最新大學(xué)生學(xué)期末個(gè)人總結(jié)

最新大學(xué)生學(xué)期末個(gè)人總結(jié)

今年是我進(jìn)入大學(xué)的第三年。兩年來(lái)，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的關(guān)心、幫助下，通過自身不斷努力，各方面均取得一定的進(jìn)步�，F(xiàn)總結(jié)

思想政治學(xué)習(xí)方面。始終保持與黨中央高度一致，認(rèn)真學(xué)習(xí)江澤民總書記“三個(gè)代表”重要思想和“七一”講話精神，積極參加學(xué)院及班上組織的思想政治學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷提高自身的政治素質(zhì)。堅(jiān)決擁護(hù)獨(dú)立自主原則及“一國(guó)兩制”的方針，反對(duì)任何形式的霸權(quán)主義和分裂主義。政治上要求進(jìn)步，積極向黨組織靠攏。不滿足于黨校內(nèi)入黨積極分子培訓(xùn)所獲得的黨的基本知識(shí)，在工作、學(xué)習(xí)和生活中增強(qiáng)自身的黨性原則，按照新黨章規(guī)定的黨員標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，虛心向身邊的黨員學(xué)習(xí)，并結(jié)合國(guó)內(nèi)國(guó)際政治生活的大事，定期作好思想?yún)R報(bào)。

工作作風(fēng)方面。在學(xué)生會(huì)的工作中，我始終以廣大同學(xué)的共同利益為最基本的出發(fā)點(diǎn)，這一點(diǎn)正是符合了“三個(gè)代表”中的最基本也是最重要的一條：要代表最廣大人民的根本利益。所以，處處從同學(xué)們的需要出發(fā)，為同學(xué)們服好務(wù)。兩年來(lái)，自己也嚴(yán)格遵守學(xué)校制定的各項(xiàng)工作制度，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)請(qǐng)教工作上的問題，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。敢于吃苦、善于鉆研，能按規(guī)定的時(shí)間與程序辦事，較好地完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作。同時(shí)積極主動(dòng)配合其他部門工作的開展，不斷提高工作效能。

知識(shí)學(xué)習(xí)方面。學(xué)習(xí)刻苦，態(tài)度認(rèn)真，只是在學(xué)習(xí)方法和能力上有些欠缺，在今后的學(xué)習(xí)中需要改進(jìn)。作為21世紀(jì)的接班人，新世紀(jì)在悄悄降臨之際也給我們帶來(lái)了新的要求，經(jīng)濟(jì)日新月異，科技翻天覆地，所以更多、更快、更廣的吸收新知識(shí)即成了放在我們面前必須解決的一個(gè)問題，我通過這兩年的大學(xué)學(xué)習(xí)，對(duì)于專業(yè)方向、節(jié)奏、程度、難易度等等，也有所了解，投入了不少時(shí)間再學(xué)習(xí)上，每次考試也發(fā)揮的可以。在大學(xué)的后兩年中，對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)有了更高的要求，在這樣的關(guān)鍵時(shí)刻，我會(huì)加倍努力學(xué)習(xí)，把更好的成績(jī)帶進(jìn)大四。所以，如果說這是對(duì)我的壓力，到不如說是對(duì)我的考驗(yàn)，我一定會(huì)全力以赴。

總之，過去的兩年，是不斷學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)的兩年，是積極探索、逐步成熟的兩年。由于參加黨校的時(shí)間不長(zhǎng)，政治思想覺悟還有待提高；對(duì)大學(xué)學(xué)習(xí)的規(guī)律仍需進(jìn)一步適應(yīng)，方法也尚需改進(jìn)；在學(xué)生會(huì)的工作中，也要彌補(bǔ)不足，盡最大的努力為同學(xué)們服務(wù)。新的一年里，我一定認(rèn)真要向黨員同學(xué)學(xué)習(xí)，戒驕戒躁、勤勉敬業(yè)，在平凡的工作和學(xué)習(xí)中取得更大的成績(jī)。

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大學(xué)生學(xué)期個(gè)人總結(jié)

今年是我進(jìn)入大學(xué)的第三年。兩年來(lái)，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的關(guān)心、幫助下，通過自身不斷努力，各方面均取得一定的進(jìn)步�，F(xiàn)總結(jié)如下：

思想政治學(xué)習(xí)方面。始終保持與黨中央高度一致，認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想和“七一”講話精神，積極參加學(xué)院及班上組織的思想政治學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷提高自身的政治素質(zhì)。堅(jiān)決擁護(hù)獨(dú)立自主原則及“一國(guó)兩制”的方針，反對(duì)任何形式的霸權(quán)主義和分裂主義。政治上要求進(jìn)步，積極向黨組織靠攏。不滿足于黨校內(nèi)入黨積極分子培訓(xùn)所獲得的黨的基本知識(shí)，在工作、學(xué)習(xí)和生活中增強(qiáng)自身的黨性原則，按照新黨章規(guī)定的黨員標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，虛心向身邊的黨員學(xué)習(xí)，并結(jié)合國(guó)內(nèi)國(guó)際政治生活的大事，定期作好思想?yún)R報(bào)。工作作風(fēng)方面。在學(xué)生會(huì)的工作中，我始終以廣大同學(xué)的共同利益為最基本的出發(fā)點(diǎn)，這一點(diǎn)正是符合了“三個(gè)代表”中的最基本也是最重要的一條：要代表最廣大人民的根本利益。所以，處處從同學(xué)們的需要出發(fā)，為同學(xué)們服好務(wù)。兩年來(lái)，自己也嚴(yán)格遵守學(xué)校制定的各項(xiàng)工作制度，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)請(qǐng)教工作上的問題，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。敢于吃苦、善于鉆研，能按規(guī)定的時(shí)間與程序辦事，較好地完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作。同時(shí)積極主動(dòng)配合其他部門工作的開展，不斷提高工作效能。

知識(shí)學(xué)習(xí)方面。學(xué)習(xí)刻苦，態(tài)度認(rèn)真，只是在學(xué)習(xí)方法和能力上有些欠缺，在今后的學(xué)習(xí)中需要改進(jìn)。作為21世紀(jì)的接班人，新世紀(jì)在悄悄降臨之際也給我們帶來(lái)了新的要求，經(jīng)濟(jì)日新月異，科技翻天覆地，所以更多、更快、更廣的吸收新知識(shí)即成了放在我們面前必須解決的一個(gè)問題，我通過這兩年的大學(xué)學(xué)習(xí)，對(duì)于專業(yè)方向、節(jié)奏、程度、難易度等等，也有所了解，投入了不少時(shí)間再學(xué)習(xí)上，每次考試也發(fā)揮的可以。在大學(xué)的后兩年中，對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)有了更高的要求，在這樣的關(guān)鍵時(shí)刻，我會(huì)加倍努力學(xué)習(xí)，把更好的成績(jī)帶進(jìn)大四。所以，如果說這是對(duì)我的壓力，到不如說是對(duì)我的考驗(yàn)，我一定會(huì)全力以赴。

總之，過去的兩年，是不斷學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)的兩年，是積極探索、逐步成熟的兩年。由于參加黨校的時(shí)間不長(zhǎng)，政治思想覺悟還有待提高；對(duì)大學(xué)學(xué)習(xí)的規(guī)律仍需進(jìn)一步適應(yīng)，方法也尚需改進(jìn)；在學(xué)生會(huì)的工作中，也要彌補(bǔ)不足，盡最大的努力為同學(xué)們服務(wù)。新的一年里，我一定認(rèn)真要向黨員同學(xué)學(xué)習(xí)，戒驕戒躁、勤勉敬業(yè)，在平凡的工作和學(xué)習(xí)中取得更大的成績(jī)。

曾經(jīng)以為，在大學(xué)就象生活在天堂一樣自由快樂，我將是一只羽毛逐漸豐滿的飛翔在大學(xué)這片廣闊的天空，那時(shí)的我應(yīng)該充實(shí)而快樂！

現(xiàn)在，大學(xué)生活已經(jīng)悄悄溜走了一學(xué)期，真是時(shí)光如梭啊！理想和現(xiàn)實(shí)拉開了很大的差距。理想和現(xiàn)實(shí)的對(duì)比就象魔鬼一樣一點(diǎn)點(diǎn)吞噬掉我的激情和自信，而我內(nèi)心卻十分不甘，刻度往往平添的是那份消沉和傷感。自己在各方面都挺失敗的，可是我本不該是這個(gè)樣子，我本可以做得更好！可是大學(xué)中的我真是如此平庸呢！

我首次嘗到了長(zhǎng)期孤獨(dú)的滋味。我一直都有很多朋友，身邊歡聲笑語(yǔ)不斷。現(xiàn)在朋友和笑聲已經(jīng)存在我的記憶里成為我的催淚劑，我是多么渴望友情，很多人的友情，可是真的就那么難嗎？同學(xué)們都是上課來(lái)下課走，進(jìn)寢室就關(guān)門，接觸交流的機(jī)會(huì)很少�，F(xiàn)在大家都有固定的伙伴，我想擴(kuò)大交往多交朋友是否就不容易了？大家的感情就這樣淡淡的嗎？我是一顆孤獨(dú)的靈魂可我從來(lái)沒有封閉過自己，我甚至想我寧愿住進(jìn)8人一間的破舊的寢室，我也不要2人一間的公寓。我懷念快樂的從前，懷念活潑的自己。如今，我的學(xué)習(xí)、生活和情緒都受到了極大的影響，我不知道我是否變的文靜起來(lái)了，是否變得自卑起來(lái)了，我只知道我懼怕孤獨(dú)，可孤獨(dú)隨時(shí)向我襲來(lái)。我最快樂的時(shí)候就應(yīng)該是和好朋友通電話了，那時(shí)我就立

刻輕松快樂起來(lái)。也許后面的日子還很長(zhǎng)，我將不再孤單。

對(duì)于學(xué)習(xí)，我知道學(xué)計(jì)算機(jī)的確蠻苦的，課程很多。也許是我受情緒的影響，對(duì)什么事情都不感興趣，也沒有激情，上課也不怎么聽課，腦袋里要么一片空白，要么胡思亂想。大學(xué)的壓力是無(wú)形的，自由時(shí)間看上去蠻多，一不小心就會(huì)空虛得難受。我上學(xué)期患得患失，毫無(wú)恒心，覺得自己有點(diǎn)慵懶，然而同時(shí)有感到內(nèi)疚和自責(zé)。我天天反省著，卻繼續(xù)慵懶著。我遇到了可怕的敵人那便是自己。我老是在想，我不該是這個(gè)樣子的�，F(xiàn)在想起來(lái)我過得無(wú)怨無(wú)悔的也就是期末考試那一周了，全心全意地看書，什么也不想，心情竟也蠻好。

我知道我們少了一份激情和自信。上學(xué)期，煩惱很多，任何困難都得自己獨(dú)自承受，盡管很苦，但也明白了很多道理。

大三就這樣結(jié)束了，很不經(jīng)意的結(jié)束了。9月份開學(xué)后要面臨的就是找工作的艱難和考研的幸苦。不只一次的看到或聽到這個(gè)數(shù)字，05級(jí)畢業(yè)生就業(yè)率不足50%，而這所謂的就業(yè)率里面還包含了考研的比例，可想而知，找到工作的同學(xué)能有幾何？

回想自己高三時(shí)期的奮戰(zhàn)，老師父母朋友不停的在耳邊提醒：一定要努力，在堅(jiān)持一年，等你考上大學(xué)以后的路就會(huì)很輝煌。這就像個(gè)魔咒樣激勵(lì)著我們讓我們堅(jiān)持到了大學(xué)�？墒牵�在大學(xué)這個(gè)本應(yīng)該培養(yǎng)人才的地方、本應(yīng)該是學(xué)生謀求出路的地方，我們作為即將畢業(yè)的大學(xué)生，我們又收獲了什么？

大一的菜鳥歲月是最讓人難忘的。滿懷憧憬多年終于踏進(jìn)夢(mèng)寐以求的大學(xué)校門，宿舍，食堂，教學(xué)樓，圖書館，教官，輔導(dǎo)員，同學(xué)，這一切的關(guān)鍵詞都那么讓人激動(dòng)，是的，一切都是美好的，美好的開始。在烈日炎炎下熬過了半個(gè)月的軍訓(xùn)，雖然累，雖然幸苦，但是這仍然澆滅不了我們對(duì)美好大學(xué)生活的渴求。我們是從黑色六月挺過來(lái)的，所以我們不會(huì)忘了我們的根本學(xué)習(xí)。大一的一年，每位同學(xué)都那么的上進(jìn)，都那么的努力。上課的時(shí)候大家都會(huì)搶著坐第一排的位子，晚上的時(shí)候大家都會(huì)邀約一起出去自習(xí)，圖書館的書被大家借了又看，看了再還，還了再借�？傊�，在學(xué)習(xí)上每個(gè)同學(xué)都那么的努力，爭(zhēng)先恐后，不肯落后于人。在學(xué)習(xí)之外每位同學(xué)都積極表現(xiàn)，盡力發(fā)揮自己各方面的才能。這一年里，每位同學(xué)都那么的上進(jìn)，每位同學(xué)都那么的優(yōu)秀，似乎都拿出了自己十二萬(wàn)分的努力來(lái)拼搏。

如果大一的我們還只是個(gè)單純的菜鳥的話，那大二的我們似乎按照規(guī)律變成了老油條。大一的一年應(yīng)該不算忙碌，更多的應(yīng)該是適應(yīng)和學(xué)

習(xí)。適應(yīng)從緊張的高三生活到舒緩的大學(xué)生活節(jié)奏的轉(zhuǎn)變，適應(yīng)擁有來(lái)自天南地北同學(xué)的新環(huán)境，還要學(xué)習(xí)如何在大學(xué)學(xué)習(xí)之外的圈子里表現(xiàn)自己，學(xué)習(xí)學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。而到了大二，似乎要忙碌起來(lái)。大二開始了專業(yè)課的學(xué)習(xí)，相比于大一的公共課，專業(yè)課也是重要和深?yuàn)W的課程，還有各種等級(jí)證書，譬如普通話，四六級(jí)證書，按照自然法則，我們會(huì)比大一緊張忙碌起來(lái)。但是生活好像違背了自然規(guī)律，或者說是我們這些老油條們壞了規(guī)矩。作為計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，我們?cè)诖蠖�就允許配上電腦了，所以很快的，有電腦的比有手機(jī)的多，寢室里很快的充斥著快速敲打鍵盤點(diǎn)擊鼠標(biāo)的聲音，一個(gè)寢室網(wǎng)吧就在班級(jí)里面形成了。大一的時(shí)候我們被某些學(xué)長(zhǎng)嘲笑不會(huì)逃課，大二剛開始我們就開始充當(dāng)學(xué)長(zhǎng)的角色，先是習(xí)慣了逃課，然后開始譏諷我們的學(xué)弟學(xué)妹們，譏諷似乎不夠，甚至開始擔(dān)起指導(dǎo)之責(zé)，指導(dǎo)他們逃課。在我們的課堂上只有那些永遠(yuǎn)堅(jiān)持學(xué)習(xí)的同學(xué)的身影是不會(huì)消失的，或許就算偶爾絕大部分同學(xué)去上課，但也只是為了應(yīng)付考勤，考勤結(jié)束就是在課堂上睡覺了。

我不算是學(xué)習(xí)努力的學(xué)生，但我自認(rèn)為是一個(gè)有上進(jìn)心的人。進(jìn)入大二后我在同學(xué)們的支持下被選為班長(zhǎng)，我一直抱有的一個(gè)觀點(diǎn)是做人，做事，然后才是學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)放在最后一位也不知道是對(duì)是錯(cuò)，但我確實(shí)堅(jiān)持這個(gè)觀點(diǎn)。做人是要靠我平時(shí)在生活中在和同學(xué)交際中學(xué)習(xí)的，是一個(gè)長(zhǎng)年累月的過程，所以我一直把班長(zhǎng)這份工作放在很重要的地位。個(gè)人覺得自己最大的優(yōu)點(diǎn)就是有責(zé)任心，對(duì)待班長(zhǎng)這份工作的責(zé)任心，對(duì)班級(jí)同學(xué)的責(zé)任心。我在做了班長(zhǎng)之后，一直很努力很盡心的做每項(xiàng)工作，可能能力有限，但是真的是用了心去做�？墒谴蠖�之后同學(xué)們的心都稍稍有些懶散，就算班委們也不像大一那么的熱心班級(jí)的工作，所以很多事都只能靠一己之力去解決，這樣難免有些吃力，所以大二一年自己花在學(xué)習(xí)上的精力就不像大一那么投入了，成績(jī)自然也出現(xiàn)了一定的滑落。但是這個(gè)我不怨誰(shuí)，工作上耗費(fèi)精力是正常的，我自己要做的就是盡量多投入些時(shí)間在學(xué)習(xí)上，把成績(jī)趕上來(lái)。還好，大二結(jié)束的時(shí)候我的成績(jī)還過得去，英語(yǔ)四級(jí)也以比較優(yōu)異的成績(jī)通過。大二一年我所看到的周圍的同學(xué)都有不小的變化，那些愛學(xué)習(xí)的同學(xué)永遠(yuǎn)都那么刻苦那么努力，可是他們由大一的積極分子變成了學(xué)習(xí)分子，只是關(guān)心自己的學(xué)習(xí)，不再熱衷班級(jí)事務(wù)，班里的一切似乎與他們無(wú)關(guān)。而那些不愛學(xué)習(xí)的同學(xué)在有了電腦后就明顯的被區(qū)分開來(lái)了。終日坐在電

腦面前打游戲，學(xué)習(xí)只變成了他們應(yīng)付考試的理由，不再是獲取知識(shí)技能的途徑。

大三開始后，大家都有些收斂，似乎意識(shí)到自己已經(jīng)成為一個(gè)要對(duì)父母對(duì)自己負(fù)責(zé)的人了。在大二頹廢了一年之后，部分同學(xué)又開始努力回到大一的狀態(tài)，試圖做一個(gè)努力學(xué)習(xí)的大學(xué)生。大三里開設(shè)的都是專業(yè)課，所以要想完全掌握的話就必須花很多的精力和時(shí)間，并且很多同學(xué)都有自己的興趣愛好，可能不喜歡所開課程，也可能不喜歡任課老師，種種原因都有，結(jié)果大大降低了同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性。所以到了考試就出現(xiàn)問題了，同學(xué)們開始準(zhǔn)備小抄借以來(lái)通過考試。對(duì)于這些，我無(wú)言以對(duì)，因?yàn)闉榱双@取更好的成績(jī)，自己也做過小抄�？墒俏颐靼祝�我們讀大學(xué)的目的不是為了去高分成績(jī)，最最重要的是為了獲取知識(shí)，掌握技能，從而實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。試問，長(zhǎng)此以往，我們還會(huì)有什么樣的價(jià)值？已經(jīng)大三了，我們真的不應(yīng)該頹廢了，縱然剩下的時(shí)間有限，我們要更加珍惜，抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，努力給自己充電，以掌握生存的技能。

我對(duì)學(xué)校的教育沒有任何看法，但是覺得在指導(dǎo)方面學(xué)校做的不是很到位。因?yàn)楦咧须A段大家都只是埋頭學(xué)習(xí)，對(duì)所謂專業(yè)的了解程度幾乎沒有，這是一個(gè)普遍的情況。很多同學(xué)進(jìn)入大學(xué)后都不知道讀完這個(gè)專業(yè)將來(lái)要從事何種工作，這是一個(gè)失策。我想，如果學(xué)校能夠在指導(dǎo)方面多下一些功夫的話，我們會(huì)出現(xiàn)另外一批更有用的學(xué)生。更多的是，到了開學(xué)我們看了可表才知道原來(lái)本專業(yè)要學(xué)習(xí)這些課程，但也只是知道要學(xué)習(xí)哪些課程，卻不知道哪些課程是核心，如果有老師可以給我們?cè)敿?xì)的介紹一下本專業(yè)，介紹一下將來(lái)要學(xué)習(xí)的本專業(yè)的重要課程，那么我們學(xué)生就可以更多的向本專業(yè)的方向接觸，也可以更早的利用空余時(shí)間自學(xué)專業(yè)課程，這樣到了真正開設(shè)這門課程的時(shí)候我們也會(huì)很容易的接受。另外作為計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，我覺得我們接觸的項(xiàng)目少之又少，大部分的學(xué)生可能大學(xué)四年都沒接觸任何項(xiàng)目。而據(jù)我的了解，華科的一個(gè)計(jì)算機(jī)專業(yè)班級(jí)的所有學(xué)生都會(huì)分為小組分別參與不同的項(xiàng)目。而我們的學(xué)生，由于學(xué)校的項(xiàng)目少，老師拿到的項(xiàng)目也少，所以只有那些具有高水平的同學(xué)才有資格參與項(xiàng)目的開發(fā)。這樣就是一個(gè)惡性循環(huán)了，高水平的同學(xué)不斷的參與項(xiàng)目技術(shù)水平越來(lái)越高，而那些本來(lái)就水平很低的同學(xué)因?yàn)闆]有項(xiàng)目做而缺乏動(dòng)手能力結(jié)果和那些高水平的同學(xué)的差距越來(lái)越大。這是一種不公平，所有同學(xué)在一起學(xué)習(xí)，作為校方

應(yīng)該給每個(gè)同學(xué)提供同等的培養(yǎng)能力的機(jī)會(huì)，尤其是動(dòng)手能力的機(jī)會(huì)。所以我希望以后或者說我們下屆的學(xué)弟學(xué)妹們能夠更多獲得參與項(xiàng)目的機(jī)會(huì)，只有每位同學(xué)有了動(dòng)手的機(jī)會(huì)，我們才能出現(xiàn)一批批的有價(jià)值的優(yōu)秀的學(xué)生。

大學(xué)生活總結(jié)

大三就這樣結(jié)束了，很不經(jīng)意的結(jié)束了。9月份開學(xué)后要面臨的就是找工作的艱難和考研的幸苦。不只一次的看到或聽到這個(gè)數(shù)字，05級(jí)畢業(yè)生就業(yè)率不足50%，而這所謂的就業(yè)率里面還包含了考研的比例，可想而知，找到工作的同學(xué)能有幾何？

回想自己高三時(shí)期的奮戰(zhàn)，老師父母朋友不停的在耳邊提醒：一定要努力，在堅(jiān)持一年，等你考上大學(xué)以后的路就會(huì)很輝煌。這就像個(gè)魔咒樣激勵(lì)著我們讓我們堅(jiān)持到了大學(xué)�？墒�，在大學(xué)這個(gè)本應(yīng)該培養(yǎng)人才的地方、本應(yīng)該是學(xué)生謀求出路的地方，我們作為即將畢業(yè)的大學(xué)生，我們又收獲了什么？

大一的菜鳥歲月是最讓人難忘的。滿懷憧憬多年終于踏進(jìn)夢(mèng)寐以求的大學(xué)校門，宿舍，食堂，教學(xué)樓，圖書館，教官，輔導(dǎo)員，同學(xué)，這一切的關(guān)鍵詞都那么讓人激動(dòng)，是的，一切都是美好的，美好的開始。在烈日炎炎下熬過了半個(gè)月的軍訓(xùn)，雖然累，雖然幸苦，但是這仍然澆滅不了我們對(duì)美好大學(xué)生活的渴求。我們是從黑色六月挺過來(lái)的，所以我們不會(huì)忘了我們的根本學(xué)習(xí)。大一的一年，每位同學(xué)都那么的上進(jìn)，都那么的努力。上課的時(shí)候大家都會(huì)搶著坐第一排的位子，晚上的時(shí)候大家都會(huì)邀約一起出去自習(xí)，圖書館的書被大家借了又看，看了再還，還了再借�？傊�，在學(xué)習(xí)上每個(gè)同學(xué)都那么的努力，爭(zhēng)先恐后，不肯落后于人。在學(xué)習(xí)之外每位同學(xué)都積極表現(xiàn)，盡力發(fā)揮自己各方面的才能。這一年里，每位同學(xué)都那么的上進(jìn)，每位同學(xué)都那么的優(yōu)秀，似乎都拿出了自己十二萬(wàn)分的努力來(lái)拼搏。

如果大一的我們還只是個(gè)單純的菜鳥的話，那大二的我們似乎按照規(guī)律變成了老油條。大一的一年應(yīng)該不算忙碌，更多的應(yīng)該是適應(yīng)和學(xué)習(xí)。適應(yīng)從緊張的高三生活到舒緩的大學(xué)生活節(jié)奏的轉(zhuǎn)變，適應(yīng)擁有來(lái)自天南地北同學(xué)的新環(huán)境，還要學(xué)習(xí)如何在大學(xué)學(xué)習(xí)之外的圈子里表現(xiàn)自己，學(xué)習(xí)學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。而到了大二，似乎要忙碌起來(lái)。大二開始了專業(yè)課的學(xué)習(xí)，相比于大一的公共課，專業(yè)課也是重要和深?yuàn)W的課程，還有各種等級(jí)證書，譬如普通話，四六級(jí)證書，按照自然法則，我們會(huì)比大一緊張忙碌起來(lái)。但是生活好像違背了自然規(guī)律，或者說是我們這些老油條們壞了規(guī)矩。作為計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，我們?cè)诖蠖�就允許配上電腦了，所以很快的，有電

腦的比有手機(jī)的多，寢室里很快的充斥著快速敲打鍵盤點(diǎn)擊鼠標(biāo)的聲音，一個(gè)寢室網(wǎng)吧就在班級(jí)里面形成了。大一的時(shí)候我們被某些學(xué)長(zhǎng)嘲笑不會(huì)逃課，大二剛開始我們就開始充當(dāng)學(xué)長(zhǎng)的角色，先是習(xí)慣了逃課，然后開始譏諷我們的學(xué)弟學(xué)妹們，譏諷似乎不夠，甚至開始擔(dān)起指導(dǎo)之責(zé)，指導(dǎo)他們逃課。在我們的課堂上只有那些永遠(yuǎn)堅(jiān)持學(xué)習(xí)的同學(xué)的身影是不會(huì)消失的，或許就算偶爾絕大部分同學(xué)去上課，但也只是為了應(yīng)付考勤，考勤結(jié)束就是在課堂上睡覺了。

我不算是學(xué)習(xí)努力的學(xué)生，但我自認(rèn)為是一個(gè)有上進(jìn)心的人。進(jìn)入大二后我在同學(xué)們的支持下被選為班長(zhǎng)，我一直抱有的一個(gè)觀點(diǎn)是做人，做事，然后才是學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)放在最后一位也不知道是對(duì)是錯(cuò)，但我確實(shí)堅(jiān)持這個(gè)觀點(diǎn)。做人是要靠我平時(shí)在生活中在和同學(xué)交際中學(xué)習(xí)的，是一個(gè)長(zhǎng)年累月的過程，所以我一直把班長(zhǎng)這份工作放在很重要的地位。個(gè)人覺得自己最大的優(yōu)點(diǎn)就是有責(zé)任心，對(duì)待班長(zhǎng)這份工作的責(zé)任心，對(duì)班級(jí)同學(xué)的責(zé)任心。我在做了班長(zhǎng)之后，一直很努力很盡心的做每項(xiàng)工作，可能能力有限，但是真的是用了心去做�？墒谴蠖�之后同學(xué)們的心都稍稍有些懶散，就算班委們也不像大一那么的熱心班級(jí)的工作，所以很多事都只能靠一己之力去解決，這樣難免有些吃力，所以大二一年自己花在學(xué)習(xí)上的精力就不像大一那么投入了，成績(jī)自然也出現(xiàn)了一定的滑落。但是這個(gè)我不怨誰(shuí)，工作上耗費(fèi)精力是正常的，我自己要做的就是盡量多投入些時(shí)間在學(xué)習(xí)上，把成績(jī)趕上來(lái)。還好，大二結(jié)束的時(shí)候我的成績(jī)還過得去，英語(yǔ)四級(jí)也以比較優(yōu)異的成績(jī)通過。大二一年我所看到的周圍的同學(xué)都有不小的變化，那些愛學(xué)習(xí)的同學(xué)永遠(yuǎn)都那么刻苦那么努力，可是他們由大一的積極分子變成了學(xué)習(xí)分子，只是關(guān)心自己的學(xué)習(xí)，不再熱衷班級(jí)事務(wù)，班里的一切似乎與他們無(wú)關(guān)。而那些不愛學(xué)習(xí)的同學(xué)在有了電腦后就明顯的被區(qū)分開來(lái)了。終日坐在電腦面前打游戲，學(xué)習(xí)只變成了他們應(yīng)付考試的理由，不再是獲取知識(shí)技能的途徑。

大三開始后，大家都有些收斂，似乎意識(shí)到自己已經(jīng)成為一個(gè)要對(duì)父母對(duì)自己負(fù)責(zé)的人了。在大二頹廢了一年之后，部分同學(xué)又開始努力回到大一的狀態(tài)，試圖做一個(gè)努力學(xué)習(xí)的大學(xué)生。大三里開設(shè)的都是專業(yè)課，所以要想完全掌握的話就必須花很多的精力和時(shí)間，并且很多同學(xué)都有自己的興趣愛好，可能不喜歡所開課程，也可能不喜歡任課老師，種種原因都有，結(jié)果大大降低了同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性。所以到了考試就出現(xiàn)問題了，同學(xué)們開始準(zhǔn)備小抄借以來(lái)通過考試。對(duì)于這些，我無(wú)言以對(duì)，因?yàn)闉榱双@取更好的成績(jī)，自己也做過小抄�？墒俏颐靼�，我們讀大學(xué)的目的不是為了去高分成績(jī)，最最重要的是為了獲取知識(shí)，掌握技能，從而實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。試問，長(zhǎng)此以往，我們還會(huì)有什么樣的價(jià)值？已經(jīng)大三了，我們真的不應(yīng)該頹廢了，縱然剩下的時(shí)間有限，我們要更加珍惜，抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，努力給自己充電，以掌握生存的技能。

從中學(xué)到大學(xué)，是人生的重大轉(zhuǎn)折，大學(xué)生活的重要特點(diǎn)表現(xiàn)在：生活上要自理，管理上要自治，思想上要自我教育，學(xué)習(xí)上要求高度自覺。尤其是學(xué)習(xí)的內(nèi)容、方法和要求上，比起中學(xué)的學(xué)習(xí)發(fā)生了很大的變化。要想真正學(xué)到知識(shí)和本領(lǐng)，除了繼續(xù)發(fā)揚(yáng)勤奮刻苦的學(xué)習(xí)精神外，還要適應(yīng)大學(xué)的教學(xué)規(guī)律，掌握大學(xué)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。大學(xué)的學(xué)習(xí)既要求掌握比較深厚的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，還要求重視各種能力的培養(yǎng)。大學(xué)教育具有明顯的職業(yè)定向性，要求大學(xué)生除了扎扎實(shí)實(shí)掌握書本知識(shí)之外，還要培養(yǎng)研究和解決問題的能力。因此，要特別注意自學(xué)能力的培養(yǎng)，學(xué)會(huì)獨(dú)立地支配學(xué)習(xí)時(shí)間，自覺地、主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)。還要注意思維能力、創(chuàng)造能力、組織管理能力、表達(dá)能力的培養(yǎng)，為將來(lái)適應(yīng)社會(huì)工作打下良好的基礎(chǔ)。一、大學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性特點(diǎn)

大學(xué)學(xué)習(xí)與中學(xué)學(xué)習(xí)截然不同的特點(diǎn)是依賴性的減少，代之以主動(dòng)自覺地學(xué)習(xí)。大學(xué)教學(xué)的目的是培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，教育的內(nèi)容是既傳授基礎(chǔ)知識(shí)，又傳授專業(yè)知識(shí)，教育的專業(yè)性很強(qiáng)，還要介紹本專業(yè)、本行業(yè)最新的前沿知識(shí)和技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r。知識(shí)的深度和廣度比中學(xué)要大為擴(kuò)展。課堂教學(xué)往往是提綱掣領(lǐng)式的，教師在課堂上只講難點(diǎn)、疑點(diǎn)、重點(diǎn)或者是教師最有心得的一部分，其余部分就要由學(xué)生自己去攻讀、理解、掌握。大部分時(shí)間是留給學(xué)生自學(xué)的。因此，培養(yǎng)和提高自學(xué)能力，是大學(xué)生必須具備的本領(lǐng)。大學(xué)的學(xué)習(xí)不能象中學(xué)那樣完全依賴教師的計(jì)劃和安排，學(xué)生不能只單純地接受課堂上的教學(xué)內(nèi)容，必須充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，發(fā)揮自己在學(xué)習(xí)中的潛力。這種充分體現(xiàn)自主性的學(xué)習(xí)方式，將貫穿于大學(xué)學(xué)習(xí)的全過程，并反映在大學(xué)生活的各個(gè)方面。如學(xué)習(xí)的自主安排、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法的自主選擇等等。

自學(xué)能力的培養(yǎng)，是適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)自主性特點(diǎn)的一個(gè)重要方面，每個(gè)大學(xué)生都要養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣。正如錢偉長(zhǎng)所說：一個(gè)人在大學(xué)四年里，能不能養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣，學(xué)會(huì)自學(xué)的習(xí)慣，不但在很大程度上決定了他能否學(xué)好大學(xué)的課程，把知識(shí)真正學(xué)通、學(xué)活，而且影響到大學(xué)畢業(yè)以后，能否不斷地吸收新的知識(shí)，進(jìn)行創(chuàng)造性的工作，為國(guó)家作出更大的貢獻(xiàn)。當(dāng)今社會(huì)，知識(shí)更新越來(lái)越快，三年左右的時(shí)間人類的知識(shí)量就會(huì)翻一番，大學(xué)畢業(yè)了，不會(huì)自學(xué)或沒能養(yǎng)成自學(xué)的本領(lǐng)，不會(huì)更新知識(shí)是不行的。因此，培養(yǎng)和提高自學(xué)能力，是大學(xué)生必須完成的一項(xiàng)重要任務(wù)，也是進(jìn)行終身學(xué)習(xí)的基本條件。在學(xué)習(xí)方法的選擇上，大學(xué)生更應(yīng)發(fā)揮自主性，一般來(lái)說大學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要形式有四種：按教育大綱規(guī)定的課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)；補(bǔ)充課堂學(xué)習(xí)的自學(xué)活動(dòng)；獨(dú)立鉆研的創(chuàng)造性活動(dòng)；相互討論、相互啟發(fā)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在各種不同的學(xué)習(xí)形式中，都要發(fā)揮學(xué)習(xí)的自主性，可根據(jù)自己的情況，選擇適合于自己的最有效的學(xué)習(xí)方法。大學(xué)的學(xué)習(xí)，不再是去死記硬背老師所講的內(nèi)容，而是按照自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和專業(yè)要求，選擇、吸收有用的知識(shí)。在方法上要自主選擇，靠自己去理解和消化所學(xué)的知識(shí)。

二、專業(yè)性與綜合性相結(jié)合的特點(diǎn)

大學(xué)教育具有最明顯的專業(yè)性特點(diǎn)。從報(bào)考大學(xué)的那一刻起，專業(yè)方向的選擇就提到了考生面前，被錄取上大學(xué)，專業(yè)方向就已經(jīng)確定了。四年大學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容都是圍繞著這一大方向來(lái)安排的。大學(xué)的學(xué)習(xí)實(shí)際上是一種高層次的專業(yè)學(xué)習(xí)，這種專業(yè)性，是隨著社會(huì)對(duì)本專業(yè)要求的變化和發(fā)展而不斷深入的，知識(shí)不斷更新，知識(shí)面也越來(lái)越寬。為適應(yīng)當(dāng)代科技發(fā)展的既高度分化，又高度綜合的特點(diǎn)，這種專業(yè)性通常只能是一個(gè)大致的方向，而更具體、更細(xì)致的專業(yè)目標(biāo)是在大學(xué)囚年的學(xué)習(xí)過程中或是在將來(lái)走向社會(huì)后，才能最終確定下來(lái)。因此，大學(xué)在進(jìn)行專業(yè)教育的同時(shí)，還要兼顧到適應(yīng)科技發(fā)展特點(diǎn)和社會(huì)對(duì)人才綜合性知識(shí)要求的特點(diǎn)，盡可能擴(kuò)大綜合性，以增強(qiáng)畢業(yè)后對(duì)社會(huì)工作的適應(yīng)性。一般來(lái)講，專業(yè)對(duì)口是相對(duì)的，不可能達(dá)到專業(yè)完全對(duì)口，這樣，在大學(xué)期間除了要學(xué)好專業(yè)知識(shí)外，還應(yīng)根據(jù)自己的能力、興趣和愛好，選修或自學(xué)其他課程，擴(kuò)大自己的知識(shí)面，為畢業(yè)后更好地適應(yīng)工作打下良好的基礎(chǔ)。

我還記得201*年的那個(gè)夏天，高考的結(jié)束，大學(xué)的開始，轉(zhuǎn)眼間，三年過去了，大三就感覺自己就要畢業(yè)了，總結(jié)自己的大學(xué)生活，仿佛有很多話想說，很多事情都是親身體驗(yàn)了才知道滋味。經(jīng)過三年洗禮的我，和當(dāng)初的高中生發(fā)生了很多的變化，有好的也許也有壞的。

大一，稚嫩乖巧。剛進(jìn)大學(xué)，什么都是新鮮的，同時(shí)高中的習(xí)慣也有所保留，是個(gè)好學(xué)生，聽老師的話，沒事就去自習(xí)，好齊的去參加各種各樣的社團(tuán)，做起活動(dòng)來(lái)也是興奮加上激動(dòng)，就像是青蔥歲月里的小丫頭。學(xué)習(xí)方法的變化，自由時(shí)間的增多，曾經(jīng)讓我不知道該怎么安排，但是大家都還是會(huì)不約而同的去自習(xí)。那時(shí)候的課大多數(shù)是基礎(chǔ)課程，大家的水平都差不多，考試成績(jī)?nèi)匀皇巧�活學(xué)習(xí)中的一個(gè)最重要的部分，和同學(xué)較量的心理仍然是有的，好像一個(gè)大學(xué)里的小高中。

說到僅有的幾門專業(yè)課，比如C++語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。當(dāng)時(shí)的我就像看天書一樣看待這門編程語(yǔ)言�？粗鴷�，好像是都懂了，給我實(shí)例讓我編程，不知道如何下手，再加上大家一直在說女生學(xué)編程不如男生的話，那本不厚的書就好像變的更加像天書，懷疑自己是不是真應(yīng)該換個(gè)專業(yè)，面對(duì)著那些符號(hào)字母，感覺自己是那么無(wú)力和無(wú)奈。但是，不管怎么樣，始終還是有一股不認(rèn)輸?shù)囊庾R(shí)支撐著自己，考試前的努力，終于像是懂了點(diǎn)關(guān)于編程語(yǔ)言的概念了。

這就是我的大一，安靜的生活，學(xué)習(xí)上的迷茫，新鮮的事務(wù)，努力的適應(yīng)。

終于，一年的時(shí)間很快就過去了，我們也終于擺脫了大一新生的身份，在夏天的末尾的迎新工作中，第一次做起了學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐，感覺真的是進(jìn)入了大二了，真正的大學(xué)生活這時(shí)候才開始了。

記得比較清楚的是，學(xué)生社團(tuán)的很多任務(wù)已經(jīng)由我們接手了，自然，社團(tuán)活動(dòng)占用的時(shí)間多了一點(diǎn)，不過還好，青協(xié)的工作不是很忙，有事的時(shí)候也是獻(xiàn)血車進(jìn)校的時(shí)候去幫忙，是件很快樂的差事，只要是有時(shí)間都會(huì)去幫忙。

專業(yè)課加重了，自然壓力也加重了，還好的是朋友都很好，會(huì)在這方面幫到我很多，教授我編程的技巧，幫我提高對(duì)編程的興趣，鼓勵(lì)我支持我，幫我解決了很多問題。雖然路上有很多的不順利，但是這一路走來(lái)，感覺自己又進(jìn)了一步，只不過和他們相比，自己的知識(shí)面還是局限于學(xué)過的課程上。值得高興的是，自己學(xué)會(huì)了思考問題，接到題目不再是那種無(wú)從下手的感覺了，就算是我編不出完成的程序，一個(gè)小的思想框架形成了，我不再是對(duì)此一竅不通的狀態(tài)了。

實(shí)驗(yàn)，考試，課程設(shè)計(jì)，各種程序的嘗試讓我成長(zhǎng)了不少，每次我都盡自己的努力去寫，實(shí)在寫不出來(lái)就去朋友那里去詢問，到底是哪里出了問題，他們總是幫我運(yùn)行調(diào)試，告訴我一些邏輯上的錯(cuò)誤，或者開我玩笑的說出一些低級(jí)錯(cuò)誤，這個(gè)過程讓我覺得充實(shí)而且快樂，有沒有大的進(jìn)步也不太清楚，只知道當(dāng)時(shí)的滿足感和成就感讓我感覺很好，第一次覺得自己還是可以做好這件事情的。

總之，到現(xiàn)在為止，都感覺大二是我大學(xué)時(shí)光里最快樂的一年，也許是多虧有了一群那么好的朋友吧。

大三，現(xiàn)實(shí)開始逐漸清晰起來(lái)的一年。

大二放暑假前，也不知道哪里來(lái)的勇氣接下了去學(xué)校資助科里的工作。如果只不過是簡(jiǎn)單的助理，處理一些文件什么的，也不至于讓我太緊張，我的工作就是實(shí)現(xiàn)excel的辦公自動(dòng)化。資助科里有關(guān)學(xué)生的資料和貸款助學(xué)金之類的表格很多，很多都是要供給銀行和學(xué)校的財(cái)務(wù)處的，雖然聽起來(lái)要做的工作只不過是表格的對(duì)比之后的粘貼或者標(biāo)注信息，但是真正做起來(lái)發(fā)現(xiàn)自己還有好都東西不能解決。雖然放假前去資助科了解了一些要求，但是實(shí)際中總是有太多的不符合，自己暑假里的那些設(shè)想用到實(shí)際中總是有很多的不合適甚至是致命的錯(cuò)誤。我還記得第一次帶程序過去工作，在電腦上調(diào)試了一個(gè)下午都沒有成功。雖然資助科的老師沒有說我什么，讓我回去調(diào)試好了再過來(lái)，但是自己心里就有些覺得有些愧疚和自責(zé)，VBA雖說是在暑假自學(xué)了一下，但是有好多東西我還不知道，很多的細(xì)節(jié)都不了解，有時(shí)候就是因?yàn)橐恍┘?xì)節(jié)導(dǎo)致了程序運(yùn)行不了。后來(lái)，經(jīng)過一番努力，終于可以運(yùn)行了，工作終于有了起色，但是仍然遇到了問題，小分量的表格沒問題，但是遇到上萬(wàn)行信息量的表格，程序就運(yùn)行的十分十分慢，讓我有點(diǎn)汗顏。再改！花了一天的時(shí)間通宵重寫，第二天帶著黑眼圈去運(yùn)行成功的時(shí)候，讓我有種說不出來(lái)的喜悅，自己的功夫終于沒有白費(fèi)，看來(lái)有付出還是會(huì)有回報(bào)的。從那次之后，不管老師要對(duì)比的條件有什么變動(dòng)，我基本上都可以很快的修改程序完成任務(wù)了。也因?yàn)槿绱�，本�?lái)一周最多三次值班的我通常每天都要過去幫老師對(duì)比信息，有時(shí)候忙，周末也要加班。朋友們都說沒見我這么忙過，我有時(shí)候也會(huì)抱怨怎么就我這么忙��！但是現(xiàn)在想起來(lái)，那半年，真是緊張又充實(shí)，很是鍛煉人的一個(gè)工作。暫且不說VBA或者辦公自動(dòng)化和一些熱門語(yǔ)言的差距，學(xué)會(huì)了一點(diǎn)是一點(diǎn)，總是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)和鍛煉，再怎么累也過去了，過程享受了就好。

下學(xué)期的大三，辭掉了資助科的工作，要考研準(zhǔn)備了。但是這半個(gè)學(xué)期確實(shí)十分的混亂，狀態(tài)的混亂，心里的混亂，面對(duì)前途的多種選擇有點(diǎn)迷茫了。出國(guó)，考研，找工作，似乎都是不錯(cuò)的選擇，但是要怎樣選擇真是一個(gè)巨大的工程，考慮到很多的因素，這些問題一度讓我心里十分的混亂，不知道如何選擇。但是不管怎么樣，轉(zhuǎn)了一圈的我又回到了原來(lái)的那個(gè)地方，考研！也許還是對(duì)自己的信心不是很足，不管怎樣，技術(shù)上我仍然像個(gè)初學(xué)者一樣，很多東西都還是不清不楚的，這樣的我去應(yīng)聘，總覺得會(huì)底氣不足。于是決定考研來(lái)提高自己的知識(shí)和技術(shù)！

這三年的生活就這么說出來(lái)，感覺時(shí)間真的是過的很快，似乎轉(zhuǎn)瞬間我就從那個(gè)剛得到通知書的高中小丫頭來(lái)到了大學(xué)的最后一年。翻出來(lái)大二時(shí)候的一篇論文，大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃書，看著里面的文字，想著當(dāng)時(shí)的認(rèn)真思考著將來(lái)的樣子。內(nèi)容和現(xiàn)在相比，有了許多的變化，近期的目標(biāo)，以后的生活預(yù)想，都有了不同。如果說一年的時(shí)間就可以改變很多，那么這三年里，我應(yīng)該變化了更多吧！將來(lái)再看的時(shí)候，也許會(huì)覺得大學(xué)時(shí)候的我是那么稚嫩和天真。

最近的課程設(shè)計(jì)和實(shí)習(xí)也已經(jīng)告一段落了，我的考研輔導(dǎo)班也馬上就要開始了，現(xiàn)在和以后的生活就是為了考研而奮斗了。雖然還有一年的大學(xué)時(shí)光，可是我感覺我馬上就要畢業(yè)了，看著學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)們?cè)阼b湖和升升快樂的留影紀(jì)念的時(shí)候，我就會(huì)想，一年后的今天我們會(huì)是什么樣子的呢……

和朋友聊天的時(shí)候，說起了畢業(yè)，說起了將來(lái)，也想起來(lái)我們一起走過的以前。朋友說我那天說了一句三年來(lái)最精彩的一句話：時(shí)間總是被填充了就過去了，白紙劃過了就是劃過了，不管紙上的風(fēng)景怎樣都是我們的一部分，管他好的壞的，都是自己的就是了。也許這三年自己真的是成長(zhǎng)了吧，這句話現(xiàn)在看來(lái)似乎不如當(dāng)時(shí)那么出彩，就好像好的東西要放到適合的地方才能發(fā)揮作用一樣，也許將來(lái)的哪天我再記起這句話的時(shí)候，當(dāng)時(shí)的味道就會(huì)又回來(lái)了。

也許是習(xí)慣了中學(xué)都是三年畢業(yè)，大學(xué)三年的末尾，大家都有點(diǎn)惜別的情緒，說了很多關(guān)于將來(lái)重聚的話題。在我看來(lái)，這三年時(shí)間的填充，有快樂，有痛苦，有堅(jiān)定，也有迷茫，但是我不是一個(gè)人，身邊的朋友總是在我最需要的時(shí)候給我?guī)椭�和安慰。這三年里的收獲，有知識(shí)，有技術(shù)，有教訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，有變化了的人生觀和價(jià)值觀，有更加現(xiàn)實(shí)的眼光，有大把大把的友情，有很多很多的快樂和痛苦，不過也正因?yàn)橛羞@些色彩的填充，這三年的時(shí)光變得色彩斑斕起來(lái)。

大學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

有人說，大學(xué)不過是高中的延伸，在這里還得繼續(xù)高中的那種拼命苦學(xué)；又有人說，跨進(jìn)大學(xué)校門，前途和事業(yè)便有了保障，可以痛愉快快玩了。我以為，大學(xué)是一幅空缺畫卷，等著你用聰明和雙手描繪屬于自己的七彩青春。帶著那句“對(duì)人真誠(chéng)，對(duì)己嚴(yán)厲”的誓言，我跨進(jìn)了大學(xué)校門。

經(jīng)歷了軍訓(xùn)、學(xué)生會(huì)的競(jìng)選，參加各種社團(tuán)活動(dòng)，自己也在不斷地成長(zhǎng)。固然在學(xué)生會(huì)只做了一年，但是這一年，讓我學(xué)了不少東西，知道了組織一個(gè)活動(dòng)時(shí)，需要預(yù)備些什么，同時(shí)也進(jìn)步了自己的溝通和組織能力。我覺得，固然一個(gè)人的氣力是微薄的，但是只要你努力了，總會(huì)有回報(bào)。大一，是從地獄到天堂的轉(zhuǎn)折，然后是適應(yīng)這個(gè)多姿的大學(xué)生活，參加各式各樣的活動(dòng)，讓自己在這些活動(dòng)中得到成長(zhǎng)。大二，學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的一年，我們專業(yè)比較特別，八個(gè)人一個(gè)班，在老師的帶動(dòng)下，討論、分析、改正方案，總是要經(jīng)歷唇槍舌劍才能圓滿結(jié)束。另外我利用了課余的時(shí)間做兼職，固然很累，但是靠自己賺生活費(fèi)覺得很有成就感，同時(shí)，也增加了我的社會(huì)經(jīng)歷可以說，一年的兼職有得有失吧，兼顧自己的學(xué)習(xí)之外，自己的課余時(shí)間也就變得少了很多。就我個(gè)人的體會(huì)，大學(xué)期間找一些兼職做，好好利用這些時(shí)間，多鍛煉自己，我覺得很有必要，但是條件是要把學(xué)習(xí)搞好，尤其要給自己設(shè)定一個(gè)目標(biāo)，例如考證，然后就為這個(gè)目標(biāo)奮斗，這樣總比玩游戲，虛度光陰好。

說到學(xué)習(xí)方法，每個(gè)人的都不一樣，就我而言，我喜歡先預(yù)習(xí)，碰到不懂的會(huì)在課堂的時(shí)候問老師，平時(shí)也會(huì)利用圖書館的資源，多上網(wǎng)搜索，多看點(diǎn)課外書，進(jìn)步自己的素質(zhì)。二、感恩

這兩年里，少不了老師的關(guān)懷，借著這次的機(jī)會(huì)，感謝我們敬愛的老師。我出生于一個(gè)貧困的家庭，從申請(qǐng)貸款，到在圖書館勤工儉學(xué)，從團(tuán)員到預(yù)備黨員，從一個(gè)膽怯的女孩，到現(xiàn)在的從容，從我實(shí)習(xí)碰到一些困難，到現(xiàn)在重拾信心，這所有的一切都離不開老師給我的機(jī)會(huì)和幫助，我也深深地體會(huì)到老師為我們的成才所付出的艱辛勞動(dòng)！

記得老師對(duì)我說過一句話：“到了社會(huì)，你就要往適應(yīng)這個(gè)環(huán)境，而不是往改變它，固然會(huì)比較復(fù)雜，但是只要你擺正心態(tài)，做好自己，你總會(huì)有成功的時(shí)候。”這些話給了我很大的啟示。所以在實(shí)習(xí)的這段時(shí)間里，我總是嚴(yán)格要求自己，適應(yīng)新的工作環(huán)境，不斷地學(xué)習(xí)新的知識(shí)，不斷地進(jìn)步，進(jìn)步自己的實(shí)操能力，用陳主任的一句話就是：“把學(xué)習(xí)應(yīng)用到實(shí)習(xí)中往，把實(shí)習(xí)應(yīng)用到論文中，把實(shí)習(xí)與就業(yè)結(jié)合在一起”。

作為一個(gè)即將“踏進(jìn)社會(huì)”的青年，我個(gè)人也在激烈競(jìng)爭(zhēng)的人生跑道上拼搏。捉住今天成功的機(jī)遇，不要讓它擦肩而過。加油吧，成廣的學(xué)子們，相信我們都是好樣的！

師德培訓(xùn)心得學(xué)習(xí)體會(huì)

經(jīng)過學(xué)校的師德培訓(xùn)，以及對(duì)《教學(xué)綱要》的解讀，心里頗有感觸。切合實(shí)際，適時(shí)而為是我們當(dāng)前教育教學(xué)中所面臨的首要任務(wù)。

高尚的德行是教師為人師之核心，一些道德失范的教師實(shí)際上是失去了教師本質(zhì)的人。雖然中西方的師道存在較大的差異，但對(duì)教師職業(yè)道德都很重視。在我國(guó)，自古以來(lái)對(duì)教師的職業(yè)道德都有很高的要求，強(qiáng)調(diào)為人師表、以身立教，以及對(duì)學(xué)生的人格感化。西方則一貫強(qiáng)調(diào)通過教師的道德、人格感化學(xué)生。赫爾巴特指出：“教學(xué)如果沒有進(jìn)行道德教育，只是一種沒有目的的手段”，這要求教師的日常教育教學(xué)行為要具有“教育性”�，F(xiàn)代教育的培養(yǎng)目標(biāo)發(fā)生了很大的變化，要求教師不僅要做到“傳授知識(shí)”，而且還要通過傳授知識(shí)去實(shí)現(xiàn)學(xué)生“人格的建設(shè)性變化”，這就意味著教師對(duì)學(xué)生的發(fā)展負(fù)有更全面的責(zé)任。因此，對(duì)教師專業(yè)素質(zhì)的要求不只是知識(shí)與技能的發(fā)展，還要提高教師內(nèi)在的專業(yè)品質(zhì)，即實(shí)現(xiàn)教師個(gè)體專業(yè)技能與專業(yè)精神在知行范疇和道德范疇的高度統(tǒng)一。可見，做教師難，做一個(gè)符合標(biāo)準(zhǔn)師德的教師更難。官方給予教師的稱號(hào)是“人類靈魂的工程師”、“園丁”，已經(jīng)到了神的境界，其實(shí)我們壓根兒就是人。

師德建設(shè)作為提高教師道德的系統(tǒng)工程，對(duì)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展是具有特殊而重要的意義。從師德建設(shè)與教師專業(yè)發(fā)展的密切關(guān)系來(lái)看，實(shí)現(xiàn)師德建設(shè)與教師專業(yè)發(fā)展的一體化是必要的�，F(xiàn)在，教師在專業(yè)發(fā)展中技術(shù)至上的傾向仍占優(yōu)勢(shì)，加以社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)如此激烈，現(xiàn)實(shí)如此殘酷，如何使師德建設(shè)與教師專業(yè)發(fā)展相結(jié)合，是我們一直探討的話題。

教師的專業(yè)發(fā)展是具有階段性，在不同的階段教師面臨不同的發(fā)展任務(wù)，其發(fā)展水平、需求、心態(tài)、信念也各不相同。所以，我覺得教師專業(yè)道德的發(fā)展與教師專業(yè)發(fā)展的階段特征也應(yīng)該是有階段性的，同時(shí)也受到教師專業(yè)實(shí)踐與整體專業(yè)水平所制約。比如，新入職的教師和學(xué)生發(fā)生“矛盾與沖突”，很可能是由于教師專業(yè)知識(shí)與專業(yè)能力不足引起的。因此，師德建設(shè)要適應(yīng)教師專業(yè)發(fā)展的階段特征，確定師德建設(shè)的目標(biāo)，在內(nèi)容、方法上也要有所側(cè)重。

因此，師德教育作為師德建設(shè)的一個(gè)重要組成部分，應(yīng)與教師專業(yè)實(shí)踐相結(jié)合。盡管教師專業(yè)發(fā)展的途徑眾多，但是都不能代替教師在學(xué)校教育教學(xué)場(chǎng)景中的日常專業(yè)實(shí)踐。師德主要表現(xiàn)在教師的專業(yè)實(shí)踐當(dāng)中，專業(yè)實(shí)踐也是教師師德建設(shè)的重要途徑。教師的許多優(yōu)良品質(zhì)是在專業(yè)實(shí)踐中形成與發(fā)展的，專業(yè)道德規(guī)范只有在專業(yè)實(shí)踐中才能內(nèi)化為教師的專業(yè)品質(zhì)。道德具有實(shí)踐性與情境性的特征，不同的教育教學(xué)情境會(huì)呈現(xiàn)出不同的道德現(xiàn)象與道德問題，教師在實(shí)際工作中究竟會(huì)如何做，在專業(yè)實(shí)踐中能不能主動(dòng)按照教師專業(yè)道德規(guī)范履行自己的職責(zé)，這與他本人的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有著極大的關(guān)系。因此，師德教育要與教師日常的專業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合，讓教師在專業(yè)實(shí)踐過程中，通過對(duì)道德現(xiàn)象、道德問題，甚至是道德沖突的認(rèn)識(shí)、解釋與詮釋來(lái)提高師德修養(yǎng)與能力。脫離教師專業(yè)實(shí)踐的師德教育難以深入教師心靈，更難以激起教師內(nèi)在的道德需要。所以師德培訓(xùn)不能這樣的說教，更不能一刀切，一培訓(xùn)就一哄上，其實(shí)現(xiàn)實(shí)已經(jīng)告訴我們這樣的師德培訓(xùn)是沒有效果的，這樣做有自欺欺人，掩耳盜鈴之嫌疑。

目前的師德教育還沒有從根本上改變內(nèi)容片面、方法單一的弊端，主要表現(xiàn)為偏重宣傳說教，與教師專業(yè)實(shí)踐相脫離。這種狀況不僅造成師德教育的低效，而且也使師德建設(shè)與教師專業(yè)發(fā)展一體化的目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)。要改變這種情況，首先，要形成師德教育以人為本的意識(shí)，要充分考慮教師的實(shí)際情況，尊重教師的個(gè)性化要求，使教師成為師德建設(shè)的主體，而非僅僅作為工具性的建設(shè)對(duì)象。其次，要建構(gòu)開放、靈活、多樣的師德教育模式。師德教育不只是為教師專業(yè)道德的發(fā)展提供理論依據(jù)，更重要的是要為教師道德思想力和行為力的提高奠定基礎(chǔ)。因此要提倡教師間的合作討論與教師個(gè)體的實(shí)踐反思，特別是教師個(gè)體的實(shí)踐反思對(duì)教師專業(yè)道德的提升具有重要的意義。教師將自己的專業(yè)實(shí)踐過程作為反思的對(duì)象，思索復(fù)雜的教學(xué)背景和教學(xué)過程中的專業(yè)問題，通過自我觀察、自我體驗(yàn)、自我反思，以達(dá)到自我改進(jìn)、自我更新與自我完善。

大學(xué)學(xué)習(xí)生活自我總結(jié)

陰沉沉的天空,雨依舊的在慢慢地向下漂.站在陽(yáng)臺(tái)上,看著紛紛而下的雨精靈,如夢(mèng)如幻。站在高處的頂端,俯覽一切,似遠(yuǎn)似近的一切。而這樣的深秋，引起的是淡淡的思緒。對(duì)于現(xiàn)在的自己，回憶，是否已經(jīng)成為一個(gè)習(xí)慣。還記得以前曾寫過，是否要到了暮色年華才會(huì)坐在茲嘎作響的藤椅上，細(xì)數(shù)過去的,讓金色夕陽(yáng)把自己的身影拉得很長(zhǎng)很長(zhǎng)……慢慢品味其中的酸甜苦辣,拾起那遙遠(yuǎn)的的記憶……

201*年的九月,沉悶壓抑,一直都死死地抵在胸口,坐在車上,望著家鄉(xiāng)越來(lái)越遠(yuǎn),大學(xué)的校門越來(lái)越近,是死死的厭惡,是恨�？缛氪髮W(xué)的校門,看著以后要生活三年的地方，胸口是喘不過氣的攪疼，母親輕輕地握著自己的手，笑笑，很暖，卻驅(qū)除不了內(nèi)心的寒冷。只是默默地，機(jī)器的做著該做作的事。軍訓(xùn)的第一天，在火辣辣的驕陽(yáng)下，皮膚被灼傷，厚厚的一層，在臉上，與整個(gè)手臂上，還是木然，望著鏡子，嘲諷地笑笑！只是在晚上，抱著巴金的激流三部曲中的《春》，慢慢的翻著，看著。而在接完母親的整個(gè)電話后，徹底的失去了控制。只是低低的哭泣，抱著書，卷縮在被子里。第二天，望著外面的林蔭，再看看那依舊躺在被窩里的書，笑了，“春天是屬于我們的”。很多的東西的都是掌握在自己手里的。我們無(wú)從去批判世道，也沒有理由很能力去改變?cè)��?jīng)的過去。而我們有的是把握自己的“春天”，創(chuàng)造自己的“春天”。用自己的雙手，去改變逆境的自己。在生活與學(xué)習(xí)上都忙碌讓自己快速的成長(zhǎng)起來(lái)。

專業(yè)不是自己所愛的，強(qiáng)逼著自己去喜歡，即使對(duì)它，自己什么也不懂，什么也不會(huì)，按照老師的做，多查查課外資料，抓緊自己課堂上知識(shí)的吸收。首先的就是讓自己去了解這個(gè)行業(yè)，讓自己能夠體會(huì)和理解到它的意義，不去理會(huì)以后是否會(huì)有一個(gè)好的發(fā)展，而是把現(xiàn)在的自己武裝好了就可以了。而母親也說過，相遇是緣，既然現(xiàn)在自己在這一條路上，就該坦然的去面對(duì)，不再逃避，學(xué)會(huì)的是堅(jiān)強(qiáng)地去面對(duì)，即使對(duì)于某一些事情自己還是在逃避，慢慢來(lái)，相信自己終會(huì)有一天會(huì)坦然的去接受。

加入學(xué)生會(huì)，擔(dān)任團(tuán)支書，寫入黨申請(qǐng)書，讓自己勇敢地去承擔(dān)責(zé)任，去學(xué)會(huì)怎樣與別人交往相處，跨出了自己的世界。當(dāng)身邊的人越來(lái)越多的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)，快樂取之于自己，不滿意的大學(xué)，也在慢慢的變得可愛起來(lái)，慢慢的喜歡上它。而在某一天，室友突然對(duì)我說“你知道嗎？剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，你進(jìn)入寢室，本來(lái)很熱的空氣一下就變冷了很多，也稀薄了很多。”只是笑笑。不是只有環(huán)境才會(huì)造就人的，而人也會(huì)造就環(huán)境。

201*年9月，時(shí)間很快的就過去了，在過去的一年中，自己收獲無(wú)論是在學(xué)業(yè)上還是在友誼上，工作上都有了很大的提高。在08年的歲月里，快速的讓自己成長(zhǎng)了起來(lái)，即使自己還很稚嫩，但也可以在空中展翅飛一段時(shí)間。在學(xué)生會(huì)中，由一個(gè)默默無(wú)名的干事，成為了組織部副部長(zhǎng)，被評(píng)為優(yōu)秀團(tuán)員，入黨積極分子，成功的獲得黨校結(jié)業(yè)證書。組織的系部和班上的活動(dòng)都得到了好評(píng)。學(xué)業(yè)上在班級(jí)成績(jī)和綜合測(cè)評(píng)為第一，榮獲院“三好學(xué)生標(biāo)兵”，院“一等獎(jiǎng)學(xué)金”，“國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金”。而也在09年的12月成功的加入了中國(guó)共產(chǎn)黨，成為一名預(yù)備黨員。

而母親每次聽到了自己報(bào)告的好消息，都會(huì)樂上幾天。很快的告訴父親，與父親一起分享，卻每次都很平淡的說，“這些不重要的，只要開心就好。”“我的女兒，不需要太出色，只要健康就好”“女兒不要忘本，不要自卑。”句句扣動(dòng)著自己的心弦。父親雖沒有母親的威嚴(yán)，卻是自己最敬愛的，雖然歲月在父親的臉撒謊能夠留下了痕跡，卻沒有磨滅父親的稚子之心，像個(gè)頑童，在自己不開心的時(shí)候，與自己斗嘴，驅(qū)散自己內(nèi)心的陰影�；丶�，躲在母親的懷里，吃著父親煮的飯菜，香香，甜甜的。慢慢的學(xué)會(huì)了父母的包容心里，懂得了如何去關(guān)愛他們。母親的換位思考定理，一直都存在于自己的心理。摸著以前母親所看的心理書，看著父母在外談笑的身影，心暖暖的。而自己不最虧欠的就是父親和母親，抱著母親，感覺母親越來(lái)越嬌小，而父親的背影也不再如以前那樣高大，小鷹展翅，不再是為了奔向遠(yuǎn)方，而是讓自己能更加強(qiáng)大來(lái)保護(hù)自己父母。

，當(dāng)自己告訴父母，寒假前面很行那段時(shí)間，自己會(huì)在外面獨(dú)自一個(gè)人進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，父親和母親的擔(dān)憂和那一聲欣慰與釋然的嘆息聲，聽在耳里，對(duì)父母知道自己已經(jīng)放下，重新站立起來(lái)的高興與自己陰影給他們?cè)斐傻膫�害感到愧疚，默默的發(fā)誓，以后的人生，有自己為父母撐起一片遮風(fēng)擋雨的地方，讓他們可以快樂無(wú)憂健康的生活。一個(gè)月，一個(gè)月獨(dú)自生活，學(xué)會(huì)了的，是自己真正懂得如何看待社會(huì)，如何去真去自己所需要的，見識(shí)到的同事和老師，給予了自己不同人生的概念，不像大學(xué)時(shí)哪單一關(guān)系，不同的人，不同的環(huán)境，不同年齡層次，我們需要的是應(yīng)該自己主動(dòng)去爭(zhēng)取，而不是慢慢的去等待天降香餅，一個(gè)月，知識(shí)和人生理念上的改變，讓自己慢慢的趨向于成熟。

而在201*年3月開學(xué)沒多久，按照自己的計(jì)劃退出了學(xué)生會(huì)，把自己的精力全部都用在了學(xué)習(xí)上，只是讓自己高興的是能夠成功的通過公司的面試，進(jìn)入公司實(shí)習(xí)，而在這實(shí)習(xí)的一段時(shí)間里，懂得的和了解到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了自己所想象的范圍。7月進(jìn)入項(xiàng)目培訓(xùn)，9月正式開始工作，期間那些迷茫，憂傷，和對(duì)事物的見解，與對(duì)別人說話，做事的方式的看待，都默默的放在心里，懂得如何去適應(yīng)，慢慢從別人身上去學(xué)習(xí)一些自己沒有的，懂得了如何去看人（看優(yōu)點(diǎn)）。而對(duì)于以后，或許還有很多困難，還有更惡劣的絕境等著自己，記住母親的話，相信自己。“春天是屬于我們的”，不是嗎？

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