10-11第一學期德育工作總結

201*-201*學年第一學期德育工作總結

寨卞小學201*.1

201*-201*學年第一學期德育工作總結

本學期我校深入學習貫徹科學發(fā)展觀，堅持以人為本、育人為本、德育為先的思想以學生為主體，實踐活動為載體，開展豐富多彩的教育活動，充分發(fā)揮德育的導向作用，提升德育工作的育人質量�，F(xiàn)將具體活動情況總結如下：

一、加強行為養(yǎng)成教育

本學期繼續(xù)加強學生的養(yǎng)成教育，對照《博興縣中小學“386養(yǎng)習成德”活動方案》學習落實，制定學生養(yǎng)成教育總體規(guī)劃，并分年齡段實施計劃，使學生慢慢形成好的衛(wèi)生、學習、生活習慣，養(yǎng)成良好的行為規(guī)范，學會文明健康的生活方式等。學生行為規(guī)范和養(yǎng)成教育主要做了以下幾方面的工作：

（1）、從小事抓起，從坐、立、行抓起，要抓住行為養(yǎng)成教育的突破口，一抓到底。

（2）、深入學生，了解學生，使行為規(guī)范的養(yǎng)成教育具有針對性。（3）、充分發(fā)揮學生骨干的帶頭作用，培養(yǎng)學生自己教育自己，自己管理自己的能力。

經過一學期的培養(yǎng)，我校學生的行為習慣發(fā)生了巨大變化，成為展現(xiàn)我校校容校貌的一個亮點。

二、加強法制教育、安全教育

本學期，加強了領導帶班、門衛(wèi)值班的安全制度，配備專門器械用于門衛(wèi)值班，避免出現(xiàn)校園突發(fā)暴力傷害等安全事故。并切實上好安全教育課，保證師資，開足課時，繼續(xù)利用國旗下講話與班隊活動對學生進行了經常性的安全教育，保證了一學期來未出現(xiàn)任何安全事故。

三、加強愛國主義教育、民族精神教育

繼續(xù)規(guī)范每周一的升旗儀式，充分發(fā)揮班級文化、宣傳欄等宣傳陣地的作用，對學生進行民族精神教育。在重大節(jié)日、重要紀念日等開展豐富多彩的活動，開展主題教育。

9月份我校開展了“弘揚和培育民族精神月”活動，通過本次活動，學生對中華民族的優(yōu)秀民族傳統(tǒng)有了深入理解和體會。

10月13日，我校舉行了一年級新隊員入隊儀式，補充和壯大了我校少先大隊的隊伍，提高了少先隊員的自豪感和光榮感，增強了責任感。年末，我校舉行了慶元旦聯(lián)歡活動，為新的一年做好了準備。四、完善和加強家長委員會的建設

繼續(xù)抓住學校、家庭、社會三個重要環(huán)節(jié)，學期初召開了家長會，完善和加強了家長委員會的建設，通過家長進校園活動，發(fā)揮了家委會的監(jiān)督、溝通作用，密切學校、家庭、社會的聯(lián)系，積極爭取家長、社會對學校德育工作的支持和參與，協(xié)調家庭、社會力量支持和參與德育工作。讓學校教育、家庭教育、社會教育保持連續(xù)性、融合性。形成共同抓好德育工作的合力，做好家訪工作，一學期中各教師的家訪率達到了90%，提出學生在家、在校的學習常規(guī)要求，使孩子在家長指導下，加快常規(guī)養(yǎng)成。

五、加強班集體建設和班級管理工作。

班集體建設是學校德育的基本建設，本學期，開展了班集體的創(chuàng)建工作。我們在以往創(chuàng)建的基礎上，總結經驗，發(fā)揚成績，為了把班集體建設提高到一個新水平，班主任在工作中，要了解學生、洞察學生、知道學生在想什么，在做什么，針對學生的思想實際，有的放矢地進行教育引導。切實加強了班風學風建設，注重發(fā)現(xiàn)學生中的先進模范，發(fā)揮榜樣的帶頭示范作用。認真組織了開展主題班隊活動，把思想教育寓豐富多彩的活動之中。

六、加強校園文化建設

精心布置校園環(huán)境。在搞好校園衛(wèi)生的基礎上，充分利用可利用的空間，精心設計，讓每一棵花草、每一面墻壁、每一處場所，都能發(fā)揮育人和熏陶功能；搞好班級文化環(huán)境建設：各班教室張貼物既有統(tǒng)一標準，又充分張揚個性，形成有個性、有特色的班級文化育人環(huán)境，在班級環(huán)境建設中體現(xiàn)學生全員參與的主體意識。

先進的教育理念、高素質的班主任隊伍、扎實的思想道德教育措施、形式新穎多樣的系列活動是我校德育工作穩(wěn)步推進、再上新臺階的重要基石。然而我校德育教育的形勢依然嚴峻，教育之路任重而道遠，我校還需繼續(xù)努力！

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XXX小學201*201*年學年度第一學期

德育工作總結

本學期我校緊緊圍繞學校的中心工作，結合我校實際，以人為本，不斷開拓德育新思路，發(fā)揮德育途徑整體效益，提高學校德育整體效果，培養(yǎng)新世紀人才。努力加強德育隊伍建設，深化德育管理，拓展德育活動空間，使學校德育工作的針對性和實效性得以再提高，體現(xiàn)學校德育工作的導向、動力、保證作用，實現(xiàn)了本學期德育目標的要求，取得了一定的成績，現(xiàn)把德育的工作情況總結如下：

一、努力加強德育隊伍建設，不斷提高德育隊伍的整體素質。1、發(fā)揮德育領導小組的核心作用。加強了德育工作領導，完善德育工作管理機制，由校長負總責，班主任和任課教師共同承擔的縱向連接的德育工作體系。德育領導小組成員增強了“教書育人”、“服務育人”、“管理育人”的意識，并能以身作則，努力工作，帶領全員積極探索學校德育工作的新途徑。注意加強德育隊伍建設，特別是班主任隊伍建設。每學期堅持開好“四種會”即每周一次主題班會；每月一次隊會；每學期1－2次班主任經驗交流會；每學期1次家長會。多年來堅持開展主題班會觀摩活動，讓班主任在實踐中互學互進，共同提高，由于長期開展這項活動，使我校班會課質量得以較大的提高。定期舉行班主任例會，通過學習有關經驗文章、經驗介紹等方式，努力提高班主任的工作能力；對于一些初當班主任的，學校則采用“幫、扶、帶”的方式，以使他們盡快勝任班主任工作。

2．加強教師職業(yè)道德建設。學校堅持依法治校，深入開展師德師風建設，并將把教師職業(yè)道德建設放在教師隊伍建設的突出位置，

采取了切實措施，大力提高教師職業(yè)道德素質。組織教職員工學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》及有關教育法規(guī)，樹立正確的教育觀、價值觀、人生觀，形成良好的校風與教風。引導教師愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，以良好的思想政治素質和道德風范影響和教育學生。

二、加強校園文化建設，優(yōu)化育人環(huán)境。

1．精心布置宣傳陣地。加強對“紅領巾廣播臺”、墻報等文化陣地的指導管理，在把好輿論導向的同時，要力求主題突出，圖文并茂，充分發(fā)揮宣傳教育功能。

2．規(guī)范班室布置。各班教室的布置體現(xiàn)了班室特點，營造了生動活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進的良好育人氛圍。

3．積極做好了迎接高新區(qū)教育局德育績效工作的評估驗收的準備工作，使校園文化具備與教育要求相適應的吸引力和情感感召力，逐步形成有特色的校園文化，凝聚高品位的校園文化精神。

4．加強了校園的綠化、美化與凈化工作，發(fā)揮校園景點的宣傳作用，增強師生的愛校意識，發(fā)揮靜態(tài)環(huán)境的啟迪作用。

5．學校長期堅持不懈地開展升旗儀式和系列化的國旗下的講演活動傳統(tǒng)。這些活動都充分體現(xiàn)了學生參與的全體性、教育目的的素質性、教育形式的多樣性，使學生在這樣的教育環(huán)境中，陶冶情操，健全人格，促進學生實踐能力和創(chuàng)新精神的發(fā)展。

三、加強學生的思想道德教育和基礎文明養(yǎng)成教育。1．豐富德育活動促進養(yǎng)成教育。認真學習貫徹《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》和《學生一日常規(guī)》，認真落實“三制”（崗位責任制、衛(wèi)生值日包干制、檢查評比制），同時深入開展了文明禮儀教育、法制教育、生命安全教育等等。

2．加強班級文化建設。我們要求班主任積極思考，加強班級制度建設、班風和學風建設，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，

爭創(chuàng)班級特色，爭創(chuàng)“文明班級”。本學期，學校在原有的年級、班級量化考核基礎上，結合實際情況完善、充實了班主任工作，這些使我校德育工作更加規(guī)范化、系列化。學校對學生的常規(guī)管理工作主要是全面落實“班級常規(guī)量化考核”，目的是培養(yǎng)學生良好的行為習慣�！鞍嗉壋Ｒ�(guī)量化考核”是根據(jù)《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》及學校的規(guī)章制度，對學生每天的行為分早讀、清潔衛(wèi)生、行為規(guī)范、課間操、眼保健操、等十二塊進行考核的一項管理措施。年級每天有學生負責巡視檢查，并將檢查結果及時反饋給班主任。通過一系列措施落實“班級常規(guī)考核”，學生們從“上好一堂課，做好一節(jié)操，掃好一次地”做起，逐漸養(yǎng)成良好習慣。學生在接受管理的同時，也參與學校管理，加強自我管理，培養(yǎng)主人翁意識。讓學生在自我和互相管理中受到教育，不斷完善自我。

3．加強后進生的教育與轉化。少先隊要求各班對后進生轉化工作做到了有計劃，有措施，并比較及時地了解掌握有關情況，協(xié)助班主任做好個別學生的幫教工作。目前大部分教師能耐心細致地做好后進生的思想教育工作，不講過頭話，不扣大帽子，少批評、多鼓勵，少指責，多幫助，較好地控制了學生掉隊。

4．課堂上教師嚴格要求，積極引導，發(fā)揮學生的主體作用，充分運用現(xiàn)代教學手段，激發(fā)學生的學習興趣。培養(yǎng)學生良好的學習習慣、思維品質、競爭意識和合作精神。各科教學充分利用學科優(yōu)勢，挖掘教材中的德育內容，學生在課堂上既學到了知識又受到了思想教育。課后教師耐心輔導不同層次學生，特別是學習困難生，教師采取各種方法，從思想、學習、情感甚至生活上給予關心和幫助，鼓勵他們樹立起自信心，戰(zhàn)勝挫折和困難，努力提高自己，使不同層次的學生都得到發(fā)展。

四、存在的問題

1．全員育人方面，教師重視程度有待提高。

2．家長對學生教育理念有待更新，社會、家庭、學校三結合工作仍需加強。

3．需更加注重學生的心理健康教育，促進學生身心全面和諧健康的發(fā)展。

五、今后工作設想

1．進一步加強師德建設，突出全員育人觀念，充分發(fā)揮全體教師的育人作用，真正做到服務育人，教書育人的全方位育人觀。

2．加強德育科研，探討新形勢下德育工作的針對性、時效性、實效性。繼續(xù)加強德育課題研究工作，進一步提升教育管理水平，把研究成果及時應用到學校教育工作中去。

3．繼續(xù)抓好班主任“老青幫帶”工作，營造良好的教育氛圍。樹立全體教師皆為班主任的教育管理思想，使全體教師能共同教育培養(yǎng)學生自覺遵守《小學生日常行為規(guī)范》和學校各項規(guī)章制度，以嚴要求、高標準加強學生的組織紀律。

4．學校德育工作領導小組將在原有工作經驗的基礎上從學校實際出發(fā)，不斷更新觀念，努力使德育工作邁上新的臺階。

今后，我們要進一步結合小學德育工作中的新情況、新問題，結合少年兒童的年齡特點，加強教育理論的學習，不斷提高教師的科研意識，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設者和接班人而不懈努力。

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