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楊棗小學開展留守學生家訪工作總結(jié)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-27 22:50:46 | 移動端:楊棗小學開展留守學生家訪工作總結(jié)

楊棗小學開展留守學生家訪工作總結(jié)

楊棗小學開展留守學生家訪工作總結(jié)

為了進一步加強對我校留守學生的教育和管理,努力營造全社會親情關(guān)愛留守學生的良好氛圍。根據(jù)上級《關(guān)于開展外出務(wù)工人員留守學生家訪活動的通知》有關(guān)精神,我校主要做了以下工作:

一、成立專班,制定方案

我校成立了以校長為組長,以教導主任和班主任為組員的留守學生家訪活動工作專班,并制定了可行的家訪活動方案。學校根據(jù)方案安排,統(tǒng)一印制了家訪情況記載表,留守學生及監(jiān)護人聯(lián)系卡及相關(guān)宣傳資料。

二、統(tǒng)一部署,專任到人

我校于元月25日召開留守學生家訪動員會,對家訪工作進行統(tǒng)一部署。會上把家訪對象進行了分工,并要求全體教師要提高認識,克服困難,確保在春節(jié)前后把此項工作圓滿完成,取得實效。

三、下村上門,當面交流

根據(jù)日程安排,各專任教師紛紛下村上門,與留守學生家長進行了有效的面對面溝通。老師們向家長通報了學生在校期間的品德、學習、行為及生活情況,宣傳了國家實施免費義務(wù)教育的各項政策,送達了學生素質(zhì)報告單,督促家長在假期要注意學生安全,正面引導、關(guān)心教育學生,多輔導孩子作業(yè)。同時,我們還相互交換了親情聯(lián)系電話,保證了家長與學校、學生之間的聯(lián)絡(luò)暢通。

到目前為止,我校留守學生共8人,教師走訪8人,留守學生各項基本情況已核定準確,各種檔案資料已收集整理完畢,學校、家長、學生定期聯(lián)系制度已基本建立,此次留守學生家訪工作取得了一定的實效。

擴展閱讀:問題學生家訪總結(jié)

問題學生的家訪的工作小結(jié)

他是個特殊的孩子,由于幼時父母忙于南下打工,托付親戚照顧,導致對孩子缺乏應(yīng)有的管教。而今家長將孩子帶在身邊,可又因忙于工作,在教育上多打罵形式,孩子也時有反抗情緒。在校期間,他也時常有許多的不良的行為舉止,故而去他家家訪成了我必不可少的一份工作。下面我就將其中的幾次家訪的經(jīng)歷紀錄如下。

1.一年級

剛到學校的幾周里,孩子的一些不良品行便略有顯露。例如,早上到校后在教室里和同學打鬧,無故任意欺負同學,自由出入辦公室,將鼻涕隨意揮灑同學或墻壁等。放學路上,他將同班同學小c推進了燃燒的垃圾堆里,導致小c同學后腳跟燙燒。

面對這樣一個孩子,我批評過,也表揚過,也向別的有經(jīng)驗的老師請教經(jīng)驗,可收效甚微。我想孩子之所以會有這些不良的習慣,也和家庭的情況有關(guān)系。于是我約好他父親,向他訴說了孩子在校情況,并詢問了孩子在家情況。他父親雖未讀過幾年書,但還是一個很明白事理的人,他首先對孩子給學校、老師帶來的麻煩很是抱歉,也講了孩子之所以變成現(xiàn)在這個樣子的原因。(即文首所云)可以看出,面對現(xiàn)在這樣的孩子,他父親也是很是著急,只是苦于無計可施。我亦是新教師初出茅廬,雖沒有太多的經(jīng)驗,但還是給了建議家長:多鼓勵孩子,多一點耐心,學會夸獎孩子。

除了到家家訪,我還時常和他父親電話聯(lián)系,相互溝通。一段時間下來,孩子在行為上有所收斂。我亦及時聯(lián)系家長,反映了近段時間孩子在校表現(xiàn),家長稱最近因連日下雨,故有空管理孩子,在家也遵循我的幾條建議,但有時說了不聽還是用棍棒解決問題。從中我想,只要每個家長多花點心思陪陪我們的孩子,相信時間能證明一切。

2.二年級第二年,他在學習上無所進,對學習也全然不感興趣。忽發(fā)現(xiàn)孩子喜歡看連環(huán)畫書,我就讓他擔任了班級圖書館管理員這一閑職?蓻]干幾天,他又沒有興趣,經(jīng)常溜到別的班去亂拿東西,又開始和別班同學打鬧,也時不時地翻墻出去。

我在他家家訪時,將這些情況告訴他的父親,他父親深覺歉意。我也給了他一些建議:1、對于孩子要有耐心2、多表揚少責難3、尋找孩子的興趣點、閃光點4、早上不宜太早來校,可以在家進行早讀。5、對孩子的學習,盡量多抽時間和孩子談?wù)勑摹?、空暇時,多來校細細觀察,了解在校情況。我也要求他父親來學校傾聽一些專家關(guān)于家庭教育的專題講座,從中掌握一些新時代新教育的方法和策略。

通過一系列的學習和獲知,他父親對于正確地教育孩子,略有所懂,也試著去實施?蓤猿植涣硕嗑,其父便放棄了。據(jù)他講,在他和孩子的交流中,很多時候彼此交流得很是舒暢,但孩子畢竟是孩子,過后還是老樣子,其父也越來越?jīng)]耐心,再加上工作繁忙,也就慢慢松懈了。

3.三年級

三年級的他,由于家中又添。ü踩齻小孩),都由其母一人帶領(lǐng),其父隨建筑隊去諸暨工作,更無心管教孩子。他時常不來校上課,我只得每天一個電話打過去告知孩子還未到校學習.起初,家長還來學校查看孩子是否到校學習,可后來就是一味地搪塞?赡芤驗橹,其父老就因孩子的一些問題來校耽誤了工期,而這有關(guān)系全家人的生計,再加上又添孩子,讓這位父親疲于奔命,苦惱非常。

而這段時間,他經(jīng)常不來上課,或上到一半就溜出去,有時甚至中午飯也不來吃。(這樣多半中午是爬墻出去買吃的了)而且每次他身上都有不少于十塊的零花錢。

面對這種愈演愈烈的情況,我不得不多次到他家家訪。關(guān)于孩子身上的零花錢,他父親講這些錢是給孩子的早飯錢,可按理每天都不可能有那么多的錢,后又稱是讓孩子自己買鞋的錢。讓一個十一歲的孩子拿20塊錢自己去買鞋,而且前一天剛給他買了一雙鞋子,這似乎又有些不符事實。

而其父又經(jīng)常外出,只有他母親一人在家?guī)Ш⒆。她也是一個老實巴交的人,對孩子在學校給老師帶來的麻煩表示抱歉,也談到在家里無法管教好孩子。打罵之后,孩子就離家出走,有時兩三天不回家。

我也講述了孩子的在校情況,講到他是一個精力過剩的孩子。對孩子做的錯事,家長也不可一味偏袒孩子。對于這樣的孩子,家長應(yīng)該和他建立良好的關(guān)系,在感情融洽的氣氛中進行教育,消除他們的“敵意”,讓他們明白自己不是一個“不聽話的孩子”,這樣他們?nèi)菀自谛睦砩辖邮芙逃椭笇顾麄冊敢饴爮慕虒。其次,要適當放手,管教適度。管教若太嚴,與他們性格不對勁,就會適得其反。要給他一定自由,一定的活動時間和空間。再次,耐心教導:即耐心教育與疏導,通過講道理,使孩子明白自己的一些“主見”并不那么好,并不那么符合社會道德與規(guī)范,從而自愿放棄自己的“主見”,克服自己的毛病,逐步走向成長之路。

其母也非常感謝學校領(lǐng)導和老師對孩子的關(guān)心,雖然也試著遵循這些建議去實施,但由于其父不在家,對于母親的管教,孩子也是很是反感。(因時常其母不明事由就對他打罵)所以很多時候還是采取打的形式。加上他長期在外游蕩,過慣了無拘無束的生活,而且在校外和一些品行不好的大孩子為伍,尚孩子對很多事理還處于懵懂時期,使得他的一些壞習慣在漸漸地養(yǎng)成并變得根深蒂固。

三年過去了,孩子雖也懂一些文明禮貌,但整體看來,孩子還存在不少不良的行為習慣.對于一個孩子來講,0-6歲是他品質(zhì)及良好習慣形成的關(guān)鍵時期,是父母應(yīng)該和孩子建立牢固情感紐帶的關(guān)鍵期,是兒童未來心理成長并與他人建立信任和愛的關(guān)系的基礎(chǔ)。而這時候,家長并沒有意識到這一點,因正顧著全家的生計而到處奔波。小學一到三年級是一個人學習的起始階段,這一階段學習質(zhì)量的好壞,對孩子的一生有著無法估量的影響。這一時期是孩子學習、生活習慣養(yǎng)成和形成時期,也是一個關(guān)鍵時期,家長理應(yīng)在孩子的教育上盡到的責任和義務(wù),但由于種種主觀和客觀的因素荒廢了,其結(jié)果也就可想而知了,這也讓人深感惋惜。

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