學(xué)生評(píng)教工作總結(jié)

學(xué)生評(píng)教工作總結(jié)

開展“學(xué)生評(píng)教”是實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的重要環(huán)節(jié)之一。通過學(xué)生評(píng)教，可以發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用，同時(shí)把教師在教學(xué)中存在的問題和不足反映出來，以幫助和促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué)工作，不斷提高教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)教學(xué)檢查辦公室期中教學(xué)檢查的總體安排，教學(xué)檢查辦公室于11月1日至13日組織了本學(xué)期全校學(xué)生評(píng)教工作，現(xiàn)就此項(xiàng)工作簡(jiǎn)要總結(jié)如下：一、組織情況

201*-201*學(xué)年第一學(xué)期學(xué)生評(píng)教采取網(wǎng)上評(píng)教的方式。評(píng)教前，教學(xué)檢查辦公室召開新生網(wǎng)上評(píng)教培訓(xùn)，宣傳動(dòng)員學(xué)生評(píng)教。通過一系列宣傳措施使廣大學(xué)生明確了評(píng)教的意義、目的、作用、評(píng)教內(nèi)容、方法和注意事項(xiàng)等。評(píng)教過程中，教學(xué)檢查辦公室和校學(xué)習(xí)部、各系（部）學(xué)生干部對(duì)評(píng)教過程進(jìn)行指導(dǎo)和協(xié)助輔導(dǎo)。教學(xué)檢查辦公室根據(jù)匯總的數(shù)據(jù)，認(rèn)真核查，共收到有效信息4370條。

二、評(píng)教總體結(jié)果及分析

本次評(píng)教涉及全校4個(gè)系（部），共計(jì)540人次學(xué)生參加評(píng)教，204名老師受評(píng)，教師總體平均得分為97.96分。

1、參評(píng)率

從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來看，應(yīng)該參評(píng)學(xué)生540人，實(shí)際參評(píng)學(xué)生535人，參評(píng)率為99.1%，其中組織很好的系（部）會(huì)計(jì)系、基礎(chǔ)部，參評(píng)率100%。

各系（部）參評(píng)學(xué)生及參評(píng)率見下表：

教學(xué)單位會(huì)計(jì)系基礎(chǔ)部商貿(mào)系參評(píng)學(xué)生150130121參評(píng)率100%100%96.8信息技術(shù)系2、學(xué)生評(píng)教結(jié)果

13999.3%學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估結(jié)果來看，學(xué)生對(duì)任課教師總體是滿意的，對(duì)教師的教學(xué)給予了充分的肯定，從學(xué)生定量評(píng)分看，全院最高分100，最低分76.6，這反映出學(xué)生對(duì)教師授課質(zhì)量總體滿意度較高。

全校教師評(píng)價(jià)結(jié)果各項(xiàng)指標(biāo)滿意度分布情況:

測(cè)評(píng)指標(biāo)工作態(tài)度師生關(guān)系課堂管理教學(xué)水平教學(xué)效果滿意率97.10%96.75%94.89%96.62%96.20%全校教師評(píng)價(jià)結(jié)果各分?jǐn)?shù)段分布情況：

分值90分以上80-8970-7960-6960以下教師人數(shù)1985100所占比例97.1%2.4%0.5%00從上表來看，評(píng)教結(jié)果顯示，學(xué)生認(rèn)為我校教師整體教學(xué)情況在良好及以上。

3、影響課堂教學(xué)效果的因素分析

學(xué)生對(duì)“工作態(tài)度”下所涵蓋的“備課充分，教學(xué)無隨意性；嚴(yán)格遵守作息時(shí)間，無遲到早退現(xiàn)象；教學(xué)態(tài)度端正、認(rèn)真。”“師生關(guān)系”下所涵蓋的“尊重關(guān)心學(xué)生，做學(xué)生的良師益友；師生關(guān)系融洽、和諧；師生雙邊溝通較好。”兩項(xiàng)指標(biāo)評(píng)價(jià)較高，說明了我校廣大教師對(duì)工作態(tài)度認(rèn)真，對(duì)教學(xué)負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的教學(xué)態(tài)度和高度責(zé)任心。

學(xué)生反映意見比較集中的“課堂管理”這一指標(biāo)，“課堂大膽管理，方法得當(dāng)；課堂管理能調(diào)動(dòng)廣學(xué)生的積極性；課堂管理富有成效，課堂氣氛較好�！边@項(xiàng)內(nèi)容得分相對(duì)較低。這反映出個(gè)別教師針對(duì)職業(yè)教育的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況還沒有完全的把握住，致使課堂管理方面還存在一定的不足之處。

三、存在的主要問題與整改意見

1、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生評(píng)教的宣傳引導(dǎo)和組織管理工作

學(xué)生的參評(píng)率反映了學(xué)生對(duì)教學(xué)的參與意識(shí)，以及學(xué)校對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估的重視和關(guān)注程度。

測(cè)評(píng)中還反映出，有的學(xué)生存在敷衍應(yīng)付心理，評(píng)教不認(rèn)真，評(píng)分隨意，這也是影響評(píng)估結(jié)果客觀性的主要因素。

今后教學(xué)檢查辦公室要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生評(píng)教工作的組織管理，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的動(dòng)員和宣傳引導(dǎo)工作，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)評(píng)教的重要性。

2、提高評(píng)教工作的客觀性與科學(xué)性。目前評(píng)教指標(biāo)體系還不夠完善，教師的差距不能拉開，原因一方面是評(píng)教體系中某些指標(biāo)涵蓋內(nèi)容寬泛，學(xué)生不能很好把握區(qū)分等級(jí)，另一方面是采用三級(jí)評(píng)分制，這種方法在問卷設(shè)計(jì)上比較簡(jiǎn)單，但在具體操作時(shí)學(xué)生往往不能很客觀公正地對(duì)評(píng)估教師，希望今后的評(píng)價(jià)項(xiàng)目可以更加細(xì)化，以期提高評(píng)教工作的客觀性和科學(xué)性。

擴(kuò)展閱讀：教學(xué)評(píng)教總結(jié)

201*-201*學(xué)年度第二學(xué)期市營(yíng)專業(yè)學(xué)生評(píng)

教工作總結(jié)

一、評(píng)教意義

學(xué)生評(píng)教是在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)中普遍采用的一種行之有效的方法，對(duì)激發(fā)教師的教學(xué)積極性和提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮著積極作用。為使各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師了解、支持學(xué)生評(píng)教工作，使教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作得到改進(jìn)和提高，現(xiàn)將本年度學(xué)生評(píng)教工作總結(jié)如下：

二、基本情況

1、評(píng)教方法：201*年4月18日～201*年4月20日期間，學(xué)生對(duì)所在專業(yè)所有任課教師進(jìn)行評(píng)教。

2、評(píng)教對(duì)象：市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的所有任課老師。3、參評(píng)者：市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)全體學(xué)生。

4、評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)：為使學(xué)生評(píng)教更趨公正、合理，針對(duì)不同的課任老師設(shè)計(jì)不同的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，學(xué)生對(duì)任課教師教學(xué)態(tài)度、教

學(xué)水平以及教學(xué)過程各環(huán)節(jié)。如：備課、課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、作

業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、實(shí)踐環(huán)節(jié)、考試等的意見和建議。

三、評(píng)教工作的組織情況

為保障學(xué)生評(píng)教工作規(guī)范、有序，使評(píng)教結(jié)果更加客觀公正，評(píng)教前，我們召開班會(huì)布置學(xué)生評(píng)教工作，詳細(xì)講解評(píng)教須知、評(píng)教流程、評(píng)教注意事項(xiàng)等。使廣大學(xué)生明確了評(píng)教的意義、目的、作用，評(píng)教內(nèi)容、方法和注意事項(xiàng)等。努力使這次的學(xué)生評(píng)教工作取得圓滿成功！

四、結(jié)果分析

經(jīng)過我們班委的共同努力，使學(xué)生評(píng)教工作規(guī)范、有序進(jìn)行。學(xué)生對(duì)評(píng)教活動(dòng)態(tài)度總體上是積極認(rèn)真、客觀、公正的，評(píng)教所得信息真實(shí)有效。

五、學(xué)生評(píng)教信息反饋

學(xué)生針對(duì)本專業(yè)任課教師的、課堂氣氛、、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法、技能傳授、教學(xué)效果等進(jìn)行了評(píng)議，提出了許多意見和建議�，F(xiàn)將學(xué)生對(duì)各老師的反饋情況匯總?cè)缦拢?/p>

劉曉輝老師：平易近人，為人師表，備課充分，上課責(zé)任感強(qiáng)，講課認(rèn)真詳細(xì)，內(nèi)容、思路清晰，教學(xué)態(tài)度好。上課注重概念與運(yùn)用的結(jié)合，時(shí)常還聯(lián)系到生活甚至做人方面，對(duì)學(xué)生的態(tài)度友好。但較少讓同學(xué)上黑板演算題目，與同學(xué)們的互動(dòng)較少，使同學(xué)們感到枯燥乏味，上課速快了點(diǎn)有些同學(xué)跟不上。

李悶管老師：教學(xué)目標(biāo)明確，講課清晰易懂，注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的了解，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。上課幽默風(fēng)趣負(fù)責(zé)任，上課氣氛較好，調(diào)節(jié)同學(xué)們的積極性，知識(shí)面較廣擴(kuò)大同學(xué)們的視野。但較少與同學(xué)們討論問題，書本的解析不夠。

李光明老師：備課充分，講解認(rèn)真、負(fù)責(zé)，課堂氣氛活躍，與同學(xué)們積極互動(dòng)，時(shí)常在課堂上提醒不認(rèn)真聽課的同學(xué)。和藹，有親切感和幽默感，善于和同學(xué)們交流，講解課程時(shí)合著豐富的經(jīng)驗(yàn)使我們獲得更多知識(shí)。但是老師有時(shí)講話的聲音較小，有些知識(shí)講的不是很清晰，課后練習(xí)不怎么講解。

王春生老師：上課認(rèn)真負(fù)責(zé)，盡職盡責(zé)，備課充分，講課條理清晰，教學(xué)重基礎(chǔ)，重視課堂紀(jì)律，與學(xué)生的互動(dòng)較多，從而調(diào)動(dòng)我們的積極性，注重動(dòng)口能力，同時(shí)也介紹外國(guó)人文風(fēng)情，我們受益匪

淺，但是老師上課較小聲，很多時(shí)候聽不清，有時(shí)多媒體放映的字太小較朦朧，看得不是很清楚，有些時(shí)候很容易生氣。

楊柳老師：教學(xué)目標(biāo)明確言語集思廣泛，擁有一套自己的教學(xué)方式，課堂活動(dòng)豐富多彩，不僅限于課本的知識(shí)，還懂得讓同學(xué)們組成小組拓展課外知識(shí)，培養(yǎng)我們團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。讓大家共同交流自己的成果，有利于思想的啟發(fā)，引發(fā)人生的思考善于與學(xué)生互動(dòng)，注重學(xué)生做人的品格和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，讓我們從中學(xué)到很多為人處世的道理，上她的課讓我們從中收獲很多。但是有些同學(xué)覺得脫離書本，學(xué)生作業(yè)太多，課堂紀(jì)律比較松懈。

六、改進(jìn)措施

1、我校教師必須進(jìn)一步加強(qiáng)教師基本素質(zhì)訓(xùn)練，更加深入地理解和學(xué)習(xí)如何制作課件、如何備課、如何撰寫教案，從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)媒體、課堂教學(xué)、組織指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)、教學(xué)研究等方面提高專業(yè)技能，提高駕馭課堂的能力，夯實(shí)自己的專業(yè)基礎(chǔ)，提高教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)水平。

2、改變教學(xué)方法和教學(xué)手段。任課教師要利用多種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，改變滿堂灌的教學(xué)模式。教師應(yīng)充分發(fā)掘和利用教材的內(nèi)容，讓學(xué)生動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作，做到理論和實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。

3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生管理，注重學(xué)生德育教育，保證課堂紀(jì)律，培養(yǎng)良好的個(gè)人素養(yǎng)，提高同學(xué)們的各項(xiàng)能力。

市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教學(xué)信息員

姓名：黃倫源

學(xué)號(hào)：201*08120209201*年4月20日

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