201*-201*學年度上學期陽光鎮(zhèn)高村小學教育教學工作總結(jié)

201*---201*學年度上學期陽光鎮(zhèn)高村小學

教育教學工作總結(jié)

這學期來，我校以“以壯為主，壯漢結(jié)合，以壯促漢，壯漢兼通”為教學目標，以落實新課程標準為重點，以現(xiàn)代教育手段為支撐，加強學校管理，不斷提高教育教學質(zhì)量。

教學工作是學校的中心工作，教學質(zhì)量是學校工作的生命線。教學工作是學校工作的核心，是培養(yǎng)人、教育人、塑造人的工作�！傲⒆阈１九嘤�、抓好校本教研、加強教學管理、提高教學質(zhì)量”是我校一直以來遵循的工作原則�，F(xiàn)就這個學期來我校的各項工作匯報如下：

（一）、為提高教學質(zhì)量，鄧均平校長親自上教研課，極大地鼓舞老師奮發(fā)向上的決心，努力提高課堂的有效教學。

（二）、抓好教學常規(guī)管理。開學初要求教師提前備好一周的課。在上完課后，要求教師寫好教學反思；要求教師對學生作業(yè)全批全改，教導主任對每教師的教案、學生作業(yè)次數(shù)和教師的批改情況進行每兩周一小檢，每一月一大檢查并反饋、公布。（三）、做好了后進生的轉(zhuǎn)化工作，按照計劃有目的、有針對性地對學生施之以愛。樹立學生對學習，對活動等方面的自信心。挖掘他們的潛能。發(fā)揮其特點，沒有出現(xiàn)隨意諷刺、不挖苦、體罰或變相體罰的現(xiàn)象。

（四）、要求早、晚讀相應的科目老師要跟班監(jiān)督學生讀書，力求讀出成效。

（五）、為了提學生的思想素質(zhì)，傳承中華文化和美德，本學期我校舉行一次《中華經(jīng)典誦讀》比賽。

（六）、本學期我校舉行了一次書寫壯文比賽。（七）、組織教師收集和填寫好學校教育均衡發(fā)展表。

（八）、做好體育與藝術“2+1”工作。開全開足體育課，做好大課間活動安排。

（九）、提升教研教改理論修養(yǎng)，拓寬教師教學視野。繼續(xù)推行走出去，請進來的方法，加強業(yè)務學習和經(jīng)驗交流。派出鄧均平校長和鄧敏教導主任參加廣西壯漢雙語學校校長和教導主任培訓班；積極參加省、市、縣、鎮(zhèn)教學教研活動，對應學科教師積極參加培訓，并將培訓精神及時傳達，落實到日常工作中。（十）、舉行壯文校本培訓，進一步提高教師的壯文水平。（十一）、本學期舉行一次作業(yè)展評賽。評出一、二、三等獎，激發(fā)學生努力學習，養(yǎng)成良好的學習行為習慣。

（十二）、組織教師學習《壯語文課程標準》和《壯漢雙語教育二類模式實施辦法》，提高教師業(yè)務水平。

（十三）、組織教師學習中心校下發(fā)的有關語文、數(shù)學、英語等科目的經(jīng)驗介紹。

（十四）、學校領導深入班級聽課，特別對簿弱年級、薄弱科目的教學進行了跟蹤指導。

（十五）、召開一次復習動員會，動員我校教師拿出百分之百干勁投入到復習教學中，力爭期考取得較好的成績。

（十六）、要求教師寫好復習計劃，并按計劃去展開復習。

（十七）、召開一次貧困生會議，端正了他們的學習態(tài)度，鼓勵他們努力學習，力爭進步。

（十八）、召開一次尖子生會議，激勵他們敢于挑戰(zhàn)難題，敢于鉆研，不驕傲自滿，向最高目標奮進。

（十九）、要求各班主任給學生制定好本學期的奮斗目標，激發(fā)他們努力向上。

（二十）、要求教師寫好復習教案，抓住本章節(jié)的重點和難點，對學生易做錯的題目加以分析和多加訓練，力求高效復習，提高教學成績。

（二十一）、組織體育老師對學生進行體質(zhì)健康測試并上報。

（二十二）、組織教師撰寫論文。

（二十三）、組織學生參加各種比賽，其中參加縣民語辦舉行的壯文演講比賽，我校廖宏同學在演講比賽中，榮獲二等獎；我校女子籃球隊參加中心校舉行的小學籃球賽中，榮獲第三名。

總之，這個學期來，我們雖然努力了，但是取得的成績還不夠理想，相信在201*年的工作中，我們將樹立信心，更新觀念，勇于創(chuàng)新，加強學校的特色建設，加大學校的內(nèi)涵發(fā)展，為高一小學的明天做出應有的貢獻。

高村小學

201*

年1月25日

擴展閱讀：高村中心校小學教學教研工作匯報

小學教學教研工作匯報

根據(jù)教育局教研室指示精神，本次期中考試由教育局統(tǒng)一命題，我鄉(xiāng)采取了分片集中，六年級調(diào)換主監(jiān)考的考試形式，嚴格考試。考試結(jié)束后，在17日集中評卷，評卷老師嚴肅認真。從考試成績來看，我鄉(xiāng)的小學教育教學質(zhì)量比較理想，但也存在一定問題，我們班子成員借此機會深入分析，認真探討，從現(xiàn)在起為年末甚至小考打下基礎。本次考試，低年級試卷從試卷卷面情況來看，考查的知識面較廣，類型比較多樣靈活，同時緊扣課本、貼近生活。既考查了學生對基礎知識把握的程度，又考查了學生的實際應用、思維以及解決問題的能力，不僅顧及了各個層次學生的水平，又有所側(cè)重。這份試題尤其注重對基礎知識的檢測，以及學生綜合運用知識的能力。總的來講，低年級試題比較淺顯，學生對所考的知識點都能基本掌握。中年級本次考試試卷命題能面向全體學生，充分體現(xiàn)了課程的基礎性，開發(fā)行和綜合性，此次試題靈活多樣，例如三年級語文試卷中包含看拼音寫詞語，辨字組詞，多音字組詞，選詞填空，按課文內(nèi)容填空等內(nèi)容。對學生進行了基本能力的考察。改寫句子，閱讀積累等，真正體現(xiàn)了“學以致用，在用中學，在學中用”的新課程理念，。高年級的期中試卷，檢測了學生基礎知識和技能的掌握程度，突出了基礎性和靈活性、應用性和探索性、層次性和差異性。試題知識覆蓋面較廣，同時突出了平時教學中的難點、疑點、趣點。如六年級數(shù)學試卷題量不大，共六大題。第一題填空，考察的很全面，難度不大學生完成的較好；第二、三題選擇判斷有一定的難度，學生完成起來有些吃力，第四題計算“四則運算化簡比解方程”。第六題應用題，用些偏難。

根據(jù)這次考試及我來高村鄉(xiāng)這一段時間的了解，我將一如既往的從以下幾點開展了教學教研工作：

一、以身作則，當好表率。為推進以“教學為中心”的三大平臺充分發(fā)揮作用，首先做到校長重視教育科研，把主要工作精力放在教學一線，與教師打成一片，時刻了解教學一線的實際，做到了“一主動，三帶頭”即主動常規(guī)檢查，每學期不少于2次;帶頭深入課堂聽課、評課，帶頭組織教師收看專家講座，課堂實錄，帶頭組織參加集體研備，帶頭記寫業(yè)務學習筆記，撰寫教育論文。通過教育科研自身業(yè)務素質(zhì)明顯提高，有力促進教研工作扎實開展。

二、加強管理，扎實推進。認真貫徹落實縣局、教研室的指示精神，緊緊圍繞“上好一節(jié)滿意的課”實施意見，在落實上下功夫，把教育科研與集體研備、遠程教育應用、校本教研、課堂評價、評模選優(yōu)、年度考核各項工作結(jié)合起來，形成一個整體。校本教研工作不僅有主管領導和健全的組織結(jié)構，職責明確，要求具體而且制定具體工作規(guī)劃方案和一系列制度作保障。

三、過程研究，切合實際，真抓實干。校本教研活動我們注重過程，重點做4方面的工作。

1、加強學習，轉(zhuǎn)變觀念。

工作時間，集體辦公制度，為教師學習提供了充足的時間，學校定期組織教師學習有關文章交流研討，記寫心得，撰寫體會;同時學校不惜一切，盡最大的能力保障遠教設備正常運行，做到小毛病當天排除，大問題不過24小時。學校分語文、數(shù)學教研組，每周組織教師集體收看專家講座、名師教學錄像，不少于2次。廣泛的學習機會，提高教師的認識，轉(zhuǎn)變了教學理念，加大了課改的力度，先進的教學方式方法體現(xiàn)在課堂教學之中，教學效率明顯提高。

2、公開課教學，完善提高。每學期兩輪公開課教學，我們以“上好每節(jié)課為教學標準，嚴格要求教師認真對照自己，深刻反思，找出不足和存在的突出問題，通過評課進一步幫助授課教師找到差距，廣大教師在互幫互學中不斷發(fā)揚成績，克服不足，教學水平都有所提高。

3、課題研究、目標明確。全校教師圍繞學校“怎樣進行師生互動”這一主課題，人人確立了子課題，把教與學融為一體，形成了主動學習，課堂實踐、自主反思、撰寫心得的好習慣，共同向著目標深化改革，開拓進取。

4、遠教應用，注入活力。我校把遠程教育應用與校本教研緊密結(jié)合起來，作為評模、選優(yōu)、年度考核的重要依據(jù)。廣大教師充分利用遠教設備、音像一體，豐富的教育資源這一現(xiàn)代化的教學手段。廣泛應用于課堂教學之中。另外，我們要求教師做到人人精通計算機，校校擁有u盤，最近教師的學習積極性進一步提高，課堂教學效率明顯提升。

四、乘東風，促提高。我校教師乘集體備課研究的東風，確立了：典型引路教師評析教學反思本周研討形成共案輸入u盤形成個案的模式，對每一個環(huán)節(jié)深鉆細研，注重落實，穩(wěn)步推進。不僅如此，我校結(jié)合實際，要求教師提前預備，做到課課節(jié)節(jié)預備，通過一段時間的努力，校本教研，集體備課效果明顯。

雖然我們在教育教學工作中取得了些許成績，但是在工作中還存在許多的問題，主要體現(xiàn)在以下幾點：

1、個別教師懶散，上進心有待進一步提高。2、校本教研經(jīng)費不足。

3、教研人員配備不齊，教研人員難以專心從事教育教學研究工作，致使教育教研工作開展起來很吃力。

總之，通過教研活動，我們發(fā)現(xiàn)了自己的成績與不足，發(fā)現(xiàn)了工作中方方面面的問題，以后在工作中，我們要繼續(xù)以提高教師的素質(zhì)、課堂教學質(zhì)量為中心，進一步加大教研力度，使校本教研上檔次，上水平，更好的服務于教育教學工作。

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