201*年工作總結(jié)及調(diào)查問卷通知

深圳新科特種裝飾公司合肥分公司

關(guān)于召開201*年度工作總結(jié)會(huì)議的

通知

各部門及員工：

201*年即將過去。在過去不平凡的一年里，面對(duì)市場(chǎng)、面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，我們還存在著許多差距，市場(chǎng)拓展、項(xiàng)目管理、內(nèi)部管理及企業(yè)規(guī)范都需要改進(jìn)，使公司的經(jīng)營(yíng)管理向制度化、規(guī)范化邁進(jìn)。為適應(yīng)公司201*年穩(wěn)健地發(fā)展。經(jīng)公司領(lǐng)導(dǎo)研究決定：公司于201*年元月下旬召開《201*年工作總結(jié)及匯報(bào)》會(huì)議，具體時(shí)間地點(diǎn)另行通知。

為做好《201*年工作總結(jié)及匯報(bào)》，請(qǐng)各部門員工提交《201*年度個(gè)人工作總結(jié)及201*年工作計(jì)劃》以及《人力資源及企業(yè)管理》調(diào)查問卷，請(qǐng)大家積極配合，認(rèn)真填寫。具體要求如下：

一、《201*年工作總結(jié)及匯報(bào)》內(nèi)容

1、年度工作成績(jī)（主要業(yè)績(jī)及目標(biāo)完成）。

（盡可能用量化指標(biāo)；入職不到一年，按實(shí)際工作內(nèi)容總結(jié)）2、年度工作存在不足或問題及原因分析。3、201*年個(gè)人工作計(jì)劃及措施。

4、部門經(jīng)理或項(xiàng)目經(jīng)理以部門工作總結(jié)匯報(bào)。二、《201*年工作總結(jié)及匯報(bào)》要求

1、請(qǐng)各部門員工依據(jù)本部門或本崗位的工作職責(zé)及任務(wù)認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，并本著客觀、務(wù)實(shí)進(jìn)行匯報(bào)。2、各部門經(jīng)理或項(xiàng)目主管，要認(rèn)真審閱本部門員工的《工作總結(jié)及匯報(bào)》，嚴(yán)禁虛假。

3、各部門員工于201*年元月13日（周一），將上報(bào)綜合部孟主管。三、《201*年工作總結(jié)及匯報(bào)》會(huì)議日程1、參加人員：公司全體員工

2、會(huì)議時(shí)間：201*年元月日（周）下午（時(shí)間）3、會(huì)議主題：201*年工作總結(jié)及匯報(bào)4、會(huì)議主持：公司總經(jīng)理

5、會(huì)議日程：?jiǎn)T工會(huì)上總結(jié)匯報(bào)、最后總經(jīng)理總結(jié)。

特此通知！

深圳新科特種裝飾公司合肥分公司

201*年12月30日

擴(kuò)展閱讀：201*-201*年第一學(xué)期調(diào)查問卷總結(jié)

201*-201*年度調(diào)查問卷工作總結(jié)

三良小學(xué)梁秀潔

本學(xué)期根據(jù)學(xué)校根據(jù)課題組的課題研究要求，對(duì)實(shí)驗(yàn)學(xué)生進(jìn)行研究，要研究就要從多方面了解學(xué)生的心理狀況，了解學(xué)生的狀況有很多種方法，比如面談、家訪、側(cè)面了解等等，這些方法各具優(yōu)缺點(diǎn)，但普遍性并不強(qiáng)。同時(shí)受一些客觀因素?zé)o法獲得學(xué)生真實(shí)的情況或者學(xué)生由于某些原因無(wú)法準(zhǔn)確地表達(dá)出他們真實(shí)的想法這時(shí)候，而采用問卷的形式，更能深入反映出學(xué)生的情況。問卷調(diào)查可以有效的、大面積的了解學(xué)生的情況，對(duì)一些比較敏感的話題或者不好當(dāng)面說的問題能比較真實(shí)地獲得反饋信息。我校決定每個(gè)月對(duì)實(shí)驗(yàn)學(xué)生進(jìn)行不同的問卷調(diào)查，調(diào)查后做好各項(xiàng)調(diào)查分析工作，深入地了解學(xué)生，制定有效的教育方案，以便更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。具體做法如下：我每個(gè)月都對(duì)全校一至六年級(jí)的學(xué)生共60人進(jìn)行調(diào)查問卷。

9月份我進(jìn)行“我的情緒我作主”的調(diào)查問卷，并做好了調(diào)查分析，通過對(duì)調(diào)查問卷的分析，了解學(xué)生的情緒控制情況。很多學(xué)生都不會(huì)很好地控制自己的情緒，有部分學(xué)生簡(jiǎn)直不知要怎么控制自己，遇事以自己為中心。

10月份我進(jìn)行“學(xué)會(huì)傾聽”的問卷調(diào)查。并對(duì)調(diào)查后的情況進(jìn)行分析。從分析中了解到，善于聆聽的學(xué)生很少，也有部分學(xué)生不會(huì)聽別人說話，有的不知要認(rèn)真聽別人說話，自己想說就說，有部分學(xué)生不能專心聽別人說，在聽的過程中老是開小差，上課也是一樣。

1.11月份進(jìn)行了有關(guān)“小學(xué)生人際關(guān)系”的情況調(diào)查，從調(diào)查分析中知道，有相當(dāng)一部分學(xué)生在學(xué)校生活中有不安全感。有50.4%的同學(xué)有背后說自己壞話的感覺，40%的同學(xué)在被老師批評(píng)后還被同學(xué)嘲笑，30.4%的學(xué)生覺得自己在學(xué)校朋友很少。造成這一結(jié)果的除了學(xué)生自身的的個(gè)性，行為，學(xué)習(xí)方面的原因以外，還有老師行為和伙伴行為也是一個(gè)不小的因素。

在學(xué)校生活中師生關(guān)系和同學(xué)之間的交往關(guān)系中的不安全感導(dǎo)致學(xué)生焦慮、緊張的情緒。這樣的情緒又導(dǎo)致學(xué)生一系列的學(xué)習(xí)和行為方面的問題，如一些學(xué)生的好動(dòng)、易激怒等都學(xué)生的緊張、焦慮的情緒有關(guān)。

12月份對(duì)實(shí)驗(yàn)學(xué)生進(jìn)行了有關(guān)“感恩”方面的調(diào)查問卷，有三分這一的學(xué)生知道要感恩，但不知怎么做才是感恩，有部分被調(diào)查的學(xué)生沒想過去感恩，特別是感恩父母，他們認(rèn)為父母平時(shí)做的事都是應(yīng)該的，不做才不正常。

通過調(diào)查分析，更具體地了解了學(xué)生的心理狀況，教師就能更好地、更及時(shí)地制定教育的方法和方案，更有目的地、更有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

201*年1月19日

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