小工廠工作總結(jié)

工作總結(jié)

我是一名終端業(yè)務(wù)員，沒有來公司之前，我也是業(yè)務(wù)員，不過做的是酒的業(yè)務(wù)。俗話說煙酒不分家嗎。因為我在市場上跑業(yè)務(wù)時也會經(jīng)常碰到煙廠的業(yè)務(wù)人員，通過偶爾的接觸對他們的工作也有了一些了解，感覺他們的工作非常的好。同時在非常巧合的情況下，我也很幸運(yùn)的加入了這個團(tuán)隊，我很高興加入這個團(tuán)隊同時也滿足了我的愿望。

來到公司共4個多月了，在這里我學(xué)會了很多也成長了不少，當(dāng)然功勞肯定離不開領(lǐng)導(dǎo)對我的支持和同事對我的幫助。剛來時我對自己的工作很茫然，不知道該從何下手，雖然也跑過業(yè)務(wù)同時也對煙的業(yè)務(wù)有了一點(diǎn)了解，但真正的工作起來真的不知從何下手，多虧了紀(jì)淑斌不厭其煩的講解給我聽，直到我懂了為止。公司的領(lǐng)導(dǎo)對我工作上的失誤和不足及時的指出來加以糾正，讓我很高興，在工作起來時就信心十足，得心應(yīng)手了。

我們在市場上走訪商戶，會碰到各種各樣的老板，因此會有各種各樣的問題會出現(xiàn)，商戶提出的疑問有時候我們都不知道該怎么解釋，所以市場上問題的收集和上報是我們的主要工作，每天的工作會議就很重要，我們將市場上收集的問題及時的反饋，公司的經(jīng)理馬上會告知我們解決的方法，做到有問題就有人去處理和解決。這樣在我們業(yè)務(wù)上也省去了很多不必要的麻煩，工作起來會更加的得心應(yīng)手。但有時候我們也會碰到很多難纏的商戶，說話非常的難聽，有時也會

說出一些不文明的話語，當(dāng)時聽了心里非常難受，想要頂撞商戶，但一想起領(lǐng)導(dǎo)開會經(jīng)常說的“我永遠(yuǎn)支持你們的工作，腳下的路我們一起走。其實做業(yè)務(wù)就是做人，我們出去代表的不只是自己的形象，而是代表公司的形象，"這句話，心里就想開了，也就沒有那么生氣了，同時也認(rèn)識到我們終端工作就是為商戶服務(wù)的，既然是服務(wù)行業(yè)，還會計較這些嗎？

我喜歡我的工作，因為我知道在我的身邊不但有和我并肩作戰(zhàn)的同事還有在背后默默支持我們的領(lǐng)導(dǎo)。我們共同走腳下的路，相信我們會更加輝煌。

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小廠中心小學(xué)三生教育工作總結(jié)

（201*201*學(xué)年上學(xué)期）

自201*年秋季學(xué)期開學(xué)以來，為了讓同學(xué)們更好的認(rèn)知生命、珍愛生命、尊重生命；提高環(huán)境適應(yīng)能力、生存能力、生活能力和創(chuàng)造能力；熱愛生活、奮斗生活、幸福生活。我校進(jìn)行了一系列的教育教學(xué)工作�，F(xiàn)將本學(xué)期關(guān)于開展“三生”教育教學(xué)工作總結(jié)如下：一、讓教師認(rèn)識三生教育的意義，指導(dǎo)教育教學(xué)

為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育，根據(jù)中共云南省委高校工委，云南省委教育局《關(guān)于實施生命教育、生存教育、生活教育的決定》。堅持以中國特色社會主義理論為指導(dǎo)，滲透社會主義核心價值體系。幫助學(xué)生認(rèn)識生命、珍惜、尊重生命、熱愛生命，樹立正確的生命觀，生存觀和生活。培養(yǎng)學(xué)生健康心靈，創(chuàng)造精神和實踐能力，促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展。

教師是“三生教育”的實施者，學(xué)校通過集中學(xué)習(xí)與個體學(xué)習(xí)相結(jié)合的辦法，讓教師深入掌握“三生教育”的意蘊(yùn)，掌握“三生教育”的主要內(nèi)容、目的和實施途徑，做到上課有老師，上課的老師能準(zhǔn)確把握教材，教法。把“三生教育”列入課程設(shè)置，開設(shè)“三生教育”課程，保證每周不少于1個學(xué)時。確保在三年級和五年級集中開設(shè)“三生教育”課程，同時，各學(xué)科充分挖掘課程中實施“三生教育”的顯性內(nèi)容和隱性內(nèi)容，在教學(xué)中潛移默化地滲透生命教育、生存教育、生活教育。學(xué)習(xí)有心得、教學(xué)有計劃；學(xué)生學(xué)習(xí)有活動，參與有競賽，切實使此項活動進(jìn)入了校園、深入到師生之間。

具體做法有：各中隊利用隊活動時間，相機(jī)補(bǔ)充“三生教育”的各項體驗活動。

各校少先隊大隊部利用晨會時間，對在“三生教育”活動中涌現(xiàn)出的突出事跡進(jìn)行宣傳表彰。二、教育教學(xué)目標(biāo)：

1、教育教學(xué)中突出以人為本的價值取向，關(guān)注全體生命、生存、生活的基本問題，促進(jìn)人的發(fā)展。

2、教育教學(xué)中突出實踐育人的思想，著眼于知、情、意、行的統(tǒng)一原則，引導(dǎo)學(xué)生以實踐性為主的方式開展“三生“教育；

3、教育教學(xué)內(nèi)容的選擇上關(guān)注學(xué)生生活實際，以學(xué)生生活中的例子引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)知內(nèi)容；

4、教育教學(xué)中結(jié)合了其他科目知識的整合，使各科之間優(yōu)勢互補(bǔ)、互為延伸。

三、教育教學(xué)組織形式

以課堂教學(xué)為主，以課外活動和組織比賽為輔的形式組織教材學(xué)習(xí)。教師組織“三生”教育實踐活動。本著“以少先隊活動為載體，以課堂教學(xué)為主渠道”的原則，制定了《中心小學(xué)三生教育實施方案》，廣泛宣傳，認(rèn)真動員，在各學(xué)校學(xué)生中通過黑板報、國旗下講話等多種宣傳媒體，對什么是“三生教育”？“生命教育”、“生存教育”、“生活教育”分別指的是什么？實施“生命教育、生存教育、生活教育”的目標(biāo)是什么？進(jìn)行了生動、活潑、有趣的宣傳，通過多種途徑，師生都對三生教育有了認(rèn)識。知道了生命教育是幫助學(xué)生認(rèn)識生命、

尊重生命、珍愛生命，促進(jìn)學(xué)生主動、積極、健康地發(fā)展生命、提升生命質(zhì)量，實現(xiàn)生命的意義和價值的教育。生存教育是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生存知識，掌握生存的適應(yīng)能力和創(chuàng)造能力，樹立正確生存觀念的教育。生活教育是幫助學(xué)生了解生活常識，掌握生活技能，實踐生活過程，獲得生活體驗，樹立正確的生活目標(biāo)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，追求個人、家庭、民族和人類幸福生活的教育。三者密不可分，互為條件、相輔相成。通過家長學(xué)校、家長委員會等多種形式，密切學(xué)校與家庭的聯(lián)系。大力向?qū)W生家長宣傳實施“三生教育”的意義、目的和內(nèi)容，讓廣大學(xué)生家長理解、支持、配合、參與“三生教育”。通過各種方式，幫助學(xué)生家長充分認(rèn)識良好家庭氛圍對孩子成長、成人、成才的重要性；幫助學(xué)生家長樹立正確的家庭教育觀念，選擇適合的家庭教育內(nèi)容，掌握正確的家庭教育方法，提高對孩子進(jìn)行“三生教育”的能力。

五、主動爭取上級的支持，爭取各有關(guān)部門的配合，爭取社會各方面力量的參與，整合各種社會教育資源，共同推進(jìn)“三生教育”。形成治理校園周邊環(huán)境的長效機(jī)制，發(fā)揮班級文化、校園文化的教育作用，主動爭取派出所、村委會等單位、部門的配合，利用愛國主義教育示范基地大力開展校外教育。四、存在的困難和建議

1、“三生教育”是一門新課程，在沒有教學(xué)參考書的情況下，如何上好這門課程有畏難情緒，好多活動課不知從何下手。

2、“三生教育”是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及學(xué)校、家庭、社會，我

校沒有充分的條件，使“三生教育”真正走進(jìn)家庭、走進(jìn)社會，讓更多的人主動參與“三生教育”。

3、“三生教育”是一門全新的課程，很多的老師都在不斷的學(xué)習(xí)和探索之中，希望上級部門能提供更多的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會，讓教師們更快走進(jìn)新課程，學(xué)習(xí)新理念，真正貫徹落實好“三生”教材，不流于形式。

總之，經(jīng)過將近一個學(xué)期的教育教學(xué)工作，實施三生教育是一項長期、艱巨的任務(wù)。我認(rèn)為“三生教育”是一門很有價值，有意義的教材讀本，我們將繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗，取長補(bǔ)短，多學(xué)習(xí)、多交流，在以后的教學(xué)工作當(dāng)中繼續(xù)廣泛、深入的開展三生教育，讓我們的教師走進(jìn)學(xué)生、享受工作、快樂生活；讓我們的孩子珍愛生命、學(xué)會生存、快樂生活。它不但教育了學(xué)生珍愛生命，學(xué)會生存，熱愛生活，而且給我們教師帶來新的思考和挑戰(zhàn)。

小廠中心小學(xué)201*年12月

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