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臨近放學的教室

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臨近放學的教室 本文簡介:

臨近放學的教室剛開學不久的9月6日下午最后一堂是英語自習,老師在布置了作業(yè)后離開了教室。我正要寫作業(yè),一邊卻傳來嘈雜聲;仡^一看,哇,好多同學都在嘰嘰喳喳地議論著,好不開心!我哭笑不得,只能繼續(xù)寫作業(yè)。漸漸地,聲音越來越大,本應只聽得到寫字聲的教室,成了一個聊天室,一個熱鬧的鳥巢。同學們笑的笑,叫的

臨近放學的教室 本文內容:

臨近放學的教室

剛開學不久的9月6日下午最后一堂是英語自習,老師在布置了作業(yè)后離開了教室。

我正要寫作業(yè),一邊卻傳來嘈雜聲。回頭一看,哇,好多同學都在嘰嘰喳喳地議論著,好不開心!我哭笑不得,只能繼續(xù)寫作業(yè)。漸漸地,聲音越來越大,本應只聽得到寫字聲的教室,成了一個聊天室,一個熱鬧的鳥巢。同學們笑的笑,叫的叫,講的講,鬧的鬧,完全把紀律拋之腦后。正聊得開心,一個尖細但又充滿怒氣的聲音從窗外傳了進來:“誰在講話!只有你們班在鬧,自習課不許講話!”原來是值班老師啊!大家趕緊住嘴?傻壤蠋熥哌h后,同學們又開始有說有笑了,我十分驚愕,但也無能為力。聲音越來越大,又一次引來老師,許多同學有些收斂了,但還有一些同學依然在講話。

過了一會兒,晚讀鈴響了,可同學們交完作業(yè)后卻收拾東西準備放學,全然不顧還有英語晚讀。值班老師看到后,只能一再聲明晚讀要求?芍挥惺畮孜煌瑢W開始讀背英語,其它人一陣哄笑后卻開始寫數(shù)學作業(yè),仿佛剛剛值班老師的話是耳邊風一樣。我目睹這一切,心中憤憤不平地想:好啊!不該講話的時候你們講,該讀英語的時候你們寫作業(yè)!成何體統(tǒng)!

我們幾個很努力地讀著背著。不斷有人笑我們:“你們傻啊!現(xiàn)在大家都在寫作業(yè),就你們在讀英語,此時不寫更待何時!”我搖搖頭,繼續(xù)讀。就在此時,我無意中看到令我憤怒的一幕:英語課代表也在寫數(shù)學作業(yè)!原本正在讀書的同桌見了后一拍桌子說:“我有一種被欺騙的感覺!”說完,他立即放下了英語書!我本想效仿同桌,但看到身后有人依然在讀書后恍然大悟:走自己的路,讓別人說去吧!

下課鈴響了,我嘆了口氣,自言自語道:“臨近放學的教室應是這樣的嗎?”

媽媽的話:

孩子,你長大了,上中學了,首先要祝賀你!剛剛進中學,同學們可能對全新的中學生活充滿了好奇,表現(xiàn)得比較興奮,所以一開始會有不少的不適與燥動。但我相信,在班主任與任課老師的幫助下,你們會慢慢進步,逐漸成熟起來的!請你繼續(xù)用你智慧的雙眼關注、關心你與你的同學的真實的成長歷程,相信這將是一個奇妙的經歷!媽媽祝福你和你的這些朝夕相處的同學們!

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