關中學區(qū)教育教學工作總結

關中學區(qū)教育教學工作總結

新的學期已經開始，為在本學期中能夠更好完成各項工作，落實各項目標管理，觀臺學區(qū)一班人，回顧過去，總結經驗，尋找差距，揚長避短，現(xiàn)將上學期的工作總結如下：

一、教育管理

為了落實教育教學管理，學區(qū)根據上級文件精神，制定了詳細的管理方案和考評細則，學區(qū)一月一次對各校的教育教學工作進行一次評估，尤其對學校的常規(guī)工作，嚴格要求逐項落實，真正把工作落實到實處。

1、校園管理

校園管理是學校的一項經常性工作，首先從環(huán)境衛(wèi)生抓起，注重學校硬化和綠化，保持環(huán)境衛(wèi)生整潔，定期掃除，做到衛(wèi)生無死角。在春季和秋季開學時，粉刷墻壁，更新標語，目前我鎮(zhèn)10處小學、1處中學，校園全部硬化，投資5000余元，綠化了校園。其次，抓好文化氛圍，標語醒目，書寫規(guī)范。各校的宣傳欄，壁報欄，內容豐富，定期更換。第三，學校周邊環(huán)境治理，使學校內外環(huán)境干凈、整潔，給學校營造了一個良好的教學秩序。

2、辦學行為

按照辦學方針，以素質教育為先導，開展多種形式的素質教育，制定詳細的素質教育工作計劃，以教學大綱為基礎，開足開全課程。同時制定各科的教學工作計劃，學校嚴格審批，有專人負責，具體落實，學區(qū)定期對學校的開展情況進行督查和評估，發(fā)現(xiàn)問題就地解決，努力做到，領導帶頭，落實計劃，搞好教研，并且做好記錄，有階段性總結。

教學目標管理到位，學區(qū)和學校對教師對學校都制定出了目標管理考核方案，要求學校對教師進行全方位考核，并做好記錄，逐項考核，逐人打分，期末記入個人工作總分。

學校的各項工作檔案，有專人負責，有檔案室，尤其對“普九”檔案，要求學校整理歸類，做在平時，不弄虛作假，按照要求分類存放，使各類檔案存放有序，逐步使學校的檔案管理工作走向正規(guī)化、科學化。

3、政教工作

政治教學工作是學校的重要工作，以學區(qū)為首成立了德育工作領導小組，中

學有政教處，其余小學有德育工作小組和德育示范班，要求各校在德育工作中制定詳細的工作計劃，做到以教育方針為主導，校校有校訓，嚴格遵守中小學生行為規(guī)范，充分利用德育示范班，積極開展德育工作，利用德育展室，經常開展活動，同時堅持以兩課為主，把德育工作滲透到各學科過程中，利用班會和其它形式進行德育教育，真正把德育工作落實到學校的各項工作中去。

三、教學管理

為落實黨的教育方針，深化教育改革，大力推進素質教育，學區(qū)在教學管理方面，以上級目標考核為依據，結合我鎮(zhèn)的實際情況，具體做法如下：

1、成立組織，責任到人，制定方案，以教學工作為中心。強化教育工作，領導帶頭搞好教研，研究新的教學思路，充分發(fā)揮教師的積極性，走到教改中去。

2、以中學和中心校為龍頭，成立教科研領導小組，制定計劃，確定課題，要求各校一周活動一次，做到有時間，有課題，有內容，有記錄，有成果。提倡人人講公開課，推廣好的教學方法，今年春天學區(qū)投資一千余元，購買了一套新課程光盤，組織教師利用星期天觀看，尤其對一、三年級教師觀看后進行對比，找差距，尋思路，謀求好的教學方法，在縣教研室組織的一、三年級公開課中我鎮(zhèn)的三名教師均榮獲三等獎。

3、抓好常規(guī)工作，按照課程計劃，開足開全課時，要求學校和學區(qū)副職以下必須上課帶好頭，和教師一樣按照常規(guī)考核方案進行同評比，通過一系列的措施，提高了我鎮(zhèn)廣大教師的積極性使常規(guī)工作進一步達到了完善。

四、教學質量

教學質量是學校的生命線，為了提高教學質量根據我鎮(zhèn)的實際情況，對學校和教師提出了奮斗目標，尤其是中學初三、小學六年級做到任務明確，管理到位，有專人負責，學區(qū)派專人督查和指導畢業(yè)工作，定期召開畢業(yè)班教師座談會，總結經驗，尋找差距，為爭完成各項工作目標，經過廣大教師的辛勤努力今年的教學質量與去年相比，有了明顯提高，具體情況如下：

1、中考成績

（1）、360分以上人數107人，占參考人數的56.61%,全縣排隊第二名,上升二個名次。

（2）、450分以上人數26人，占參考人數的13.76%，全縣排隊第四名，上升三個名次。

（3）、總體成績與去年相比上升30%。2、初招成績

（1）、230分以上200人，180分以上502人。（2）、小學六年級平均成績78.46分，及格率80%。3、其它年級

小學15年級和初中一、二年級總結成績與去年相比，也有明顯提高。五、教育教學督查和師訓工作

根據我學區(qū)的實際情況，制定了相應的教育教學管理方案和一系列的評估機制，并且有專人負責，真正把督查和評估結合起來，推動學校的各項工作向前發(fā)展，通過我們的努力，又有一批學校被評為“規(guī)范化學�！焙汀昂细駥W�！奔础拔鞅Ｕ蠈W�！�，“西艾口學�！�，“崗子窯學�！�。

為提高教師的業(yè)務水平，學區(qū)結合上級的培訓計劃。首先，組織教師開展自身業(yè)務培訓，從本人任教學科做起，以新課程改革為目標，完成各項培訓任務。其次在上級有關部門的安排下組織新分配教師參加教師入職培訓，目前參加人數95人，經過考核合格率100%。

六、體衛(wèi)、招生工作

按照大綱要求，上好兩操，保證每個學生每天有1小時的體育活動，并且活動開展經常，有組織、有安排、有檢查，同時各校的衛(wèi)生工作開展的有聲有色，做到周周有安排，有檢查，有評比，在預防傳染病控制上各校有領導小組，有應急方案，能夠保證學生在學校健康成長。

在招生工作中，以上級文件精神為依據，嚴格招生制度，不亂收費，不折不扣的完成各項招生工作。

七、普九工作。

去年冬季我鎮(zhèn)順利通過了省“普九”三輪復檢。近幾年來，鎮(zhèn)黨委、政府對照新的“普九”標準，針對“普九”存在的問題，多次召開了普九專題會，對全鎮(zhèn)的普九工作進行了新的部署，加大對教育的投入，使學校的辦學條件越來越好。去年觀臺鎮(zhèn)一街村，投資10萬元，為一街學校安裝了21臺電腦，裝修

了微機室和防護設施；觀臺二街村投資20萬元新建了北排專用教室；三街村投資3萬余元，硬化了校園，修補了樓頂；西保障村投資5萬余元，硬化了校園，維修了圍墻；前嶺村投資2萬5千余元，全部硬化了學校校園；西艾口村投資1萬余元，修補了樓梯，維修了水池，并為學校鋪設了專用水管；觀臺中學在上級的支持下，投資50萬元的科技實驗樓即將竣工。今年觀臺中學投資一萬余元，裝修房頂201*平方米，中清流村投資5000元裝修了樓頂。其它各村在不同程度也加大了對學校的投入。

據初步統(tǒng)計，近三年共投資200余萬元，興建校舍76間，改建23間，維修46間，購置教學儀器2306件（套），音體美勞等器材1200余件（套），新增圖書2.5萬冊，共上微機154臺，其中鎮(zhèn)中31臺，一街21臺，二街31臺，三街21臺，崗子窯25臺，西保障25臺，圓滿完成了“普九”工作。

八、綜合治理及學校安全工作

在綜合治理工作中，首先，學區(qū)與學校簽定了責任狀，尤其是安全工作，從學校到教師、到學生，層層簽定安全責任書。其次，學區(qū)不定期對學校的安全情況，進行檢查，發(fā)展有隱患的地方，及時整改，在縣六部門聯(lián)合檢查中，檢查出的問題，學區(qū)結合學校，根據實際情況，投資5千余元，使各校樓梯護欄達不到要求的全部加高并達到標準，查出有危房的學�，F(xiàn)已停用并已折除。

九、撤點并校，加快布局調整步伐。

為了認真落實國家農村教育工作會議精神，貫徹省市“中小學布局調整工作意見”，優(yōu)化教育資源管理，提高農村中小學整體辦學水平，根據我鎮(zhèn)的實際情況，村與村距離較遠，我們采取相鄰幾個村聯(lián)合辦學，合并不完全小學，為了加快中小學布局調整步伐，適應教育改革的需要，立足當前，著眼長遠，計劃到201*年全鎮(zhèn)合并為：一所中學，三所小學。

十、其它工作爭先創(chuàng)優(yōu)

其它各項工作學區(qū)也非常重視，安排有專人負責，實行嚴格的責任追究制，做到機構健全職責明確，資料詳實，制度規(guī)范，各項工作都取得了較好的成績。

總之，我們取得的成績是顯著的，但也有一些不足之處，我們相信在新的一年里，要總結經驗，取長補短，努力實現(xiàn)我們的各項工作目標，再創(chuàng)新的輝煌。

關中學區(qū)

作

觀臺鎮(zhèn)學區(qū)

5

201*年7月12日

教育工總結

201*年7月12日

擴展閱讀：泉湖學區(qū)201*一201*學年第一學期教育教學工作總結

泉湖學區(qū)201*年教育教學工作總結

201*年，我學區(qū)在區(qū)教育局和鄉(xiāng)黨委政府的正確領導下，認真落實黨和國家推進素質教育的一系列重要決策，貫徹并落實上級的會議和文件精神，堅持教育創(chuàng)新，深化教育改革，以科學發(fā)展觀統(tǒng)領各項工作，圓滿完成了學年初確定的各項工作任務。

一、強化安全責任,創(chuàng)建平安和諧校園。學區(qū)、學校健全校園安全管理制度，強化安全管理措施。落實安全工作責任，層層簽定安全管理責任書，把安全工作放在了各項工作的首位。學區(qū)堅持每月一次學校安全隱患排查，學校每周對校舍、食堂、設施、水電、實驗室等方面的安全進行排查，對排查中發(fā)現(xiàn)的問題和不安全隱患，責令限時整改，努力把不安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。各校都能天天進行安全檢查登記，安全臺賬記載認真。各校都堅持了由校領導帶班，班主任和課任教師參加的學生上學、放學護送規(guī)定，全學區(qū)形成了安全教育人人管人人都來講安全的良好局面。

二、加強教師隊伍建設,教師專業(yè)素質不斷提升

近年來,我們把教師隊伍建設作為促進教育事業(yè)發(fā)展的關鍵來抓,堅持以師德建設為核心,業(yè)務能力建設為重點,健全完善了教師政治學習,寒暑假集中整訓和師德“一票否決”等制度,扎實開展以“愛心、敬業(yè)、創(chuàng)新”為主題的師德教育活動,每學期分期中、期末進行兩次師德自查和民主評議,教師的“師德承諾書”向家長學生公示。各校擴大了師德考評參與主體,讓教師、學生、家長參與考評,堅持師德周考評或月考評,并把師德量化考評作為教師工作考核、評優(yōu)樹模、職稱評聘的重要內容,各校堅持每周一集中政治業(yè)務學習,鼓勵教師自學,定期進行學效檢查和交流,并把學習情況納入教師考核,建立了教師成長檔案,學區(qū)每年開展市區(qū)級學科帶頭人和骨干教師評選,開展學區(qū)名教師評選,目前學區(qū)有市級學科帶著人1人,市級骨干教師8人,區(qū)級學科帶頭人32人,學區(qū)名教師52人,教師隊伍整體素質進一步提升。

一1一三、深入實施德育創(chuàng)新工程,培養(yǎng)學生良好的思想品德。

學區(qū)各校堅持貼近學生,貼近生活,貼近社會的原則,認真貫徹落實《酒泉市中小學生養(yǎng)成教育大綱》,堅持以社會主義榮辱觀教育為重點,以行為規(guī)范養(yǎng)成教育為基礎,把德育工作貫穿于教育教學的各個環(huán)節(jié)，滲透到學校各項實踐活動中。1、抓規(guī)范育人：實行共青團、學生會、紅領巾監(jiān)督崗對各班學生的行為全天候的監(jiān)控，結果納入流動紅旗評比。學校實施師生行為監(jiān)督崗監(jiān)察，校務日志登記，流動紅旗評價是學校養(yǎng)成教育的有力抓手。2、抓陣地育人和輿論育人。中學和各小學組織學生自辦墻報，每月編印�？�，定期更換黑板報、櫥窗的宣傳內容，建立校園廣播編播機構，堅持每天分三段播音，分欄目由欄目主持人做好校園廣播，發(fā)揮隊室、圖書室、德育室的陣地宣傳作用，定期召開團干部、班干部、隊干部的培訓會議，營造了積極進取的輿論氛圍。各校堅持嚴格的升國旗儀式和國旗下講話制度，每周介紹升旗手和護旗手，樹立身邊典型，用先進的思想引導教育學生。學生行為習慣培養(yǎng)，講求教育實效，把安全、自理、自護、保護環(huán)境、文明禮儀等行為規(guī)范內容分解為一個一個小主題，開展主題周教育活動，組織開展讀書競賽，大力創(chuàng)建書香校園，周一升旗呼校訓、唱校歌，充分發(fā)揮校風、校訓和校歌的陶冶作用，努力提高校園文化品位。3、抓活動育人。3月份各校開展了“楊柳青青、愛心萌動，心中有他人”主題教育活動，開展了“獻給媽媽的歌”征文比賽和演講比賽。4月份，各校開展了“繼承革命傳統(tǒng)，爭做合格少年”主題教育活動，組織學生清明節(jié)掃墓、放風箏、踏清，陽光體育遠足。觀看愛國主義影片等，五月份，學區(qū)組織開展了“小制作、小發(fā)明”競賽活動和“書法、繪畫、作文”三項賽，六月份，各校開展了‘歡度佳節(jié)，體驗生活“，慶”六一“文化藝術節(jié)活動，7月份，開展了“黨在我心中”的手抄報比賽，在教師節(jié)到來之際，通過“老師，我愛您”等主題征文、演講活動，通過對老師說說心里話表達對老師有敬愛，增進了師生之間的感情，培養(yǎng)了少先隊員的品質；國慶之際，各校圍繞“祖國頌”的主題開展紀念國慶的系列活動�；仡欁鎳�的難忘歷史，歌頌祖國改革開放的偉大成就，以此表達少先隊員熱愛祖國的情懷，激發(fā)學生的愛國熱情；結合建隊日，運用各種形式的同時，各校圍繞“我能

一2一行”的主題進行了勞動實踐小能手比賽，提高了隊員的勞動技能和自理能力，牢固樹立了“自己的事情自己做”的思想；各校還通過主題為“父母的一天”的小調查活動，使隊員了解父母的辛勞和對自己的良苦用心，增進了父母與子女間的親情，改善了他們的關系。為積極推進學校廉政教育工作，幫助學生從小樹立廉政意識，暑假期間，學校在三至六年級學生中間開展了廉政教育“五個一”活動（即：讀一個廉政教育典型人物的故事、收集一則廉政格言、記一篇廉政教育心得體會、制作一付廉政教育小板報、做一件有意義的好事）；十月份，少先隊組織各中隊開展了廉政小故事演講比賽和“過生日不請客、不饋贈小禮品”簽字活動，有效遏制了學生中間滋生的一些不良風氣。通過豐富多彩的文化活動和開展思想道德主題宣傳教育活動，讓學生在實踐體驗中提高。4、抓溝通育人。各校分開校、期中、期末定期開展師生主題談心活動，針對學生中存在問題，召開研討會分析解決。各校還成立了班主任、任課老師、學生干部組成的問題學生幫教小組，制定幫教計劃和措施，對問題學生進行經常性的幫教，糾正了問題學生的不良行為，收到了良好的效果。5、抓課堂育人，各校把班會課、隊會課，學科德育納入教師考核之中，通過聽課檢查，學生調查等措施落實課堂教學德育目標的達成。6、抓好環(huán)境育人和社會育人，各校重視了“三園式“學�！焙汀昂椭C校園”創(chuàng)建工程，四壩中心小學被區(qū)教育局命名為三園式學校。到目前，學區(qū)各校實現(xiàn)了處處說話，處處育人的教育效果。以人文關懷感動人心，讓師生幸�？鞓返膶W習已成為學區(qū)內各校的主流文化。學校主動與學生家長聯(lián)系溝通，為每個學生建立了“家校聯(lián)系本”，用“聯(lián)系本”班主任和家長每周聯(lián)系一次，各校還要求班主任每學期至少走訪10個學生家庭，以走訪特殊學生家庭為主，要求課任教師每學期走訪5個學生家庭，中學還為班主任每學期報銷60元電話費，通過多種方式密切家校聯(lián)系，及時掌握學生的思想動態(tài)，針對性地開展教育工作，努力把問題解決在萌芽狀態(tài)，各校都成立了家長委員會，每學期召開兩次家長會，向家長征求對學校工作的意見建議，同時開展“家長培訓”，要求家長不僅要安排好學生每一天的生活，還要注重學生文明行為和生活能力的培養(yǎng)。學校還跟東郊派出所、城關巡回法庭、鄉(xiāng)司法所、武裝部建立了聯(lián)系，請他們來

一3一做法制、禁毒、國防等方面的專題報告。由他們協(xié)調解決學校周邊一些困難和問題，到目前，學區(qū)各校初步形成了學校、社會、家庭三位一體的育人局面。7、抓好榜樣引領，各校擴大了評優(yōu)種類和比例，班級開展了“優(yōu)點上墻”和“班級之星”評選，開展小組競賽等，多樣化的評價，豐富了評價的形式，培養(yǎng)了學習興趣，促進了學生的個性發(fā)展。四、深化教學改革,實施有效教學,提高學科教學質量。

近幾年，學區(qū)緊緊抓住課堂教學這個實施素質教育的主渠道，引領教師注重探究“教”的規(guī)律和“學”的規(guī)律，倡導用少的時間獲取好的質量，首先是優(yōu)化備課形式，提高備課質量。學區(qū)倡導夾頁式書備，受到了市區(qū)領導的好評；學區(qū)倡導集體備課，允許他人教案個人加減修改即二次備課后上課，提高了備課的實效性。二是深入實施“先學后教，當堂訓練”的教學模式，每學期開學第一周,學區(qū)都要舉行示范課觀摩和教學研討會。3月9日，學區(qū)在泉湖小學舉行為期一天的“參與式教學研討活動”，9月7日,學區(qū)在永久小學舉行了為期一天的“實施有效教學研討活動”,學區(qū)組建了片區(qū)年級教研組，四壩、泉湖、春光三個校本教研示范校，根據教學需要適時組織片區(qū)年級教研活動,為同年級同學科教師交流搭建了平臺，4月初，學區(qū)舉行了小學音樂、中學歷史優(yōu)質課評賽，組織教師觀摩了區(qū)上、市上的小學音樂，中學歷史課賽，我學區(qū)楊俊濤老師經過激烈角逐獲酒泉市小學音樂課賽二等獎，魯剛老師獲肅州區(qū)中學歷史課賽三等獎。10月份,學區(qū)舉行了小學科學、中學物理優(yōu)質課評賽,組織教師觀摩了區(qū)上科學、物理課賽,我學區(qū)胥曉花老師在全區(qū)小學科學課賽中獲二等獎。年內,學區(qū)分片進行了新上崗教師和中老年教師課賽,校長課賽。中學堅持開展雙周二教研活動，各小學堅持雙周五校本教研，向課堂要質量為主的教研活動各校開展的深入扎實。近幾年，學區(qū)內形成了提高課堂教學技能，實施有效教學督評機制，學區(qū)各校都成立了由領導和骨干教師組成的課堂教學指導評價小組，堅持開展隨機推門聽課、跟蹤聽課和一學期兩輪課堂教學指導評價，加大了對備課放開以后教師課堂教學的監(jiān)控。學區(qū)課堂教學指導評價小組，在每學期學校目標責任書考核時，分組聽評教師的課堂教學，一年一輪，把全鄉(xiāng)教師的課堂聽評一遍。通過學區(qū)、學校對教師課堂教學的督導評價，教師的課堂教學

一4一水平普遍得到了提高。今年中考，中學六合率達到94.4%，比上年增長15個百分點,計劃內升入酒中、一中、肅中學生61名,計劃內升學率達到43.5%,比上年增8個百分點,小學語數雙合率達到95%,語數兩科優(yōu)秀率達到70%。三是學區(qū)鼓勵教師創(chuàng)新。凡是創(chuàng)新研究和有效作法，學區(qū)都給予肯定和推廣。在每學期的教師集中學習班上，學區(qū)都安排校長和教師進行創(chuàng)新研究和有效作法介紹與交流，每學期未學區(qū)學校都進行優(yōu)秀教育教學成果展示與觀摩，并將評選的優(yōu)秀成果及作者給予通報表揚，在年度考核時給予加分，由于教師的每一點成功每一點進步都得到了肯定，教師參與教育科研，實施課題研究的積極性很高。5月份，區(qū)教育局進行本土教學教研成果征集，全區(qū)征集到成果76項，我學區(qū)向區(qū)上申報了26項教研成果，全區(qū)獲獎成果11項，我學區(qū)獲得一、二、三等獎各一項。中學各小學都重視教研工作，堅持課題研究，在教師中形成了人人搞教研、校校有專題、周周有活動、月月有交流，學區(qū)已形成了每學期兩次教研工作總結交流的工作機制。本學年泉湖小學的一項省級課題通過了省教育廳鑒定。

五、加強校本課程教學，實施綜合素質評價，促進學生身心健康和諧發(fā)展。

201*進入基礎教育課程改革以來，我學區(qū)就注重校本課程建設，有學校自主開發(fā)了多門有利于學生興趣愛好發(fā)展的課程，定于每周四用80分鐘的時間開展活動，學期末學區(qū)對各校教師的教學進行集中量化評價。由于學區(qū)一直加強對校本課程的教學監(jiān)控，學生的綜合能力有了明顯提高，參加區(qū)級以上書法、繪畫、作文比賽，獲獎人數增多。

按照《肅州區(qū)中小學生綜合素質評價方案》，我學區(qū)各校都制訂了綜合素質評價方案，從道德品質、公民素質、學習能力、交流與合作能力，運動與健康、審美與表現(xiàn)等六個方面針對不同年級制定了不同的評價標準，通過學生自評和小組互評、班級總評和家長評價的辦法對全校每位學生的綜合素質進行了客觀全面的評價。對學生的學科素質則采用多把尺子評價的方式，對不同的學生進行不同的評價標準使學生有跳一跳就能摘到桃子的感覺，使差生有進步、優(yōu)生有提高。對學生作業(yè)采用先自評、再小組互評后師評，增強了學生的自信心，調動了學生的積極性，

一5一各校還改革了考試制度，改變了一張試卷定優(yōu)劣的現(xiàn)象，每學期未學校教導處專門組織教師討論制定了各年級語文、數學學科素質評價標準學期末組織了由教導處、教研組長教師等組成的學科素質評價小組，對全校學生進行了語文從識記能力、口語表達能力、閱讀能力、搜集資料、知識積累和寫作能力等五個方面對不同學生分層逐項測評。數學則從基礎知識、計算能力、操作能力、應用能力和作業(yè)情況等五個方面對每個學生逐項測評。并將測評成績抽成30%計入學生學科學期總成績，通過自評、互評、師評、家長評、社會評的多元評價方式，促進了學生的全面發(fā)展。

六、加強幼兒園管理，不斷提高辦園水平，學區(qū)重視對幼兒教師的培訓，每學期開校組織全鄉(xiāng)幼兒教師到春光幼兒園跟班學習三天，學習后教師都寫了學習體會，各幼兒園堅持每月對教師保教質量進行考核。堅持家長開放日活動，讓家長參與幼兒園的管理評價。各園遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和特點，扎實開展家園聯(lián)手共育幼兒活動。加強了幼兒良好行為習慣的培養(yǎng)，重視活動育人和幼兒特長培養(yǎng)。學區(qū)堅持每學期對幼兒園的工作考評一次，通過強化考核評議，全鄉(xiāng)幼教管理、保教質量的水平進一步提高。7月上旬，永久、四壩、沙灘、花寨、頭墩、泉湖六個幼兒園經過園領導老師的努力創(chuàng)建，順利通過市區(qū)兩級“二類幼兒園”的評估驗收。

七、存在的問題1、遠程網上傳送的教學資源與現(xiàn)行教材不配套，各校接受保存的優(yōu)質資源不能很好地服務于教師教學，中學和大部分小學只有一個或兩個多媒體教室，現(xiàn)代教學媒體、設備的缺少嚴重制約了課堂教學效益的提高。

2、一些中老年教師的教學研究意識不強，課堂效益不佳，教學方法陳舊，學生家長不喜歡，由于一個教師一個崗位，老教師工作效益不高，還在一定程度上制約了學校工作的有序、有效開展。

3、少數中學生厭學情緒嚴重，迷戀網吧，老師學校教育的五天經過雙休日2天，學校教育的成果在厭學學生身上上沒有了印跡，教師工作難度大。

一6一4、中小學教師學科結構不合理，中小學音體美教師、小學英語教師缺的問題還比較突出。

八、今后工作打算

1、要進一步加強學校管理，積極探索建立學生、教師、學校成長發(fā)展的制度機制，注重質性評價，把人文管理和制度有機管理結合，注重建立有序、高效的學校運行機制，注重建立和諧校園和書香校園，注重調動各方面的工作積極性，，推動全鄉(xiāng)教學質量上臺階。

2、加強教師隊伍建設，通過評優(yōu)樹模，專業(yè)引領，鼓勵教師自主發(fā)展和互助合作，著力培養(yǎng)大批學者型、研究型教師，推動全鄉(xiāng)教育可持續(xù)發(fā)展。

3、學習洋思經驗，加強教育科研和課改實驗，促進教學方式和學習方式的轉變，著力提高課堂教學效益，全面提高教學質量。

4、進一步加強中小學思想道德教育，抓實抓細評價育人、規(guī)范育人、輿論陣地育人、溝通育人、環(huán)境育人、活動育人、社會育人、課堂育人，榜樣引領等方面的工作。不斷提高學校精神文明建設水平。

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