201*-201*年度1學期工作總結

201*-201*年度高中歷史教學個人工作總結

201*-201*學年度的第一個學期轉眼之間就要過去了，在這個新舊交替的時刻，我特對自己本學期的工作做一總結，即可總結經(jīng)驗教訓，同時也可以對以后的工作進行指導。

今年，在教學方面，我擔負著高二年級1518班四個班的教學任務，在平常的教學工作中，我既重視學生的歷史學習成績提高，同時也對學生進行愛國教育，轉眼之間，一個學期馬上就要過去，在新舊學期的交接時刻，謙虛謹慎地總結過去工作中的經(jīng)驗和教訓，無論是對教學成績的提高，還是教師個人業(yè)務水平的提高，都是大有幫助的，所以，我特將自己在歷史教學中的經(jīng)驗和教訓做一總結如下。

一、改變學生在教學中的地位。

傳統(tǒng)的教學模式，是一個教師講，學生聽的過程，不僅抹殺了學生自主學習的空間，同時也使教師忽視了教學的反潰往往是教師口干舌燥，學生似懂非懂。在教學實踐中，我努力改變教學模式，切實實施學校的六環(huán)節(jié)教學，讓學生在教學過程中動起來，成為學習的主體。比如在講授人教版必修三第23課《美術的輝煌》時，我提前給學生布置了預習作業(yè)，把全課分成了三個旅游景點，讓學生提前去了解各個美術館的鎮(zhèn)館之寶，去思考去領略各國各種藝術風情。如“什么樣的風格是浪漫主義”，“現(xiàn)代主義是頹廢的表現(xiàn)嗎？”，“世界歷史的發(fā)展對各種藝術類型形成的影響？”直觀的問題，既讓學生對課本知識有了一個細化的了解，同時也使學生萌發(fā)了濃厚的興趣，自覺主動地去學習，讓教師達到事半功倍的效果。

二、正確處理內(nèi)容與形式的關系。

教學中的內(nèi)容，是指要讓學生掌握的知識，形式是指讓學生掌握知識的方法。高中歷史有別于初中歷史的最大地方，就是重視理論知識的學習和事物脈絡的掌握，如果只知道事件的發(fā)生而不知道事件背后的深刻背景，是不符合歷史教學的目的的，但是，傳授歷史理論，分析事物本質(zhì)在教學過程中是一個很難順利完成的內(nèi)容，因為學生一般只對具體的事件感興趣，一遇到史學理論，則開始表現(xiàn)出畏難的情緒，影響了教學效果，在這種情況下，我一般先會采用一些學生感興趣的知識或問題，如聊一些網(wǎng)絡熱點話題，針對性的運用歷史插圖，舉一反三，觸類旁通，由一個問題發(fā)散出一系列的問題，然后再形成一個巨大的知識網(wǎng)絡，逐步深化和升華主題，讓學生在不知不覺，既看到了樹木，也不會忽視森林，完成了由淺入深的學習。

三、把“困惑”留給學生

輕易得到的，人們往往不會珍惜。在教學過程中，這個現(xiàn)象也表現(xiàn)得非常明顯。在以前的教學中，我總是按部就班不厭其煩地給學生進行著講授，但教學成績總是不見提高，而且久而久之，學生對歷史課都失去了興趣，這一度讓我很迷茫。在新課改精神的影響下，我逐漸開始改變這種授課模式，不再直接告訴學生因為什么所以什么，而是首先給學生展示現(xiàn)象，然后讓學生自己產(chǎn)生問題，自己去解決問題。比如在講授人教版必修三第27課《世紀之交的世界格局》時，我首先向?qū)W生列舉了很多史實，告訴他們東歐劇變和蘇聯(lián)解體的一些具體

表現(xiàn)，學生在對歷史發(fā)出感慨的時候，都產(chǎn)生了同一個問題，那就是這些事件為什么會發(fā)生，我并沒有急于告訴學生答案，而是鼓勵他們自己去思考，在學生七嘴八舌的討論下，學生們的答案越來越接近我想聽到的答案，當答案最后揭曉的時候，很多學生的臉上表現(xiàn)出的是喜悅滿足的表情，這讓我感覺到了教學的樂趣和成就感，教學雖然是一門遺憾的藝術，但是，如果能在其中體會到成就感，也就接近了教學的實質(zhì)。

在新課改的理念中，學校是學生發(fā)展的空間，課堂是學生發(fā)展的平臺，一個追求科學方法，講究科學理念的平臺，一定會塑造出更多的有用之才，在今后的教學工作中，我將努力學習新課改的精神，并將其融會貫通于教學實踐中，用科學的方法貫穿教學，用以人為本的理念指導教學，讓學生在快樂、有效的學習中健康的成長，讓自己在快樂輕松的教學中，不斷成熟，使今后的歷史教學更上一層樓。

陳珊娜

201*年12月26日

擴展閱讀：201*-201*學年1學期工作總結

201*-201*學年一學期工作總結

光陰似箭，日月如梭，一個學期又結束了。本學期我擔任的是初一信息、初二1-7班綜合實踐教學工作。學生學習基礎較好，優(yōu)等生較多的，落后生較少，學生管理管理較為容易。在其他同仁的幫助下，結合信息與綜合的實際情況，制定了學期工作計劃。

在工作計劃中我本著提高學習興趣，培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)為宗旨，以教學大綱為標準，重在操作和團隊協(xié)作，時刻不忘學生的養(yǎng)成習慣的培養(yǎng)。

為了圓滿完成教學計劃，我首先做到了認真?zhèn)湔n，并根據(jù)不同的課型運用不同的講授方法，充分提高學生學習的積極性。課堂上我能嚴格要求學生。針對學生的操作，協(xié)作等一些綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，我則把它融入到我的信息、綜合課堂之中。

在全體師生的共同努力下，本學期的信息及綜合教學能夠按要求完成任務，部分學生有了極大的合作實踐興趣，對網(wǎng)絡工具及合作探究有很高的興趣等等。

當然在本期的教學中也有很多的不足之處，比如綜合探究教學指導不夠得力，學生的自我評價能力與組織沒有得到相應的提高，沒能全面，多層的提高學生的能力，部分落后生還沒有真正轉化成為優(yōu)等生等等。

回眸過去，展望未來，在本學期的教學工作中有得也有失。在以后的教學中我將充分利用多媒體課程資源，多運用現(xiàn)代的教學工具，多汲取營養(yǎng)，吸取教訓，一步一個臺階，為提高學生的綜合素養(yǎng)而努力。

友情提示：本文中關于《201*-201*年度1學期工作總結》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，201*-201*年度1學期工作總結：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡整理 免責聲明：本文僅限學習分享，如產(chǎn)生版權問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《201*-201*年度1學期工作總結》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.hmlawpc.com/gongwen/492575.html

• 上一篇：黨員專題組織生活會工作總結
• 下一篇：西苑小學新教師培訓總結