201*——201*學年度第一學期個人工作總結

201*201*學年度第一學期個人工作總結

扶風縣第二高級中學趙建明

本學期我主持學校政教處工作，協(xié)管學校的德育和安全工作。在學校領導的正確領導下，在全體老師的熱情支持和幫助下，各項工作得以順利的進行。現將我一學期來的工作簡要總結匯報如下：

一、加強學習，以身作則，同心協(xié)力，不斷提高自身素質。

在教育不斷改革創(chuàng)新的今天，我要求自己必須具有較豐富的業(yè)務、管理能力及理論水平，堅持學習教育管理理論和教育教學理論知識，使自己的教育觀念得以不斷更新，業(yè)務知識不斷豐富，管理水平得以有效的提升。

從任職起，我就不斷鞭策自己，各項工作都要以身作則，凡事以學校、教師、學生利益為出發(fā)點去思考問題，說真話、做實事，當好校長的幫手，做好執(zhí)行工作的“勇士”，以自己的實際行動帶動學校各項工作的開展。

我把寬以待人，嚴于律已，遵紀守法，廉潔自律作為自己的工作準則，始終抱著“學無先后，賢者為先”的思想，虛心學習，尊重老師，與領導、老師團結協(xié)作。重大活動能及時征求校長、老師們的意見，形成共識，使各項工作更有條理，落實得更有效果。

二、殫精竭慮，作好學生管理工作。

1、加強常規(guī)教育和管理。政教處細化工作責任，高標準、嚴要求，從早讀、早操、課間、自習、宿舍、衛(wèi)生、考勤、紀律、儀容儀表、禮儀教育等常規(guī)教育管理工作入手，進一步強化了學生日常行為規(guī)范養(yǎng)成的教育和管理，著力培養(yǎng)提高學生文明守紀、惜時守信、刻苦學習的意識，激發(fā)了學生爭做文明中學生的熱情。

2、配合校團委和學生會，進一步做好了學生自主管理工作。根據工作需要，政教處進一步明確了政教干事、年級組長、班主任在學生自主管理工作中的職責要求，配合校團委、學生會強化了常規(guī)檢查力度，做到了定崗、定人、定時間、定目標、定責任，保證了學生自主管理工作的有效實施，使我校這一德育工作亮點落得更實，做得更優(yōu)。

3、注重學生干部的培訓工作。本年度政教處協(xié)同團委對所有學生干部進行了多次培訓，促使學生干部能夠在更好地為同學服務的同時，也提高了自己的學習成績和工作能力。

4、適當關注和照顧特異體質或者異常心理狀況的學生。政教處建立健全了特異體質學生健康檔案。由班主任統(tǒng)計，學生家長簽字確認特異體質學生的健康檔案。建立有班主任、警務室、宿舍管理員、家長組成的特異體質學生管理網絡，各部門各盡其責，及時發(fā)現、報告、排除了學生在學校生活中出現的身體、心理方面的異常情況。并及時做好了涉及個人隱私的保密工作。

5、重視開展心理衛(wèi)生健康教育工作。學校認真貫徹落實《中小學生健康教育指導綱要》精神，設置了心理咨詢室，建立了學生心理健康檔案，重視學生健康個案分析，樹立全人生指導、全人格提升的心理教育思想，積極探索心理健康教育最優(yōu)化模式，做好了學生的心理疏導工作，促進了學生正確認識自我，合理評價自我，積極激勵自我，保證了學生身心協(xié)調發(fā)展。

6、多形式開展日常德育工作。學校通過每周的升國旗儀式，對學生進行愛國教育；以學校領導、教師及優(yōu)秀學生“國旗下的講話”對學生進行德育教育；積極實施班會課程化，堅持以主題班會的形式加強班級學生的自主管理和自我教育。多措并舉，確保了常規(guī)德育工作的落實。

7、注重對優(yōu)秀學生的正面宣傳和學困生的轉化工作。學校在加強全校學生日常行為管理的基礎上，對學困生幫教工作傾注了大量精力。一方面通過對學困生在學習上加強輔導，找出他們的閃光點并及時表揚，幫助他們樹立自信。二是組建幫扶學習小組，指出他們的不足，為他們指明努力方向。為了弘揚正氣，學校也注重發(fā)揮優(yōu)秀學生的榜樣引領作用，利用升旗儀式或頒獎大會對在各類考試、比賽等活動中表現優(yōu)異的學生和集體進行公開頒獎，弘揚正氣，收到了良好的教育效果。

8、學生社團系列活動健康有益、豐富多彩。為促進廣大學生全面發(fā)展，開闊學生知識視野，引導學生完善知識結構，從而學會做人、學會處事、學會學習、學會審美，本年度繼續(xù)開展了豐富多彩的學生社團活動，這項工作對于推進我校積極開展第二課堂，引導學生培養(yǎng)多方面的興趣愛好，發(fā)揮自身特長，鼓勵學生自我教育、自我管理、自我服務發(fā)揮了重要作用。進一步濃厚了校園

文化氛圍，提高了校園文化品味，促進了校園精神文明建設工作。

三、集思廣益，作好德育隊伍建設工作。

1、建立健全年級組例會、交流會制度。年級組例會、交流會是促進學情交流，加強班主任隊伍建設，強化班級管理，暢通德育工作渠道的基本制度和基本保障。一年來，學校堅持每兩周一次的年級組例會制度。通過年級組例會，總結階段性德育工作經驗，剖析工作中存在的問題，研討改進工作的措施和應對策略，分析班級管理工作和學生思想中出現的新問題、新情況；布置階段性德育工作目標、任務和要求；組織全體教師進行政治及業(yè)務學習，提高了全體教師的的教育思想和業(yè)務素質。從而有效地保證了各項工作的順利進行。

2、堅持班主任工作量化考核制度。本年度政教處修訂完善了班級管理考核方案，以每四周為一個考核單位，按月考核并兌現班主任月工作津貼，學期末對班主任工作進行全面綜合考評，將結果做為班主任晉級、評優(yōu)選先的重要依據。這項制度的實施充分發(fā)揮了班主任在班級教育管理中的主導作用，使學校工作計劃在班級得到貫徹落實，促進了班級工作管理制度化、規(guī)范化。公平、公正、公開地考核班主任的工作業(yè)績，充分調動了班主任工作的積極性，有效提高了我校德育工作水平。

3、加強班主任培訓管理工作。全體班主任老師在學校組織下積極參加國家教師繼續(xù)教育遠程培訓，并將從培訓中學到東西及時運用到日常的班級管理工作中，取得了一定的成效。同時我們結合學校實際，加強了對班主任的校本培訓工作。本學期組織高一高二班主任集體外出學習一次，分批次外派培訓十余次，印發(fā)德育校本培訓資料八篇，組織班級工作經驗交流會兩次，有效提高了全體班主任的管理經驗，增強了班主任工作的責任心、上進心和事業(yè)心。

4、積極營造全員參與、各部門齊抓共管的德育工作氛圍。學校積極調動科任教師和政勤人員育人的積極性，明確了其教書育人的職責以及配合班主任抓好班級工作的具體要求，并將他們的德育工作實績納入教職工工作質量評價體系，在評優(yōu)樹模工作中著力體現，從而調動了各方人士的積極性，達成了育人共識，形成了合力，充分發(fā)揮了學校各類人員的聰明才智，使學校德育工作取得顯著成效。

5.努力進行德育科研探索工作。我們根據新形勢下青少年成長的特點，著重加強以下六個方面的教育和研究，即：愛國主義教育、良好行為習慣教育、艱苦奮斗教育、適應社會生活能力的教育、心理健康教育和國防教育。班主任積極撰寫教育隨筆，教育案例或德育論文，每學期能至少完成德育文章或敘事一篇。

四、多措并舉，著力建設校園文化。

本學期，我們著力讓墻壁說話，讓草木傳情，綠化、美化、凈化校園環(huán)境，注重文化宣傳，開展豐富多彩的校園文化活動，充分發(fā)揮了校園文化的育人功能。

1、重視宣傳文化。堅持開辦校園廣播，讓學生家事國事天下事事事關心；依托“百舸”文學社，為學生展示文學才華提供了陣地，使學生有了傾吐心聲的樂園；引導學生自主設計樓梯、樓道和教室文化，為學生張揚個性、追求真善美的自我教育提供了廣闊的天地；在校園內設置了大量宣傳牌和標語，不定期展示學生的優(yōu)秀作品，全面反映師生的良好精神風采，形成了一種無處不在的校園文化精髓，培養(yǎng)了學生的進取意識，凈化了學生的心靈，散發(fā)出濃郁的校園文化氣息；設置“扶風二中光榮榜”，大力宣傳表彰先進集體、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀學生干部、優(yōu)秀團員、三好學生，學生中的學習之星、勞動之星、文學之星、體育之星、藝術之星等，對學生起到了很好的引領作用；學校的校園網，欄目齊全，內容豐富，成為對內對外宣揚校園文化特色的又一窗口。這些都為學校濃厚的校園文化建設繪上了濃墨重彩的一筆，有力促進了德育工作。

2、重視制度文化。明確而嚴格的校規(guī)和校紀是強化校風的重要方法。我們根據素質教育的要求和學校的特點，嚴格檢查落實了一系列學生在校學習、生活的規(guī)章制度，嚴格抓好了學生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。本年度重點落實了學生曠缺課查詢制度，開展了衛(wèi)生、早操、課間操檢查評比活動，加強了學生宿舍安全紀律大檢查工作和晚就寢秩序管理工作，對學生違規(guī)使用手機行為、吸煙酗酒賭博惡習、早戀現象進行了干預，懲處了幾起學生嚴重違紀事件，加強了學生的組織紀律性，規(guī)范了學生的行為，促使學生養(yǎng)成了良好的行為習慣。

3、重視活動文化。堅持利用法定節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日、紀念日和重大事件，

以主題班會、宣傳版牌、標語、集體活動等形式，對學生進行了愛國主義教育、民族傳統(tǒng)教育及明榮知恥等正面教育，讓學生在良好的文化氛圍中豐富感性認識，通過具體、生動、形象的教育活動，使學生較好地完成由道德感知向道德情感的轉化。

五、注重實效，校園德育活動豐富多彩。

1、積極開展了學生陽光體育活動。成功舉辦了春季田徑運動會、高一第九套廣播體操比賽、高二課間操比賽和冬季籃球賽，配合體育組組織開展了大課間活動，搞好了學校的各項體育活動。在扶風縣中學生籃球賽中，我校男、女籃球隊分別取得了第三名和第二名的好成績。

2、開展了安全與法制教育系列活動。學校層層簽訂了安全責任合同書，國旗下演講講安全、主題班會談安全，集中人力查安全，實際演練保安全，堅持以多種形式積極開展安全教育相關活動。一年來，學校進行了一次防震緊急疏散演練；政教處組織了八次“關注細節(jié)，查找隱患校園安全大排查”活動，重點排查了校園、教室、宿舍等消防設施和用電安全，嚴防管制刀具進校園，對校園的重要部位和重要時間段進行重點排查，確保學生在校人身安全；加強了門禁制度，繼續(xù)實施出入校門持證制度。加強了對校外食宿學生的管理，做到了權責明確，合理有序；校園廣播每周以“安全在我心中“為主題進行兩個時段的主題廣播；各班均組織實施了兩次“安全在我心中”主題班會，開展了一次學生法律知識競賽活動，通過“禁毒”、“抗艾”等活動對學生進行了珍愛生命教育。加強了對學生的紀律、法制和安全教育；對學生外買食品現象進行了集中查處。通過努力，將平時教育、管理與集中教育、實際演練相結合，從課間活動、體育活動、實驗課、校園勞動、宿舍活動、飲食衛(wèi)生、意外事故、意外傷害等多角度入手，著力培養(yǎng)了學生的安全意識和防范能力，增強了全校師生及各部門的應急反應能力和風險意識，在校園形成了“人人講安全、事事為安全、時時想安全、處處要安全”的良好氛圍。

3、注重班級文化建設工作。以“創(chuàng)省標”、迎“雙高雙普”大檢查為契機，高標準，嚴要求，組織全校各班級深入開展了班級文化創(chuàng)建工作。一是對各班教室文化、宿舍文化、樓道文化和樓梯文化布置進行了重新設計制作，并組織有關處室和學生代表進行了評比打分，及時進行了表彰；二是要求各班加強班

級精神文化的建設，提煉班級精神，制定班級奮斗目標和班級口號，開展“班級是我美麗的家園”、“學生之星”評比活動，使每個學生都能體會到自身存在的價值，增強了班級凝聚力。通過努力，使班級文化建設工作水準較以前有了明顯提高。

4、以學習小組建設工作為抓手，突出抓好了學習小組組長和組員的培訓工作，著力培養(yǎng)學生自主合作學習的能力，為高效課堂教改實驗的深入實施提供了保證。

5、加強綜合實踐活動，完善了學生綜合素質評價工作。本年度，政教處做好動員、擴展服務內容，組織學生多次參加了社區(qū)集體服務和社會實踐工作，進一步完善了學生素質評價和學生成長記錄袋建設工作。

6、做好了201*年度貧困學生資助和201*年高考考生資審及報名工作。7、加強與學生家庭的聯(lián)系，做好了家訪工作。

8、做好了評優(yōu)評先工作。學校堅持每月評選并公布優(yōu)秀學習小組、學習明星，做好了文明班級、星級宿舍評選活動。做到了嚴格評選過程、評選條件，保證了評選質量，堅持以學生自主評價為主，讓學生人人都去發(fā)現自己的長處，促進了每個學生的個性和特長的發(fā)展。從而形成了新的評價機制，促進了德育評價的改革，使各類先進在德育工作中起到了良好的榜樣示范作用。

工作中的不足及努力方向：

1、思想教育工作重在疏導。在日常工作中，我們“堵”的工作做得多，疏導工作做得少。在今后的工作中，要注意開展豐富多彩的德育活動，在活動中陶冶學生的高雅情操，培養(yǎng)其健康向上、拼搏進取的精神風貌。

2、在新的社會形勢下，家校聯(lián)系工作和學生心理健康教育工作還需要進一步加強。

在新的一年里，我將繼續(xù)以學校工作總體思路為依據，樹立“育人為本、德育為首”觀念，以打造學校品牌、爭創(chuàng)一流名校為目標，以豐富多彩的校園文化活動為載體，以學生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育為切入點，不斷探索，繼續(xù)尋求德育的新途徑、新方法，銳意進取，促進良好校風、學風的形成，為學校提升辦學品位，為促進學生全面發(fā)展和構建和諧校園而努力。

201*年12月

擴展閱讀：201*201*學年度第一學期一年級數學教學工作總結

201*201*學年度第一學期一年級數學教學工作總結

本學期我擔任一年級教學工作，作為剛接一年級的教師，由此感受到自己肩上的擔子之重。由于低年級教學經驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向其他教師學習。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。經過一個學期的努力，可以說緊張忙碌而收獲多多。數學知識來源于生活，學習數學要與實際生活聯(lián)系起來，這樣才能學以致用。如脫離生活而只知盲目計算，就會變成紙上談兵，變成書呆子，鬧出大笑話。那么，怎樣讓學生在學習數學時與實際生活聯(lián)系起來，用所學的知識和方法去解決生活中的實際問題呢？下面我就談談這一學期來的做法。

一、在知識與技能方面

在實際的情景中能正確的認、讀、寫20以內的數，并能認識記數單位個、十，知道20以內數的組成和順序，學會比較20以內數的大小。結合具體情景，進一步體會加減法的含義，會計算20以內數的加減法，結合現實教材，初步學會估算。在現時的情景中，能正確認識整時，半時，幾時剛過和快到幾時。培養(yǎng)從生活情景中抽象出20以內的數的認識，培養(yǎng)了學生的觀察、分析、抽象概括能力，建立初步的獨立思考和探索的意識，初步形成估算的意識。在認識圖形的過程，發(fā)展了學生的觀察、想象思維和操作的能力，形成了初步的空間概念。

二、能力的培養(yǎng)

在現實的生活中能與同伴交流，發(fā)現并能提出問題發(fā)展學生的應用意識，感受到同一問題可以用不同的方法解決。初步學會解決問題,形成初步的創(chuàng)新意識和實踐的能力。在他人的鼓勵和幫助下，對身邊的數學產生好奇心和興趣，能積極的參與到數學活動中去。了解可以用數和形來描述某些生活現象，獲得成功的體驗，增強學好數學的信心。數學知識的抽象性很強，而小學生卻是以形象思維為主。為此，我在教學新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學，使學生便于理解和掌握。如：在教學“簡單減法應用題”我先拿來5個蘋果，把其中2個送給一個同學，再讓學生根據我的做法用兩句話表達出它的意思，此時學生能說：有5個蘋果，送給xx同學2個，還剩3個。在這道題的基礎上我又讓學生根據自己喜歡和物品自由的編一道應用題，學生很快就編出了很多，我抓住機會告訴學生像這樣的題目在我們的數學里叫做應用題，從而初步了解了應用題的概念。再如：教學“長方體和正方體的認識”時我先介紹常見的電冰箱、粉筆盒、墨水瓶等實物后問：誰知道它是什么形狀的？在此同時也讓學生進行討論、探索長方體跟正方體的特征，一下子說出了很多，最后，我要求學生用硬紙分別做一個正方體和一個長方體。這樣，學生對抽象的長方體和正方體有感性的具體認識容易記憶，懂得運用，為學習它們的表面積打下了良好的基礎。

由于每個兒童的生活條件、家庭背景、心理水平、思維方式等不同，他們對同一數學問題可能有不同的思路和策略，不能過分強求一致。所以我注重算法多樣化，允許每個兒童以自己不同的方式去學習數學。例如：教學“9+5”時，可以是“接數法”也可以是“湊十法”等。針對學生的解答的方式，再引導學生用自己最喜歡的方法來解答。對能解答出得數同學我都給予肯定，通過不同的方式給獎勵，讓他們體驗到創(chuàng)造之樂，增強了學好數學的信心。同時，也讓學生體會到了不少數學問題是從實際中來的知道數學與生活緊密聯(lián)系，它來源于生活，又高于生活。

三、在教學中注意以下幾個問題：

實現了多維目標把握了新課程倡導的新理念，從知識能力方面確立教學目標，促進學生全面發(fā)展。教學中創(chuàng)設生動有趣的教學情景，引導學生數學活動，幫助學生在自主探索的活動中，理解知識和掌握技能，體會數學思想和方法，獲得廣泛的教學活動的經驗。

在教學中改變了教師提出問題，解決問題的現象，努力的調動學生的積極性。尊重學生的個體差異，使不同的學生在數學上得到不同的發(fā)展，允許學生根據自己的需求有選擇完成練習題，最大限度的滿足學生的需求，最大限度的發(fā)展學生的智力潛能。

創(chuàng)設性的開發(fā)課程資源，利用課程資源。根據新的課程理念，不能只成為課程實施中的執(zhí)行者沒，而更應該成為課程的建設者和開發(fā)者。對學生實現多元化的評價理念，注重過程性評價，將評價貫穿教學的全過程，使評價成為教學活動的有機組成部分。

以上是本學期的教學工作總結,一定會有諸多不足與毛病,懇請各位領導給予多多的批評與指正。

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