臺(tái)頭鎮(zhèn)第一小學(xué)德育科研工作總結(jié)

臺(tái)頭鎮(zhèn)第一小學(xué)德育科研工作總結(jié)

德育科研是德育工作改革和發(fā)展的標(biāo)志，是德育工作科學(xué)化的保證，也是提高德育工作者自身素質(zhì)的有效途徑。一、學(xué)生教育

本學(xué)期，我校采取五個(gè)學(xué)年的分層德育。我校遠(yuǎn)離縣城中心，所有學(xué)生均為農(nóng)民的孩子，家長(zhǎng)受教育程度偏低，單親家庭子女缺少教育管理，學(xué)生入學(xué)前基本素質(zhì)較差，生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。這些客觀因素不可避免地影響了我校的進(jìn)一步發(fā)展，因此，以質(zhì)量求生存，以特色謀發(fā)展是我校要走的一條艱難而必須行進(jìn)之路。從小學(xué)階段的學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間、年齡特點(diǎn)和學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律出發(fā)，德育目標(biāo)根據(jù)學(xué)生身心特點(diǎn)，結(jié)合各年級(jí)實(shí)際，有針對(duì)性開(kāi)展德育活動(dòng)，使各年級(jí)德育內(nèi)容專(zhuān)題化、規(guī)范化。二、德育科研

我校多年來(lái)重視德育工作的研究和實(shí)踐，參與了鎮(zhèn)、縣級(jí)科研實(shí)驗(yàn)，通過(guò)科研實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)、鍛煉、提高了干部、教師隊(duì)伍素質(zhì)，大家思想解放，努力實(shí)踐，勇于探索，獲得了豐碩成果。三、班主任隊(duì)伍

本學(xué)期加大了班主任隊(duì)伍培養(yǎng)的力度，初步構(gòu)建了一支有思想、勤學(xué)習(xí)、懂方法、講實(shí)效的班主任隊(duì)伍。（1）班主任工作檔案我校已實(shí)施了兩年班主任工作檔案的管理制度，此項(xiàng)工作得到了教育辦及學(xué)校的肯定。本學(xué)期我們又將班主任工作手冊(cè)的一部分內(nèi)容進(jìn)一步融入到工作檔案中，使班主任工作檔案得到最終的完善。（2）夯實(shí)班主任的培訓(xùn)工作

本學(xué)期教導(dǎo)處對(duì)班主任進(jìn)行了全面培訓(xùn)，堅(jiān)持針對(duì)性、實(shí)效性、創(chuàng)新性原則，對(duì)班主任進(jìn)行了班主任工作基本規(guī)范、學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)、班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織、班級(jí)管理、安全教育、未成年人思想道德教育、相關(guān)教育政策法規(guī)等方面的培訓(xùn)。每次培訓(xùn)后都會(huì)針對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行班主任的崗位練兵活動(dòng)，并將活動(dòng)結(jié)果納入對(duì)班主任工作考核的重要內(nèi)容，作為評(píng)選各級(jí)優(yōu)秀班主任的必備條件。（3）完善班主任的考核制度

本學(xué)期繼續(xù)堅(jiān)持對(duì)班級(jí)紀(jì)律、衛(wèi)生工作的檢查與評(píng)比的力度，并更加完善了班主任考核制度，采用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)與精神獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合的方法。新的制度的實(shí)施強(qiáng)化了班主任的責(zé)任，激勵(lì)了班主任創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，對(duì)班主任的班級(jí)管理觀念，管理態(tài)度，管理行為，管理過(guò)程和管理業(yè)績(jī)都起到了促進(jìn)及提升的作用。（4）全面落實(shí)家訪工作

所有班主任本學(xué)期的家訪率均達(dá)到80％以上，對(duì)班級(jí)中的待進(jìn)步學(xué)生的家訪率達(dá)到了100％，班主任們對(duì)班級(jí)中的待進(jìn)步學(xué)生的幫教計(jì)劃及紀(jì)實(shí)均做到內(nèi)容詳實(shí)、方法多樣。四、德育實(shí)踐活動(dòng)課

本學(xué)期我校進(jìn)行了德育實(shí)踐活動(dòng)課的相關(guān)培訓(xùn)，然后進(jìn)行了德育實(shí)踐活動(dòng)課的說(shuō)課大賽。

臺(tái)頭鎮(zhèn)第一小學(xué)201*.7

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會(huì)飛的愛(ài)留守兒童關(guān)愛(ài)教育

東疏鎮(zhèn)第一小學(xué)德育品牌介紹

東疏鎮(zhèn)第一小學(xué)是一所集學(xué)、吃、住為一體的寄宿制完全小學(xué)，成立于201*年9月，學(xué)校占地60畝，建筑面積17780平方米，現(xiàn)有教職工92人，學(xué)生1401人，30個(gè)教學(xué)班。學(xué)校發(fā)揚(yáng)“同德同心、敢為人先”的拼搏精神,始終堅(jiān)持“以人為本,和諧發(fā)展”的辦學(xué)宗旨；以管理科學(xué)化、制度規(guī)范化、師資隊(duì)伍多元化、教學(xué)形式多樣化的辦學(xué)模式，構(gòu)建了“學(xué)校、家庭、社會(huì)”三結(jié)合的育人網(wǎng)絡(luò)；深入開(kāi)展“素質(zhì)教育質(zhì)量效益雙高工程”，大力實(shí)施素質(zhì)教育，全面提升我校教育教學(xué)質(zhì)量，努力創(chuàng)辦學(xué)生喜歡的學(xué)校。目前學(xué)校是“山東省綜合實(shí)踐活動(dòng)課程研究與實(shí)踐重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)基地、山東省科學(xué)課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校，泰安市規(guī)范化學(xué)校、泰安市教學(xué)示范校、泰安市學(xué)生喜歡的學(xué)校、泰安市心理健康教育實(shí)驗(yàn)基地、泰安市學(xué)生喜歡的學(xué)校、泰安市青少年足球訓(xùn)練基地、泰安市中華優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承學(xué)校、寧陽(yáng)縣文明單位，寧陽(yáng)縣藝術(shù)教育示范校、寧陽(yáng)縣教書(shū)育人先進(jìn)單位、寧陽(yáng)縣小學(xué)教學(xué)先進(jìn)單位。

在德育工作中，學(xué)校確立了“一一四七”德育工作思路，精心打造了“會(huì)飛的愛(ài)”關(guān)愛(ài)留守兒童德育品牌�！皶�(huì)飛的愛(ài)留守兒童關(guān)愛(ài)教育”主要是解決留守兒童“因愛(ài)的缺失而帶來(lái)的一系列的成長(zhǎng)中的問(wèn)題”，幫助他們克服心理障礙，樹(shù)立正確的價(jià)值觀和世界觀，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)。學(xué)校通過(guò)學(xué)科德育滲透教育、養(yǎng)成教育、自我管理教育、表彰激勵(lì)教育、校園文化環(huán)境教育、勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐教育、家庭和社會(huì)教育七條途徑對(duì)留守兒童進(jìn)行全方位德育教育，最終構(gòu)建了“三位一體”（學(xué)校、家庭、社會(huì)）的留守兒童關(guān)愛(ài)模式，形成了“學(xué)校主抓、家庭參與、社會(huì)重視”的齊抓共管的留守兒童教育機(jī)制，共同創(chuàng)造出有利于農(nóng)村留守兒童健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展的良好校園環(huán)境和社會(huì)氛圍。我們的具體做法是：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立“留守兒童”教育工作長(zhǎng)效機(jī)制。

學(xué)校高度重視留守兒童教育工作，成立了以校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的留守兒童教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，設(shè)立了“留守兒童工作辦公室”，有學(xué)校德育主任兼任辦公室主任，學(xué)校制定了德育品牌三年規(guī)劃，每學(xué)年制定了詳細(xì)的工作計(jì)劃，制訂了關(guān)愛(ài)留守兒童工作的相關(guān)制度和考評(píng)辦法，細(xì)化了學(xué)校、德育處、級(jí)部、

班主任、任課教師各個(gè)崗位的工作責(zé)任，將留守兒童學(xué)習(xí)成績(jī)和思想道德的進(jìn)步情況作為處室和教師年終考核的重要指標(biāo)之一。

二、精心謀劃，傾力打造校內(nèi)留守兒童之家。

1、學(xué)校多方籌集資金，精心建設(shè)校內(nèi)留守兒童之家，為留守兒童打造幸福快樂(lè)家園。學(xué)校在建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校的同時(shí)，增添了圖書(shū)、報(bào)刊雜志，閱覽室實(shí)現(xiàn)了開(kāi)架閱覽，隨時(shí)為留守兒童開(kāi)放，學(xué)校還裝備了高標(biāo)準(zhǔn)的書(shū)畫(huà)室、音樂(lè)室、舞蹈室、綜合實(shí)踐活動(dòng)室、探究實(shí)驗(yàn)室。為豐富留守兒童的活動(dòng)提供了有利場(chǎng)所，在此基礎(chǔ)上，學(xué)校成立了小提琴俱樂(lè)部、疏韻瓶藝社、乒乓球夢(mèng)之隊(duì)等十幾個(gè)團(tuán)體，豐富了學(xué)生課外生活，陶冶了學(xué)生情操，促進(jìn)了她們健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

2、201*年9月份以來(lái)，學(xué)校加大投入改建了學(xué)生公寓，建設(shè)了高標(biāo)準(zhǔn)的餐廳，實(shí)現(xiàn)了鎮(zhèn)域內(nèi)學(xué)生學(xué)、吃、住一體化，解除了很多家長(zhǎng)的后顧之憂(yōu)同時(shí)，學(xué)校還通過(guò)廣泛宣傳，在學(xué)生自愿的基礎(chǔ)上，盡最大努力，動(dòng)員留守兒童寄宿，安排骨干老師抓好寄宿生的晚輔導(dǎo)、住宿、就餐等日常工作，讓寄宿生能夠安心、舒心，讓家長(zhǎng)放心。

3、設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，服務(wù)于留守兒童。學(xué)校根據(jù)工作計(jì)劃，專(zhuān)門(mén)拿出部分經(jīng)費(fèi)用于留守兒童的教育工作，如為家庭困難的留守兒童購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)用品和生活用品，為心理有障礙的留守兒童購(gòu)買(mǎi)心理指導(dǎo)書(shū)籍，組織部分學(xué)生去郊外旅游，開(kāi)闊她們的視野，愉悅她們的心情，促進(jìn)她們健康快樂(lè)成長(zhǎng)。學(xué)校還積極向上級(jí)團(tuán)委爭(zhēng)取困難學(xué)生補(bǔ)助費(fèi)用，并拿出一定大部分用于貧困留守兒童的教育，使他們感受到社會(huì)的關(guān)愛(ài)和生活的溫暖。

三年來(lái)，我們對(duì)于留守兒童在學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)，生活上優(yōu)先照顧，在活動(dòng)上優(yōu)先安排，讓學(xué)生真正有了家的感覺(jué)，讓大多數(shù)留守兒童感到了家庭的溫馨，促進(jìn)了她們健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

三、以德育陣地為依托，以活動(dòng)為載體，為留守兒童創(chuàng)建快樂(lè)家園。（1）發(fā)揮少先大隊(duì)德育主陣地作用，積極開(kāi)展系列教育活動(dòng)。德育處結(jié)合重大節(jié)慶日、傳統(tǒng)節(jié)日、紀(jì)念日開(kāi)展留守兒童的德育主題教育活動(dòng)，學(xué)校在面向全體學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)的同時(shí)，專(zhuān)門(mén)為留守兒童開(kāi)辟專(zhuān)欄和展示自我成長(zhǎng)的舞臺(tái)。如在“五一”勞動(dòng)節(jié)，我校組織開(kāi)展了“我是勞動(dòng)小能手”的勞動(dòng)成果展示活動(dòng)，讓各班的留守兒童在家里獨(dú)立完成勞動(dòng)繪畫(huà)、勞動(dòng)心得、小發(fā)明創(chuàng)造和手

工制作，學(xué)校表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)勞動(dòng)習(xí)慣好，勞動(dòng)技能好的孩子，讓孩子們懂得自己的事情自己做，認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)光榮，更讓他們通過(guò)節(jié)日活動(dòng)，理解家長(zhǎng)在外勞動(dòng)的艱辛，尊重、愛(ài)惜父母的勞動(dòng)成果，學(xué)會(huì)節(jié)約。在“六一”節(jié)的慶祝活動(dòng)中開(kāi)展十佳自強(qiáng)兒童的評(píng)選與表彰。號(hào)召留守兒童積極主動(dòng)參與，體驗(yàn)付出與擁有的快樂(lè)。在“十一”國(guó)慶節(jié)，組織留守兒童以自己獨(dú)特的方式，為祖國(guó)的生日送上一份自己制作的禮物，設(shè)立專(zhuān)室進(jìn)行展覽，讓留守兒童為自己的創(chuàng)作而自豪。在民族傳統(tǒng)的節(jié)日例如春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)，我們?cè)诠?jié)前節(jié)后開(kāi)展“快樂(lè)話(huà)吧”活動(dòng)，讓留守兒童在學(xué)校心理咨詢(xún)室集合，通過(guò)教師指導(dǎo)，渲染氣氛，用學(xué)校設(shè)立的“長(zhǎng)途熱線(xiàn)”給父母打電話(huà)，傾述自己的心聲，不少同學(xué)流下了激動(dòng)的淚水，思想的傾述遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)在家里的對(duì)話(huà)。另外我校還讓留守兒童記住父母的生日，在生日那天，由教師陪同，讓學(xué)生通過(guò)“長(zhǎng)途熱線(xiàn)”為父母送上生日的祝福，學(xué)會(huì)感恩。

（2）加強(qiáng)中隊(duì)建設(shè)，全力抓好班主任隊(duì)伍建設(shè)，為留守兒童工作提供強(qiáng)力師資保障。學(xué)校各班級(jí)按照學(xué)校德育處的要求，每個(gè)學(xué)期初都開(kāi)展深入細(xì)致的摸底排查工作，為每一位留守兒童建立檔案、聯(lián)系卡和工作手冊(cè)，關(guān)注每一個(gè)留守兒童的成長(zhǎng)過(guò)程，深入了解每一位留守兒童的家庭情況、思想表現(xiàn)、興趣愛(ài)好，并分類(lèi)整理，針對(duì)每一名留守兒童的情況積極開(kāi)展工作。學(xué)校德育處有計(jì)劃地交流班主任工作的體會(huì)，如在工作中如何教育留守兒童，如何創(chuàng)新工作方法，在班主任考評(píng)中，與關(guān)愛(ài)留守兒童工作相掛鉤，在評(píng)優(yōu)、評(píng)先、晉升和職稱(chēng)評(píng)定時(shí)，優(yōu)先考慮，來(lái)提高班主任工作的積極性。

（3）以藝術(shù)教育為突破口，積極開(kāi)展學(xué)生喜歡的活動(dòng),辦學(xué)生喜歡的學(xué)校。藝體教育是學(xué)校教育中不可缺少的組成部分，藝術(shù)活動(dòng)更是廣大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)，學(xué)校利用有利設(shè)施條件和專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍圍繞留守兒童工作扎實(shí)有效的開(kāi)展了大量有利于留守兒童身心健康的活動(dòng)，一是“圍繞特長(zhǎng)抓特色”，依靠學(xué)校的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，依托現(xiàn)有教師的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，重點(diǎn)突出瓶畫(huà)藝術(shù)、小提琴、舞蹈、書(shū)法、籃球、乒乓球等特色藝術(shù)教育，成立學(xué)校體育鍛煉隊(duì)、籃球隊(duì)、乒乓球隊(duì)、舞蹈隊(duì)等各類(lèi)訓(xùn)練組織，并且成立了“疏聲小提琴室”“疏韻瓶藝社”等特色科室。

（4）開(kāi)設(shè)“童心樂(lè)園”工作室，積極開(kāi)展開(kāi)展“心靈導(dǎo)航”活動(dòng)。留守兒童與父母情感交流的機(jī)會(huì)少，心理素質(zhì)脆弱，學(xué)校為加強(qiáng)對(duì)留守兒童進(jìn)行心理

輔導(dǎo)，專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)心理健康課、建設(shè)了“童心樂(lè)園”心理工作室，設(shè)了心理健康咨詢(xún)信箱，有兩名專(zhuān)業(yè)心理咨詢(xún)教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，及時(shí)解決留守兒童成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的常見(jiàn)問(wèn)題，工作室還開(kāi)通了留守兒童親情電話(huà)、QQ視頻聊天，讓家長(zhǎng)傾聽(tīng)她們的心聲，了解她們心中的困惑，幫助他們塑造健康的心理，引導(dǎo)他們制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確努力方向，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

（5）發(fā)揮“家長(zhǎng)學(xué)�！钡淖饔�。德育處結(jié)合“家長(zhǎng)學(xué)校”活動(dòng)，每學(xué)期邀請(qǐng)家委會(huì)成員共商育人大計(jì)，針對(duì)留守兒童，開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)論壇，讓她們獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，如為留守兒童教育開(kāi)設(shè)了“爺爺奶奶家教培訓(xùn)班”、通過(guò)培訓(xùn)讓爺爺奶奶懂得照顧孩子的知識(shí)，學(xué)會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行思想道德教育的方法，避免因?yàn)椤案舸�親”造成的溺愛(ài)慣壞了孩子。德育處和家委會(huì)聯(lián)手舉辦了留守兒童“老少一家親”系列活動(dòng)：內(nèi)容有“我給爺爺奶奶過(guò)生日”、“孝敬老人演講比賽”、“感恩書(shū)信大賽”、“講講我家的尊老故事”等，學(xué)校邀請(qǐng)留守兒童家長(zhǎng)參加的“親子體育運(yùn)動(dòng)會(huì)”，為孩子加油鼓勁，將親情教育的內(nèi)容寓于活動(dòng)之中，讓孩子與家長(zhǎng)的關(guān)系更融洽，使孩子更容易接受家人的灌輸，有利于孩子良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

（6）利用德育實(shí)踐基地，培養(yǎng)留守兒童自立自強(qiáng)能力。留守兒童沒(méi)有家長(zhǎng)的陪伴，很少參加社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)，德育處針對(duì)實(shí)際情況，積極開(kāi)展了多項(xiàng)活動(dòng)，如與晶陽(yáng)面粉廠聯(lián)系，特別組織留守兒童去參觀，感受企業(yè)的現(xiàn)代化發(fā)展；組織留守兒童到大伯集紅色教育基地參觀，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育；組織留守兒童到東疏敬老院參加義務(wù)勞動(dòng)，為老人送去溫暖，讓學(xué)生懂得孝敬老人是我國(guó)的傳統(tǒng)美德，201*年六一兒童節(jié)來(lái)臨之際，學(xué)校組織了40名東疏管理區(qū)的留守兒童去泰安方特樂(lè)園游玩，讓他們開(kāi)拓視野，暢想未來(lái)，感受社會(huì)和學(xué)校對(duì)她們的關(guān)愛(ài)。

四、構(gòu)建學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體的留守兒童關(guān)愛(ài)模式。1、加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人交流與溝通。

學(xué)校向留守兒童的家長(zhǎng)公布學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、任課教師的聯(lián)系電話(huà)，增進(jìn)學(xué)校和家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系。利用電話(huà)、家訪等指導(dǎo)家長(zhǎng)或臨時(shí)監(jiān)護(hù)人掌握與學(xué)校和兒童溝通的方法技巧，提高教育兒童的水平。遇到重大事情，老師及時(shí)與在外務(wù)工的留守兒童父母進(jìn)行交流，達(dá)到真誠(chéng)溝通、解決問(wèn)題的目的。還通過(guò)書(shū)信、電話(huà)、網(wǎng)絡(luò)等多種形式與家長(zhǎng)定期聯(lián)系，幫助家長(zhǎng)提高自身素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育觀念和育人方式，共同關(guān)注兒童生活、學(xué)習(xí)情況和心理、生理狀況，引導(dǎo)

鼓勵(lì)兒童努力學(xué)習(xí)，自愛(ài)自強(qiáng)，做一名合格的社會(huì)義建設(shè)者和接班人。

2、加強(qiáng)同社區(qū)、村組和家庭的合作，營(yíng)造濃厚良好的育人氛圍。學(xué)校主動(dòng)與當(dāng)?shù)匚幕�、工商、婦聯(lián)等部門(mén)配合，調(diào)動(dòng)一切可利用的教育資源，關(guān)愛(ài)留守兒童。重視家校合力教育，要求家長(zhǎng)采取多種形式與兒童交流、溝通，多關(guān)心兒童的身心健康，讓兒童體會(huì)到父愛(ài)母愛(ài)，努力形成政府、村組、學(xué)校、家庭四級(jí)聯(lián)動(dòng)的教育網(wǎng)絡(luò)，營(yíng)造濃厚關(guān)愛(ài)氛圍和青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)的良好社會(huì)環(huán)境。

五、會(huì)飛的愛(ài)關(guān)愛(ài)留守兒童教育效果。

（一）、“會(huì)飛的愛(ài)”德育品牌初步形成。經(jīng)過(guò)近年的探索，東疏鎮(zhèn)第一小學(xué)逐漸摸索出留守兒童教育工作的一些新方法，探索出一些新路子：學(xué)校在加強(qiáng)關(guān)愛(ài)制度建設(shè)的同時(shí)，加強(qiáng)了對(duì)留守兒童思想道德教育、法律法規(guī)教育、心理健康教育、文明禮儀教育、自立自強(qiáng)教育，建立了管理、評(píng)價(jià)、激勵(lì)機(jī)制，構(gòu)建了“會(huì)飛的愛(ài)”關(guān)愛(ài)留守兒童教育模式，學(xué)生身心愉悅，樂(lè)于學(xué)習(xí)，善于合作，自立自強(qiáng)，展現(xiàn)出了良好的精神風(fēng)貌。第一小學(xué)對(duì)留守兒童的關(guān)愛(ài)教育得到了社會(huì)的認(rèn)可和家長(zhǎng)的滿(mǎn)意，越來(lái)越多的家長(zhǎng)更能放心的離開(kāi)家園，安心在外工作，更多的來(lái)寧陽(yáng)縣務(wù)工的外來(lái)人員把孩子送到第一小學(xué)，越來(lái)越多的寄宿生更是體現(xiàn)了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的放心。

（二）關(guān)愛(ài)留守兒童教育研究工作取得了重大進(jìn)展。

201*年6月至201*年5月，學(xué)校承擔(dān)的山東省少工委重點(diǎn)課題《留守兒童關(guān)愛(ài)形式創(chuàng)新研究》順利通過(guò)驗(yàn)收，201*年4月，學(xué)校被確定為“全國(guó)少先隊(duì)活動(dòng)課程試點(diǎn)單位”，201*年3月學(xué)校被確定為“山東省留守兒童活動(dòng)站”。圍繞品牌創(chuàng)建開(kāi)展的系列活動(dòng)效果先后在《泰安日?qǐng)?bào)》和《泰安教育信息網(wǎng)》上發(fā)表，留守兒童關(guān)愛(ài)教育工作引起了縣婦聯(lián)、市團(tuán)委、省婦聯(lián)、省少工委的高度贊譽(yù)。

東疏鎮(zhèn)第一小學(xué)精心打造的“會(huì)飛的愛(ài)”的德育品牌，讓愛(ài)無(wú)疆，讓愛(ài)飛翔，讓愛(ài)永駐，讓千萬(wàn)個(gè)留守兒童快樂(lè)成長(zhǎng)，讓千萬(wàn)個(gè)家庭幸福美滿(mǎn)，東疏鎮(zhèn)第一小學(xué)將繼續(xù)揚(yáng)起愛(ài)的風(fēng)帆，讓親情永駐，為留守兒童的健康成長(zhǎng)撐起一片藍(lán)天。

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