危機(jī) 本文簡(jiǎn)介：

危機(jī)林航宇自從老K離開(kāi)了以后，便有一種莫名的恐懼和憂(yōu)愁在四肢百骸中悄然前行，如果不是因?yàn)橄氲搅耸裁�，我也不可能發(fā)現(xiàn)這樣的感覺(jué)。近日，種種感覺(jué)開(kāi)始開(kāi)始慢慢應(yīng)驗(yàn)。進(jìn)入初中之后，各個(gè)方面的壓力開(kāi)始增大，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，為此，家長(zhǎng)似乎在一瞬間內(nèi)存飆漲，將諸子百家的各種學(xué)說(shuō)千方百計(jì)的變著花樣往我們身上套。凡是和

危機(jī) 本文內(nèi)容：

危機(jī)

林航宇

自從老K離開(kāi)了以后，便有一種莫名的恐懼和憂(yōu)愁在四肢百骸中悄然前行，如果不是因?yàn)橄氲搅耸裁�，我也不可能發(fā)現(xiàn)這樣的感覺(jué)。近日，種種感覺(jué)開(kāi)始開(kāi)始慢慢應(yīng)驗(yàn)。

進(jìn)入初中之后，各個(gè)方面的壓力開(kāi)始增大，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，為此，家長(zhǎng)似乎在一瞬間內(nèi)存飆漲，將諸子百家的各種學(xué)說(shuō)千方百計(jì)的變著花樣往我們身上套。凡是和“學(xué)習(xí)”這玩意兒不沾邊的紛紛開(kāi)始絕種，諸如電腦電視，手機(jī)游戲機(jī)，漫畫(huà)雜志乃至四大名著什么的正在慢慢退出歷史的舞臺(tái)，取代他們的是各種各樣的補(bǔ)習(xí)班，千奇百怪的練習(xí)題以及作業(yè)。多彩的世界啊，如果你的手能多碰我一會(huì)兒，那你就是比題海更出色的教育家了�？稍谖业氖澜缋铮�家長(zhǎng)卻讓補(bǔ)習(xí)班篡奪了你的名聲！

在九月份，家長(zhǎng)們美名其曰一周有30分鐘上網(wǎng)的時(shí)間，并且保持不變�？傻浆F(xiàn)在，掐指一算，每周固定的接觸電腦的時(shí)間只有50分鐘，那就是46、7分鐘的信息課以及僅僅3分鐘左右的金山快盤(pán)。

為什么家長(zhǎng)老說(shuō)我不按計(jì)劃來(lái)？恐怕他們想破腦袋也不會(huì)記起那其中有一條是他們自己阻止我完成的。

為什么家長(zhǎng)老說(shuō)我成績(jī)不行？這個(gè)原因別說(shuō)想破腦袋了，引用羅老師的話(huà)就是下輩子也別想想出來(lái)。這根本就是一個(gè)循環(huán)——家長(zhǎng)不讓我玩只讓我“好好學(xué)習(xí)”、家長(zhǎng)的想法與我的想法完全相反，其反激之力，必于上進(jìn)處嚙熱情為虛無(wú)、沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣導(dǎo)致成績(jī)下降、家長(zhǎng)以此為借不讓我玩只讓我“好好學(xué)習(xí)”。最終的結(jié)果肯定不是所謂不玩游戲成績(jī)上升，而是……

再者，這個(gè)循環(huán)對(duì)我的創(chuàng)傷有多大更多還體現(xiàn)在精神上�，F(xiàn)在，能讓我麻醉的除了作業(yè)以外，已經(jīng)不多了，而在這中間，能讓我放松的，則更是少之又少。能讓我放松的事物/我能接觸的事物=所有珍稀動(dòng)物數(shù)量/全球人口.這個(gè)式子的結(jié)果是不言而喻的，而這些事物又恰恰是家長(zhǎng)們所排斥的。在家長(zhǎng)處理這些事物時(shí)，我仿佛看到了眼中盡是貪婪與無(wú)情的偷獵者處理珍稀動(dòng)物的那一刻。

如果將所有的壓力比作大敵當(dāng)前的話(huà)，那么能讓我放松的事物就是最后幾位身懷絕技的守將。他們鎮(zhèn)守著我心靈最后一片還算完整的土地。我沒(méi)有理由懷疑他們，因?yàn)槿绻�連他們都受不了了，那我就必定只有一個(gè)悲劇的下場(chǎng)。只是，他們終究也是凡間的事物而不是全能全知的神，細(xì)算一下，他們最多也只能堅(jiān)持到敵軍撤退那一段，我沒(méi)有太多的精神食糧，彈盡糧絕已經(jīng)在向我招手了。

巨大的危機(jī)正在不斷蠶食我的心靈，我并不奢求有誰(shuí)可以直接把我?guī)С隼Ь�，我也不奢求誰(shuí)能夠慢慢的把我?guī)С隼Ь�，我只希望我自己能夠�?jiān)持到壓力退去的那一刻，并能夠熬過(guò)無(wú)壓力的狂喜。

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