西安鎮(zhèn)中心小學201*年下學期科學實驗教學工作總結(jié)

西安鎮(zhèn)中心小學201*年下學期科學實驗教學工作總結(jié)

年級：_________班次：_________教者：__________

一、工作回顧

本學期以來，嚴格按要求開展實驗教學活動，按實驗計

劃的實驗目錄認真開展實驗教學工作，基本完成實驗計劃的演示實驗和學生分組實驗，并填寫了相關(guān)的表冊資料，學生分組實驗還填寫了學生實驗報告單。在認真開展實驗教學的同時還注意培養(yǎng)學生愛科學、學科學的興趣。不但在實驗室里完成各項實驗，還讓學生走向生活、走向社會，使學生在生活中學習。

為了上好實驗課，每上一節(jié)課實驗老師都要做好充分的

準備，認真研究教材，熟悉實驗的操作步驟，考慮實驗中的安全因素，堅持“課前準備，課后整理”的原則開展實驗教學。對實驗儀器的保管和使用都有嚴格的規(guī)定，嚴格按有關(guān)規(guī)定操作，并教育學生在使用中加強注意，對易損、易壞儀器小心輕放，從而降低了儀器的損失率。二、具體做法1、實驗教學完成情況

開學初，嚴格按下發(fā)實驗目錄，結(jié)合本校實驗儀器配備情況，擬定實驗教學工作計劃和學生分組定期完成實驗進度表，理清實驗教學思路，從而指導實驗教學的開展，順利完成了本冊教材中的分組實驗、演示實驗和課外實驗。并對學生實驗操作能力進行了考核登記，評定了學生的實驗成績。2、儀器的使用與保管

實驗儀器的保管有了良好的條件，進而更好的推動了實

驗教學開展，儀器開出率得到大幅度的提高。在教學中，我對儀器的使用方法及注意事項給學生進行了詳細的講解，使學生了解儀器的正確使用方法，并且對易碎的玻璃等儀器要小心輕放。從而降低了儀器的損失率。同時還對學生進行實驗安全教育，使學生注意實驗安全事項，因而降低了實驗安全事故的發(fā)生。3、表冊資料的搜集整理

對表冊資料的搜集，主要采取了“課前填寫，課后整理

歸檔”的方法進行。雖然實驗管理員和實驗教師為同一人，但課前應填寫的“實驗通知單”、“儀器借(領)還登記表”等都能如實填寫，然后進行整理歸檔，裝入檔案備查。三、存在的問題

在實驗教學中，還存在一些不足之處，主要表現(xiàn)在以下

幾方面：

1、學生動手能力差。在學生分組實驗中，有部分學生對

實驗的方法步驟沒有很好的掌握，從而導致操作的失誤。對實驗的結(jié)果不能很好的歸納整理。

2、有部分實驗由于缺乏器材，不能開展，而且數(shù)量不足，

導致學生分組人數(shù)過多，因而影響實驗效果。

總之，本期的實驗教學工作基本達到了預期的效果，但也存在著許多不足之處，在今后的工作中還要不斷的努力，不斷改進。

擴展閱讀：湯河鎮(zhèn)中心小學201*年上半年教學總結(jié)

精細管理求高效創(chuàng)新進取促內(nèi)涵

----201*-201*下學期教學教研工作總結(jié)暨下半年工作打算

湯河鎮(zhèn)中心小學201*年9月

精細管理求高效創(chuàng)新進取促內(nèi)涵

------湯河小學201*-201*下學期教學教研工作總結(jié)暨下半年工作打算

201*---201*學年度下學期工作總結(jié)：

201*---201*學年度下學期，我校在區(qū)教體局教研室的正確領導下，全面貫徹黨的教育方針，按照《山東省普通中小學管理基本規(guī)范》的基本要求，以《河東區(qū)教研室201*學年度教學教研工作計劃》為指導，以完善制度建設、落實過程管理為手段，規(guī)范教學行為，堅持創(chuàng)新發(fā)展，收到了明顯的成效。

一、抓好制度建設，規(guī)范教學行為

為進一步規(guī)范辦學行為，推進學校健康、和諧發(fā)展，我們以制度建設為突破口，以思路創(chuàng)新為著力點，細化過程管理，倡導人文治校，實現(xiàn)了規(guī)范辦學、精細管理這一目標。

1、客觀分析學校制度，立足實際求創(chuàng)新

為全面落實素質(zhì)教育，扎實開創(chuàng)我鎮(zhèn)教育教學新局面，在嚴格執(zhí)行學校規(guī)章制度的基礎上，學期初，我們根據(jù)教學教研工作計劃和學校發(fā)展實際情況，堅持發(fā)揚優(yōu)點、改進不足、立足實際、追求創(chuàng)新的工作思路，按照班子會研究、教干會論證、教代會通過等程序，完善修訂了《湯河鎮(zhèn)中心小學學校教學工作管理細則》《湯河中心小學教師量化考評細則》，制定了《湯河鎮(zhèn)中心小學關(guān)于教學工作的獎懲規(guī)定》。然后通過教干會、教師會認真?zhèn)鬟_，讓制度人人皆知，自覺遵守。并加大了過程評估力度，逐步形成了一套行之有效的管理體系，有力地促進了學校教育教學工作的全面開展。

2、嚴格執(zhí)行課程方案，規(guī)范教學求發(fā)展規(guī)范教學是全面提高教學質(zhì)量的基礎，我們從嚴格執(zhí)行課程方案入手，加強了教師常態(tài)教學的監(jiān)控力度，確保了課程開設的齊全化、規(guī)范化。學期初，各單位要上交總課程表、教師任課表、教研組成員登記表等相關(guān)材料，教研室根據(jù)各單位課程開設情況，不定期下學區(qū)進行教學督查，對隨意上課、調(diào)課、占課的行為進行通報批評；在教師任課安排上，堅持師資均衡、突出重點、因人布崗、全面提高的原則，對個別單位安排課程欠妥的情況，及時予以糾正，有效地促進了各學區(qū)的均衡發(fā)展和學校整體質(zhì)量的提高。

3、堅持做好過程監(jiān)控，精細管理求質(zhì)量（1）抓好對備課的監(jiān)控

在認真學習《河東區(qū)小學備課規(guī)范化要求細則》等四個規(guī)范化要求細則的基礎上，我們制定了《湯河中心小學教師常規(guī)規(guī)范化要求細則》，要求教師的課時備課必須做到“五備”，即備課標、備教材、備學生、備教法、備學法。注重備課的實效性，教案力求實用規(guī)范，能體現(xiàn)教師的教路、學生的學路。堅持周檢查、月總結(jié)制度，在備課檢查時，我們注重備課的質(zhì)量，看教師二次備課和教學反思，對教師常規(guī)檢查堅持定性與定量結(jié)合、定時與隨機結(jié)合的原則，并做到了有檢查、有記錄、有通報、有整改。本學期我們對教師常規(guī)進行指導性檢查和評估性檢查6次，下發(fā)檢查通報6次，提出整改意見34條。為進一步強化常規(guī)工作的過程管理，我們實行了學區(qū)間周督查制度，要求學區(qū)教干按時檢查教師常規(guī)，并形成通報下發(fā)整改。通過扎實的過程管理，全體教師的教學常規(guī)有了新的提高。（2）抓好對課堂教學的監(jiān)控

為增強課堂教學效益，向四十分鐘要質(zhì)量，我們實行推門聽課制度、教學計劃周督查制度，對廣大教師的課堂教學行為實行不定時、多元化評價。在平時工作中，我們注意抓好示范課，上好常態(tài)課。骨干教師每學期要上示范課一節(jié)，教研室認真組織有關(guān)教師觀摩，同時選擇優(yōu)秀課例開展送教下學區(qū)活動，促進教師之間的優(yōu)勢互補；在抓好示范課的基礎上，結(jié)合課堂教學開放月活動，重點落實常態(tài)課的教學，特別是薄弱教師、新上崗教師，更是從常態(tài)課堂教學入手加以指導。全過程指導教師的常態(tài)課堂教學，讓他們以對待公開課的態(tài)度上好常態(tài)課，從備教材、備學生、備教法入手，讓每一節(jié)常態(tài)課堂成為教師提升自我的有效平臺，有效提高了我校廣大教師的課堂教學水平。

（3）抓好對學生作業(yè)布批的監(jiān)控

根據(jù)學科性質(zhì)，我們研究制定了《學生作業(yè)設規(guī)定》、《學生作業(yè)審批制度》和《學生作業(yè)要求分層細則》，要求教師嚴格按規(guī)章制度去落實。為保證學生作業(yè)符合《規(guī)范》要求，我校嚴格教師家庭作業(yè)報批制度，所有課外作業(yè)經(jīng)審批后方可進行，做到既要有書面作業(yè)，也要有實踐性作業(yè)。并要求全體教師對學生的作業(yè)實施“鼓勵、贊賞、期待”的評價方式。在檢查教師作業(yè)布批情況時，我們不僅評估學生作業(yè)的“量”，更看重教師批改作業(yè)的“質(zhì)”，把教師對學生的鼓勵評價語言作為評估指標之一，較好地解決了教師在批改作業(yè)時的隨機和輕視的弊端。（4）抓好“扶弱培優(yōu)”的監(jiān)控

平時的常規(guī)教學工作，我們本著“讓學困生在閃光中起步，讓中等生在活動中發(fā)展，讓優(yōu)秀生在探索中創(chuàng)新的”的原則，做好扶弱、培優(yōu)工作，讓不同的學生享受到學習的樂趣。建立健全扶弱培優(yōu)檔案，及時關(guān)注他們的成長。在扶弱工作中，要求教師做到課上輔導和課下輔導有機結(jié)合，認真做好輔導記錄，關(guān)注學生的點滴進步，促進了學困生的轉(zhuǎn)化。同時，我們還注重通過舉行各種形式的比賽給特長生搭建廣闊的平臺，讓他們充分發(fā)揮特長。

在此基礎上，我們還認真落實了優(yōu)秀教師經(jīng)驗交流和薄弱班級、薄弱學科分析幫扶制度，每學期期中質(zhì)量檢測以后組織教學成績優(yōu)秀的教師進行教學和班級管理經(jīng)驗介紹。組織薄弱班級任課教師分析幫扶專題會，通過跟蹤分析班情、教情、學情、聽評課堂教學和教材輔導，制定整改幫扶措施等，縮小了班級學科之間的差距，促進了教學質(zhì)量整體水平的提高。

（5）抓好學生素質(zhì)評價過程的監(jiān)控

圍繞課程標準，我校在對學生的評價上以激勵性評價為核心，內(nèi)容上分成過程評價和期末評價兩種。過程評價主要有單元考查、課堂表現(xiàn)、作業(yè)、學習態(tài)度等，記錄以等級+評語進行；單元考查是等級制，并且有試卷分析；期末以書面考查、技能測試構(gòu)成期末綜合成績，記錄以等級進行。學生的成績只是作為調(diào)整和改進的依據(jù)，不做他用。各學科的評價以激勵性評價為核心，注意保護學生的自尊心和自信心，發(fā)揮評價促進學生的發(fā)展。同時我們還為每個學生都建立了成長記錄袋，記錄學生的成長足跡。記錄袋有學生情況記錄、有學生作品展示、有學生精彩展示、有學生檢測試卷等。

二、優(yōu)化教學氛圍，促進內(nèi)涵發(fā)展1打造良好工作風氣，提高辦事效率

我們堅持以人為本的管理理念，師德建設工作常抓不懈，通過扎實有效的師德建設活動，積極創(chuàng)設優(yōu)良的育人環(huán)境。工作中，我們要求教桿要做到“令行禁止、立說立行、干就干好、凡事爭先”；要求教師要做到“愛崗敬業(yè)、嚴謹治學、愛生務教、追求卓越”，結(jié)合師德建設標準，平時注重督查，形成了良好的工作作風，教干教師精神飽滿，人心思進，心里幸福了，效率提高了，成效顯著了，涌現(xiàn)了一大批教學成績優(yōu)異、個人素質(zhì)突出的骨干教師。

2、致力學生常規(guī)教育，提高學習效果

我們注重學生良好的行為習慣、生活習慣、學習習慣的養(yǎng)成教育，用規(guī)范細致的深度管理，促進良好學風的形成。我們把教育活動延伸到學生的每個領域，利用校會、班會、宣傳欄、紅領巾督查隊、課堂教學等陣地對學生進行常規(guī)教育，結(jié)合學生行為習慣養(yǎng)成月的開展，實現(xiàn)了學生常規(guī)的教育目標。學生們學風扎實，素質(zhì)全面，思維活躍，成績顯著，彰顯了學校積極的育人效果。

三、扎實教研活動，確保服務教學

本學期，我們對教研員提出了新的要求：思想上進一步增強創(chuàng)新意識，教研中進一步增強服務意識，工作中進一步增強質(zhì)量意識，從教研入手，實現(xiàn)了三個轉(zhuǎn)變。1、常規(guī)教研向?qū)嵭мD(zhuǎn)變

在教研活動的開展上，我們認識到：只有符合教師需求的、對教學有益的活動才是有效的，不能一味追求教研活動的數(shù)量忽視了質(zhì)量，否則，教師不愿參加，活動效果不大。因此，我們要求學科教研員認真分析學科教師的知識、能力、素質(zhì)狀況，充分調(diào)研本學科的教情、學情，有針對性地開展教研活動。做到有計劃、有安排、有記錄。本學期，除了做好周三教研和分片聯(lián)研活動外，我們開展的主要活動有：

開展了課堂教學優(yōu)質(zhì)課評比活動，各學科組織周密，準備充分，收到了較好的效果，一部分優(yōu)秀教師在比賽活動中脫穎而出，同時激發(fā)了教師們研究課堂教學、追求高效課堂的積極性，并為參加區(qū)級講課比賽提供了優(yōu)質(zhì)人選，取得了較好成績。體育教師邢金華獲得區(qū)體育教師基本功比賽一等獎，課堂教學一等獎；并被推選到市里參加比賽，獲得了市體育教師基本功比賽一等獎，課堂教學二等獎的優(yōu)異成績；劉建兵獲得區(qū)品生講課一等獎，青年教師劉增雅獲得區(qū)語文、品生講課比賽二等獎；李冬冬、陳洪娟獲得區(qū)品生、科學講課比賽二等獎。

開展了實驗技能操作培訓活動，三至六年級教師全部參加，分組進行了實驗操作演示，促進了所有科學任課教師的動手操作能力，確保了實驗的開出率、正確率，受到了老師們的歡迎。

此外，各學科還根據(jù)實際開展了一系列富有特色的活動，如教研員專題講座、教學反思征集、論文評選、資源評選、語數(shù)英學科質(zhì)量調(diào)研等活動，收到了明顯的成效。有8名教師獲得區(qū)品生論文評比一等獎；7名教師獲得區(qū)學科資源評選一等獎，13名教師獲得二等獎；3名教師獲得區(qū)優(yōu)質(zhì)課件評選一等獎。

2、網(wǎng)絡教研向規(guī)范轉(zhuǎn)變

本學期，我們在做好常規(guī)教研的同時，注重了網(wǎng)絡教研活動。結(jié)合《河東區(qū)網(wǎng)絡教研工作方案》，制定了《湯河鎮(zhèn)中心小學網(wǎng)絡教研工作方案》，確定了專人負責、力求規(guī)范、確保有效的工作思路。我們選取5名責任心強、業(yè)務能力棒的老師擔任語文、數(shù)學、英語、常識、藝體網(wǎng)絡教研組長，具體負責本學科的網(wǎng)絡教研工作。為了加強教師們參與網(wǎng)絡教研的積極性，在修訂的教師評估量化細則中，新增了網(wǎng)絡教研這一指標，分值為10分；網(wǎng)絡教研組長根據(jù)工作開展情況，按3分、2分兩類計分�；顒娱_展按照制定計劃、發(fā)布通知、參與過程、督導檢查的步驟進行。本學期，各學科累計開展網(wǎng)絡集體備課43次，視頻說課8次，教師博客新增文章3200余篇。

3、過程教研向服務轉(zhuǎn)變

教研活動的終極目的是提升教師業(yè)務素質(zhì)，有效服務教育教學。基于以上認識，我們于五月份開展了六年級復習研討會活動，各學科教研員進行了復習專題講座，部分骨干教師進行了優(yōu)質(zhì)課展示和復習方法研討；五月份開展了語文、數(shù)學優(yōu)質(zhì)課送教下鄉(xiāng)活動，4名青年教師到相關(guān)學區(qū)進行了公開課展示，與會教師進行了積極研討；同時，教研室開展了有針對性地下學區(qū)聽課活動，對部分青年教師、薄弱教師的課堂教學進行了指導，尤其是對部分學科成績較差的教師，我們幫助分析原因，找出差距，探求方法，以期改進。在每周學區(qū)督查中，我們調(diào)整了督查重點，變面為點，變查為幫，有效解決了教師們的實際問題，提高了服務效能。

四、立足特色活動，激發(fā)學校活力

為了全面提高師生的素質(zhì)，我校在師生常規(guī)訓練中開展了一系列的活動，以此促進師生綜合素質(zhì)的提升。

（1）我們把實施師生讀書活動當作一項常規(guī)工作來抓，做到每月定時搞一次全鎮(zhèn)范圍性的活動，先后開展了“小學生演講比賽”、“小學生規(guī)范字書寫比賽”、“小學生口語比賽”主題活動和“寫字之星、讀書之星、記事之星、誦讀之星、習作之星、小報之星”六個一評比活動。這些措施不僅極大地調(diào)動了學生讀書的積極性，豐富了學生的語言積累。

（2）為培養(yǎng)學生個性特長，促進學生全面發(fā)展，我校成立了書法、繪畫、田徑、舞蹈等興趣小組。結(jié)合區(qū)教研室組織的“特長生比賽”廣泛開展了英語朗讀、古詩文朗讀、讀書知識競賽、英語綜合能力競賽、特長生評選、小發(fā)明、小制作、小論文、手抄報展評、硬筆寫字比賽等活動，為特長生發(fā)展提供了發(fā)展的平臺。

201*---201*學年度上學期工作打算：1、進一步規(guī)范辦學行為，向規(guī)范辦學要質(zhì)量

繼續(xù)以規(guī)范辦學行為為重點，全面落實《山東省普通中小學管理基本規(guī)范（試行）》，嚴格按照國家課程標準全面開齊、開足規(guī)定課程，特別是音樂、美術(shù)、體育、信息技術(shù)、綜合實踐活動和地方、校本課程，切實提高學生的藝術(shù)修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。十月份舉行全鎮(zhèn)秋季運動會。進一步加大教學質(zhì)量的過程管理，注重教師教學方法的調(diào)研，大面積提高合格率、優(yōu)秀率。

2、加強教師規(guī)管理，進一步規(guī)范教學行為

以全面提高課堂教學效率為重點，認真抓好各學科教學策略的實施與運用。進一步落實好“備、課、改、輔、考”教學五環(huán)節(jié)，實行教研員深入學校制度，通過查閱教師的教學常規(guī)，聽評教師的課堂教學，提高教師的授課水平和教研人員的業(yè)務指導能力，認真組織“課堂開放月”活動，通過舉行骨干教師示范課、青年教師過關(guān)課、全體教師達標課活動，千方百計提高教師的課堂教學水平，同過扎實開展課堂教學比賽活動，力爭使我鎮(zhèn)教師參加區(qū)級以上優(yōu)質(zhì)課評比一等獎獲獎率達40%以上。

3、抓實抓好校本教研，進一步加強校本教研的實效

繼續(xù)做好各學科教材培訓工作，提高集體備課的實效，深化校本教研工作，充分利用“周三教研活動日”，積極開展主題鮮明的“分片聯(lián)研”活動。通過校本研究，促進教師的教學反思，努力達到資源共享，優(yōu)勢互補。

4、繼續(xù)加強青年教師的培養(yǎng)，給他們定目標、幫提高，實現(xiàn)個人專業(yè)快速成長。

進一步健全教師培訓制度，采取集中培訓、遠程培訓、外出學習等形式開展教師培訓活動。通過青年教師素質(zhì)提升工程，加大對青年教師的培養(yǎng)力度，促使青年教師快速成長。5、繼續(xù)加強網(wǎng)絡教研的開展，在有效性上提出更高要求。加強網(wǎng)絡教研的實效性研究，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，開展好扎實有效的網(wǎng)絡教研活動。在教研形式上力求創(chuàng)新，在活動效果上力求有效，使之成為常規(guī)教研活動的有力輔助。同時深入推進數(shù)字化校園建設進程，提高數(shù)字化校園的實用性。

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