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關(guān)愛留守學生工作總結(jié)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-27 22:50:28 | 移動端:關(guān)愛留守學生工作總結(jié)

關(guān)愛留守學生工作總結(jié)

關(guān)愛留守學生工作總結(jié)

張麗

“留守”的孩子,生活上缺乏關(guān)照,精神上缺乏關(guān)懷,學習上缺乏管理。同時,由于學校教學任務(wù)重,加之“留守學生”隊伍日益增大,學校對校外“留守生”的教育和管理鞭長莫及。因此留守學生易出現(xiàn)學習、生活、心理和品行等方面的問題。這引起了學校及社會的關(guān)注和重視。特別縣教育局及關(guān)愛工程辦領(lǐng)導高度重視關(guān)愛留守學生工作。學校領(lǐng)導把關(guān)愛留守學生工作當作大事要事來抓,成立了關(guān)愛班子,派專人進行調(diào)研工作,對留守學生情況進行了細致的調(diào)查摸底統(tǒng)計。“橘生淮南則為橘,橘生淮北則為枳。”孩子是未來,孩子是希望,能讓留守學生和有父母關(guān)愛的孩子一樣生活在同一片藍天下,讓他們在融洽的環(huán)境中快樂的學習,愉悅的生活,健康的成長才是我們現(xiàn)代教育工作者的責任和義務(wù),為此,近一年來,我校在加強留守學生思想教育與管理方面做了如下一些工作:

一、建立檔案,加強對留守學生的管理首先,建立“留守生”專項檔案。通過班主任認真調(diào)查摸底,掌握學生信息,摸清各班留守學生的數(shù)量和基本情況。包括:學生方面(姓名、性別、出生年月、聯(lián)系電話等),監(jiān)護人方面(姓名、聯(lián)系電話),家長方面(姓名、務(wù)工地址、聯(lián)系電話)。建立“留守生”情況檔案。檔案的建立,有利于幫助發(fā)現(xiàn)問題學生,分析問題行為的成因、制定策略、選擇方法,提高工作的針對性和有效性。學校要求班主任努力做到:留守學生不輟學、留守學生在班里學習不掉隊、留守學生在校沒有嚴重的違紀現(xiàn)象、留守學生假期無安全事故。并要求各班做好以下四方面的工作:

1、班委設(shè)立關(guān)愛委員,明確職責分工。建立關(guān)愛留守兒童關(guān)愛小組,讓班委成為老師的眼睛和耳朵,由于年齡的差距和學生性格的因素,有的留守學生不愿意和老師交流和溝通,卻更愿意和同學傾訴和漫談,所以設(shè)立關(guān)愛委員和關(guān)愛小組有助于老師了解留守學生的思想動態(tài),也更便于老師和留守學生的情感交流,把學校、老師對學生的關(guān)愛融入學生中去。2、施之以愛,曉之以理,動之以情,排憂解難

(1)老師經(jīng)常與學生交流談心,了解學生的學習和生活上的困擾,著重進行矯治和幫助,并及時的給予解決,如留守學生張某同學,母親60多歲,神志不太清楚,且喪失勞力,生活很困難,學校千方百計給他經(jīng)濟上救助。對于行為習慣較差、有心理障礙的留守學生,數(shù)十次賴心地與他們談心,使少數(shù)留守學生改正缺點,不斷進步。

(2)在班上開展愛心排憂解難活動,讓學生相互之間提出困難,由老師和有能力幫助的學生一起幫助解決,如班集體開展“一人幫一餐”活動,解決了因父母寄錢不及時而沒飯吃的同學的臨時生活困難等,使留守學生感到集體的關(guān)愛,體驗到生命成長的快樂與幸福,消除不良情感體驗,樹立樂觀向上的生活態(tài)度,培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。始終使班級是一個團結(jié),互助,友愛,融洽的大家庭,讓學生感覺到溫暖。

(3)多表揚,少批評,樹榜樣。

(4)組織周末興趣活動小組,讓更多的同學和留守學生同度周末,使他們生活愉快、充實,使他們感到家的溫馨,愛的延續(xù)。

(5)開展青春期教育和咨詢活動,幫助他們度過了煩惱的青春期。

(6)通過讓留守學生每天統(tǒng)計自己的“三閑”(閑話、閑思和閑事),培養(yǎng)他們自我管理能力,使他們把更多的時間精力用于學習和參加有益的活動。

(7)指導留守學生怎樣進行品行修養(yǎng):一是學習自律好榜樣;二是銘記自律好警句;三是關(guān)鍵時刻換位想;四是時時事事省自身,做一個有修養(yǎng)品德高尚的人。

3、學習上優(yōu)先輔導。留守學生缺乏傾訴對象,加上敏感又容易受傷害的性情,很容易讓他們在學習面前彷徨,憂郁,因此,對學生特別是留守學生在學習上加以輔導顯得尤為重要。因此,要加強科任老師與學生與班主任的聯(lián)系與交流,結(jié)合“三聯(lián)三幫”實行了科任教師負責制度:一名老師對班上五名留守學生進行學習上的輔導,并及時了解學生的學習動態(tài),建立進步退步情況表,適時地幫助留守學生學習的進步。4、生活上優(yōu)先照顧。領(lǐng)導、教師,特別是班主任,對留守學生要多看一眼,多問一聲,多幫一把,使學生開心、家長放心。留守學生患病時,及時送他們?nèi)ピ\治,并悉心照料他們;留守學生有壓抑時,努力幫他們排憂解難,讓他們健康快樂成長。并對學生生活自理能力加以指導,讓他們養(yǎng)成文明健康的生活習慣;班級活動上也鼓勵他們積極參與,使其愉悅身心,使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,找到家的感覺,增強學習、生活的信心,體會到學習的快樂、成長的快樂,又培養(yǎng)了他們獨立生活的能力。從而引導鼓勵他們努力學習,自愛自強,做一名合格的社會義建設(shè)者和接班人。二、營造良好環(huán)境,制定管理制度

大力營造學校良好的人文環(huán)境,制定學!傲羰貙W生”管理制度。我們力求給每一個留守學生在心理上給予關(guān)愛,生活上給予照顧,學習上給予指導和幫助,公正地對待每一位留守學生,讓每個“留守生”感受到師生關(guān)系、同學關(guān)系的平等與真誠。為“留守學生”營造一種“家庭式”的平等、民主、和諧的學習氛圍。定期舉行“留守學生”座談會,彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。三、學校、家庭、社會密切配合,共建留守學生教育體系

建立留守學生家長、監(jiān)護人與學校的聯(lián)系制度。我們制定了住宿生談話制度、定期家訪制度、電話訪問制度、網(wǎng)絡(luò)談話制度、書信往來制度等,多渠道、多形式地幫助和指導外出務(wù)工的家長,使其進一步了解對子女生活和教育中應(yīng)承擔的法律責任,幫助、督促家長履行監(jiān)護職責,讓孩子體會到父愛、母愛。四、校積極開展活動,堅持正面教育引導,促進“留守學生”的管理。

1、開展“五自”教育。對留守學生教育的目的是培養(yǎng)他們良好的思想品德和行為習慣,班主任根據(jù)不同學生的情況,認真分析學生的心理狀況,注重“心育”,力求治本,堅持正面引導、激勵、輔以嚴格要求,培養(yǎng)他們“自覺、自理、自律、自強、自信”的能力。班級定期召開主題班會或個別交流,一起制定學習目標,開展“比、學、趕、幫、超”活動,提高他們生活和學習的勇氣。

2、開展“五個一”活動。具體內(nèi)容是“改正一個缺點,做一件好事,交一份滿意答卷,為學校添一份光彩,做一名合格中學生”。

3、提出“五個一”要求。具體內(nèi)容是要求外出務(wù)工、經(jīng)商的家長每周一個電話,每月一封信,每月與班主任聯(lián)系一次,每學期與科任教師聯(lián)系一次,每年至少回家一次。

“留守生”是特定時代下的產(chǎn)物,他們長期存在,決定著“留守學生”的教育和管理的長期性。關(guān)注和解決“留守孩子”的問題,關(guān)系到這些孩子的健康成長,關(guān)系到我國人口的整體素質(zhì),更關(guān)系到我們這個社會的和諧和可持續(xù)發(fā)展。“留守學生”的教育與管理工作是一項系列的社會工程。學校、教師應(yīng)給予他們更多的關(guān)愛,促使他們同非“留守學生”一樣,在德、智、體等方面得到全面健康的發(fā)展,成為新世紀合格的主人。只要我們以“關(guān)愛、尊重、科學”為前提,工作中做到“愛心、細心、耐心、匠心、恒心”,采取疏導、啟發(fā)等方法,曉之以理,動之以情,就一定能夠教育管理好留守學生

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關(guān)愛留守學生工作總結(jié)

“留守”的孩子,生活上缺乏關(guān)照,精神上缺乏關(guān)懷,學習上缺乏管理。同時,由于學校教學任務(wù)重,加之“留守學生”隊伍日益增大,學校對校外“留守生”的教育和管理鞭長莫及。因此留守學生易出現(xiàn)學習、生活、心理和品行等方面的問題。這引起了學校及社會的關(guān)注和重視。特別縣教育局及關(guān)愛工程辦領(lǐng)導高度重視關(guān)愛留守學生工作。學校領(lǐng)導把關(guān)愛留守學生工作當作大事要事來抓,成立了關(guān)愛班子,派專人進行調(diào)研工作,對留守學生情況進行了細致的調(diào)查摸底統(tǒng)計!伴偕茨蟿t為橘,橘生淮北則為枳。”孩子是未來,孩子是希望,能讓留守學生和有父母關(guān)愛的孩子一樣生活在同一片藍天下,讓他們在融洽的環(huán)境中快樂的學習,愉悅的生活,健康的成長才是我們現(xiàn)代教育工作者的責任和義務(wù),為此,近一年來,我校在加強留守學生思想教育與管理方面做了如下一些工作:

一、建立檔案,加強對留守學生的管理首先,建立“留守生”專項檔案。通過班主任認真調(diào)查摸底,掌握學生信息,摸清各班留守學生的數(shù)量和基本情況。包括:學生方面(姓名、性別、出生年月、聯(lián)系電話等),監(jiān)護人方面(姓名、聯(lián)系電話),家長方面(姓名、務(wù)工地址、聯(lián)系電話)。建立“留守生”情況檔案。檔案的建立,有利于幫助發(fā)現(xiàn)問題學生,分析問題行為的成因、制定策略、選擇方法,提高工作的針對性和有效性。學校要求班主任努力做到:留守學生不輟學、留守學生在班里學習不掉隊、留守學生在校沒有嚴重的違紀現(xiàn)象、留守學生假期無安全事故。并要求各班做好以下四方面的工作:1、班委設(shè)立關(guān)愛委員,明確職責分工。建立關(guān)愛留守兒童關(guān)愛小組,讓班委成為老師的眼睛和耳朵,由于年齡的差距和學生性格的因素,有的留守學生不愿意和老師交流和溝通,卻更愿意和同學傾訴和漫談,所以設(shè)立關(guān)愛委員和關(guān)愛小組有助于老師了解留守學生的思想動態(tài),也更便于老師和留守學生的情感交流,把學校、老師對學生的關(guān)愛融入學生中去。2、施之以愛,曉之以理,動之以情,排憂解難

(1)老師經(jīng)常與學生交流談心,了解學生的學習和生活上的困擾,著重進行矯治和幫助,并及時的給予解決,如留守學生張某同學,母親60多歲,神志不太清楚,且喪失勞力,生活很困難,學校千方百計給他經(jīng)濟上救助。對于行為習慣較差、有心理障礙的留守學生,數(shù)十次賴心地與他們談心,使少數(shù)留守學生改正缺點,不斷進步。

(2)在班上開展愛心排憂解難活動,讓學生相互之間提出困難,由老師和有能力幫助的學生一起幫助解決,如班集體開展“一人幫一餐”活動,解決了因父母寄錢不及時而沒飯吃的同學的臨時生活困難等,使留守學生感到集體的關(guān)愛,體驗到生命成長的快樂與幸福,消除不良情感體驗,樹立樂觀向上的生活態(tài)度,培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。始終使班級是一個團結(jié),互助,友愛,融洽的大家庭,讓學生感覺到溫暖。

(3)多表揚,少批評,樹榜樣。

(4)組織周末興趣活動小組,讓更多的同學和留守學生同度周末,使他們生活愉快、充實,使他們感到家的溫馨,愛的延續(xù)。

(5)開展青春期教育和咨詢活動,幫助他們度過了煩惱的青春期。(6)通過讓留守學生每天統(tǒng)計自己的“三閑”(閑話、閑思和閑事),培養(yǎng)他們自我管理能力,使他們把更多的時間精力用于學習和參加有益的活動。

(7)指導留守學生怎樣進行品行修養(yǎng):一是學習自律好榜樣;二是銘記自律好警句;三是關(guān)鍵時刻換位想;四是時時事事省自身,做一個有修養(yǎng)品德高尚的人。3、學習上優(yōu)先輔導。留守學生缺乏傾訴對象,加上敏感又容易受傷害的性情,很容易讓他們在學習面前彷徨,憂郁,因此,對學生特別是留守學生在學習上加以輔導顯得尤為重要。因此,要加強科任老師與學生與班主任的聯(lián)系與交流,結(jié)合“三聯(lián)三幫”實行了科任教師負責制度:一名老師對班上五名留守學生進行學習上的輔導,并及時了解學生的學習動態(tài),建立進步退步情況表,適時地幫助留守學生學習的進步。

4、生活上優(yōu)先照顧。領(lǐng)導、教師,特別是班主任,對留守學生要多看一眼,多問一聲,多幫一把,使學生開心、家長放心。留守學生患病時,及時送他們?nèi)ピ\治,并悉心照料他們;留守學生有壓抑時,努力幫他們排憂解難,讓他們健康快樂成長。并對學生生活自理能力加以指導,讓他們養(yǎng)成文明健康的生活習慣;班級活動上也鼓勵他們積極參與,使其愉悅身心,使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,找到家的感覺,增強學習、生活的信心,體會到學習的快樂、成長的快樂,又培養(yǎng)了他們獨立生活的能力。從而引導鼓勵他們努力學習,自愛自強,做一名合格的社會義建設(shè)者和接班人。二、營造良好環(huán)境,制定管理制度

大力營造學校良好的人文環(huán)境,制定學!傲羰貙W生”管理制度。我們力求給每一個留守學生在心理上給予關(guān)愛,生活上給予照顧,學習上給予指導和幫助,公正地對待每一位留守學生,讓每個“留守生”感受到師生關(guān)系、同學關(guān)系的平等與真誠。為“留守學生”營造一種“家庭式”的平等、民主、和諧的學習氛圍。定期舉行“留守學生”座談會,彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。

三、學校、家庭、社會密切配合,共建留守學生教育體系建立留守學生家長、監(jiān)護人與學校的聯(lián)系制度。我們制定了住宿生談話制度、定期家訪制度、電話訪問制度、網(wǎng)絡(luò)談話制度、書信往來制度等,多渠道、多形式地幫助和指導外出務(wù)工的家長,使其進一步了解對子女生活和教育中應(yīng)承擔的法律責任,幫助、督促家長履行監(jiān)護職責,讓孩子體會到父愛、母愛。四、校積極開展活動,堅持正面教育引導,促進“留守學生”的管理。

1、開展“五自”教育。對留守學生教育的目的是培養(yǎng)他們良好的思想品德和行為習慣,班主任根據(jù)不同學生的情況,認真分析學生的心理狀況,注重“心育”,力求治本,堅持正面引導、激勵、輔以嚴格要求,培養(yǎng)他們“自覺、自理、自律、自強、自信”的能力。班級定期召開主題班會或個別交流,一起制定學習目標,開展“比、學、趕、幫、超”活動,提高他們生活和學習的勇氣。

2、開展“五個一”活動。具體內(nèi)容是“改正一個缺點,做一件好事,交一份滿意答卷,為學校添一份光彩,做一名合格中學生”。

3、提出“五個一”要求。具體內(nèi)容是要求外出務(wù)工、經(jīng)商的家長每周一個電話,每月一封信,每月與班主任聯(lián)系一次,每學期與科任教師聯(lián)系一次,每年至少回家一次。

“留守生”是特定時代下的產(chǎn)物,他們長期存在,決定著“留守學生”的教育和管理的長期性。關(guān)注和解決“留守孩子”的問題,關(guān)系到這些孩子的健康成長,關(guān)系到我國人口的整體素質(zhì),更關(guān)系到我們這個社會的和諧和可持續(xù)發(fā)展!傲羰貙W生”的教育與管理工作是一項系列的社會工程。學校、教師應(yīng)給予他們更多的關(guān)愛,促使他們同非“留守學生”一樣,在德、智、體等方面得到全面健康的發(fā)展,成為新世紀合格的主人。只要我們以“關(guān)愛、尊重、科學”為前提,工作中做到“愛心、細心、耐心、匠心、恒心”,采取疏導、啟發(fā)等方法,曉之以理,動之以情,就一定能夠教育管理好留守學生{"Error":{"code":"8","Message":"badrequest","LogId":"2668704455"}}{"Error":{"code":"8","Message":"badrequest","LogId":"3881862412"}}{"Error":{"code":"8","Message":"badrequest","LogId":"3286329151"}}{"Error":{"code":"8","Message":"badrequest","LogId":"1087713295"}}{"Error":{"code":"8","Message":"badrequest","LogId":"1696390999"}}{"Error":{"code":"8","Message":"badrequest","LogId":"3974965756"}}{"Error":{"code":"8","Message":"badrequest","LogId":"3254669478"}}{"Error":{"code":"8","Message":"badrequest","LogId":"2668704461"}}{"Error":{"code":"8","Message":"badrequest","LogId":"1696391003"}}{"Error":{"code":"8","Message":"badrequest","LogId":"3286329162"}}{"Error":{"code":"8","Message":"badrequest","LogId":"3254669480"}}{"Error":{"code":"8","Message":"badrequest","LogId":"3881862414"}}{"Error":{"code":"8","Message":"badrequest","LogId":"1087713306"}}{"Error":{"code":"8","Message":"badrequest","LogId":"3286329167"}}{"Error":{"code":"8","Message":"badrequest","LogId":"201*823040"}}{"Error":{"code":"8","Message":"badrequest","LogId":"2668704473"}}{"Error":{"code":"8","Message":"badrequest","LogId":"3881862415"}}{"Error":{"code":"8","Message":"badrequest","LogId":"1087713312"}}{"Error":{"code":"8","Message":"badrequest","LogId":"1696391010"}}{"Error":{"code":"8","Message":"badrequest","LogId":"201*823044"}}{"Error":{"code":"8","Message":"badrequest","LogId":"3881862418"}}{"Error":{"code":"8","Message":"badrequest","LogId":"854045170"}}{"Error":{"code":"8","Message":"badrequest","LogId":"3234775263"}}{"Error":{"code":"8","Message":"badrequest","LogId":"3251506100"}}{"Error":{"code":"8","Message":"badrequest","LogId":"3254669490"}}{"Error":{"code":"8","Message":"badrequest","LogId":"1696391016"}}{"Error":{"code":"8","Message":"badrequest","LogId":"201*823051"}}{"Error":{"code":"8","Message":"badrequest","LogId":"2668704483"}}{"Error":{"code":"8","Message":"badrequest","LogId":"3234775253"}}{"Error":{"code":"8","Message":"badrequest","LogId":"201*823053"}}{"Error":{"code":"8","Message":"badrequest","LogId":"2668704487"}}{"Error":{"code":"8","Message":"badrequest","LogId":"854045161"}}{"Error":{"code":"8","Message":"badrequest","LogId":"757013978"}}{"Error":{"code":"8","Message":"badrequest","LogId":"3251506099"}}{"Error":{"code":"8","Message":"badrequest","LogId":"2380104986"}}{"Error":{"code":"8","Message":"badrequest","LogId":"3234775255"}}{"Error":{"code":"8","Message":"badrequest","LogId":"757013984"}}{"Error":{"code":"8","Message":"badrequest","LogId":"2380104996"}}{"Error":{"code":"8","Message":"badrequest","LogId":"2846778686"}}{"Error":{"code":"8","Message":"badrequest","LogId":"757013980"}}{"Error":{"code":"8","Message":"badrequest","LogId":"201*823060"}}{"Error":{"code":"8","Message":"badrequest","LogId":"2380104989"}}{"Error":{"code":"8","Message":"badrequest","LogId":"3251506108"}}{"Error":{"code":"8","Message":"badrequest","LogId":"757013989"}}{"Error":{"code":"8","Message":"badrequest","LogId":"2846778690"}}{"Error":{"code":"8","Message":"badrequest","LogId":"201*823076"}}

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