201*學年第二學期官塘中心小學教科研工作總結

201*學年第二學期官塘中心小學教科研工作總結201*年7月1日

本學期，我校按照市教科所的工作要求，圍繞期初制訂的工作計劃，在認真分析本校教科研工作的現(xiàn)狀的基礎上，以創(chuàng)建辦校特色為宗旨，加強理論學習，注重實踐與反思，將學校的有關工作與教育科研有機整合，努力創(chuàng)設良好的科研氛圍，不斷提升廣大教師的科研能力。

一、加強學習，全面提升教師科研水平

我校的師資隊伍一直處于不穩(wěn)定的狀態(tài)，隨著新教師的不斷加入，給我們的學習和科研帶來許多的困難，為了使年輕教師盡快掌握正確的科研方法，不斷提高我園教師進行科研活動的整體水平，我們采取了自學、互學、集體學習的方式，以《小學教育教科研方法指導》這本書作為學習的重點，組織教師學習了“怎樣制訂研究的方案”“教育反思的撰寫”“教育經(jīng)驗總結報告的撰寫”等理論知識，并鼓勵教師開展經(jīng)常性的讀書活動，多閱讀一些有關教育教學、教育科研的書籍與刊物，了解最新的教育動態(tài),學習最優(yōu)的教育策略，掌握最有效的科研方法。

二、抓好教科研制度的建設與管理，保證教科研工作有序、高效開展

為積極推動我�？蒲泄ぷ鞯拈_展，校領導對科研工作給予極大的關注與支持。學校把教科研工作作為整個工作的重中之重，堅持以教科研作為先導的管理思想，將教育科研納入教師的考核之中，為此教科室根據(jù)本校的科研管理制度，認真落實相關的管理規(guī)定，規(guī)范化的組織好教師的學習活動，督促大家及時地進行總結與交流，有力地促進了學習成果的內化和輻射。

三、加強指導，強化教科研的過程管理

開展課題研究是提高學校教育教學質量的關鍵，也是教師個人成長的必然要求。教科室從課題立項、目標制訂、步驟安排、方法采用、課題研究總結等各方面進行指導管理。要求課題承擔者嚴格按照研究計劃，做好數(shù)據(jù)采集、文獻資料收集整理等工作，確保在預定的時間內拿出研究成果，對課題研究取得成果的教師及時進行獎勵，調動教師參與課題研究的積極性。目前校內教師根據(jù)自己的班級的實際情況，共有五位老師申報市級課題。

四、將科研與教研、教學相結合，有效提高教師的專業(yè)水平。

教研活動，給了廣大教師學習、交流、探討的機會，我們將教師在科研過程中遇到的問題展開一系列的研討活動，大家從理論出發(fā)，聯(lián)系實踐，共同探討解決問題的方法。同時，我們還要求教師將科研與教學相結合，通過不斷的實踐和反思，完善自身的教學行為，不斷提高自身的專業(yè)水平。如：我們與教研組配合，利用“教師教學展示月”的活動，并組織教師上課、評課、研課，毫無保留地進行交流、討論，有效地進行反思。通過科研與教研有機地結合，使科研工作真正落到實處。

五、完成的工作成效

1、加強科研精細化的管理，完成科研管理工作的各項考核制度，以制度加激勵促進教師參與科研工作的高質高效。2、研究生活教育特色，落實在各學科的教學中，研究生活語文，生活數(shù)學，形成我校課程生活化的研究氛圍。

3、深化校本課程的研究，完成校本教材的教材使用說明的編寫，落實每月校本教學的前后測及分析，做到校本教學為了教育特殊學生的需要而生成。

4、組織好校個人課題的培訓指導，組織教師參加市區(qū)個人課題培訓活動。豐富教師層次培訓，培養(yǎng)特殊骨干型、教育型科研教師隊伍。

5、做好生活技能教育評價，改革技能教育效果評價，以技能展示為評價方式，直接組織操作自己學到的技能，有效展示訓練情況，了解學生技能學習現(xiàn)狀。為學生適應社會生活打下生存技能的基礎。

6、組織教師撰寫課題總結，方案，案例、論文參加市教育論文的評比，其中申報的兩個課題均獲二、三等獎，方案兩個一等獎，一個二等獎，并有多篇論文獲獎。

六、對今后工作的思考

1、教科室的課題指導水平、主動性與創(chuàng)造性還有待進一步地加強。

2、個別青年教師的科研意識不強，積極性還有待提高。3、教師開展教育科研時，尚缺乏理論知識的支撐，有些則是難以將理論與實踐較好地結合、轉化。

4、教師中存在著重視課題的立項工作而輕視課題的過程研究，因而對于課題研究的過程管理還有待進一步的加強。

總之，科研工作的有效開展，使我們體會到：只有堅持走教科研之路，才能促進教師隊伍建設，才能促進我校的發(fā)展。因此，在新的一年中，我們將繼續(xù)加強教育科研工作的管理和引導，充分發(fā)揮科研工作應有的先導作用，進一步提高我�？蒲泄ぷ鞯膶嵭Ш徒處熽犖榈难芯克�平。

擴展閱讀：模擬卷覓渡橋小學201*學年第二學期教科研工作總結

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覓渡橋小學201*學年第二學期教科研工作總結

執(zhí)筆人：夏焱潔

本學期，學校教科研工作重點落在學校課程的規(guī)劃上，在校行政的直接引領與指導下，這項工作取得了一定進展，情況匯總如下：一、工作推進過程回顧：

第一階段(開學初)：做背景分析，定工作計劃。

這一階段，我們通過多渠道、多層面的學習，也比較客觀地審視學校目前的狀況，至少明確了這樣幾點：

1、課程規(guī)劃的重要性：“課程規(guī)劃”是“十一五”課題實施近中期，進一步思考課題研究要達成的目標讓學校成為學生終身發(fā)展的策劃中心，而迫切需要做的一件事。其根本核心是：明晰學校發(fā)展愿景、培養(yǎng)目標，形成鮮明的辦學理念、課程理念，確立學校核心理念引領下的各個領域工作，特別是教育教學工作的新秩序、新常規(guī)、新方法。簡言之，就是在大家認同了“覓渡”為新校訓，也認同了學校的一切工作都必須為學生終身發(fā)展服務之后，知道到底該怎么做，做到什么程度。應該說，這是一項把轉型性變革實踐研究引向深入的重要工作。

2、課程規(guī)劃的目的性：課程規(guī)劃的最終目的在于通過對學校課程的整體設計和規(guī)劃，增強課程對學校和學生的適應性，從而讓學生享受課程，讓課程成就學生。這項工作的價值追求是為了：一是進行學校核心辦學理念的現(xiàn)實轉化；二是實現(xiàn)課程能力的全面提升（從管理走向領導，從學科教師走向教育者）。

3、課程規(guī)劃的挑戰(zhàn)性：課程規(guī)劃的重要性和目的性，給我們帶來做這項工作的挑戰(zhàn)：1、學校辦學理念的清晰化存在問題。學校課程規(guī)劃首先要回答培養(yǎng)什么樣的學生、提供什么樣的課程、需要什么樣的教師等重大問題；雖然有了理論層面的一些思考，但缺乏個性的表達，在教師理解、形成共識上沒有實質意義上的突破。

2、規(guī)劃必須的課程能力還不具備。首先是學校還不能從管理走向領導，而廣大教師更是缺乏課程意識和參與能力

3、規(guī)劃的重點部分需要大量工作。其一，對于國家課程的校本化實施，要把學科課程資源開發(fā)、教學行為改進與學習方式轉變作為規(guī)劃重點，把精力聚集到課堂教學的改革與重建上；其二，綜合實踐活動課程作為一種特殊的課程形態(tài)，依賴于校本開發(fā)，需要研制專門的課程開發(fā)方案；其三，校本課程開發(fā)要在學校層面研制總體開發(fā)方案，課程門類的設定、課程實施方式的選擇、課程計劃的安排、課程評價體系的建立，都要通過調查、訪談等形式，與學生、家長、教師展開廣泛的對話。

在這樣的認識下,我們把本學期此項工作的目標定位如下：1、策劃組織學習活動，提高理論層面對此項工作的基本認識。2、策劃組織研討活動，逐步做好重點方面的轉化工作（例如基于發(fā)現(xiàn)的課堂教學的改革和重建，包括基本理念、教學策略框架、課堂新常規(guī)、教師新基本功等方面的重建）。

3、策劃組織文本制定工作，拿出成型性的東西，以便于論證和完善。

并在“系統(tǒng)思考之下，整合各項工作，分步推進�！惫ぷ骺偹悸返囊�領下，確立了“采用主題式的系列沙龍形式來推進，強調學習和研討相結合，以行動之實促研究之深�！钡墓ぷ鞑呗�，還設計了學習研討活動內容和推進過程，見下表：序號1時間2月份主題教師參與課程規(guī)劃的理性思考形式專題論壇問卷調查23月分學校課程規(guī)劃的難點和突破基礎上組織沙龍重點突破形成共識。發(fā)現(xiàn)校本問題研究校本突破為下月工作奠基形成課堂教學改革方案；34月分課程改革的方向與重點同步沙龍專題沙龍綜合實踐課程開發(fā)方案；校本課程開發(fā)方案；形成學校新的課程計劃和課程表有專家參45月份規(guī)劃的基本論證與的專題沙龍第二階段(3月\\4月)：邊組織研討，邊著手文本研制。

這一階段,我們將重點放在了課程規(guī)劃文本的撰寫上，在校行政,特別是分管領導的組織安排下，根據(jù)省所王一軍副所長對我校課程規(guī)劃工作的相關指導意見,科研發(fā)展中心努力挖掘現(xiàn)有成員的研究能力，分工合作，開始認真著手文本制定工作,以期拿出成型性的東西。具體分工見下表：序號12345規(guī)劃分塊內容我校課程實施與改革的經(jīng)驗與問題學校的愿景與課程理念課程目標課程改革的重點規(guī)劃實施的主要措施執(zhí)筆者曹詠梅韓慧芳王衛(wèi)英夏焱潔、倪文玉、章莉周春花工作進度表3月底，各分塊初稿全部完成，組織執(zhí)筆人員初步討論，提出修改意見。4月中旬，二稿完成，校行政分管領導提出修改意見。4月底，三稿完成，征詢�？蒲蓄檰栆庖�，再修改。分室討論教師發(fā)展目標基本確立，規(guī)劃基本成型第三階段(5月\\6月)：爭取多方論證，修改完善規(guī)劃。

這一階段，學校課程規(guī)劃已經(jīng)基本成型，非常需要在專家、領導們的指導下，進一步修改和完善。通過策劃與行動，我們組織了兩次專題沙龍，論證本規(guī)劃。

第一次，邀請到區(qū)教文局許局和胡局，重點就本規(guī)劃的二、工作完成情況及分析：

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