201*--201*學(xué)年度留守兒童幫扶總結(jié)

201*201*學(xué)年度第一學(xué)期留守兒童幫扶工作總結(jié)

則戎鄉(xiāng)中學(xué):馬建春

在本學(xué)期中，我?guī)头龅膶W(xué)生是九（4）班學(xué)生代菊，女生、家住則戎場壩村泡木山六組，父母親都在廣東打工，跟其奶奶住在一起。這學(xué)期從九（3）班轉(zhuǎn)到九（4）班，就化學(xué)這科來講，成績有點跟不上，我作為她的化學(xué)教師，每周該生補課一次，在該生的努力下，成績在原來的基礎(chǔ)上有一定的進步�，F(xiàn)將對該生的幫扶總結(jié)如下：

一、取得的成效。

通過各方面的教育與幫助，這一學(xué)期來，經(jīng)過幫扶，該生在學(xué)習(xí)上現(xiàn)已能明確自己的學(xué)習(xí)目的，是為自己而學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)態(tài)度上較以前有明顯的變化。通過不斷的加強訓(xùn)練，老師幫助學(xué)生獲取一個個小成功，取得了一次次的進步，學(xué)生在自信心、意志力、生活態(tài)度等方面得到很大的提高。上課有時也能舉手發(fā)言了，希望她有更大進步,明天更美好。

二、還存在的問題

1、還需要進一步同學(xué)生交流取得她的信任，同她建立親密的朋友關(guān)系，經(jīng)常同她交流。

2、還需經(jīng)常同家長取得聯(lián)系，同家長隨時交流孩子的相關(guān)情況。3、有時通過電話詢問她的一些情況，但是很多時候會出現(xiàn)問題，就是與她奶奶的溝通問題。都是用方言講話，也聽不懂普通話，沒辦法只有聯(lián)系在外打工的媽媽，所以交流的時間減少了。4、留守兒童缺失的是親情，而作為代理家長的我們雖然不能讓他們感受到父母般的親情，但是我們可以用我們的行動，讓他們體會到社會上還有人關(guān)愛他們的，這世界是充滿愛的。盡自己所能幫助他們，這是我們的義務(wù)，也是我們的責(zé)任。

總之，從現(xiàn)在做起，從身邊做起。即使一點點的付出，也是不小的貢獻。只要有心付出，就能收獲快樂。

201*年1月8日

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雙沙鎮(zhèn)中心校

201*年度留守兒童幫扶總結(jié)

為了讓特殊群體學(xué)生能夠在學(xué)校感受到長期缺失的父愛母愛，雙沙鎮(zhèn)中心校高度重視，不斷完善幫扶制度，讓“留守兒童”在各級關(guān)愛下身心健康成長。

建立生活關(guān)心制度。充分發(fā)揮共青團、工會、黨支部等組織的作用，建立社會監(jiān)護體系，社會呵護網(wǎng)絡(luò)，從根本上解決留守兒童的家庭教育問題。應(yīng)盡快做好留守兒童檔案的建設(shè)工作，全面掌握留守兒童的有關(guān)情況，針對各類留守兒童的具體情況采取有效措施，更切合實際地解決留守兒童的生活教育問題。讓“留守兒童”在老師、同學(xué)群體中成長，讓“留守兒童”受到更多的監(jiān)護，照顧和關(guān)愛。建立身心關(guān)愛制度�！傲羰貎和�”的父母和監(jiān)護人無暇顧及孩子，“留守兒童”感情上得不到正常交流和正確的引導(dǎo)與幫助，缺少父母的呵護和教育，這對他們的心理產(chǎn)生了不利影響。充分發(fā)揮“五老”人員的影響力，根據(jù)兒童的年齡特征和心理特點，定期找學(xué)生談心，了解孩子們情緒的波動變化，做好孩子的“親情家長”，深入孩子的心靈，知其所思，體會其感受，彌補親子關(guān)系缺失對其人格健全發(fā)展的消極影響。

建立學(xué)習(xí)幫助制度。學(xué)校教育是孩子教育過程中很重要的一環(huán)，留守兒童的學(xué)習(xí)成績大多不好，對學(xué)習(xí)缺乏熱情和進取心，甚至有的厭學(xué)、輟學(xué)，是老師眼中的“雙差生”和“問題兒”。老師對思想不穩(wěn)定、學(xué)習(xí)不安心的“留守兒童”實行定點定人幫助。其次，有目

的、有計劃的開展豐富多彩課外活動，讓孩子在豐富的學(xué)習(xí)生活中淡忘親情的欠缺，以熱情積極的態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中去

建立輿論宣傳制度。加大宣傳力度，充分發(fā)揮媒體的作用，引起社會各界對留守兒童的關(guān)注，調(diào)動全社會的力量共同尋求解決問題的辦法和途徑，形成全社會齊抓共管的格局，讓外出打工的父母安心，讓在家的留守兒童健康成長。

建立幫扶責(zé)任狀制度。明確幫扶責(zé)任，對幫扶不力、因管理不到位而出現(xiàn)事故的，嚴格追究相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。對黨員、教師進行測評，年終進行綜合評比表彰，并將其作為黨員、教師的評優(yōu)晉級的重要依據(jù)。

雙沙鎮(zhèn)中心校

201*年1月

雙沙鎮(zhèn)中心校

201*年度留守兒童幫扶計劃

一、指導(dǎo)思想

為了樹立留守兒童自強自立的精神，激勵留守兒童不畏困難，學(xué)會自學(xué)、自理、自護、自強、自律，做生活的強者。我校將把幫扶活動繼續(xù)深入地開展下去，開展形式多樣的活動，關(guān)心幫助留守兒童，架設(shè)起愛的橋梁。二、情況分析

很多青壯年勞力外出，留下龐大的“留守兒童”隊伍，隔代撫養(yǎng)現(xiàn)象十分突出；監(jiān)護人的文化程度明顯偏低。

老人溺愛孩子，對孩子的學(xué)習(xí)基本不作要求，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)能力較差，各學(xué)科基礎(chǔ)薄弱，在摸底考試中成績很差。針對這一現(xiàn)狀，我們特制定教師幫扶計劃，并引導(dǎo)進行一對一互助。三、具體措施

1、摸底造冊，建立留守兒童特別檔案。學(xué)校德育組成員和班主任對留守兒童的情況深入了解，隨時關(guān)注留守兒童的動態(tài)。2、任課教師要了解學(xué)生在家中學(xué)習(xí)、生活的實際情況，發(fā)現(xiàn)潛在的問題，幫助他們解決生活與學(xué)習(xí)上的困難。主動、真誠地關(guān)心、幫助他們，讓他們感受到來自老師的溫暖。

3、在班級開展“手拉手、結(jié)對子”活動，讓留守兒童與班級同學(xué)成為“手拉手”小伙伴，一起學(xué)習(xí)，一起游戲，讓留守兒童感受到來自小伙伴的關(guān)懷與溫暖。組成幫扶小組。

4、優(yōu)先輔導(dǎo)。班級要從學(xué)習(xí)方面對留守兒童分類分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定出切實可行的學(xué)習(xí)幫扶計劃，明確幫扶時間、，內(nèi)容和階段性成果。每個留守兒童由教師牽頭確定一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。

5、實施教師結(jié)對幫扶留守兒童制度。

在留守學(xué)生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師。配對幫扶教師要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長。寄宿在校的留守兒童，教師要不時與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活情況；讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。

雙沙鎮(zhèn)中心校

201*年2月

雙沙鎮(zhèn)中心校

201*年度留守兒童幫扶計劃

為發(fā)揮教職工的模范作用，推動學(xué)校教育教學(xué)工作更上新的臺階，促進留守兒童健康快樂成長。根據(jù)我校實際情況制定方案如下：一、指導(dǎo)思想：

以“三個代表”重要思想和“十七大”會議精神為指導(dǎo)，堅持科學(xué)發(fā)展觀，樹立“以人為本”的教育理念，營造全體教職工關(guān)愛留守學(xué)生的良好氛圍，解除外出務(wù)工家長后顧之憂，促進留守兒童健康快樂成長，營造和諧溫馨的校園關(guān)愛氛圍。二、工作目標(biāo)：

通過對全校留守學(xué)生的調(diào)查，統(tǒng)計出需要幫扶的留守學(xué)生：貧困留守學(xué)生、心理問題留守學(xué)生、學(xué)習(xí)困難留守學(xué)生。組織全體教職工認領(lǐng)受助學(xué)生，分析研究，找到影響這些學(xué)生健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，為受助留守學(xué)生營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。同時，加強領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善工作考評制度。三、領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)：

組長：許維立副組長：何敏杰

成員：崔榮新孫君儒賀從菊李緒彬郭峰平孫克美

四、主要措施：

1、建立幫扶學(xué)生檔案，簽訂承諾書。認真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個留守兒童的專門檔案。學(xué)校與黨員教師簽定幫扶留守學(xué)生工作承諾書。

2、建立健全教職工與幫扶學(xué)生的談心制度。教職工要經(jīng)常與結(jié)隊學(xué)生談心，隨時掌握學(xué)生的思想動態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長。教職工要不時與幫扶互相交流、溝通，掌握被幫扶留守兒童的思想、學(xué)習(xí)、生活情況，并給予一定的指導(dǎo)和幫助；定期家訪與臨時監(jiān)護人交流，及時反饋學(xué)生的情況，幫助做好學(xué)生的思想工作。定期召開教職工、受助學(xué)生、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。

3、開展人文關(guān)愛活動。注重對幫扶學(xué)生的心理健康教育。對少數(shù)學(xué)習(xí)嚴重滑坡、思想上出現(xiàn)問題、違反校規(guī)校紀(jì)的學(xué)生，結(jié)對教職工要制定個別教育管理方案，多與學(xué)生交流，作到細致入微，動之以情、曉之以理�？梢猿浞掷�用我校的心理咨詢室，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。讓他們體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。要定期舉行文藝、體育、科技和社會實踐活動，鼓勵結(jié)對學(xué)生積極參加主題班會、團隊活動，、書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，增強學(xué)習(xí)、生活的信心，體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂和學(xué)校、老師們對他們的關(guān)心。4、加強與幫扶學(xué)生父母或監(jiān)護人的交流與溝通。通過電話家訪、實地家訪等方式充分與家長溝通，指導(dǎo)家長或臨時監(jiān)護人掌握與學(xué)校和孩子溝通的方法技巧，提高教育孩子的水平。遇到重大事情，老師

要及時與學(xué)生父母進行交流，達到真誠溝通、解決問題的目的。還要通過書信、電話、網(wǎng)絡(luò)等多種形式與家長定期聯(lián)系，幫助家長提高自身素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育觀念和育人方式，共同關(guān)注學(xué)生生活、學(xué)習(xí)情況和心理、生理狀況，引導(dǎo)鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，自愛自強，做一名合格的社會義建設(shè)者和接班人。

對留守兒童的幫扶工作將作為全體教職工學(xué)期考核和年終考核的重要指標(biāo)，年終評出留守工作模范教師，也就是學(xué)校的先進工作者，凡工作不夠認真深入的不得參加學(xué)校的評優(yōu)評先活動。

雙沙鎮(zhèn)中心校

201*年2月

雙沙鎮(zhèn)中心校

201*年度留守兒童幫扶總結(jié)

我鎮(zhèn)留守兒童較多，對他們的關(guān)心和教育成為學(xué)校一項重大的課題。黨中央十分重視留守兒童，我校在教育局的指導(dǎo)下，對留守兒童的關(guān)心也做了大量工作，學(xué)校還將進一步做工作，采取多種形式的幫扶措施。

一、留守兒童生活上的幫扶

1、父母外出，寄居在親朋好友家的留守學(xué)生，讓他們住得下、吃得香。及時溝通、了解。

2、父母外出，寄居在親戚家的留守兒童，學(xué)校每周同其親戚聯(lián)系一次，關(guān)心其吃住生活問題。二、為留守兒童獻愛心活動

學(xué)校成立留守兒童基金會，學(xué)校也將適當(dāng)?shù)腻X存入這筆基金中，解決留守兒童基本生活問題。三、心理上對留守兒童關(guān)心

1、班主任每周同留守兒童交談一次，對他們的心理需要進行了解，并正確引導(dǎo)，給予關(guān)愛。

2、班主任每兩周同留守兒童的家長通一次電話，匯報兒童的進步，增強家長和留守兒童的自信心。

3、我校黨員，每個黨員包扶留守兒童，經(jīng)常了解，關(guān)照留守兒童的思想、生活、心理狀況，對癥下藥，正確引導(dǎo)，這項工作做得好的黨員，給予表彰。四、學(xué)習(xí)上的幫扶

部分留守兒童學(xué)習(xí)成績欠佳，學(xué)校在每個班開展一幫一，一對紅的活動，要求班上成績好的同學(xué)必須幫扶一個成績差的留守兒童搞好學(xué)習(xí)成績。各科教師也要利用一定的時間為這部分留守兒童“開小灶”，使他們的學(xué)習(xí)成績逐步提高。五、留守兒童特長的幫扶

1、在留守兒童中多開展一些活動，如故事會，詩歌朗誦比賽，勞動實踐活動，61聯(lián)歡活動，手抄報比賽活動，夸媽媽活動，文明禮儀活動，愛少先隊隊旗活動等等，讓他們在學(xué)校生活有樂趣，愿意與伙伴共成長。

2、將留守兒童根據(jù)其興趣愛好分成若干個興趣小組：如豎笛組、繪畫組、腰鼓隊、書法組、隊號組、報道組、乒乓球隊、二胡訓(xùn)練組等等，每個隊都有相應(yīng)的教師培訓(xùn)指導(dǎo)，使留守兒童在學(xué)校能學(xué)到一技之長，為今后的生活道路奠定基礎(chǔ)。

雙沙鎮(zhèn)中心校

201*年1月

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