巴蜀小學(xué)有良好的校風(fēng)，學(xué)生素質(zhì)高。

今后，我們要進(jìn)一步結(jié)合小學(xué)德育工作中的新情況、新問題，結(jié)合少年兒童的年齡特點，加強教育理論的學(xué)習(xí)，不斷提高教師的科研意識，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人而不懈努力。

和靜縣第五小學(xué)201*年7月

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城關(guān)三中201*201*學(xué)年上學(xué)期

德育工作總結(jié)

本學(xué)期我校德育工作在堅持“人本和校、科研興校、質(zhì)量強校、品牌立�！钡霓k學(xué)理念和堅持“構(gòu)建人人講團結(jié)的和諧校園，創(chuàng)設(shè)人人會學(xué)習(xí)的儒雅校園，建設(shè)人人愛健體的陽光校園，以弘揚和培育民族精神為核心，以基礎(chǔ)文明行為的養(yǎng)成教育為抓手，不斷增強德育工作的主動性和實效性，鞏固和提高我校德育工作的整體水平，使我校的德育工作邁上了一個新臺階�，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：

（一）以人為本，狠抓隊伍建設(shè)，強化育人意識。

教育是培養(yǎng)人的千秋大業(yè)。在全校范圍內(nèi)創(chuàng)設(shè)"全員育人"的氛圍，樹立人人都是德育工作者的觀念。全校教師要時時實踐“好的班主任就是一個教育家”。同時自覺地投入到德育實施中，采取行之有效的方法，堅持正面教育，有機滲透德育。結(jié)合本學(xué)期學(xué)校工作重點，進(jìn)一步抓好德育隊伍建設(shè)，保證德育工作順利開展，開展好學(xué)校的德育沙龍活動，定期開展學(xué)校德育工作調(diào)研。

1.發(fā)揮德育領(lǐng)導(dǎo)小組的核心作用。加強了德育工作領(lǐng)導(dǎo)，完善德育工作管理機制，由校長負(fù)總責(zé)，德育處具體抓，實行德育處---班主任常規(guī)管理的制度，形成了各部門密切配合，班主任和任課教師共同承擔(dān)的縱向連接的德育工作體系。德育領(lǐng)導(dǎo)小組成員增強了“教書育人”、“服務(wù)育人”、“管理育人”的意識，并能以身作則，努力工作，帶領(lǐng)全員積極探索學(xué)校德育工作的新途徑。2．加強教師職業(yè)道德建設(shè)。學(xué)校堅持依法治校，深入開展師德師風(fēng)建設(shè)，并把教師職業(yè)道德建設(shè)放在教師隊伍建設(shè)的突出位置，采取了切實措施，大力提高教師職業(yè)道德素質(zhì)。每周日晚組織教職員工學(xué)習(xí)時事政治、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》及有關(guān)教育法規(guī)，樹立正確的教育觀、價值觀、人生觀，形成良好的校風(fēng)與教風(fēng)，引導(dǎo)教師愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，以良好的思想政治素質(zhì)和道德風(fēng)范影響和教育學(xué)生。

3．加強班主任工作的管理和指導(dǎo)。學(xué)校通過了培訓(xùn)、經(jīng)驗介紹等形式開好每周一次的班主任例會，進(jìn)一步健全和完善了班主任工作考核，修訂了《班主任工作職責(zé)》和《考核條例》，完善文明班級、先進(jìn)班集體、優(yōu)秀班主任和先進(jìn)德育工作者的評比機制，堅持從形式和內(nèi)容兩方面公正、客觀地衡量班主任工作，建設(shè)了一套較為科學(xué)、規(guī)范的德育工作制度。

（二）注重創(chuàng)新，豐富活動形式，培養(yǎng)文明學(xué)生。

1.以活動為載體，增強德育工作的針對性和實效性。學(xué)校將進(jìn)一步嚴(yán)格執(zhí)行升國旗儀式制度，每周一的升旗儀式，選派優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行國旗下講話，使學(xué)生在國旗下，在國歌聲中，增強愛國愛校的莊重感和實現(xiàn)人格的逐步升華；充分利用廣播、櫥窗、板報、閉路電視、校園廣播等宣傳陣地加強愛國主義、集體主義教育，宣傳國內(nèi)外大事。

2.大力開展安全教育。結(jié)合安全教育月，學(xué)校大力加強了安全教育和法制教育，組織了以“珍愛生命”為主題的主題班會和知識競賽。3.充分利用各種重要節(jié)日、紀(jì)念日開展愛國主義、民族精神、傳統(tǒng)文化等教育活動。先后開展了“學(xué)雷鋒，樹新風(fēng)”、“紅歌會”、“中華魂，心系奧運”、“愛心奉獻(xiàn)”、“情系災(zāi)區(qū)”等主題教育活動。

4.積極開展綠色環(huán)保教育。引導(dǎo)學(xué)生樹立環(huán)保意識，從我做起，從身邊的小事做起，組織學(xué)生到萬果山清理垃圾，加強對學(xué)生思想教育。

5.積極開展陽光健體活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會健體，增強健康意識，打造人人會健體的陽光校園。

（三）狠抓基礎(chǔ)，強化養(yǎng)成教育，提高德育實效。

1、狠抓養(yǎng)成教育。學(xué)期初，結(jié)合《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《城關(guān)三中一日常規(guī)》，開展(①監(jiān)督②自查③自律④自愛)教育，狠抓“建設(shè)文明校園，告別不文明行為”的活動，組織學(xué)生開展了禮儀格言和未成年人思想道德建設(shè)箴言征集活動。

2、狠抓常規(guī)管理。繼續(xù)推行值日、優(yōu)秀學(xué)生值日崗制度，對各班的衛(wèi)生、文明禮儀、紀(jì)律、兩操等情況進(jìn)行量化考核，每天公布分值，確保常規(guī)工作持之以恒、抓細(xì)抓實。

3、發(fā)揮德育陣地作用。校園廣播每周播放，各個板塊安排合理，內(nèi)容的選擇、組織、采編都發(fā)揮學(xué)生的主體作用，成為學(xué)生了解天下大事、校園新聞及進(jìn)行愛國主義、心理健康、法制安全教育的重要途徑。4、規(guī)范升旗儀式。開學(xué)第一天及重大節(jié)假日由校長親自組織升旗儀式，進(jìn)行國旗下講話，平時由各班輪流進(jìn)行，講話稿由德育處審閱并收集存檔，既增強了學(xué)生的主人翁意識，又使學(xué)生自己教育了自己。

5、組織學(xué)生向災(zāi)區(qū)“寄一份包裹，送一份愛心“活動。全校師生捐款金額達(dá)3300多元，體現(xiàn)了全校師生的一片真情。

（四）、以法制教育為突破口，加強對學(xué)生的行為規(guī)范教育。開學(xué)初，德育處制定了法制教育計劃，以《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》、《憲法》、《刑法》、《治安管理處罰條例》、《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》、《交通法規(guī)》為主要內(nèi)容，開展了形式多樣的法制教育活動。

1、期初，我們金秋第一課，邀請縣團委、教育局、關(guān)工委的同志為學(xué)生進(jìn)行了生動的《遵紀(jì)守法，遠(yuǎn)離犯罪》教育活動，增強了學(xué)生法律意識，使學(xué)生遠(yuǎn)離犯罪。

2、政治教師利用學(xué)科優(yōu)勢，在教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行法律知識滲透教育，并多次開展法律知識教育講座，而且?guī)ьI(lǐng)部分班級學(xué)生到港區(qū)交警大隊參觀交通事故圖片展，使學(xué)生親眼目睹了由于違反交通規(guī)則而造成的悲劇，增強了學(xué)生的法制意識。

3、學(xué)校組織成立了法制教育領(lǐng)導(dǎo)小組，由楊興國校長任組長，德育處苗石磙副校長任副組長，班主任組成的法制教育小組，平時對學(xué)校周邊環(huán)境進(jìn)行調(diào)查摸底，對本鎮(zhèn)的各種娛樂場所進(jìn)行巡查，發(fā)現(xiàn)本校學(xué)生，待回校后，加強教育，在全校學(xué)生中開展了“法在我心中”知識競賽。

4、將法制教育與道德品質(zhì)教育結(jié)合起來。例如：強調(diào)學(xué)生自覺執(zhí)行《治安管理處罰條例》中有關(guān)“不得損害國家的、社會的、集體的利益以及公民的合法權(quán)益與自由”等規(guī)定的同時，要求禮尚往來在愛護(hù)公物、關(guān)心集體、尊敬師長、團結(jié)同學(xué)、維護(hù)社會秩序、遵守社會公德等方面拿出實際行動來，從而提高了學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺性，真真做到了以法律規(guī)范來約束和指導(dǎo)自己的行為。

（五）、以心理教育為特色，健全學(xué)生的人格。

在我校德育工作中，心理健康教育是一項傳統(tǒng)的德育教育活動。我校先后開展了《學(xué)科滲透心理教育研究》與《初中生學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)研究》等課題，現(xiàn)在正積極開展“十一五”課題研究，結(jié)合我校心理健康教育的實際，取得了良好的效果。

1、成立了以教科室為主體，校長領(lǐng)頭的課題研究隊伍，健全了課題研究網(wǎng)絡(luò)，使我校教師人人參與心理健康教育與研究活動。

2、健全了學(xué)校心理咨詢制度，以輔導(dǎo)學(xué)生心理為紐帶來促進(jìn)研究工作，以研究成果來指導(dǎo)日常教育活動。

3、強化了校本課程的開發(fā)，在初一年級配備了心理教師，每周由老師上一節(jié)心理健康課，幫助學(xué)生糾正自己的心理偏差，了解和掌握心理自我調(diào)節(jié)的有關(guān)知識和方法，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)積極向上、樂觀的個性。4、成立了問題學(xué)生幫教隊伍，并要求幫教老師做好個案教育與分析，跟蹤材料累積，定期進(jìn)行幫教小結(jié)，積極積累指導(dǎo)經(jīng)驗，撰寫體會文章。

（六）、以主題活動為主線，開展豐富多彩的德育教育活動。本學(xué)期開學(xué)以來，我們圍繞提高德育實效性，開展了一系列德育實踐活動，每次活動都要求有計劃，有活動方案，為了增強學(xué)生的主人翁意識，我們要求班主任在制定活動計劃、方案之前，由學(xué)生自己討論擬定，班主任指導(dǎo)，從而逐步培養(yǎng)了學(xué)生的組織能力、創(chuàng)新能力，增強了學(xué)生的責(zé)任感。同時每次活動還要求有總結(jié)，活動后記，讓學(xué)生在總結(jié)討論中培養(yǎng)活動的主動性，提高受教育的自覺性。

月教育主題活動：

8月份：文明守紀(jì)。9月份：遵紀(jì)守法。

10月份：陽光健身。11月份：關(guān)上誘惑的大門（潔身自律）。12月份：學(xué)會呢感恩。1月份：安全快樂。（七）三位一體，調(diào)動各界參與，發(fā)揮整合優(yōu)勢。

1、加強學(xué)校、家庭、社會的聯(lián)系，形成共同抓好德育工作的合力，有效提高德育教育效果。本學(xué)期開展了三次家長學(xué)校教育交流活動，取得了良好的效果。

2、重視單親家庭、離異家庭、貧困家庭以及外地民工子弟等特殊家庭家教工作的指導(dǎo)和該類家庭學(xué)生的教育和管理，讓這些孩子也能享受到學(xué)校大家庭的溫暖，也能想其他孩子一樣健康成長。

(八)加強校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境。堅持內(nèi)涵發(fā)展，提升學(xué)校文化底蘊。切實加強學(xué)校文化建設(shè)，以抓學(xué)生禮儀禮貌教育為抓手，創(chuàng)設(shè)“儒雅”校園。以學(xué)校文化建設(shè)帶動學(xué)校特色建設(shè)，增強學(xué)校核心競爭力。學(xué)校板報、畫廊、黑板報以及校園廣播站，培育學(xué)校精神，營造和諧健康、積極向上的育人環(huán)境。把學(xué)校文化建設(shè)與學(xué)校特色發(fā)展有機結(jié)合起來，以學(xué)校文化建設(shè)帶動學(xué)校特色建設(shè)，取得了良好的效果。

1．精心布置宣傳陣地。加強對“城關(guān)三中”校園廣播、畫廊、墻報等文化陣地的指導(dǎo)管理，在把好輿論導(dǎo)向的同時，力求主題突出，圖文并茂，充分發(fā)揮宣傳教育功能。

2．規(guī)范班室布置。各班教室的布置體現(xiàn)了班級特點，營造了生動活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進(jìn)的良好育人氛圍。

（九）德育工作彰顯成效

一學(xué)期來，在校黨支部、校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體德育工作者和全校師生的共同努力下，我校德育教育效果取得明顯進(jìn)步，學(xué)生的行為習(xí)慣得到明顯好轉(zhuǎn)，在學(xué)校用餐的學(xué)生都能自覺排隊用餐，校容校貌整潔美觀，學(xué)生參加各級各類競賽活動普遍獲獎，班級管理水平明顯提升，班與班之間平衡發(fā)展，班主任業(yè)務(wù)能力顯著提高。

1．一支“講奉獻(xiàn)，業(yè)務(wù)能力強”的班主任隊伍初步形成。盡管我校班主任隊伍年輕化，但經(jīng)過校方多方面的努力與培養(yǎng)，他們的能力都得到了較大的提高，涌現(xiàn)了一大批業(yè)務(wù)能力強、肯吃苦、能奉獻(xiàn)的班主任。有三位班主任被評為學(xué)校優(yōu)秀班主任，他們是初三（2）班的柴孝偉老師、初二（3）班的趙喜禎老師、2．班級管理水平明顯提高。其中，初一（1）班、初二（3）班、初三（3）班被評為文明班級；初一（2）班、初一（8）班初二（8）班、初三（6）班被評為常規(guī)管理優(yōu)勝班級。

3.德育科研與活動碩果累累。我校組織開展的各項活動不僅展示了我校素質(zhì)教育的成果，而且取得了一系列的成績。主要有：

①、我校被評為市優(yōu)秀家長學(xué)校。②、我校獲省級衛(wèi)生先進(jìn)單位。③、我校獲市“防空知識”二等獎。④、我校獲縣“紅歌會”一等獎。

⑤、孫歌同學(xué)代表我校參加縣“中華魂”讀書演講賽獲縣級特等獎。

⑥、金鑫、馬金鑫同學(xué)代表我校參加縣《英雄中國》讀書演講賽獲縣級一等獎。

⑦、“寄一份包裹，送一份愛心”活動，全校師生為災(zāi)區(qū)捐款3000多元。

存在的問題

1．全員育人方面，教師重視程度有待提高。

2．家長對學(xué)生教育理念有待更新，社會、家庭、學(xué)校三結(jié)合工作仍需加強。

今后工作設(shè)想

1．進(jìn)一步加強師德建設(shè)，突出全員育人觀念，充分發(fā)揮全體教師的育人作用，真正做到服務(wù)育人，教書育人的全方位育人觀。2．加強德育科研，探討新形勢下德育工作的針對性、時效性、實效性。

3．繼續(xù)抓好班主任“老青幫帶”工作，營造良好的教育氛圍。4．學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組將在原有工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上從學(xué)校實際出發(fā)，不斷更新觀念，努力使德育工作邁上新的臺階。

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