班主任總結(jié)----優(yōu)秀輔導員事跡材料

班主任工作總結(jié)

------申報優(yōu)秀少先隊輔導員事跡材料

班主任工作，細碎而繁瑣，從每天的早讀到傍晚的放學，從眼保健操到大課間活動，從清晨的衛(wèi)生整理到一周大掃除，從自己這科的教學到各科的宏觀調(diào)控，從學生的情緒到科任老師的協(xié)調(diào)……學習要關(guān)心，紀律要費心，衛(wèi)生要操心，每天累但充實。

記得一個優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗報告時說過：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任；班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。

擔任班主任以來，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧、愛心型的優(yōu)秀班主任。

下面，我就談?wù)勎业木唧w工作、做法。一、親近學生，同時樹立威望

剛開始接管這個班時，我先自己學習研究了班主任兵法，然后花了兩堂課時間與學生一起討論制定了班級管理細則、班級公約，初選了班級小干部，并制定系列措施進行獎勵等等。一個多月下來，對照教室里張貼的管理細則和班級公約，學生行為習慣更規(guī)范了、學習積極性也提高了。通過一年的不斷努力，班級整體素質(zhì)再上了一個臺階，我的班級管家工作也越來越得心應(yīng)手、越來越輕松。曾有同事笑著對我說：你總是這么輕言細語的，學生們倒還蠻聽話，好像蠻怕你的啊……我想這就是所謂的“威信”吧。

一名出色的班主任，不僅要教藝精湛，有敬業(yè)精神，更重要的是要有情感的投入。我信奉一句話：誰愛孩子，孩子就會愛他。在親近與研究學生的過程中，使學生對我"既親近又崇拜"，既認定我是值得信賴的老師，又把我當作好朋友，我想這是我班主任工作的幸福所在。

例如孩子會對我說：王老師，你辛苦了，你多休息休息……王老師，這是我給你的巧克力……王老師，我?guī)湍隳脮�……王老師，你放心，我們一定完成任�?wù)……吳娟來上學時也會跟在我身后說：王老師，你怎么會這么好的啊……我想只要真心對待孩子，孩子們一定能感受到真情。

去實踐基地的時候，孩子們不適應(yīng)，想家。于是，我就常常到宿舍里看望他

們，陪他們聊天、教他們怎樣洗衣服、怎樣盡快搞好宿舍衛(wèi)生等，等他們睡下了，幫他們掖被子……那樣的感覺，就像我們一大家子一起外出一樣，互相幫助、互相關(guān)心。孩子們更是將自己帶去的零食硬塞到我手里，笑著說讓我嘗嘗。二、培養(yǎng)得力的班級干部

小班干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，唯有慎重地選拔和培養(yǎng)班干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。當選的班干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力，例如我班的沈奧、王繆銳、繆叢蓉、符嘉琪等小干部，班級或?qū)W校各項活動她們都積極參加并全力以赴，哪怕是背課文她們也爭第一、做典范。

為了培養(yǎng)學生們的競爭意識，為了給更多的學生鍛煉的機會，由原來每月一次的班干競選到現(xiàn)在每學期一次的改選，一支得力的班干隊伍也漸趨成熟了。各班委成員互相監(jiān)督、互相學習、輪流執(zhí)“政”。在這種氛圍下，班干部的工作很盡心、認真，很負責任。

現(xiàn)在我們班仍實行班長輪流制，每天都有固定的值日班長負責管理班級常規(guī)，從晨會到衛(wèi)生檢查，我是負責補充說明或強調(diào)。每當值日班長講完晨會內(nèi)容，大家或鼓掌或沉思或點頭的樣子，讓我覺得很欣慰。特別是上學期家長會上，孩子們在我的提議下，由值日班長率先走上講臺，面對家長講出自己的心里話，感想也好、打算也好，都是那么地真切感人。

當然，在精心培養(yǎng)班干部工作中，在鼓勵班干部大膽工作中，在指點他們工作方法的同時，更加嚴格要求班干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，同時培養(yǎng)他們的團結(jié)協(xié)作精神。

同時，在班級工作中，我讓眾多四人小組長們發(fā)揮了他們的管理才能，雖說還不老練，可參與面較廣，培養(yǎng)了學生的主人翁精神。

三、強化常規(guī)，帶動班級工作

要達到預(yù)定成績目標，還需要一個團結(jié)向上、拼搏進取的班集體做后盾。良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，常規(guī)訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等等諸多方面。例如五年級時，我就帶領(lǐng)全班學習了學校里張貼的守則、

規(guī)范等。如有學生違反，則說出違反的是哪條規(guī)則，并談?wù)勛约旱南敕ǖ�，對于高年級學生來說，這是件很沒面子的事，所以一般情況下，我是先公開懲戒后私下談心，了解思想狀況，以防影響孩子的心理以及積極性。也有特殊孩子特殊處理的情況，例如李瑜桂同學自尊心特強，他犯了錯，則先私下談妥，再班級公開保證。

當然，常規(guī)工作，還得狠抓課堂紀律，讓學生養(yǎng)成良好的聽課學習的習慣，同時培養(yǎng)良好的行為習慣等。

例如上學期，因?qū)W校興建教學樓而并班，我雖已不是第一次帶六年級，但這個班級的特殊性，包括教室的特殊性均讓我不敢有絲毫松懈。教室安排在綜合樓原音樂教室，來往人多、雜音大等問題需要學生們自我約束、克服解決，因此，當時融合一個團結(jié)向上、積極進取的新班級迫在眉睫。我努力做到：1、繼續(xù)抓好并細化班級常規(guī)管理，營造拼搏氛圍和競爭態(tài)勢，將班長輪流制、一幫一互助小組等落到實處，使班級保持積極向上、自主要學的班風和學風。2、建立激勵機制，充分調(diào)動學生的學習積極性。有錯必糾、有進步必獎勵，并多與家長溝通。3、做好學困生的思想工作，尋找他們身上的閃光點、放大閃光點，幫他們樹立信心，激發(fā)他們的求知欲和上進心。

無論是學習、紀律、衛(wèi)生，每一項都有相應(yīng)的獎勵和懲罰措施，有獎有罰，調(diào)動他們的積極性。就拿學習來說，每一次背課文、聽寫、測驗等，做得好的、得五角星的同學會被獎勵小貼畫，十個小貼畫換一張表揚信，而表揚信的張數(shù)決定了期末發(fā)獎狀的情況。這樣環(huán)環(huán)相扣，學生們的積極性很高。

再如，就拿安排座位這件事兒來說吧，在沈主任的大力支持和指導下，安排座位前進行了大量深入細致的了解工作，費了很多心思才完成。當然也花費了沈主任不少時間和精力，在這里特別感謝沈主任（謝謝您�。�。我們將學習成績、行為習慣等方面能互補的學生安排坐在一起或編在四人小組，同桌競爭、前后一幫一，這樣強弱搭配、性格互補，使不同層次的學生互相影響、互相幫助，個人與個人、組與組間既有競爭又共同進步。

另外，也嘗試了一段時間的自由組合。我盡可能地與學生多層次交流溝通，使每個學生對自己的“安家落戶”感到滿意，從而氣順勁兒足，以更加積極的心態(tài)對待同學、對待自己的學習。

這樣常規(guī)工作做好了，班級整體素質(zhì)也上升了。（注：201*年4月，開設(shè)鎮(zhèn)級班隊公開課，得到領(lǐng)導同事的好評。）

四、擬定集體與個人的遠、近期目標

有目標才有動力。我根據(jù)學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們?nèi)�班和小組正在努力奮斗的目標是什么，從而增強集體的凝聚力和動力。然后，對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。目標達成與否，每個孩子都有自己的記載，隔段時間，在班級里會進行一次目標小結(jié)。五、處理好與科任老師的關(guān)系

1、教育學生尊重、采納科任老師提出的建議和意見，激發(fā)他們關(guān)心班級工作的熱情，也讓科任老師愉快教學。

2、嚴禁學生中不尊重科任老師的言行。我充分利用各種機會，主動宣傳科任老師的長處、優(yōu)點和勞動成果，盡量樹立他們在學生心目中的威信。

3、主動協(xié)助科任老師處理教學中出現(xiàn)的問題。例如及時收發(fā)作業(yè)本，查處不按時交作業(yè)等。

例如曾有學生在我督促檢查非英語作業(yè)時，驚訝地問我：王老師，你還管數(shù)學、思品呀……我只有耐心地講給他們我的工作職責和內(nèi)容，他們才恍然大悟的樣子。

六、加強家校聯(lián)系

這一年班主任工作最使自己滿意的是與家長的聯(lián)系溝通。這一學期，我主動與家長通過電話、校訪、家校通等方式進行密切聯(lián)系，了解學生在家的學習與生活情況，也向家長匯報其子女在校的情況，爭取與家長的教育思想達成一致。

例如我班李瑜桂的家長，從五年級時到現(xiàn)在，他多次到校找我，除了交流孩子的情況，他總是對我說“謝謝你呀王老師，孩子在你班上，我放心！”這更讓我覺得自己的責任重大。

十年前我曾被評為縣168愛生優(yōu)秀教師，那給了我教育工作無限的動力。在搞好班級工作的同時，我不斷學習相關(guān)理論及實例，并積極撰寫相關(guān)論文，每年都有論文在省、市、縣或國家級獲獎或者發(fā)表。例如《蹲下來看孩子》《心放在

哪里，哪里就會開花》《抓在細微處落在實效中》等論文獲國家級三等獎。

謝謝大家聽我絮絮叨叨說了這么多，其實做班主任的快樂與充實或許說也說不完。我會多想想“假如，我是孩子；假如，是我的孩子”這句話，這樣，我的心里一定是充盈著滿滿的責任感與濃濃的愛意。

謝謝大家！

201*.

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優(yōu)秀輔導員、班主任先進事跡材料

信息工程系楊柳

參加工作至今，我一直擔任信息工程系輔導員，著重負責學生的日常管理、學團檔案管理和大學生心理健康教育。擔任輔導員工作以來，我嚴格要求自己，工作兢兢業(yè)業(yè)，認真負責，以飽滿的工作熱情投入到工作中，對學生關(guān)心愛護，嚴寬有度，在學習、生活上引導他們自立自強，教導他們學會做人，學會學習，學會生活。下面就自己的工作情況做一匯報：

一、堅定政治方向

遵守職業(yè)道德，首先要有堅定正確的政治方向。為此，我結(jié)合自己的本職工作，在教育教學中認真學習和宣傳馬列主義、毛澤東思想，高舉鄧小平理論偉大旗幟，全面貫徹江澤民同志“三個代表”的重要思想，爭做“三個代表”的忠實實踐者。在加強自身思想建設(shè)的同時，還不斷與同事加強交流和學習，經(jīng)常深入到學生中了解他們的思想和行為，發(fā)現(xiàn)問題隨時解決，隨時改進與提高。不斷提高自己的理論水平和知識才干，做一名無愧于中國共產(chǎn)黨這一光榮稱號的優(yōu)秀黨員。并通過主題班會、形勢教育課滲透到學生當中去，培養(yǎng)學生的理想信念和愛國主義精神。

二、樹立良好的班風

班風是指一個班級穩(wěn)定的、具有自身特色的集體風范，是一個班級中大多數(shù)學生在思想認識、學習生活等方面的共同傾向。要想樹立良好的班風，需要靠集體活動去踐行。

第一步，抓住學生入學的第一次重要活動軍訓。在軍訓時期，只要有時間我就陪著學生，陪他們一起流汗，陪他們一起被曬。軍訓時，我觀察著每一個學生的行為，鼓勵他們要為這個集體爭光。經(jīng)過這次軍訓，學生的思想得到了很好的一次洗禮，主人翁意識有了一定的增強。

第二步，抓住第二次活動系里組織的各項迎新生活動。我們的迎新杯籃球賽、拔河比賽等等，只要同學們參與我就一定到場為他

們吶喊加油，不管結(jié)果如何，我們參與了，我們就是勝利者。增強了他們的集體榮譽感

第三步，抓住第三次活動運動會。有了前兩次活動做鋪墊，我們班級的學生思想已經(jīng)基本上擰成了“一股繩”。我班級學生與學生之間，學生與老師之間形成了較強的凝聚力，良好的班風的雛形已經(jīng)基本形成。

三、確定一個明確的目標

目標的建立需要輔導員根據(jù)學校安排和本班集體實際情況，擬定全班在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個同學明確我們?nèi)�班正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地前進，從而增強集體的凝聚力和動力。比方說，我們06級信息管理班，因為他們大部分學生都是普通高中畢業(yè)上來的，學習基礎(chǔ)比中專的學生略好，但動手能力較差，給他們個人制定的目標就是要么升本、要么學好專業(yè)課找個好工作，每個人結(jié)合實際情況，一開始就知道自己該干什么，對于集體的目標就是爭創(chuàng)學院以及省級先進班集體。07級轉(zhuǎn)段班的同學，他們有自身的特點，他們活潑、調(diào)皮，喜歡參加各種活動，他們的領(lǐng)悟能力以及他們與人溝通的能力其它高職班的同學是無法比擬的，給他們個人制定的目標是強化專業(yè)知識，為以后找個好工作奠定好基礎(chǔ)，集體目標就是量化測評要進系前三名，爭取院級先進班集體。有目標才有動力，06級信息管理班經(jīng)過一年半的努力取得了不菲的成績，量化測評居06級榜首，連續(xù)兩年被評為“院級先進班集體”，“學模范先進班集體”，201*年底評為“省級先進班集體”，07級轉(zhuǎn)段班雖然來了還不到一年，但也取得了非常好的成績，07轉(zhuǎn)段2班在17個班的綜合排名中，列居第五。在系元旦晚會中，這兩個班的同學可以說是中堅力量，從主持人到歌曲、舞蹈、小品，所上節(jié)目質(zhì)量極高，受到了領(lǐng)導老師的一致好評。當發(fā)現(xiàn)某個同學或某個小的集體實現(xiàn)了目標時，不要吝嗇你的贊美和鼓勵，及時的表揚，在對他們認可的同時，更是同學們快樂感受自我價值實現(xiàn)的時刻，一次也許就改變了一個同學或一個小集體。

四、用心和學生交流

經(jīng)常與學生談心、聽取各方意見，隨時掌握學生的心理健康狀況

和思想行為動向。和各任課老師及家長交換意見，充分調(diào)動學生的積極性，取得思想上的共識。通過用心和學生交流，用欣賞的眼光尋找學生身上的每一處閃光點。關(guān)愛學生，尊重學生，寬容學生，讓每一個學生在自身的綜合基礎(chǔ)上有不同的進步。

周末沒事我喜歡看看郵箱上QQ聊天，因為上邊有我們班的群，每次我都可以和不同的同學交流，可能面對面的時候有很多話，他們對我說不出來，但是通過網(wǎng)絡(luò)聊天，我可以開導他們、教育他們，他們也可以發(fā)泄對我不滿的地方，每次聊天結(jié)束后，我都會對他們每個人刮目相看，因為我發(fā)現(xiàn)學生的內(nèi)心世界是豐富多彩的，和他們交流是一件很有意思的事情，我既可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，也可以了解學生的思想動態(tài)，還可以發(fā)現(xiàn)我原來在學生心目中是這樣一種形象。在聊天的時候他們把我當朋友，我也把他們當朋友，朋友之間的交流首先要真誠，其次要用心。因為每個學生都希望成功，希望被關(guān)注，被愛，這就需要我們用自己的愛心喚起學生的真心在掌握了大部分同學思想動態(tài)后，我可以有的放矢的開展工作。

五、角色多變樂于其中

在接新班開第一次班會的時候，我就把我和學生的關(guān)系定位為：師生關(guān)系、朋友關(guān)系、姐弟妹關(guān)系，輔導員是學生工作的組織者、指導者，也就是說是“導演”，我們輔導員要作好“導演”，要指導好自己的學生怎樣“演好”每一出“戲”，離不開我們角色的不停轉(zhuǎn)換。

每一個班級在欣欣向榮發(fā)展的同時，難免會出現(xiàn)一些不和諧的音符，了解不和諧問題的根源是解決問題的必要條件，這需要我在日常管理中做好大量的工作，最好的途徑是通過活動觀察，了解班風、學風，了解班集體主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解個人的生活環(huán)境；掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的等等；對不同學生進行分類了解，得出不同的結(jié)果，特別是單親、家庭貧困學生的了解更為重要，讓他們得到關(guān)心和幫助。

六、學生干部著重培養(yǎng)

當選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚學生干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助學生干部樹立威信；其二，在鼓

勵學生干部大膽工作，指點他們的同時，要更嚴格要求學生干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給整個集體起到模范帶頭作用；其三，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過學生干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個大集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心�！傲_森塔爾效應(yīng)”告訴我們，即使是很一般的學生在教師充滿深情的關(guān)懷、鼓勵下，也會變得自信開朗，進步明顯。作為輔導員，多給學生一份關(guān)愛、一份尊重、一點鼓勵、一點耐心，那么再讓人頭疼的學生有一天也會變成好學生，到那時，我們會發(fā)現(xiàn)處處皆是“千里馬”。

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