201*.12中班年級組教研總結(jié)

吉鎮(zhèn)佳佳幼兒園201*-201*學年度第一學期

中班組教研總結(jié)

年級組長：許琳琳

本學期又到了收尾的工作了，我們的挑戰(zhàn)也得到了回報，在大家共同努力下本學期教研活動開展有序并且基本達到要求：一、多元課程整合完善

有切實可行、符合幼兒年齡特點的課程安排。按時開展活動，組織大家整合多元課程，討論了《鼠爸爸去買菜》為主題的多元課程。整合課程十五余節(jié)，每次整合課程都有每班兩名教師參與，并將整合的多元課程與主題墻、區(qū)域相呼應(yīng)，使教學更有聯(lián)系性。二、集體備課有序開展

本學期集體備課共四節(jié)，沒有達到要求，但是這四節(jié)課都是教師們精心設(shè)計編排，將最大提升教師的技能，也發(fā)揮了教師的特長呈現(xiàn)給幼兒，讓幼兒的思維更加開闊。三、園本課程豐富、新穎

園本課程完全符合幼兒年齡特點出發(fā)，為幼兒設(shè)計有趣、形式多樣的教育課題和特色教育，我們還將圍棋課穿插進來，更加提升教師的技能，同時還使中班幼兒思維活躍，既動腦又活動身體一舉兩得。四、推門聽課提高效率

加強自身專業(yè)素養(yǎng)的能力，同時起到每班都精選課程，每班都按規(guī)定教學的效果。五、年級組特色（1）教師特色為使教師教研活動開展有活力，我年級組將開展“教師技能大家學”活動。內(nèi)容包括：（鋼琴、歌曲、律動、手指游戲、簡筆畫等基本功）。也可穿插在每次教研活動開始或結(jié)尾。讓教師們教研時不枯燥，做到了有始有終。（2）幼兒特色

本學期幼兒情景表演舉辦兩次，教師們都精心準備，加大力度對幼兒語言發(fā)展和表演能力做了工作，按照要求準備道具、場景、旁白等。也給幼兒帶來不同的視覺感受。更加讓他們自信成長。

總結(jié)這一學期教研收獲頗多，旗教育局派出優(yōu)秀骨干教師來我園指導(dǎo)，手把手教，讓我們教研更是大大提升。我們也找到了方向，找出不足加以改善，相信明年會有更大進步。

擴展閱讀：中班年級組下學期教研總結(jié)

201*201*年下學期中班年級組教研工作總結(jié)

炎炎夏日的到來，提醒著我們又一個學期的工作接近了尾聲。本學期，在園領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，組員老師團結(jié)一心，群策群力，始終以一股蓬勃向上的士氣開展各項工作，我們努力進行探討、研究、前進，以學習助實踐，以實踐促學習，認真貫徹新《綱要》的精神，以園務(wù)計劃為指導(dǎo)，針對中班幼兒的年齡特點和發(fā)展情況，深入開展教育教學研究，不斷提升教師的專業(yè)發(fā)展，進而促進了幼兒健康、全面、和諧的發(fā)展�，F(xiàn)小結(jié)如下：一、加強學習、提高素質(zhì)

眾所周知，觀念是行為的先導(dǎo)，理論是實踐的依據(jù)。因此，我們必須樹立正確的教育觀、兒童觀。作為組長的我，首先加強自身的學習，收集資料，認真做好每次教研活動的準備工作。本學期，根據(jù)園教研大組計劃精神和年級組重點工作，我們進行了關(guān)于“中班幼兒良好行為習慣培養(yǎng)”的理論學習，并結(jié)合案例進行分析。有序地組織教師學習《上海托幼》、《幼兒教育》等雜志的文章。通過文章推薦、學習，大家對什么是正確的教育觀、兒童觀、發(fā)展觀又有了新的認識。二、注重實踐、勤于反思

1、根據(jù)園內(nèi)“情景閱讀”教研主題，繼續(xù)開展了“情景閱讀活動中如何進行課時切分”的問題研究。

針對組內(nèi)青年老師較多的實際情況，我們以骨干教師為引領(lǐng)，鼓勵青年教師參加教學活動設(shè)計、展示，再通過骨干教師教學展示，互相學習、取長補短。我們研討了本學期情景閱讀教學內(nèi)容的選擇，課時如何切分，從哪些領(lǐng)域來開展教學活動，課時的上法，如何最大限度挖掘繪本的教育教學價值等。通過學習、實踐、研討、反思，組內(nèi)教師對“情景閱讀活動中課時的切分”有了更新的認識，實踐能力有所提高。

2、圍繞“中班幼兒良好行為習慣培養(yǎng)”，開展期初理論學習、交流各班學期幼兒行為習慣培養(yǎng)計劃，期中幼兒行為習慣培養(yǎng)案例、亮點工作介紹等活動。

通過交流，我們發(fā)現(xiàn)年級組兩個班根據(jù)幼兒發(fā)展特點，均將“學習習慣”作為本學期的行為習慣培養(yǎng)重點，有特色地提出了切實可行的方法，配合“常規(guī)好寶寶評選”、“多米諾大賽”（中一班）、“繪本圖書館”（中二班）等活動展開。經(jīng)過培養(yǎng)，幼兒在注意力、傾聽習慣、學習興趣等方面均有進步。三、開展活動、豐富多彩

1、活動形式豐富多樣，鼓勵組內(nèi)每位教師組織教研活動。如：參與式討論、學習交流、環(huán)境觀摩、課例觀摩研討。

2、針對教師切實需要，開展豐富多彩的教研活動。如幼兒行為習慣培養(yǎng)計劃交流、幼教刊物文章推薦、班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)觀摩、案例研討、青年及骨干教師情景閱讀教學展示等。四、家長工作、認真周到

1、各班充分發(fā)揮“家長園地”作用，各班商量每期更換內(nèi)容，有針對性地指導(dǎo)家長科學育兒，分析和吸收家長對老師工作的意見和建議。

2、4月開展“中班親子運動會”，組內(nèi)教師精心設(shè)計、群策群力。在活動中，孩子們體驗了成功的喜悅，培養(yǎng)了友好合作、自尊自強、永不氣餒的精神。親子運動也同時為父母了解孩子搭建一個更好的平臺，讓家長和子女有了更多協(xié)作和溝通的機會。

3、5月開展“中班家長學�！保�以“家庭教育中存在的問題及對策”為主題，重點指導(dǎo)家長科學的育兒方式。家長們學習后，紛紛表示方法可操作性強，很受用。

中班的教研活動讓教師們在輕松、愉悅的氛圍中，以自己教育生涯中所積累的經(jīng)驗去看待問題、分析問題，在交流中碰撞出智慧的火花！能從教師的需求出發(fā)，創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，使教研走近了教師，解決了教育教學實踐中遇到的問題，使教研活動更具針對性和有效性。

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